統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略課件

統(tǒng)編初中語文教科書八年級下冊問題探討第一單元（一）單元目標1.感知文章內(nèi)容，梳理文章思路。2.感受我國各具特色的民俗，了解民俗的價值和意義。3.體會多種表達方式的運用及效果，品味富于表現(xiàn)力的語言，體味作者的思想感情。（二）教學(xué)建議本單元四篇課文都是民俗文化作品，以不同題材，從不同角度，表達了人們對故鄉(xiāng)的情、景、人的熱愛，并有家國情懷的抒發(fā)。1.整體感知課文內(nèi)容，梳理文章思路。2.品味語言，學(xué)會多種表達方式的綜合運用。3.注重開展基于學(xué)生感受和疑問的課堂教學(xué)。2023/7/15（三）設(shè)計舉例：《回延安》學(xué)習(xí)目標1.誦讀詩歌，梳理內(nèi)容。2.賞析富有地方特色的語言，體會真摯熾熱的情感。教學(xué)設(shè)想本節(jié)課可用詩歌朗誦會形式（明線），以下設(shè)計作為暗線。誦讀要貫穿整堂課。教學(xué)過程1.活動一：誦讀詩歌整體感知2.活動二：品特色語言悟熾熱情感3.活動三：拓展閱讀感悟延安精神2023/7/15第二單元（一）單元目標１.理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。２.學(xué)習(xí)分析、推理，初步了解科學(xué)探索的方法。３.激發(fā)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑問難、自主思考的品格。（二）教學(xué)建議本單元課文都是事理說明文，展現(xiàn)了求真、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神，文字樸素優(yōu)美，帶有科學(xué)小品的特點，在傳遞科學(xué)知識的同時，也帶給讀者美的享受。1.抓住科學(xué)思考方法這一核心，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。理清順序，篩選信息，理解事理，學(xué)習(xí)科學(xué)思考方法。2.抓住科學(xué)小品這一特點，理解事理說明文，分析其語言特色。3.廣泛涉獵，拓展閱讀，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，養(yǎng)成科學(xué)觀察和思考的習(xí)慣。2023/7/15（三）設(shè)計舉例：《大自然的語言》學(xué)習(xí)目標1.品味文章準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言。2.篩選、概括、整合信息，理清說明順序。3.培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)設(shè)想抓住題目中的“語言”做文章，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程活動一：初步感知——我為自然代言活動二：整體把握——聆聽自然之聲活動三：細節(jié)探究——品味課文語言活動四：拓展思考——物候現(xiàn)象我來說2023/7/15第三單元（一）單元目標1.借助注釋和工具書讀通課文，通過反復(fù)誦讀，把握詩文豐富內(nèi)涵，品味精美語言。2.隨文積累文言常用詞語，適當(dāng)關(guān)注一些有規(guī)律的語言現(xiàn)象。３.了解古人的思想、情趣，感受其智慧。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（二）教學(xué)建議本單元文章或記事，或記游，或狀物，或抒情，從不同角度表現(xiàn)了古人的思想和情趣。閱讀這些詩文，可以讓我們感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。1.借助注釋和工具書讀通課文。2.教師指導(dǎo)學(xué)生理解和積累常用詞語，熟讀成誦。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章形式上的特點，重視文體特征。4.適當(dāng)結(jié)合作者生平或?qū)懽鞅尘鞍盐瘴谋緝?nèi)涵。2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（三）設(shè)計舉例：《小石潭記》學(xué)習(xí)目標１．學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的寫法。２．領(lǐng)悟作者蘊含在文中的思想感情。教學(xué)設(shè)想將詞語理解、朗讀背誦穿插在教學(xué)過程中，熟讀成誦，培養(yǎng)語感。教學(xué)過程1．尋潭——探求游蹤，理清思路2．賞潭——探究特征，領(lǐng)悟?qū)懛?．悟潭——體悟情感，感受意蘊2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)第四單元（一）單元目標１．學(xué)習(xí)演講詞，理解演講者的思想觀點，獲取有益的啟示。２．把握演講詞的特點，了解演講詞的寫法，學(xué)會撰寫演講稿。３．掌握演講的技巧，嘗試在公開場合進行演講，在實踐中提高語言表達能力。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（二）教學(xué)建議該單元設(shè)計了三個任務(wù)，分別是學(xué)習(xí)演講詞，撰寫演講稿和舉辦演講比賽。三者呈現(xiàn)出由讀到寫再到綜合活動的能力發(fā)展過程。1.以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，落實學(xué)生的主體性。比如讓學(xué)生通過比較、歸納的方法，自己把握演講詞的特點，寫作演講詞。2.以組織演講活動為核心環(huán)節(jié)，整個過程從方案設(shè)計到登臺表演都放手交給學(xué)生，教師退居幕后指導(dǎo)。3.引入多媒體學(xué)習(xí)資源，精選演講視頻、音頻資源或推薦有關(guān)電視節(jié)目，引發(fā)學(xué)生對演講活動的興趣和關(guān)注，并能在生活中積極嘗試。2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（三）設(shè)計舉例：任務(wù)三學(xué)習(xí)目標略教學(xué)設(shè)想徹底改變傳統(tǒng)單元教學(xué)方式，以演講的方式踐行演講。教學(xué)過程（一）賽前準備：1.推薦演講節(jié)目；2.了解演講技巧并演練；3.小組選拔賽；4.推選主持人、評委，制定評選細則。（二）現(xiàn)場比賽：1.選手要注意臨場表現(xiàn)和發(fā)揮；2.評委要公平、公正評選。（現(xiàn)場盡量逼真）2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)第五單元（一）單元目標１．熟悉游記特點，了解游記常用寫法與多樣風(fēng)格。２．感受文章所寫景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，理解作者對景、人、事的感悟與思考。３．揣摩、品味課文的語言，欣賞、積累精妙的語句。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（二）教學(xué)建議本單元課文都是游記，傳達出作者對人生、生命的某種感悟與思考。在游賞的過程中感悟人生，是游記的一種傳統(tǒng)。1．在教學(xué)中要突出游記的基本要素（所至、所見、所感），讓學(xué)生把握游記文體的基本特點。２．以多種方式突破課文閱讀的難點，注意作者的獨特感受和體驗，做到身臨其境，同情共感。３．重視品味不同風(fēng)格的語言，在寫作時適當(dāng)模仿。４．比較閱讀與拓展閱讀。2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)第五單元：游記17.壺口瀑布獨特的觀察視角議論與描寫的關(guān)系19.登勃朗峰散文筆法與小說筆法馬克·吐溫式的幽默18.在長江源頭各拉丹冬極端條件下的獨特感受主觀感受、想象與客觀描寫的融合20.一滴水經(jīng)過麗江新穎構(gòu)思和獨特視角寫景中飽含的感情所至所見所感統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)文體的“典型”與“非典型”為什么要選編“非典型”的說明文和游記？保持教材的多樣性破除機械的文體觀教學(xué)中如何處理？“典型”文本確立規(guī)范，“非典型”文本開闊視野用“1+x”

的方式強化對“典型”文本的認識并非所有的文本都要成為寫作的范例統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（三）設(shè)計舉例：《壺口瀑布》學(xué)習(xí)目標1.通過朗讀感知文章內(nèi)容，把握所寫景物的特點。2.品味文章借景抒情的寫法和形象可感的語言特點。3.理解作者的所感所思，領(lǐng)會黃河的偉大性格。教學(xué)設(shè)想注意聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，讓學(xué)生產(chǎn)生同情共感。教學(xué)過程1.聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。2.初讀課文，明確“所至”。3.細讀“所見”，品味語言。4.理解“所感”，把握內(nèi)涵。5.拓展閱讀，開闊視野。2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)第六單元（一）單元目標１．反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感。２．注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。３．學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（二）教學(xué)建議本單元課文有的是對理想境界的追求，有的是對現(xiàn)實生存狀態(tài)的反思，但都是一種關(guān)懷，一種對于人的生存狀態(tài)的關(guān)懷。這是中華傳統(tǒng)文化中一筆可貴的精神財富。1.熟讀背誦。將熟讀成誦作為首要目標和核心目標，其他目標要服從、服務(wù)于這一目標。2.言、文并重。一是重視語言因素，但不必串講串譯，也不必死摳語法。二是重視文章、文化、文學(xué)等因素。3.適當(dāng)拓展。包括閱讀的拓展和知識的拓展，體現(xiàn)差異化教學(xué)和分層教學(xué)理念，照顧到不同層面學(xué)生的發(fā)展和需求。2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（三）設(shè)計舉例：《馬說》學(xué)習(xí)目標1．朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞。2．理解作者的思想，領(lǐng)會文章的寓意。教學(xué)設(shè)想把握自讀課文特點，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強調(diào)預(yù)習(xí)和展示。教學(xué)過程1．預(yù)習(xí)課文，收集材料。2．自讀課文，質(zhì)疑問難。3．歸納梳理，合作探究。預(yù)設(shè)問題：作者的觀點是什么?沒有遇到伯樂的千里馬命運怎樣?造成千里馬悲慘遭遇的原因是什么?4．知人論世，探究主題，交流展示。2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)01如何“用演講的方式學(xué)習(xí)演講”統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)文本的共性與個性13.最后一次講演慷慨激昂，愛憎分明15.我一生中的重要抉擇親切自然，風(fēng)趣幽默14.應(yīng)有格物致知精神客觀理性，嚴謹求實16.奧林匹克高屋建瓴，莊重典雅針對性——說給誰聽觀點鮮明，思路清晰，內(nèi)容充實——把話說清楚說明白運用語言技巧——把話說漂亮統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)實施建議堅持以學(xué)生自學(xué)為主的原則學(xué)生自主閱讀、批注、總結(jié)規(guī)律教師從旁引導(dǎo)，決不包辦代替相信他能做到，他就能做到堅持“做中學(xué)”的原則，“講”貫穿單元學(xué)習(xí)始終通過模擬演講深入體會課文通過組內(nèi)預(yù)演修改打磨講稿通過演講比賽真正認識演講統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)02干貨：文言字詞句統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)第三單元桃花源記“男女衣著，悉如外人”的“外人”究竟何解？小石潭記“卷石底以出”的“卷”怎么讀？“青樹翠蔓”的“蔓”怎么讀？“明滅可見”的“見”怎么讀？核舟記“八分有奇”和“為字共三十有四”的“有”怎么讀？“椎髻仰面”的“椎”怎么讀？“曾不盈寸”的“曾”怎么讀？“船背”到底是哪里？“為人五，為窗八”應(yīng)該怎么翻譯？統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)第六單元馬說“祗辱于奴隸人之手”的“祗”右下方多了一點嗎？（祗、秪、衹、秖、祇）茅屋為秋風(fēng)所破歌“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的“黑”怎么讀？賣炭翁“系向牛頭充炭直”的“系”怎么讀？統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)多說兩句“學(xué)文言非誦讀不可”“對號入座有害無益”——張必錕統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)03結(jié)語：新教材的打開方式統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)新教材的打開方式第一步：素讀（包括新、舊）素讀新課文：先當(dāng)作品，后當(dāng)課文；先做讀者，后做教師素讀舊課文：溫故知新第二步：讀單元導(dǎo)語和課后練習(xí)讀單元導(dǎo)語：關(guān)注教學(xué)目標和能力體系讀課后練習(xí)：關(guān)注新的教學(xué)增長點（《社戲》六、《<禮記>二則》四）第三步：讀教參留意那些看似“與教學(xué)無關(guān)”的內(nèi)容不要只盯著“教學(xué)設(shè)計”“參考譯文”統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)三、倡導(dǎo)的教學(xué)理念（一）以學(xué)為主先學(xué)后教以學(xué)定教少教多學(xué)以學(xué)論教統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)先學(xué)后教

先學(xué)后教的含義是把教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)上，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程。先學(xué)后教符合教學(xué)的一般規(guī)律，因為“學(xué)然后知不足”，“知不足，然后能自反也”。教師的教應(yīng)在學(xué)生因“知不足”而“自反”的時刻以及“似懂非懂”的時刻。先學(xué)后教要求教師由首先研究“怎么教”轉(zhuǎn)到首先研究“怎么學(xué)”。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)多學(xué)少教多學(xué)少教要求教師要把課堂時間和課堂空間還給學(xué)生，把思維的過程還給學(xué)生。要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。多和少是一個相對的概念，需要教師去做辯證的認識和處理。從教的內(nèi)容上看，少教意味著對于語法、修辭等知識，不必像以前那樣系統(tǒng)、完整地去教；對于課文，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。從教的時機選擇上看，少教意味著要教在點子上，突出重點，突破難點，通過教師的教，喚醒、激發(fā)學(xué)生的智慧，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)以學(xué)論教以學(xué)論教就是指教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并以此來作為開展課堂教學(xué)和評價一堂課的總原則。可以從學(xué)生的活動狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)等方面來反思、評價一堂課的教學(xué)效果。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)（二）守正出新守正：遵循課標要求，尊重語文教育基本規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律；提倡少做題，多讀書，多思考，勤練筆，注重語文積累和語感培養(yǎng)，抓住語文教學(xué)的根本，重視學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，提供“干貨”，切實做到“守正”。出新：吸取學(xué)術(shù)界優(yōu)秀成果和同行的教學(xué)智慧，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，實現(xiàn)雙重轉(zhuǎn)化。不斷學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，為我所用，圖變求新。不為積習(xí)所蔽，不為時尚所惑。2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)四、建議的教學(xué)策略（一）建構(gòu)基于學(xué)生感受和疑問的語文新課堂——教學(xué)與學(xué)問前提：先學(xué)（預(yù)習(xí)）——轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。感受：共鳴點——切入點。（感受交集）疑問：難點——關(guān)鍵點。（思維交匯）教學(xué)內(nèi)容確定：學(xué)生與文本感受交集處、思維交匯處、一望無知處。優(yōu)勢：因人施教，因文施教，因機施教（時機、機緣）。學(xué)生狀態(tài)好，學(xué)習(xí)效果好。教與學(xué)的思路動態(tài)相融，課堂充滿挑戰(zhàn)。

教學(xué)相長，加深文本解讀，留出探究空間。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)《范進中舉》當(dāng)堂質(zhì)疑為什么古代人那么愛當(dāng)官？補充完善：為什么古代讀書人那么愛當(dāng)官？（官本位、古代讀書人的出路）為什么范進會發(fā)瘋？為什么說范進是痰迷心竅？為什么被胡屠戶一巴掌扇好？為什么范進中秀才沒有發(fā)瘋，中舉人卻發(fā)瘋？范進中舉到底在諷刺什么？范進中舉發(fā)瘋是喜劇還是悲??？你說呢？（老師追問）為什么？（繼續(xù)追問，深化思維）教師記錄問題要點，或請學(xué)生板書。梳理、回扣問題。統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)月臺與站臺朱自清《背影》：“我看到那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。”2023/7/15統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)統(tǒng)編初中語文八年級下冊使用策略(共44張PPT)

應(yīng)該以何種心態(tài)面對學(xué)生的質(zhì)疑

學(xué)生的問題都是寶。光這些問題，看看就幸福?，F(xiàn)在看到有價值的問題特別興奮。讓學(xué)生多提問，就是逼著自己多讀書。