《口語(yǔ)交際我是小小講解員》課件推薦

當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館等地方參觀時(shí)，如果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知識(shí)，令整個(gè)參觀活動(dòng)更加充實(shí)。反過(guò)來(lái)，我們也可以試著給別人作講解，讓別人通過(guò)我們的講解了解相關(guān)的信息。這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們一起來(lái)做小小講解員。口語(yǔ)交際：我是小小講解員

學(xué)校來(lái)了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開(kāi)始了，博物館需要志愿講解員……選擇一個(gè)情境，做一名小小講解員吧！第一課時(shí)

我喜歡自然博物館，想在自然博物館給游客講解有特色的展品。在選擇講解的情境時(shí)，可以選擇自己熟悉、了解、感興趣的內(nèi)容，也可以選擇聽(tīng)眾可能不了解的內(nèi)容。

我想給家人朋友介紹故宮，我準(zhǔn)備講解故宮的建筑特點(diǎn)和悠久歷史。關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多。在確定講解的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)不同的情境來(lái)設(shè)計(jì)，既可以全面介紹，也可以針對(duì)有特色的地方重點(diǎn)介紹。圍繞你想講解的情境和內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你搜集了哪些方面的資料。是通過(guò)哪些途徑來(lái)搜集的呢？我想講解博物館的藏品，先是通過(guò)博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品，然后再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書(shū)籍，了解到了特色藏品的具體情況。我想為來(lái)學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，所以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程搜集資料，還請(qǐng)教了老師。要重點(diǎn)圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，舍棄其他無(wú)關(guān)的內(nèi)容哦！搜集、整理了需要的資料后，你要怎么利用這些材料進(jìn)行講解呢？博物館的建造過(guò)程歷任館長(zhǎng)信息藏品的種類和具體情況如果要講解博物館的特色藏品，哪些材料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？示例要講解博物館的藏品，就要選擇和藏品有關(guān)的信息進(jìn)行說(shuō)明，建造過(guò)程、歷任館長(zhǎng)等關(guān)系不大，可以不講解。講解藏品時(shí)，可以按照什么樣的順序來(lái)講呢？有哪幾類藏品重點(diǎn)講解幾個(gè)有特色的的藏品數(shù)量有多少藏品的講解順序如果是講解故事、人物或是景點(diǎn)，可以按照什么順序來(lái)講？講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解景點(diǎn)的，可以列出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索。講解人物的，可以列出人物的生平履歷；故事、人物、景點(diǎn)的講解順序講解之前，我們需要安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條理清楚，重點(diǎn)突出，這樣才能做好講解。而要做到這一點(diǎn)，可以通過(guò)列提綱的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。試著列出你的講解提綱吧！要順序清晰，重點(diǎn)突出哦。講解的時(shí)候，條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用動(dòng)作、表情輔助講解。怎么講解可以根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)眾對(duì)某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。講解同一類的同學(xué)自由結(jié)為一組，小組內(nèi)試著講解一下，組員之間相互提意見(jiàn)，并改進(jìn)。最后選取一名代表，全班展示。第二課時(shí)校園環(huán)境組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）你好！我是某某學(xué)校的老師，第一次來(lái)參觀，你能為我介紹一下你們的校園嗎？好的老師！您現(xiàn)在看到的正陽(yáng)朝南的是我們的教學(xué)樓，出入人員最多的就是我們的圖書(shū)館，除了這兩個(gè)還有實(shí)驗(yàn)樓、信息樓、音樂(lè)室、歷史室……教學(xué)樓內(nèi)共有多少班級(jí)呢？在講解過(guò)程中要根據(jù)老師提出的疑問(wèn)適當(dāng)調(diào)整講解的內(nèi)容哦！我校共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)各有兩個(gè)班級(jí)，都在教學(xué)樓內(nèi)。下面我們就重點(diǎn)講一下班級(jí)文化吧！講解完成后，我們一起來(lái)點(diǎn)評(píng)一下吧！注意事項(xiàng)點(diǎn)評(píng)時(shí)要目視同學(xué)，先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，在提建議，這樣別人會(huì)更容易接受你的觀點(diǎn)；被點(diǎn)評(píng)時(shí)要有所回應(yīng)，別人夸獎(jiǎng)你應(yīng)表示感謝，別人給你提出的建議也要虛心接受。如果發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容對(duì)方不感興趣，可以簡(jiǎn)要帶過(guò)，重點(diǎn)講其他內(nèi)容。當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館等地方參觀時(shí)，如果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知識(shí)，令整個(gè)參觀活動(dòng)更加充實(shí)。我校共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)各有兩個(gè)班級(jí)，都在教學(xué)樓內(nèi)。我想給家人朋友介紹故宮，我準(zhǔn)備講解故宮的建筑特點(diǎn)和悠久歷史。要順序清晰，重點(diǎn)突出哦。我想為來(lái)學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，所以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程搜集資料，還請(qǐng)教了老師。學(xué)校來(lái)了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；如果要講解博物館的特色藏品，哪些材料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？重點(diǎn)講解幾個(gè)有特色的的藏品是通過(guò)哪些途徑來(lái)搜集的呢？校園環(huán)境組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）是否有動(dòng)作、表情輔助講解？是否有動(dòng)作、表情輔助講解？反過(guò)來(lái)，我們也可以試著給別人作講解，讓別人通過(guò)我們的講解了解相關(guān)的信息。在講解過(guò)程中要根據(jù)老師提出的疑問(wèn)適當(dāng)調(diào)整講解的內(nèi)容哦！1.講解的條理是否清楚？2.語(yǔ)氣、語(yǔ)速是否適當(dāng)？3.是否有動(dòng)作、表情輔助講解？4.是否能根據(jù)挺重的反應(yīng)做出一定的調(diào)整？評(píng)價(jià)要點(diǎn)博物館展品組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）我對(duì)這個(gè)博物館的藏品非常感興趣，希望你能為我講解講解。生活中，我們遇到的講解員一般是不會(huì)帶著稿子來(lái)做講解工作的。如果講解的內(nèi)容比較多，我們除了根據(jù)講解的內(nèi)容列出提綱外，可以做一些小卡片，標(biāo)注要講的關(guān)鍵信息，用來(lái)提示自己。注意：×講解時(shí)要與人保持互動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容對(duì)方不感興趣，可以簡(jiǎn)要帶過(guò)，重點(diǎn)講其他內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方有不解的表情或動(dòng)作，可以禮貌地問(wèn)：“您有什么不明白的地方嗎？”如果