七年級生物下冊-第四單元-第六章-第二節(jié)-神經(jīng)系統(tǒng)的組成課件-新版新人教版

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第四單元生物圈中的人欄目導(dǎo)航腦脊髓神經(jīng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)大腦小腦腦干大腦皮層140億神經(jīng)中樞身體平衡脊髓呼吸心跳血壓反映傳導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能細(xì)胞體突起神經(jīng)纖維神經(jīng)末梢束神經(jīng)傳遞處理神經(jīng)系統(tǒng)小腦語言中樞大腦腦干脊神經(jīng)細(xì)胞體細(xì)胞核突起神經(jīng)纖維神經(jīng)刺激興奮興奮CA休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~DCCCBBAABDDBCAC細(xì)胞體

突起

軸突神經(jīng)纖維神經(jīng)末梢神經(jīng)

神經(jīng)膠質(zhì)營養(yǎng)和支持同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語第二節(jié)

植物體的結(jié)構(gòu)層次

1.人的生長發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始的？2.從微觀到宏觀描述動物體（人）的結(jié)構(gòu)層次？3.什么是組織？什么是器官？動物或人體的組成許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序。組織器官系統(tǒng)細(xì)胞動物體或人體體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位動物體或人體受精卵一、植物體的六大器官

一株完整的綠色開花植物是由那些部分組成的？每一組成部分的主要的功能是什么？花葉莖根種子果實(shí)營養(yǎng)器官生殖器官植物器官營養(yǎng)器官生殖器官葉莖根花種子果實(shí)：輸送水和無機(jī)鹽等物質(zhì)：進(jìn)行光合作用和制造有機(jī)物繁殖后代：吸收水和無機(jī)鹽一、植物體的六大器官思考：是不是所有的植物都由六大器官組成的？只有綠色開花植物才由六大器官組成不是苔鮮海帶胡蘿卜：花植株（葉、根）胡蘿卜甘蔗黃花菜西瓜綠豆菠菜蠶豆蘋果白菜植物體的器官是否也像動物一樣，由各種不同的組織構(gòu)成呢？

二.植物的幾種組織定義：在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。

1、分生組織

分布：根尖端和芽尖端的分生區(qū)屬于分生組織。

特點(diǎn)：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力。成熟區(qū)（吸水主要部位）伸長區(qū)（生長最快部位）分生區(qū)（分生組織）根冠（保護(hù)作用）根尖的縱剖面植物體的組織是如何形成的呢？思維延伸......分生組織的細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。除了分生組織以外，植物的主要組織還有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。輸導(dǎo)組織營養(yǎng)組織保護(hù)組織分生組織分生組織機(jī)械組織保護(hù)組織根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成保護(hù)組織，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用。休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~輸導(dǎo)組織根尖成熟區(qū)、莖、葉脈、等處的導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，也有輸送有機(jī)物的賽管，屬于輸導(dǎo)組織。機(jī)械組織名稱細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能分布分生組織細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃有很強(qiáng)的分裂增生能力芽的尖端的分生區(qū)、幼根的尖端、莖的形成層等保護(hù)組織細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞壁厚保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分位于根、莖、葉等器官的表面營養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄，液泡大儲藏營養(yǎng)物質(zhì)，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用植物體內(nèi)分布最廣泛，主要在各器官的內(nèi)部輸導(dǎo)組織細(xì)胞上下連接，橫壁消失，或有篩孔導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物根、莖、葉等處的導(dǎo)管、篩管等機(jī)械組織細(xì)胞壁增厚對植物體主要起支撐和保護(hù)作用莖、葉柄、葉片、果皮、種皮等處植物體的組成由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞組織器官植物體植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體

動物體、植物體的結(jié)構(gòu)層次比較：（植物）（動物）結(jié)構(gòu)層次不同點(diǎn)＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織＿＿組織無＿＿，由＿＿直接構(gòu)成植物體。有八大＿＿，由＿＿構(gòu)成動物體。相同點(diǎn)由受精卵分裂、分化發(fā)育而來。由細(xì)胞構(gòu)成組織，由不同組織構(gòu)成器官。分生結(jié)締肌肉上皮營養(yǎng)輸導(dǎo)神經(jīng)保護(hù)系統(tǒng)器官系統(tǒng)系統(tǒng)細(xì)胞組織分化組成器官組成系統(tǒng)組成植物體動物體組成按照從微細(xì)到宏大的順序來描述，生物體的結(jié)構(gòu)層次：小結(jié)知識植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的六大器官植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體營養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實(shí)、種子植物的主要組織分生組織保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織西紅柿中的主要植物組織大搜查

保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織觀察下列圖片填表細(xì)胞壁細(xì)胞排列功能表皮果肉細(xì)絲番茄果肉中細(xì)絲細(xì)胞番茄表皮細(xì)胞番茄果肉細(xì)胞保護(hù)薄疏松儲存營養(yǎng)有螺旋花紋上下聯(lián)通運(yùn)輸厚緊密螺紋導(dǎo)管橘子中的主要植物組織大搜

查活動的結(jié)果是:保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織觀察根尖的縱切面分生區(qū)根冠伸長區(qū)成熟區(qū)分生組織保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織考考你一、我會選。（）1、在一箱蘋果中，最先腐爛的往往是那些果皮破損的，這說明果皮的主要功能是

A、保護(hù)B、輸導(dǎo)C、營養(yǎng)D、分裂（）2、根間的結(jié)構(gòu)中，具有分裂能力，屬于分生組織的是

A、根冠B、伸長區(qū)C、分生區(qū)D、成熟區(qū)AC()3、貫穿于植物體的根、莖、葉等器官內(nèi)的組織是

A、保護(hù)組織B、輸導(dǎo)組織C、營養(yǎng)組織D、分生組織

B4、下列是植物體四種組織示意圖，把字母填在相應(yīng)的括號內(nèi)。

A、保護(hù)組織B、輸導(dǎo)組織C、營養(yǎng)組織D、分生組織（）（）（）（）BADC二、我會填當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?，這皮屬于

組織；咀嚼甘蔗莖時(shí)會有很多的甜汁，這甜汁屬于

組織；咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，這渣滓屬于

組織。保護(hù)營養(yǎng)輸導(dǎo)用線將下列名稱與相應(yīng)圖連接起來。細(xì)胞組織器官植物體

2.下列結(jié)構(gòu)中不屬于組織的是（）

A.葉的表皮B.番茄果肉

C.花生種子D.蘋果皮

1.吃西瓜時(shí)，可以食用的“紅色”瓜瓤部分，實(shí)際上是（）

A.一個(gè)上皮組織B.一種營養(yǎng)組織C.一個(gè)器官D.一個(gè)系統(tǒng)

一、選擇：

B

C3.綠色開花植物體的構(gòu)成是()

A.細(xì)胞→器官→組織→植物體

B.組織→器官→細(xì)胞→植物體

C.細(xì)胞→組織→器官→植物體

D.器官→組織→細(xì)胞→植物體

C4.一株小麥由________、__________、__________、__________、__________、__________六種器官組成。根莖葉花果實(shí)種子

（

3）洋蔥表皮屬于（）A.保護(hù)組織B.營養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織（4）我們吃的黃瓜是植物體的哪個(gè)器官（）

A.根和莖B.花和果實(shí)

C.葉和種子D.果實(shí)和種子AD（5）下列幾種生物結(jié)構(gòu)中屬于組織的是（）A.花生米B.柳樹枝條

C.黃瓜果肉D.蘭花（6）以下對松樹結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（）

A.組織→器官→細(xì)胞→松樹

B.細(xì)胞→器官→組織→松樹

C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→松樹

D.細(xì)胞→組織→器官→松樹

DC當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗莖時(shí)會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的？構(gòu)成甘蔗莖的組織有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。保護(hù)組織分布在植物體的哪些部位？主要分布在植物體各器官的表面。什么組織貫穿于植物體的根、莖、葉？輸導(dǎo)組織。 掐去一根枝條的頂尖，這根枝條還能繼續(xù)往上生長嗎？為什么？不能。因?yàn)樵谥l的頂尖有分生組織，當(dāng)掐去分生組織后，細(xì)胞不能分裂增加數(shù)量，枝條就無法繼續(xù)往上生長了。（1）明明打完籃球后回到家里，他取出一個(gè)西紅柿，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮皮，這層表皮屬于（）組織，咬上一口流出了甜甜的汁液，來自（

）組織，吃完之后剩下的果蒂部分連有一些纖維狀的物質(zhì)屬于（）組織。

4.活學(xué)活用保護(hù)營養(yǎng)輸導(dǎo)請你辨認(rèn)：圖片中的植物都屬于哪些器官？請你辨認(rèn)：圖片中的植物都屬于哪些器官？這是植物的哪個(gè)器官？根這是植物的哪個(gè)器官？莖這是植物的哪個(gè)器官？葉這是植物的哪個(gè)器官？花這是植物的哪個(gè)器官？

果實(shí)這是植物的哪個(gè)器官？種子同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)目標(biāo):1、嘗試完成対當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查。2、擬訂保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃。3、認(rèn)同作為地球的公民,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。対人類來說,每一個(gè)典型的破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例,都是一聲振聾發(fā)聵的警鐘。為了自己和子孫后代的健康,為了社會的可持續(xù)發(fā)展,每個(gè)人都要行動起來,積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1、發(fā)展清潔能源風(fēng)力發(fā)電太陽能發(fā)電鋰電池新型概念車氫燃料車2、退耕還林還草退耕還林還草退耕還林還草植樹造林休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~3、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)茶園桑基魚塘速生林同學(xué)們自己去調(diào)查一下我們生活的家園——民眾鎮(zhèn)的環(huán)境狀況并完成調(diào)查報(bào)告、和同學(xué)交流擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃。擬定計(jì)劃的目的要求、材料用具、方式步驟、本卷須知如下:擬定計(jì)劃目的要求1.通過調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和分析討論,擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。2.認(rèn)識到每一位公民在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。材料用具筆記本、筆。方式步驟1.分成假設(shè)干個(gè)小組,每組6～8人,調(diào)查校園周圍或家庭所在社區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況?？梢赃M(jìn)行實(shí)地調(diào)查,或到當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)部門咨詢,也可以通過圖書館、報(bào)刊雜志社、電視臺或互聯(lián)網(wǎng)站收集資料。2.每組至少選擇一個(gè)當(dāng)?shù)卮嬖诘膯栴}〔如森林面積減少、水土流失,或大氣污染、水污染等〕,性喜寫出具體的實(shí)例和近些年來采取的措施〔最好包括有關(guān)的數(shù)據(jù)〕。進(jìn)一步收集和學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的科學(xué)知識,以便加深理解、進(jìn)行評價(jià)并寫出調(diào)查報(bào)告。3.結(jié)合當(dāng)?shù)亟陙砣丝跀?shù)量變化、資源開發(fā)利用情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等,分析在生態(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問題的原因,指出有關(guān)部門和公民在保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境方面應(yīng)當(dāng)如何做,并寫出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃〔要抓住關(guān)鍵問題,并力求切實(shí)可行〕。4.每個(gè)小組推選兩名代表,分別向全班同學(xué)匯報(bào)本組的調(diào)查報(bào)告和保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。評價(jià)全班哪些調(diào)查報(bào)告反映的問題最準(zhǔn)確,哪些行動計(jì)劃切實(shí)可行。最后,經(jīng)全班討論,決定是否將全班匯總后的報(bào)告和計(jì)劃向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門匯報(bào)。本卷須知實(shí)地調(diào)查時(shí)要注意安全。調(diào)查時(shí)全組同學(xué)要集體行動,做到分工明確、團(tuán)級合作。習(xí)題精選1．世界環(huán)境日是:〔

〕A.6月5日

B.5月31日

C.3月12日

D.8月15日2．綠色食品是指〔

〕A.在生產(chǎn)和加工過程中無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品B.絕対不使用化肥和農(nóng)藥的產(chǎn)品C.含葉綠素比較多的綠色蔬菜

D.獲得國家環(huán)保AA級認(rèn)證的食品

A

A3.以下說法中準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：(

)A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中環(huán)境污染是不可避免的,所以應(yīng)該停止工業(yè)的發(fā)展B.經(jīng)濟(jì)比較落后的時(shí)候,應(yīng)該采取〞先發(fā)展,后治理”的措施

C.