2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用25篇）

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用25篇）一、什么是工作總結(jié)

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思索?？偨Y(jié)與安排是相輔相成的，要以工作安排為依據(jù)，訂安排總是在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：安排——實(shí)踐——總結(jié)——再安排——再實(shí)踐——再總結(jié)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用25篇）

不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，為此要做好工作總結(jié)。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎？以下是我為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（通用25篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

數(shù)學(xué)作為衡量一個人潛力的重要學(xué)科，從小學(xué)到中學(xué)，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了超多的時間和精力。然而并非人人都是勝利者，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成果始終沒有起色，甚至出現(xiàn)倒退，第一個就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信念，于是，我對部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了探討，調(diào)查，訪問，造成數(shù)學(xué)成果不好，出現(xiàn)厭學(xué)的緣由有以下幾個方面：

一被動學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后還依舊象初中那樣，有很強(qiáng)的依靠性，跟隨老師的步調(diào)一樣，沒有駕馭學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)習(xí)不定安排，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對老師講的資料不了解，上課忙于做筆記，不主動專心思索，沒聽到“門道”課后不鞏固，不總結(jié)歸納。

二學(xué)不得法

老師上課一般都要講清學(xué)問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能用心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能剛好鞏固、總結(jié)、找尋學(xué)問間的聯(lián)系，每一天就只是趕做作業(yè)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒有，應(yīng)付老師，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

三不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本學(xué)問、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是明白怎樣做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

四缺乏自主鉆研

中學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，學(xué)問的深度、廣度，潛力要求都是一次飛躍。這就要求務(wù)必駕馭基礎(chǔ)學(xué)問與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好打算。中學(xué)數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析潛力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實(shí)根分布與參變量的探討，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的構(gòu)成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等。有的資料還是初中教材都不講的脫節(jié)資料，如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，就必定會跟不上中學(xué)學(xué)習(xí)的要求。

因此，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要，能夠?yàn)閷W(xué)生解除其對數(shù)學(xué)的恐驚，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，詳細(xì)做法如下：

(一)留意對深厚學(xué)習(xí)愛好的培育

(二)留意對良好學(xué)習(xí)看法的培育

(三)留意對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

反復(fù)運(yùn)用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面。

(1)制定安排使學(xué)習(xí)目的明確，時間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。

(2)課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

(3)上課是理解和駕馭基本學(xué)問、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(4)剛好復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

(5)獨(dú)立作業(yè)是透過自己的獨(dú)立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新學(xué)問的理解和對新技能的駕馭過程。

(6)解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對學(xué)問理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，透過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是透過專心思索，到達(dá)全面系統(tǒng)深刻地駕馭學(xué)問和發(fā)展相識潛力的重要環(huán)節(jié)。

(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參與學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

教化教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，不斷提高個人教化教學(xué)水平，投入到教化教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。主動學(xué)習(xí)各種理論，做好。嚴(yán)格要求自己，充溢自己，提升自己的教化教學(xué)理念，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。

二、教學(xué)方面

1、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)實(shí)力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種主動探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教化教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不主動的特點(diǎn)，制定了探討方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在視察、操作、揣測、溝通、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感愛好的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生簡單駕馭學(xué)問和技能，而且可以使原來枯燥的、的學(xué)問變得生動形象、饒有愛好，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

探討目標(biāo)：

1、通過探討使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。

2、通過探討促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺、解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在學(xué)問、技能和實(shí)力得到同步發(fā)展。特殊是在創(chuàng)新意識和運(yùn)用學(xué)問解決問題實(shí)力方面有明顯的提高專題的實(shí)施

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別困難，但肯定要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感愛好，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢？我從以下幾方面進(jìn)行了探究實(shí)踐，合幾個教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。

一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。

數(shù)學(xué)就在身邊、生活中到處有數(shù)學(xué)不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注意聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來就比較簡單，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生駕馭估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人，學(xué)生一聽特殊感愛好，都抓緊算。在估計(jì)二年級有多少人的時候，奇妙利用了學(xué)生已經(jīng)駕馭的學(xué)問，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在趣中思。

小學(xué)學(xué)生特殊是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是好玩、好玩、新穎 的事物，采納故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，主動性也簡單被調(diào)動起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個貫穿教學(xué)，說直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，依據(jù)是什么？學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來相識銳角的時候不但主動性高而且主動，教學(xué)很順當(dāng)，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三、在學(xué)問鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競爭對學(xué)生有劇烈的刺激作用。如在學(xué)生駕馭了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納開火車、找摯友、奪紅旗、摘蘋果等方法進(jìn)行。這些是小學(xué)生最樂意做的，通過這些嬉戲不僅使學(xué)生在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，鞏固學(xué)問，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培育學(xué)生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計(jì)算課——《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計(jì)算方法，習(xí)慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡潔簡單，是學(xué)生最簡單算錯的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固，形成競爭氛圍，達(dá)到計(jì)算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充溢朝氣和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境特別重要。依據(jù)教學(xué)須要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實(shí)，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性高了，課堂效果自然就提高了。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，貫徹各項(xiàng)教化政策方針和新課程理念，始終堅(jiān)持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。一學(xué)期的教研組活動已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、集中、主動開展教研活動

主動開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動，且把這項(xiàng)工作作為一個重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的打算，從備課、制作課件、打算教具都非常仔細(xì)。聽課后仔細(xì)評課，剛好反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。檢查后還做了具體的總結(jié)，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。

二、開足、開齊教研活動

本學(xué)期本教研組實(shí)行了3次會議，1次對于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的溝通探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課溝通活動，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)老師閱歷溝通活動，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。

三、貼合工作實(shí)際，有針對性地開展各項(xiàng)活動

教研活動是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動依據(jù)老師的工作實(shí)際須要而綻開、實(shí)行，旨在解決老師平常工作之困之難，提高老師理論和實(shí)踐水平的。

其中，特殊注意小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特殊注意在校級公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容，進(jìn)行探討、探討、達(dá)成，以便更好地幫助與指導(dǎo)平常的教學(xué)，獲得一個質(zhì)的提升。

四、存在的問題

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和應(yīng)用水平。

當(dāng)然，由于個人實(shí)力有限，閱歷不足，教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

驚慌而又勞碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并歡樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。現(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織老師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)學(xué)問應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參與了市名師課堂（復(fù)習(xí)課專場）觀摩活動，每人參加2次市級網(wǎng)絡(luò)教研活動。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動

1、充分發(fā)揮集體的作用，仔細(xì)抓好集體備課活動，一學(xué)期來，在備課組長的組織下進(jìn)行集體備課，開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課，加強(qiáng)教材教法的探討，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來，實(shí)行了組內(nèi)舉薦課、青年老師大獎賽觀摩。講課者仔細(xì)備課，聽課者有記錄，聽課后剛好溝通，相互切磋，仔細(xì)撰寫評課看法。每位老師依據(jù)自己的上課實(shí)際效果，剛好反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并依據(jù)評課老師的看法，對自己的教案進(jìn)行其次次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

（1）舉薦課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕老師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)，在二年級組老師的共同指導(dǎo)下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)驗(yàn)了一個完整的流程圖的依次，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學(xué)生開心地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）青年老師大獎賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位老師參加，一年級的包璉真《百數(shù)表》、二年級劉燕老師《解決問題》，四年級楊綮奕老師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都依據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深學(xué)問的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作、動手實(shí)踐的實(shí)力。指尖學(xué)習(xí)旨在變更老師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最終提高老師教學(xué)方式指數(shù)，提高學(xué)生高階思維實(shí)力，使我校生態(tài)教化教學(xué)系統(tǒng)更加完備。

3、數(shù)學(xué)周活動

4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)周的活動，以“和諧的數(shù)學(xué)、歡樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰慧才智供應(yīng)平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。

通過參加本次數(shù)學(xué)周的活動，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動活潑、富有朝氣而又來源于生活、服務(wù)于生活的；同時在數(shù)學(xué)活動中孩子們的動手實(shí)力得到了熬煉，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的歡樂。大批愛好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手，脫穎而出，整個校內(nèi)充溢了歡樂數(shù)學(xué)的良好氛圍。

三、形式多樣，夯實(shí)教研活動

1、圍繞主題進(jìn)行探討

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教化理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐探討。在學(xué)校生態(tài)教化理念背景下，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建，進(jìn)一步開展方式、策略、基本模式的實(shí)踐探討，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動生態(tài)課堂的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

2、視導(dǎo)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo)，職初老師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋?，從聽課狀況來看，2位老師都有了不同程度的進(jìn)步，同時也對她們提出了可行性的建議，期盼她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的相識。

3、師徒帶教

本學(xué)期，呂虹老師接著帶教張?zhí)鞜罾蠋?，?jīng)過又一學(xué)期的打磨，漲老師漸漸駕馭了教學(xué)方法，對班級學(xué)生的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見證了她的成長，信任在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。

四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師接著參與楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評價探討”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗(yàn)班，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價探討。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要接著發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，主動推動高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教化教學(xué)工作再上新臺階。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

老師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人，作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個人的一生。老師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象

老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教化教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個老師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不行能成為一個優(yōu)秀的老師。老師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充溢愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開計(jì)扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色調(diào)斑斕的新世界。

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深相識到，老師假如不習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、主動開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動安排中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的打算，從備課、打算教具都是非常的仔細(xì)。聽課后仔細(xì)計(jì)果，剛好反饋，同時，還參加了縣各種數(shù)學(xué)教研活動，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。

三、做好培優(yōu)輔差工作

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種主動因素，老師們堅(jiān)持不放棄每個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。主動對待學(xué)生的每個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個最低點(diǎn)上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的實(shí)力。在工作過程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多激勵、少指責(zé)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實(shí)力。他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

一學(xué)期來，取得了較好的成果。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中老師們會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力，不斷探究總結(jié)閱歷更新進(jìn)取爭取更好的成果。

四、存在的問題

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、對高效課堂的理解不深，個別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能達(dá)到預(yù)期的效果，老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、個別老師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深化。

4、個別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不剛好更正的狀況，說明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，制定本學(xué)期的教學(xué)安排

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動時間加強(qiáng)《新常規(guī)》理論學(xué)習(xí)和教學(xué)探討，使教化工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，圍繞本學(xué)期教研主題“深度學(xué)習(xí)”開展教研活動，使我們的教化目標(biāo)更加明確。通過一學(xué)期如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的探討，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。正式開學(xué)后，開展了第一階段線上學(xué)習(xí)的檢測，全體數(shù)學(xué)老師對這個階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和探討，結(jié)合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)安排。

二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到剛好評課與其他老師剛好交換看法，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。

3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學(xué)生剛好提示，限時改正，逐步提高。同時加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)看法。

4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

三、主動開展、參加教研活動

本學(xué)期學(xué)校采納線上模式開展教研活動。從如何更好地開展線上教學(xué)研討會第一次線上研討會到正式上課后的線上試課研討，我們不僅在技術(shù)上不斷改進(jìn)，更是在研討氛圍、內(nèi)容上有所突破，全體數(shù)學(xué)組成員都受益匪淺?？h級教研活動大多也轉(zhuǎn)為線上活動，本組老師都能做到主動參與，學(xué)習(xí)閱歷。老師間反饋活動的感受，做到取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。

經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動、評課活動，我們數(shù)學(xué)組的各位老師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的看法主動學(xué)習(xí)科學(xué)的教化教學(xué)理論，高效的教化教學(xué)方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

四、存在問題及今后工作

我們在今后的教學(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教化觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、寵愛學(xué)數(shù)學(xué)。在探討中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

幾年來，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”、“勝利教化理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，xxx老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在xx成人教化刊物上發(fā)表。xxx老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)xx系統(tǒng)一等獎，且在xx成人教化刊物上發(fā)表。在xx系統(tǒng)教學(xué)閱歷溝通會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)勝利”在大會上進(jìn)行溝通。

二、主動參與和開展教研活動

我組老師主動參與市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參與市數(shù)學(xué)研探討及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到xx、xx等兄弟校參與教學(xué)探討活動。

我們每學(xué)期初教研活動有安排，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。xx系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參與，且xxx、xxx二位老師的公開課得到高度評價。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”、“自制教具”、“計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生愛好，激勵學(xué)生思維。

為了駕馭利用多媒體技術(shù)。我組老師主動參與課件的學(xué)習(xí)和制做。初步駕馭了制作動畫的基本技能，其中，xxx老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，xxx老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參與市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成果，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合上級教研工作精神，全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作安排，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理

本學(xué)期，我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教化，夯實(shí)“基礎(chǔ)”教化，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展教學(xué)研討活動，探究優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際狀況，強(qiáng)化對于課前的備課工作的探討與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，加強(qiáng)聽課制度，聽課記錄完整。激勵老師之間要相互聽課，提倡老師跨學(xué)科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅(jiān)決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個主課題，運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、探討溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。

同時，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導(dǎo)老師針對自己平常教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié)，在教研會議中提出來，并進(jìn)行組內(nèi)探討。老師們提出的很多問題都是富有成效且創(chuàng)建性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問題，從這些問題當(dāng)中，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思索。

將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，清楚教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強(qiáng)集體備課的研討，

二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂充溢課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師報》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提升自我。我們激勵老師每周至少看一篇教化文章，并撰寫心得體會，以達(dá)到讀書效果的最大化。激勵并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的`學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參與晉江市優(yōu)秀教化博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思實(shí)力。

除此之外，我們還堅(jiān)持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們激勵老師們走出去，參與各種各樣的教研活動，激勵老師們主動參加探討，充分發(fā)表看法與看法。通過與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞，達(dá)到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課老師要主動將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗(yàn)。吸取他人之長，為已所用。

三．追求有效教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

“教化的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點(diǎn)，力求把素養(yǎng)教化、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為。在平常課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充溢活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅(jiān)持了數(shù)學(xué)老師基本功的訓(xùn)練，不斷提升老師解題基本功的實(shí)力。

我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維實(shí)力的訓(xùn)練，以學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一；一題多解，變式練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高學(xué)生的思維水平。各班結(jié)合實(shí)際還開展了各類活動，如三年級開展了乘法豎式計(jì)算競賽，六年級開展了奧數(shù)愛好班等。通過這些活動加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。我們利用平常時間，不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作；利用集體備課時間，研討數(shù)學(xué)命題方向，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評價平臺。

本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個發(fā)展性與豐富性的評價機(jī)制，變更過于注意學(xué)生學(xué)業(yè)成果的弊端，全面地對學(xué)生進(jìn)行評價，將評價的著眼點(diǎn)由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過程，從過去過于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到敬重學(xué)生的特性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要剛好地轉(zhuǎn)變觀念，變更教學(xué)行為，重新諦視自己的教學(xué)思想。陽光評價方案實(shí)施一學(xué)期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學(xué)校課改的一個突破口，我們?nèi)耘f將接著堅(jiān)持探究。

在對學(xué)生進(jìn)行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于老師的發(fā)展性評價的思索，從多個方面對老師進(jìn)行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視老師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學(xué)看法等多方面對老師進(jìn)行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有許多不足之處，如校本教研的效益還不強(qiáng)，老師的專業(yè)化程度仍舊不高，老師主動學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，仔細(xì)搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)老師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家溝通一下：

（一）學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍舊是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個人自學(xué)，集體溝通等活動仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在找尋策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教化教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織老師多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動。

（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教化教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各年級教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行狀況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)安排的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行安排、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3、每學(xué)年我們教研組還要求每個數(shù)學(xué)老師還應(yīng)仔細(xì)擬定好一年的培優(yōu)輔差安排，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。

4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，支配好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，并且每課都要做好評課看法。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5、開展校本教研活動，提高老師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺。

（三）存在的不足和須要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)實(shí)力和教研實(shí)力都有待提高，我們教研組須要接著努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開學(xué)時間，雖然線下的課停了，但是學(xué)習(xí)不會停止，數(shù)學(xué)組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉(zhuǎn)移到了線上。這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照區(qū)市育局及縣學(xué)科教科室的教學(xué)教研安排，如期實(shí)行了數(shù)學(xué)組云教研活動，立足線上課堂、探究如何做到高效教學(xué)的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化開展教學(xué)探討。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)，檢查反饋

期初依據(jù)本校數(shù)學(xué)組的實(shí)際狀況制定了教研組工作安排，并在數(shù)學(xué)組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項(xiàng)活動。依據(jù)教務(wù)處的工作支配，在期初、期中及期末對每位老師的安排、線上聽課、作業(yè)批改、聽課筆記、培訓(xùn)記錄等進(jìn)行檢查，并剛好登記反饋，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。

二、高效課堂，改革教學(xué)

本學(xué)期的研討課主題是在線上實(shí)行，在釘釘群聽了胡的課《除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法，然后再從多方面進(jìn)行點(diǎn)評，比如重難點(diǎn)突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都相識到必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進(jìn)，成為探討型和創(chuàng)新型的老師。

三、聚焦復(fù)習(xí)，有效備課

數(shù)學(xué)組圍圍著“關(guān)注意難點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)”的主題綻開多次集體備課，特殊是對疫情階段所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。首先各數(shù)學(xué)老師細(xì)致研讀單元教材和教學(xué)建議書，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修改。

集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成仔細(xì)鉆研教材的習(xí)慣。過程中，老師們你一言我一語，相互溝通，主動探討，在爭辯中成長。再由主備老師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重新進(jìn)行修改、調(diào)整，做到真正的高效復(fù)習(xí)。

四、素養(yǎng)引領(lǐng)，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，主動參與市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓(xùn)活動，且仔細(xì)做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

教研之路漫漫且修遠(yuǎn)，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)定會不斷摸索，更為奮進(jìn)，為學(xué)生供應(yīng)更廣袤的探究天地。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的親密協(xié)作下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、理論熏陶實(shí)踐同步

1、學(xué)校教研工作必需有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的制定》三大塊內(nèi)容。文本由中學(xué)低三個教研小組分別負(fù)責(zé)解讀，解讀時全組成員共同進(jìn)行，其中：一人負(fù)責(zé)執(zhí)筆與溝通，一人負(fù)責(zé)依據(jù)解讀的內(nèi)容打算教研課，其余人負(fù)責(zé)資料的收集與磨課。通過以點(diǎn)帶動線，以線帶動面，使全體老師都參加到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。

2、針對各年段的詳細(xì)狀況結(jié)合區(qū)教研室的支配，本期共確立了三個實(shí)效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培育學(xué)生傾聽的習(xí)慣》、《怎樣提高老師課堂評價的有效性》、《怎樣營造讓學(xué)生主動參加的課堂氛圍》通過查閱資料，結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)，課題的探討初步取得了一些成果。

3、仔細(xì)抓好了家常課的聽課活動。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動，活動中老師們主動參加，并針對每個人的課堂提出改進(jìn)看法，取得了很好的效果。

4、主動開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動。本期老師們主動在涪城教化信息網(wǎng)與A61上參加網(wǎng)上研修與探討，同時還創(chuàng)建了我們自己的石小數(shù)學(xué)QQ群，大家一起暢所欲言探討特別熱情。

二、專家引領(lǐng)自主實(shí)踐

1、復(fù)習(xí)課始終是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點(diǎn)，特邀請教研室黃主任與南小楊老師到我校參與《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會。活動先由我校青年老師陳偉與王麗娟老師獻(xiàn)課兩節(jié)，兩位老師就自己對《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)老師做了具有引領(lǐng)性的講座。通過傾聽專家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)分，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)抓住的幾個點(diǎn)位，明確了今后努力的方向。

2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組綻開校際聯(lián)誼研修活動。為了加強(qiáng)學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進(jìn)我校校本研修的發(fā)展，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同實(shí)行了數(shù)學(xué)教研活動。

本次活動由雙方各獻(xiàn)課一節(jié)，課后教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點(diǎn)評并賜予了高度評價，他認(rèn)為這種活動有利于增進(jìn)校與校之間聯(lián)系，可以開闊眼界，取長補(bǔ)短，尤其對于增加學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個活動長期有效的堅(jiān)持下去，爭取取得更好的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

一、完善學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。

1.開展《創(chuàng)學(xué)堂》前瞻性項(xiàng)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本學(xué)期，為幫助老師進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞學(xué)校提出的《“創(chuàng)學(xué)堂”：指向創(chuàng)新思維的教學(xué)實(shí)踐探究》在預(yù)學(xué)——合學(xué)——創(chuàng)學(xué)三個方面的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合著教材學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)學(xué)習(xí)，使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地運(yùn)用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.主動參與論文投稿及評比活動。本學(xué)期老師們在假期里就由陳建先老師進(jìn)行了論文培訓(xùn)，各位老師主動撰寫論文參加到投稿及評比活動中。教研組激勵老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論、總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，尤其可撰寫與主題相關(guān)的閱歷類文章，以此提升自己的教化教學(xué)素養(yǎng)。

二、增加探討自主度，工作重心下移

1、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。

本學(xué)期我組開展老師專業(yè)學(xué)習(xí)活動，線上線下相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)+分散學(xué)習(xí)，定期+不定期地多方吸取課內(nèi)外學(xué)問養(yǎng)分，提高了老師專業(yè)實(shí)力，拓寬了老師教化視野，提升了教研質(zhì)量。教研組成為了促進(jìn)老師發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量的有力支撐。

2、發(fā)揮市、區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的導(dǎo)向功能。本學(xué)期，xx市市測組織抽中了我校對五年級學(xué)生兩個班的數(shù)學(xué)，監(jiān)測內(nèi)容以計(jì)算為主并加以拓展。我校以此為契機(jī)，加強(qiáng)對監(jiān)測導(dǎo)向功能的探討，尤其要重視對以往監(jiān)測中學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，仔細(xì)加以分析和改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。六年級畢業(yè)班的區(qū)測，數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成果。

三、提升專題探討效能，開展課題探討。

1、開展教學(xué)專題探討。本學(xué)期，申報了區(qū)課堂教學(xué)探討，在實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，臧彩霞老師到經(jīng)開小進(jìn)行課堂展示，周惠芬老師就本內(nèi)容進(jìn)行了講座，老師們通過專題探討實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)踐策略的優(yōu)化，并且把已有的教學(xué)閱歷，剛好溝通推廣。

2、開展課題探討。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組勝利立項(xiàng)到了2個區(qū)級課題，課題探討為抓手，結(jié)合課堂研討活動，不斷積累資料與閱歷，取得很好的成果。

四、搭建多元平臺，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

1、活動引領(lǐng)促發(fā)展。主動組織老師參與市、區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討活動。切實(shí)提高老師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。同時主動參與新基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)組織的學(xué)習(xí)活動，提高老師的相識高度，開拓老師們的眼界。

2、團(tuán)隊(duì)打造促成長。

學(xué)校成立誠善營，重視了學(xué)校青年老師的打造，接著通過專題研討活動、課堂教學(xué)展示活動、出門聽課等形式，一方面汲取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀閱歷，

另一方面為本校老師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，供應(yīng)展示才華的機(jī)會。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化我校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造。

五、重視學(xué)生日常的積累養(yǎng)成，提升師生的課堂教學(xué)新常規(guī)。

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

①獨(dú)立思索，學(xué)會記錄。為了呈現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立思索活動中的思維過程，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄自己的想法和見解：一種是語言，一種是文字符號。

②主動參加，學(xué)會表現(xiàn)。在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，我們激勵學(xué)生主動參加小組或全班的溝通探討活動。我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生：第一不要怕說錯；其次不太發(fā)言的學(xué)生要搶著說，常常發(fā)言的學(xué)生要看機(jī)會說；第三要學(xué)會表現(xiàn)自己。學(xué)生自信念提高了，也就會更主動主動地參加課堂活動。

③仔細(xì)傾聽，學(xué)會觀賞和發(fā)覺。仔細(xì)傾聽是小組或全班溝通探討活動有效開展的前提保證，是生生、師生之間有效互動得以推動的前提保證。傾聽不僅包括聽老師講課，還包括聽同伴發(fā)言。

④相互合作，學(xué)會交往。為了提高合作的活動效率，使學(xué)生在活動中學(xué)會與人交往，我們對小組活動活動進(jìn)行了合理支配與相關(guān)指導(dǎo)：首先，確定小組成員的搭配與組長人選。其次，制訂小組活動規(guī)則。最終，我們還要求老師關(guān)注學(xué)生在詳細(xì)活動中的狀態(tài)，發(fā)覺合作好的，幫助不善合作的小組。小組合作活動的有效開展，是課堂教學(xué)重心下移的前提保證，是課堂教學(xué)互動生成的前提保證。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題探討方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)老師將自己的課題探討工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能每月組織老師們溝通自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題。在一次次的實(shí)踐和溝通中，老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研實(shí)力不斷提高。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們激勵老師們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)老師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫，老師們剛好總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。

三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng)建作好充分打算。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分年級采納集體備課和個人獨(dú)立備課的方式，深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。教研組再支配全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個人業(yè)務(wù)實(shí)力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位老師個人的綜合授課實(shí)力。

四、存在的不足及今后努力的方向

我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實(shí)力。還可以多觀看名老師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

對于老師而言，如春雨般地付出，是種責(zé)任和華蜜！一學(xué)期來，我數(shù)學(xué)教研組全體老師發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了上級部門交給的各項(xiàng)任務(wù)，為全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了導(dǎo)航作用。回顧這學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充溢、幾分感慨?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)

我們組8名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色。在平常的教學(xué)工作中，大家都能相互關(guān)切生活困難。同年級的老師、同辦公室的老師常常相互探討新教材中出現(xiàn)的問題，探究教學(xué)方法。在公開教學(xué)活動中，一人上課、我們?nèi)M出動，每位老師都能開誠布公地談教案設(shè)計(jì)中的看法。在評課活動中，聽課老師提出的恰當(dāng)看法，上課老師總能虛心接受，形成了熱情融洽的氣氛。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組在教育處的引領(lǐng)下，全組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、市教化局以及學(xué)校教育處、本教研組的工作安排；拜讀了學(xué)科刊物，了解教科研信息。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本組的課題仔細(xì)撰寫論文。

三、立足實(shí)際，搞好教學(xué)

為了上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我組數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，尤其象一年級的芳吉老師，能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課前仔細(xì)打算教具，以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中求知、合作、相互競爭的意識，并培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，確有所得。本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)老師除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。全體數(shù)學(xué)老師在每兩周、每月的上課、聽課、評課活動中，課堂教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步，駕馭課堂的實(shí)力也有了明顯的提高。

四、立足教學(xué)，搞好教研組工作

課堂教學(xué)是全部學(xué)校的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了學(xué)科教化教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。我數(shù)學(xué)教研組要求：同一備課組教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)仔細(xì)；在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際實(shí)力的培育，著重培育學(xué)生的解決實(shí)際問題的實(shí)力；極力提倡組內(nèi)數(shù)學(xué)老師推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。

為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們還堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的內(nèi)容。我組老師非常重視聽、評課活動。課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。課后仔細(xì)評課：教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合時代的要求、老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

五、主動開展教科研活動，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展

一年來，教研組主動開展有目的、有課題、有安排的多種形式的教學(xué)探討活動。在教育處的帶領(lǐng)下，主動參與教學(xué)科研，加強(qiáng)學(xué)科科研主課題的建設(shè)，取得了良好的成果。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、本組老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采納每次評課由一位老師做為主評，其他老師做輔評以提高評課的實(shí)力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀(jì)，我數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)信：只有團(tuán)結(jié)一樣，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來詩鐘中心小學(xué)更加絢麗的艷陽天！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

在本學(xué)期行將結(jié)束之際，回顧本學(xué)期工作，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持幫助下，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，以基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行課改，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教化領(lǐng)域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學(xué)的發(fā)展方向，充分夸高校生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組接著把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來了深深的反思，充分熟識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不進(jìn)步本身的學(xué)問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教化的新情勢。全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項(xiàng)教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

二、扎實(shí)綻開教研工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

一學(xué)期來，我們五年級數(shù)學(xué)教研組的全體老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教研安排，立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以進(jìn)步教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，深化綻開教學(xué)探討，我們加強(qiáng)教研力度，共教研38次，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以增進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力，切實(shí)進(jìn)步教化教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作。

本組老師都能扎扎實(shí)實(shí)綻開教學(xué)工作，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系，遇到困難能相互探討協(xié)商，老老師能關(guān)切青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，敬重老老師。本組老師能進(jìn)步轉(zhuǎn)變觀念，接著探究合適課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過中，師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)問與實(shí)力、進(jìn)程與方法、情感與價值觀都能得到發(fā)展。

三、教研組織健全，活動扎實(shí)有成效。

首先，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動的改革，實(shí)行分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段，由每個年級各派一位老師上教研組實(shí)踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避開了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量。課后，能進(jìn)行仔細(xì)的研討，紛紜提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數(shù)學(xué)老師主動參與學(xué)校實(shí)行的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也特別豐富：幾何教學(xué)、概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們老師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹，呈現(xiàn)了我們老師對課堂教學(xué)的掌控和教學(xué)機(jī)智。

本期，我們堅(jiān)持加強(qiáng)“四要”：要有詳細(xì)的備課活動安排;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有詳細(xì)的教研記錄。并做到“三個堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周聽課許多于5節(jié)，組員許多于4節(jié);堅(jiān)持利用周教研時間匯總聽課狀況，進(jìn)行集體點(diǎn)評;堅(jiān)持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。還仔細(xì)落實(shí)“四精”：即備課精、講課精、批改作業(yè)精、輔導(dǎo)精。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、發(fā)展實(shí)力點(diǎn)。使大家共同進(jìn)步，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

同時，按時按質(zhì)按量弄好社團(tuán)活動，做到有安排、有活動方案、有教案、有活動記錄，保證孩子們有自己愛好的特長。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問用到實(shí)際生活中，我們商討從本期要求學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記，相互學(xué)習(xí)、相互增進(jìn)，確保到達(dá)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的，讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好有所進(jìn)步了，完全變更了數(shù)學(xué)學(xué)問的乏味，真正意想到數(shù)學(xué)來源于生活、數(shù)學(xué)學(xué)問用于實(shí)際生活。

作為第一線的老師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所以在本學(xué)期中，組織每位老師學(xué)習(xí)《如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》、《小組合作學(xué)習(xí)的方法和實(shí)效性》《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑》，綻開探討，使老師在傳授學(xué)問的同時，在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下工夫，既可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可進(jìn)步自己的教學(xué)水平，到達(dá)共贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思想、方法;讓學(xué)生能在平常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué);引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，真正落實(shí)減負(fù)的有效性。

四、教研氛圍濃

在數(shù)學(xué)教研組活動的綻開中，盡可能發(fā)揮每位老師的特長，發(fā)掘每位老師的潛力，帶動數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作綻開得繪聲繪色，效果明顯。弄好課題探討：以組內(nèi)課題“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑的探討”為主題，與學(xué)校課題探討活動相結(jié)合，分階段進(jìn)行探討匯報活動，使本項(xiàng)課題探討有安排、有落實(shí)、有成效、有總結(jié)。每位數(shù)學(xué)老師都主動撰寫了數(shù)篇教化教學(xué)論文和教學(xué)案例，課題探討有安排、有落實(shí)、有成效、有總結(jié)，我們共同進(jìn)行了課題結(jié)項(xiàng)的有關(guān)材料搜集整理和總結(jié)，依照教研組安排，教法敏捷地向課堂要質(zhì)量，在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，今后我們還要進(jìn)步對實(shí)踐本身(實(shí)踐進(jìn)程)的深化反思，使“研”更有深度。

一期結(jié)束，我們不忘回頭看看，且行且思!我們組內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)一心、快樂生活、歡樂工作的人生看法，進(jìn)一步明白了“吃虧是福”的哲理，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多熬煉和成長的機(jī)會，凈化的心靈得到了升華，工作實(shí)力也得到了進(jìn)步。我們更情愿我們已走在一條常常反思的教學(xué)之路上，一路思索，一路前行!使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)水平再上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)16

歲月無痕，時間飛逝，一個驚慌、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點(diǎn)工作仍是課堂改革，結(jié)合我校實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持勝利教學(xué)理論，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個學(xué)生勝利”的辦學(xué)目標(biāo)；以課堂模式為切入點(diǎn)，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規(guī)教化，努力提高課堂效果，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的協(xié)作與努力下，開展了一系列的活動?；仡櫛緦W(xué)期的工作，從以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)老師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、喧鬧活潑的環(huán)境與寧靜深思的氛圍、問題探討式的師生互動與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。

校長和教育主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時，還對數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他們都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，

提出教改看法，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的老師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教化思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切、支持分不開。

三、主動、深化開展教研活動。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有安排，學(xué)期末有總結(jié)。依據(jù)每周學(xué)校的大事支配，確立一兩個教研主題，集中探討，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新老師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并仔細(xì)做了評課，發(fā)覺問題，剛好解決。詳細(xì)活動內(nèi)容如下：

1、每月一次教研不間斷

每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。

2、組織了一輪聽評課活動

開學(xué)伊始，就支配老師上校本教研課，讓老師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，全部老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點(diǎn)課制度的實(shí)施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3、組織“說好一堂課”活動。

四、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和檢查。

1、本學(xué)期，教研組都能在每月固定時間進(jìn)行月檢，嚴(yán)格根據(jù)課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，接著堅(jiān)

持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。

2、加強(qiáng)對老師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改，校行政組組織行政人員對老師作業(yè)的批改剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范化，常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能剛好分析反思，適時地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

五、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、突出課改試驗(yàn)。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂試驗(yàn)，剛好地總結(jié)教學(xué)閱歷。

2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養(yǎng)成教化，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。

六、抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必需遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組老師都能按時備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好教案修改，突出體現(xiàn)了老師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)原來就是師生的雙邊活動備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。

七、存在的不足和努力方向。

1、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。

2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級還不多，仍有待加強(qiáng)對個別老師的指導(dǎo)。

3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。

4、課堂探討及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點(diǎn)。

“教化的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教化教學(xué)水平再上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)17

時間消逝，一個驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，靜默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教化。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，課前作好充分打算，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，剛好探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位老師能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反饋糾錯剛好，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，主動開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細(xì)探討教材，寫出具體教案，課后剛好召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、主動開展高效課堂賽課活動。數(shù)學(xué)老師全體參加，主動打算，每位老師都有不同程度的收獲。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的打算及聽課時所要視察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍?。故今后?yīng)接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強(qiáng)課題的探討作為一個工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)18

本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配、指導(dǎo)下，我們教研組組織老師主動地開展了各項(xiàng)教化教研活動。主動推動基礎(chǔ)教化課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的時效性，從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)活動。

1、進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念。新的教化理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本和主體。因此，我們數(shù)學(xué)組全體老師主動開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教化新課程師資培訓(xùn)為主，如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題探討，通過大家在一起探討學(xué)習(xí)，提出問題，分析緣由，最終制定解決問題的方法。不斷提高對新教化理念的相識、理解和支持，使老師主動投身教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課改的新要求；同時，每位老師都仔細(xì)做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，主動探究教學(xué)