人教B版必修一《函數(shù)的奇偶性》評(píng)課稿

人教B版必修一《函數(shù)的奇偶性》評(píng)課稿1.課程概述本課是人教B版必修一中的《函數(shù)的奇偶性》，主要圍繞函數(shù)的奇偶性展開(kāi)。課程旨在通過(guò)學(xué)生自主探究、小組合作、歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生深入理解函數(shù)的奇偶性，掌握函數(shù)奇偶性的性質(zhì)和應(yīng)用。并且課程內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.課程設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握如下能力和知識(shí)：熟悉函數(shù)的奇偶性的基本概念及性質(zhì)；掌握奇偶函數(shù)的判別方法和性質(zhì)；掌握函數(shù)的圖象關(guān)于某個(gè)地方對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)；了解將奇偶性應(yīng)用于分式函數(shù)的基本方法。通過(guò)這些掌握，達(dá)到評(píng)價(jià)學(xué)生的基本能力和質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，可以通過(guò)提出問(wèn)題、教師主導(dǎo)和學(xué)生研究等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。2.2教學(xué)過(guò)程本課程主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解函數(shù)的奇偶性：2.2.1引入環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生對(duì)于函數(shù)的奇偶性的認(rèn)知，讓學(xué)生從幾何意義了解奇偶函數(shù)的性質(zhì)。首先，老師教學(xué)設(shè)想如下問(wèn)題：如果一個(gè)函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)，那么該函數(shù)是什么方式的函數(shù)？學(xué)生齊刷刷的回答：“奇偶函數(shù)！”老師就在這個(gè)問(wèn)題上展開(kāi)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，從圖象關(guān)于y軸翻轉(zhuǎn)的例子，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)關(guān)于某一個(gè)點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)。2.2.2探究環(huán)節(jié)在探究環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)分成六人小組，討論什么類(lèi)的符號(hào)+、?的組合可以使得一個(gè)函數(shù)是一個(gè)奇函數(shù)或者偶函數(shù)，自主探究函數(shù)的奇偶性。我們教學(xué)中有以下問(wèn)題：函數(shù)f(函數(shù)f(什么樣的函數(shù)是奇函數(shù)？什么樣的函數(shù)是偶函數(shù)？在小組合作中，學(xué)生可以自主討論，并進(jìn)行集體研究和收集，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究、討論、闡述、實(shí)踐的樂(lè)趣。這也是目前國(guó)內(nèi)教學(xué)模式下最為推崇的探究式教學(xué)。2.2.3總結(jié)環(huán)節(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)探究環(huán)節(jié)的探究情況，概括總結(jié)函數(shù)的奇偶性的具體性質(zhì)和判別方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)歸納學(xué)生的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，概括出奇偶函數(shù)的性質(zhì)和書(shū)寫(xiě)方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究函數(shù)的圖象關(guān)于某個(gè)地方對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)以及奇偶函數(shù)在分式函數(shù)中的應(yīng)用。3.教學(xué)特色人教B版必修一《函數(shù)的奇偶性》中的教學(xué)中，采用了探究式學(xué)習(xí)法和分組學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解函數(shù)的奇偶性。探究式學(xué)習(xí)法：這種教學(xué)模式下，學(xué)生通過(guò)自主討論，搜集信息，進(jìn)行整理和分析，最后得出結(jié)論。這種模式下，學(xué)生是受控主體，教師則是引導(dǎo)者。分組學(xué)習(xí)法：把學(xué)生分成六人小組，使學(xué)生之間的合作可以幫助學(xué)生更好的完成任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。通過(guò)這兩種教學(xué)模式的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和專(zhuān)注度，也豐富了教學(xué)模式。4.教學(xué)效果通過(guò)這樣的教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自主性、探究性和創(chuàng)造性得到了很大的提升，教學(xué)效果顯著。學(xué)生們不再是照本宣傳地學(xué)習(xí)物理