北師版數(shù)學(xué)一年級上冊第3課時-蹺蹺板課件牛老師

第3課時蹺蹺板二比

較一、情境引入二、學(xué)習(xí)新課說一說。坐的一端下沉，坐的一端上翹。體重體重體重＞＞坐的一端下沉，

坐的一端上翹。比重比輕二、學(xué)習(xí)新課說一說。最重，最輕。二、學(xué)習(xí)新課說一說。書比較壓手，作業(yè)本不壓手。文具盒有點(diǎn)壓手，直尺放在手上幾乎沒有感覺。書比作業(yè)本重，作業(yè)本比書輕；文具盒比直尺重，直尺比文具盒輕。二、學(xué)習(xí)新課掂一掂。蘋果和梨大小差不多，怎樣比較誰輕誰重呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？二、學(xué)習(xí)新課稱一稱，說一說。大小差不多，可以借助天平比較。大小差不多，很難辨別出哪個重，哪個輕。哪一端下沉說明哪一端物體重。重輕二、學(xué)習(xí)新課稱一稱，說一說。梨比蘋果重，蘋果比梨輕。二、學(xué)習(xí)新課稱一稱，說一說?？吹喾Q二、學(xué)習(xí)新課比（大，小）。比（重，輕）。二、學(xué)習(xí)新課圈一圈。看稱幾乎占滿托盤只占了托盤一部分比大放的一端下沉比重比輕二、學(xué)習(xí)新課圈一圈。比（大，小）。比（重，輕）。二、學(xué)習(xí)新課圈一圈。

物體的大小一般通過觀察就能判斷出來，但是物體的輕重不是靠觀察來分辨的。輕重和大小沒有直接的關(guān)系，不能根據(jù)物體的大小來判斷物體的輕重。二、學(xué)習(xí)新課三、鞏固反饋1.輕的畫“√”，重的畫“○”。√○√○三、鞏固反饋2.最輕的畫“√”，最重的畫“○”。√○三、鞏固反饋3.在重的一邊畫“√”?！獭趟摹⒄n堂小結(jié)比較物體輕重的方法：（1）可以借助蹺蹺板比較；（2）可以用手掂一掂直接比較；（3）當(dāng)難以直接分辨出物體的輕重時，可以借助

工具（如秤、天平等）來比較。作業(yè)：五、作業(yè)布置五、作業(yè)布置?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美?。∥覀円粋€一個小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。?走進(jìn)頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當(dāng)年的熱鬧場面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當(dāng)年有古玩店、綢緞店、點(diǎn)心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時候才營業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠在水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個頑皮的孩子！?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?沖冠一怒為紅顏，英雄難過美人關(guān)。只愿博得美人笑，烽火戲侯棄江山。寧負(fù)天下不負(fù)你，盡管世人唾千年。容顏遲暮仍為伴，傾盡溫柔共纏綿。