第三節(jié)：社會行為

第三節(jié)：社會行為第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)社會行為第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月雌狒狒雄狒狒幼年狒狒社會行為的概念：動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活的行為。首領第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

蜂王：一個群體中只有一個，體形細長，負責產(chǎn)卵。雄蜂：少數(shù)，身體粗壯，它一生的職責就是和蜂王交配，以至最后死亡。工蜂：體型較小，負責采花粉、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。蜜蜂的社會由蜂王、雄蜂和工蜂組成。第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月雌蟻（后蟻）雄蟻工蟻兵蟻體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負責移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結構，強悍擅斗，護巢御敵。有明確的分工螞蟻的群體第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

有些哺乳動物的群體中還存在等級，如上圖的狒狒。在一群阿爾卑斯狒狒組成的”等級社會”中,根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級次序。

狒狒的群體生活第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月“首領”享有的特權：優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先選擇筑巢場地；其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對他的攻擊不敢反擊。“首領”應盡的義務：負責指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級社會行為的特征：第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月動物為什么要集群生活？第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月極地生活的企鵝集群相互取暖，御寒有好處。第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月借助于群體的力量，集群捕食第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

動物集群生活的意義：群體生活有利于動物的取食和防御敵害,使動物群體更好地適應生活環(huán)境,維持個體和種族的生存.第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

螞蟻群體成員之間的互相合作為我們創(chuàng)造了足以震撼心靈的人生感悟。作為社會的一員，班集體中的一員。每一個人有何感觸呢？將團結協(xié)作的精神融入科學課。

集體的力量是無窮大的，為什么呢？秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直竄的火焰形成了一個火圈，向草叢中央的小丘陵包圍。丘陵上的無數(shù)螞蟻被熊熊的火勢逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來越小，此時的螞蟻已經(jīng)走投無路。就在這個時候奇跡發(fā)生了-----螞蟻們迅速聚攏起來，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團，很快滾成一個黑乎乎的大蟻球。蟻球越滾越快，沖向火海、沖下丘陵，沖進重獲新生的小河。第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們之間是如何進行信息交流的呢？第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月一只黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出一種叫聲,這時其他猴會后腿直立并仔細審視地面;而當它發(fā)現(xiàn)豹時發(fā)出另一種叫聲,這時其他猴會立即爬上附上最纖細的樹枝;當它發(fā)現(xiàn)雄鷹在天空盤旋時,又會發(fā)出第三種聲音,這時如果其他猴仍攀在大樹外側的樹枝上或站在草地上,就容易受到襲擊,因此它們都會聚集到樹干附近濃密的樹枝間或竄入密密的灌木叢中.你能說出黑長尾猴的通訊方式是什么嗎?？聲音第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月狼的嚎叫---聲音第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月灰太狼抓懶洋洋氣味第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月氣味第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月狗狗回家氣味第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月動作孔雀開屏第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月蜜蜂的八字舞—動作第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月舞蹈——動作聲音、動作氣味第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月二、動物的信息交流動物的、和等都可以起傳遞信息的作用動作聲音氣味第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲干擾雌雄蟲之間通訊自然界中，生物間的信息交流普遍存在：物質(zhì)流.能量流.信息流生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月探究：螞蟻的交流通訊請根據(jù)假設，參考課本的資料制定實驗計劃，并完善它。實施計劃，做好記錄您的假設是：第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月【實驗】？？偵察螞蟻可能在紙片上留下什么標記？——可嗅的？？？第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。社會行為社會行為的特征群體中的信息交流方式內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級動作聲音氣味社會行為的概念:第28頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月達標自查1.探究螞蟻的覓食及搬家行為后，發(fā)現(xiàn)螞蟻的“語言”主要是（）A聲音B、動作C、氣味D、光線2.下列動物行為中，(

)不屬于動物的“語言”。

A.烏賊用腕足捕捉食物

B.狗沿途撒尿

C.蜜蜂的“8”字擺尾舞

D.螢火蟲發(fā)光3.動物的社會行為不包括（）

A.白蟻的群體生活B.兩性識別

C.狒狒的等級制度C.蜜蜂成員間的分工合作4.判斷題(正確的請打“√”，錯誤的請打“×”)①各種動物都有讓同類能了解的禽言、獸語或蟲舞()②螞蟻是社會性昆蟲，群體筑巢、群居在一起。

()CA√√B第29頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月5.鹿群的群體內(nèi)，不同成員間

，共同維持

生活，它們具有一系列的

行為。6.用提取的或人工合成的性外激素作

，可以