關(guān)于青年教師培訓(xùn)總結(jié)三篇

關(guān)于青年教師培訓(xùn)總結(jié)三篇

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

回首這半年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可謂是喜憂參半，就像這冬日的天氣，時(shí)而陽光普照，時(shí)而霧霾覆蓋!

還記得七月一日前往進(jìn)修學(xué)校參與的第一次培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)的場面依舊歷歷在目。面對大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20xx年新教師(20xx-20xx年入職)培訓(xùn)”，我無奈地笑了，心想:我還算新教師?都快成老油條了!況且這么熱的天氣，學(xué)習(xí)的熱忱簡直跟溫度相差懸殊啊!

不過，既來之，則安之。學(xué)習(xí)總會有些許收獲，我這樣勸慰自己。果不其然，從第一天的開幕式上，我深刻熟悉到這次培訓(xùn)不是簡潔的一個(gè)短期培訓(xùn)，不管從簽到、培訓(xùn)內(nèi)容、考核等各方面要求都比擬具體和嚴(yán)格。既然這樣，咱就好好當(dāng)一回學(xué)生唄!

不來培訓(xùn)不知道，原來這里“高手云集”呀!一個(gè)個(gè)布滿朝氣的青年教師，一次次精彩的發(fā)言，令我汗顏，甚至讓我無地自容，真是“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，雖正值夏季，我內(nèi)心卻深受打擊，酷熱隨即消散。于是我端正態(tài)度，仔細(xì)對待安排的每一次培訓(xùn)。在第一天的培訓(xùn)中，我有感而發(fā)，趁午休時(shí)間，在聽課筆記本上寫了滿滿好幾頁隨感。我知道，我也明白，我需要轉(zhuǎn)變。

由于大學(xué)專業(yè)學(xué)的不是語文教育，我深知自己在小語教學(xué)方面存在的短板，首要問題就是專業(yè)學(xué)問的匱乏，再加上在平常的教育教學(xué)中缺乏領(lǐng)路人，我“在語文教育的隧洞里蝸行摸索”，好像始終無法到達(dá)“柳暗花明又一村”的此岸。不過這次培訓(xùn)，還真的讓我大開眼界，受益匪淺。

首先，我收獲了一種“精神”。臺上每一位優(yōu)秀教師看似輕松的“侃侃而談”，背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩，每一個(gè)人的勝利都不是一蹴而就的，特殊是教育人。這些培訓(xùn)者通過孜孜不倦地閱讀，腳踏實(shí)地地實(shí)踐，細(xì)致入微地分析，深刻到位的總結(jié)，最終再把他們?nèi)康拈啔v毫無保存地傳授給我們，這種拼搏精神會催促并鼓勵(lì)著我，在今后的工作及生活中多讀書、多鉆研，使自身的教育理論和力量得以提高!

其次，我收獲了大量“學(xué)問。”不管是從培訓(xùn)之初的進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，還是隨后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們都能從專家和同行中吸取自己所需要的東西。他們對聽評課的細(xì)致講解，正好解答了我對“如何正確聽評課”的解答，再結(jié)合我對《聽竇桂梅教師評課》的閱讀，使自己對聽評課這看似簡潔的學(xué)校業(yè)務(wù)活動(dòng)，有了更正確的熟悉，于是根據(jù)教師教授的方法，在后期的培訓(xùn)中，只要有教師講課，我都仔細(xì)做聽課記錄，做批注，寫感受，只是在評課方面還有些欠缺，需要補(bǔ)充自己的教育理論學(xué)問，這樣才能對執(zhí)教教師的優(yōu)缺點(diǎn)的做出更有針對性的評價(jià)。說到聽課，我們小語4班進(jìn)行的一次“古詩詞同課異構(gòu)”競賽，同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩詞教學(xué)方面增長了學(xué)問，而且在“教師素養(yǎng)”這方面有了更加清楚的熟悉。一個(gè)“腹有詩書氣自華”的教師不僅深受學(xué)生們的喜愛，同樣也會博得全部同行們的敬佩。因此，我要在平常的生活中廣泛涉獵各方面的學(xué)問，做一個(gè)視野開闊的新時(shí)代教師。

從酷暑到了嚴(yán)冬，我一路走來，這其中有得也有失。還記得前段時(shí)間肆虐的流行性病毒感冒，讓我兒深受熬煎，沒日沒夜的高燒不得不住院治療，誰知恰巧跟我們的“教壇新秀”初賽沖突了，我堅(jiān)決放棄了。雖然時(shí)機(jī)就擺在面前，但我不得不放棄，信任將來還有更屢次證明自己實(shí)力的時(shí)機(jī)，或許這就是“魚和熊掌不行兼得”吧，在一次次經(jīng)受中做出選擇，在一次次經(jīng)受中慢慢成長，人生不正這樣么?

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

作為有8年教齡的青年教師，我有幸參與了這次90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我供應(yīng)了一次再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。它讓我們能聚在一起相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課如同一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的熟悉。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實(shí)流露：沒有形式上的大話套話，只有深入思索后的針鋒相對。熟悉，在溝通中提升；情感，在溝通中升華。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個(gè)星期，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)星期。所以，我一次有一次地告知我自己必需以十二分的熱忱和干勁去努力。

一、更新觀念

教師必需有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必需轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，充分信任學(xué)生、積極評價(jià)學(xué)生。教師除了有豐富的學(xué)問外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價(jià)值用表達(dá)在道德情操、學(xué)問水平與教學(xué)力量完善統(tǒng)一。

通過這次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教學(xué)生張默方法。學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問。同時(shí)，還要啟迪學(xué)生的才智，給學(xué)生充分的時(shí)間空間，發(fā)揮他們的想象力和制造力。

二、積極實(shí)踐

作為現(xiàn)代教師，必需要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生供應(yīng)各種便利，為學(xué)生效勞，建立一個(gè)民主寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅。

作為一個(gè)有思想的教師，必需虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)中，我們接觸到了很多優(yōu)秀的教師，他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的專研精神。社會不斷進(jìn)步，競爭日益劇烈，只有自己不松懈，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

三、提高教學(xué)力量

這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容，提高課前設(shè)計(jì)力量；要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，擅長表達(dá)，提高課堂駕馭力量；同時(shí)要不斷進(jìn)展反思，由于反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地將所學(xué)學(xué)問受益于學(xué)生。他山之石，可以攻玉，我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光榮！

青年教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、布滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動(dòng)中負(fù)責(zé)培育年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù)，下面我對培育這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:

有一句老話說得好“什么樣的教師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力，一向以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人時(shí)機(jī)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與歡樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓教師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平常的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜，她們在我的影響下工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，而且專心主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)工作任務(wù)。

二、讓我們一齊成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保存地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)教師，仔細(xì)鉆研教材、堅(jiān)持聽課，仔細(xì)反思，不灰心、不放下。我們一齊共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在教師們遇到困難時(shí)賜予真誠的關(guān)懷與幫助，扶持她們走出逆境。一向以來，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時(shí)提示她們，避開她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她們一齊共享，毫無保存，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完善的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，構(gòu)成正確的教育理念，在工作的”同時(shí)，鼓舞她們多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)。

3、在日常的教學(xué)中，我們透過相互聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)展溝通，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高年輕教師的課堂教學(xué)潛力。從聽課中，我發(fā)覺宋麗教師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后準(zhǔn)時(shí)給她提出可行性推舉，宋麗非常虛心的理解我的推舉，并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué)，此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快。在聽了韓靜課之后，我發(fā)覺她有些心急，給學(xué)生思索的時(shí)間不充分，教學(xué)生學(xué)問再生成的局部挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)展溝通，并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法，韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽了我的推舉很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。

三、年輕教師的進(jìn)步腳印。

宋麗教師剛參與工作時(shí)我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課，教她治理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，宋麗成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展現(xiàn)課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平常常和我探討教育教學(xué)方面的問題，虛心好學(xué)的她令我觀賞，此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。

韓靜自參與工作以來也是我一向幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生溝通，如何領(lǐng)悟課改精神，如何治理班級等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照看孩子一樣的幫助她，鼓舞她樹立信念，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分