幼兒園吹泡泡活動(dòng)方案

—幼兒園吹泡泡活動(dòng)方案幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛(ài)好。

1、（幼兒圍在老師身邊）師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，如今老師?lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@漂亮的泡泡接住

（老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

2、師：剛剛你們接住泡泡了嗎泡泡在哪里呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了）

3、師：這些漂亮的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見(jiàn)了，真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這漂亮的泡泡留住嗎（幼兒商量，老師肯定幼兒的.商量結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛(ài)好（老師）

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同商量怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2、老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡顯現(xiàn)了。）

3、請(qǐng)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（1）提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫忙幼兒把握吹泡泡的方法。

（3）激勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒賞識(shí)自己的作品，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

活動(dòng)延長(zhǎng)

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒連續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案2

一、目標(biāo)

1．了解漢字的趣味性。

2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的主動(dòng)性。

二、準(zhǔn)備

木偶、各類桌面操作材料

三、過(guò)程

（一）情景感知

（出示小狗的木偶）你們看誰(shuí)來(lái)了

狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽聽我念的對(duì)嗎

（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1．（出示兒歌）老師扮演小狗念兒歌并有意念錯(cuò)幼兒平常易念錯(cuò)的字。

（1）“小狗念的對(duì)嗎哪個(gè)字念錯(cuò)了”

（2）請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來(lái)。

（3）為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”

2．請(qǐng)小好友認(rèn)真看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么

3．為什么覺(jué)得這個(gè)字很好玩

4．漢字中還有這種分開來(lái)是兩個(gè)字，合起來(lái)又變成另一個(gè)字的字嗎（老師把幼兒說(shuō)的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來(lái)。）

（三）探究操作

1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的'漢字。

2．幼兒進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)角的探究，老師觀看引導(dǎo)。

（四）共享溝通

1．你們找出了哪些好玩的字請(qǐng)幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)顏色產(chǎn)生敏感。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)激勵(lì)下，情愿自己動(dòng)手畫畫。

3、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色（紅、黃、藍(lán)）顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）老師用泡泡槍打出五彩繽紛的泡泡，引起寶寶的留意。

1、引導(dǎo)寶寶觀看泡泡的外形與顏色："看，這是什么"（泡泡）

2、"泡泡是什么樣子的呢"（圓圓的）。

3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢"老師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎"

（二）老師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1、邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡”

2、"泡泡圓圓的，當(dāng)心不能讓他破哦!"

3、賜予寶寶更多有關(guān)泡泡的.經(jīng)驗(yàn)。

4、提示幼兒換顏色作畫時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹潔凈，再蘸其他顏色。

5、提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的時(shí)機(jī)。

（三）寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

老師巡回觀看寶寶的操作情況，激勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

（四）展現(xiàn)作品，引導(dǎo)寶寶互相賞識(shí)。

溫馨提示：

本次活動(dòng)在開展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀看。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

2、幼兒能耐煩，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙

2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參與活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師出示吹泡泡的`工具

提問(wèn)：小好友，你們看這是什么

你們想玩嗎

我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！

2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。

1、讓幼兒了解泡泡的形狀特征。

提問(wèn)：小好友，吹出的泡泡好看嗎

泡泡是什么樣子的

2、老師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

三、老師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、展覽作品，體驗(yàn)勝利。

老師小結(jié)：小熊貓今天真快樂(lè)，小好友給它畫肋很多又大又圓、五彩繽紛的泡泡。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神情地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更活潑形象地觀看吹泡泡，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，到達(dá)溝通創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)力量的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌好玩的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。

3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、黑云）創(chuàng)編詩(shī)歌圖片

2.音樂(lè)《吹泡泡》

3.ppt課件

4.吹泡泡工具人手一件

活動(dòng)過(guò)程

（播放音樂(lè)入場(chǎng)）

一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢撸蚁肽贸鰜?lái)玩，但在玩的時(shí)分你們不能大叫，能容許嗎

幼：（）

師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么（師出示吹泡泡工具吹泡泡）

幼：（）

師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）

剛剛是誰(shuí)容許我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們清靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的

幼（）

師：這些泡泡漂亮嗎在泡泡王國(guó)里呀，還有許很多多的'泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢我們一起去看一看。

二、理解詩(shī)歌

1.播放ppt課件，賞識(shí)詩(shī)歌

師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么幼：（）

師按幼兒答復(fù)依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）

那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽清晰了嗎（沒(méi)聽清晰也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽認(rèn)真了）

（再次播放ppt課件）

師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的

幼兒答復(fù)

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案6

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，幼兒在洗手經(jīng)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀看我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小好友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè)開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的愛(ài)好和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了活潑好玩的兒歌，生成了這次賞識(shí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得快樂(lè)的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)快樂(lè)輕松的氣氛，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲響、動(dòng)作等激發(fā)幼兒主動(dòng)投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么活動(dòng)中老師激勵(lì)幼兒大膽想象。

二、賞識(shí)兒歌

1、幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的游戲體驗(yàn)賞識(shí)老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子周圍飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，活潑、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小好友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小好友認(rèn)真觀看，對(duì)事物有自己的看法。

3、再次賞識(shí)兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最終一句“小好友想一想，泡泡還像什么呢”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對(duì)幼兒的想象充足肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)

老師同樣以小猴子的口吻對(duì)留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充足的.肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不憐憫感。

2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，訓(xùn)練畫圓。

3、依據(jù)幼兒的愛(ài)好續(xù)編兒歌，充足發(fā)揮幼兒的想象制造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小好友想一想，泡泡還像什么呢

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案7

設(shè)計(jì)思路：

《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充足制造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！毙“嘤變簞?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)懷活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在快樂(lè)，輕松，自由的氣氛中感受和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡；會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地”展板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的形狀特征。

師：小好友們，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡，好不好玩啊今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡，看泡泡，好不好

老師吹泡泡，幼兒觀看泡泡，玩泡泡。

引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡外形、大小、顏色等進(jìn)行觀看，讓幼兒對(duì)泡泡外形、大小、顏色等進(jìn)行觀看，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼溝通泡泡的特征。

師：小好友們，你們看到的泡泡是什么樣子的大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來(lái)看看，泡泡是什么樣子的

依據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，老師抓拍有代表性的照片：有很多單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的`泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒溝通。

3、激勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。

（1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛(ài)好。

（2）介紹材料，講解用法。

師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多的工具，一起來(lái)看看。（老師逐一介紹）

師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢請(qǐng)一個(gè)小好友來(lái)試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛剛的盤子里；要留意別把顏料弄到身上；假如手弄臟了可以用抹布擦。

（3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。

幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”老師尊重幼兒的表現(xiàn)和制造。

老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒印的情況，并適時(shí)賜予詳細(xì)的幫忙與指導(dǎo)，提示幼兒留意桌面和衣服的干凈。

轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，不用范例，不詳細(xì)講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，留意從幼兒的愛(ài)好性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氣氛中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。

師：你們可以和你的泡泡說(shuō)說(shuō)話，也可以看看其他小好友的泡泡。

幼兒依據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好好友一樣靠在一起。

活動(dòng)自然結(jié)束。

在活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)方面，老師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是利用展現(xiàn)作品的方式，讓幼兒和伙伴說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡，看看伙伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒漸漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

2、能夠主動(dòng)嘗試，大膽想象、探究自制吹泡泡的工具。

3、在探究過(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。

（二）難點(diǎn)：能夠主動(dòng)嘗試，大膽想象、探究自制吹泡泡的工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開頭部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。

1、師：小好友你們喜歡吹泡泡嗎今天想不想在這兒吹泡泡吹泡泡應(yīng)當(dāng)怎么吹師：老師為小好友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么師：請(qǐng)小好友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)勝利地吹出泡泡來(lái)!提出要求：吹得時(shí)分要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來(lái)。

幼兒操作時(shí)老師巡察。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)分，

不要吹到別人或者自己的臉上，假如不當(dāng)心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。

（二）根本部分。創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，幼兒把握吹泡泡的根本技能。

1、幼兒共享吹泡泡的方法。

師：泡泡吹出來(lái)了嗎勝利地小好友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，想一想你要用多大的力氣。是用勁的吹還是輕輕地吹。

（2）老師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。師：如今我請(qǐng)小好友說(shuō)說(shuō)剛剛是怎么勝利的

師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力，吹的時(shí)分要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。

2、激勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

（1）老師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

師：那么除了吸管以外還有沒(méi)有其他的東西也可以吹出泡泡呢你們還用過(guò)其他的東西吹過(guò)泡泡嗎我?guī)?lái)了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

師：先出示筷子，覺(jué)得可以的小好友請(qǐng)舉手。出示物品以此類推……老師在PPT上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小好友都有自己的看法，我們還是用現(xiàn)實(shí)來(lái)證明吧。今天老師還帶來(lái)一些東西，你們用他們?cè)囈辉嚹懿荒艽党鰜?lái)泡泡，假如能吹出泡泡就請(qǐng)你把它放到筐子里，假如不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

老師巡回觀看幼兒自由探究情況，恰當(dāng)賜予幫忙和提示。

師：你可以和你旁邊的小好友一起試試，是不是和你們想得一樣，假如勝利了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能勝利，你可以多試幾次哦。

（2）讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類工具吹泡泡，來(lái)驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行老師小結(jié)。

師：如今大家都吹出泡泡來(lái)了嗎再一個(gè)小好友上臺(tái)來(lái)演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小好友演示，做試驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能勝利!

幼兒演示時(shí)，詢問(wèn)誰(shuí)有不同的看法。

師：你來(lái)試一試，大家看勝利了嗎泡泡是從什么地方出來(lái)的.哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來(lái)的。那筷子可以吹出來(lái)泡泡嗎試一試。為什么吹不出來(lái)

師：如今這四種東西都吹出泡泡來(lái)了嗎也就是說(shuō)，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)當(dāng)能吹出泡泡來(lái)對(duì)嗎

（三）結(jié)束部分。嘗試用樹葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。

1、老師出示樹葉。

師：樹葉能吹出泡泡嗎那你們能想什么方法使樹葉吹出泡泡呢請(qǐng)大家想一想試一試!

老師巡回指導(dǎo)，洞洞外形不一樣，吹出得泡泡一樣的嗎是什么外形的

2、請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，介紹用樹葉吹泡泡的方法，如今你們的樹葉吹出泡泡了嗎用什么方法吹出來(lái)的

3、老師小結(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

（四）拓展延長(zhǎng)。引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變毛根棒的外形吹泡泡，感知材料不同與泡泡的改變關(guān)系。

師：我這兒還有一樣珍寶，大家看是什么你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎

師：誰(shuí)想英勇地挑戰(zhàn)一下幼兒自主探究，并共享經(jīng)驗(yàn)。

師：你勝利了嗎吹出的泡泡是怎么樣的呢

引導(dǎo)幼兒觀看：當(dāng)你勝利了吹出泡泡后再把茅根棒轉(zhuǎn)變外形后看看吹出的泡泡有改變嗎是什么外形

老師小結(jié)：原來(lái)不管我們是什么外形的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。

師：我們的區(qū)角里還有許多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

活動(dòng)總結(jié)

本次的觀摩公開課順當(dāng)結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有缺乏。整堂課環(huán)節(jié)清楚流暢，孩子們的愛(ài)好非常深厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長(zhǎng)，充足將主動(dòng)權(quán)交給孩子。

但缺乏之處在于：1、老師對(duì)材料的熟識(shí)程度不夠。2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來(lái)回上下座位時(shí)間長(zhǎng)，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長(zhǎng)。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案9

活動(dòng)

日常生活中，幼兒在洗手經(jīng)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)。通過(guò)觀看我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小好友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂(lè)開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的愛(ài)好和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了活潑好玩的兒歌，生成了這次賞識(shí)活動(dòng)。

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得快樂(lè)的心情體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)快樂(lè)輕松的'氣氛，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲響、動(dòng)作等激發(fā)幼兒主動(dòng)投入到活動(dòng)中。

過(guò)程：

一玩游戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么活動(dòng)中老師激勵(lì)幼兒大膽想象。

二賞識(shí)兒歌

1幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的游戲體驗(yàn)賞識(shí)老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子周圍飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，活潑、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小好友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小好友認(rèn)真觀看，對(duì)事物有自己的看法。

3再次賞識(shí)兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最終一句“小好友想一想，泡泡還像什么呢”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對(duì)幼兒的想象充足肯定。

三活動(dòng)總結(jié)

老師同樣以小猴子的口吻對(duì)留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充足的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四活動(dòng)延長(zhǎng)：

1通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不憐憫感。

2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，訓(xùn)練畫圓。

3依據(jù)幼兒的愛(ài)好續(xù)編兒歌，充足發(fā)揮幼兒的想象制造力。

附兒歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽(yáng)，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小好友想一想，

泡泡還像什么呢

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案10

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡賞識(shí)多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

1．出示泡泡液，老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請(qǐng)幼兒吹泡泡，其他幼兒觀看泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚圖片

師：小好友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚）

師：和小魚打招呼。（小魚你好）

師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小好友幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎

（情愿）個(gè)別小好友吹泡泡。

師：小魚又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎（個(gè)別小好友吹泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹）

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提示小好友不要把顏料吸到嘴中?/p>

1．老師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，老師指導(dǎo)，幫忙幼兒把握吹泡泡的方法，激勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．按時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說(shuō)說(shuō)話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）

四、結(jié)束語(yǔ)

拿著我們的'紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)分起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己愛(ài)好任意涂抹，畫出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)（成形）.因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的老師來(lái)說(shuō)，幫忙幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的。

在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有肯定的信念和毅力。為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，為了讓更多的孩子體驗(yàn)勝利的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛(ài)好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好深厚反應(yīng)熱情，每個(gè)孩子都主動(dòng)參與。這樣利用幼兒游戲的愛(ài)好，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛(ài)好和劇烈愿望，從而到達(dá)了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要留意選擇合適幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同力量發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠具體。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸孕蕾p、激勵(lì)為主。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

2、培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的歡樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本事，在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完好地念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡泡水一瓶

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：捉泡泡。

老師：如今我們來(lái)玩捉泡泡的游戲。（老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話：

（1）剛剛老師在干什么

（2）泡泡好看嗎泡泡是什么樣的

（3）泡泡有什么本事（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢（請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）

（4）剛剛的泡泡去哪里了為什么不見(jiàn)了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。

老師小結(jié)：剛剛小好友都說(shuō)對(duì)了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最終還會(huì)爆炸呢，太好玩了！

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

老師：如今老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的`本事，串成一首兒歌，你們想聽嗎那好，先聽老師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師：我們連續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

領(lǐng)，幼兒能開心歡樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好

傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組唱歌。

2．有參與唱歌活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)和好友共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一．泡泡飛來(lái)了（氣息訓(xùn)練）

“你們吹過(guò)泡泡嗎喜歡嗎為什么”

“有沒(méi)有聽過(guò)泡泡說(shuō)話的聲響聽聽它發(fā)出什么聲響（老師示范“po”）

“泡泡可能是在說(shuō)什么（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲響嗎

老師吹一個(gè)泡泡顯現(xiàn)XXX飛行XXX裂開（裂開同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的'聲響，反復(fù)幾次）

老師吹多個(gè)泡泡顯現(xiàn)XXX飛行XXX裂開（裂開同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎

老師小結(jié)：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲響就是在和它的好友打招呼呀！

二．泡泡找好友（集體訓(xùn)練）

老師示范選擇一個(gè)泡泡訓(xùn)練“chuiXXXpo”。

“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做好友。”

幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡訓(xùn)練“chuiXXXpo”

“你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好好友吧！”

三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

傾聽前奏，聽出有四個(gè)泡泡

“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡”

師生一同跟著錄音唱歌。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

活動(dòng)建議：

1．《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句連接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，老師必需輔以清楚的手勢(shì)或指揮幫忙兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行唱歌之間的連接。

2．老師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的訓(xùn)練。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案13

設(shè)計(jì)意圖：

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到依據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模擬、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂(lè)游戲。

（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中到達(dá)邊唱歌邊快樂(lè)玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們賞識(shí)學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看"泡泡"能用肢體動(dòng)作模擬出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)分大小、上下。

2.在游戲中，理解、熟識(shí)歌曲，能按規(guī)章游戲。

3.感受與伙伴一起游戲的歡樂(lè)。

4.愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.使小好友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)過(guò)"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模擬泡泡特征。

2.熟識(shí)歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)章與伙伴一起快樂(lè)游戲。

具體教案：

一、觀看老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模擬"吹泡泡"

1.觀看泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師：（依據(jù)孩子們的答復(fù)引導(dǎo)）原來(lái)是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么外形、什么樣子的后來(lái)都哪去了能捉住嗎

幼：圓圓的，有的大，有的.小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……

師：（分別提問(wèn)幼兒答復(fù)，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……

2.激勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模擬"吹泡泡"

師：你們想吹泡泡嗎試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模擬泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。

師：請(qǐng)出參與熱忱、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟識(shí)歌曲

1.師：我們一起把剛剛"吹泡泡"的事用歌曲唱出來(lái)吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師：下來(lái)我們聽音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩"吹泡泡"音樂(lè)游戲

1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)章

師：我們來(lái)玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小好友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規(guī)章和孩子們一起游戲XX孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最終拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)章邊唱邊做游戲。

3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂(lè)唱歌做游戲。

4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"改變游戲玩法。

幼兒園吹泡泡的活動(dòng)方案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生改變。

2、主動(dòng)投入活動(dòng)，大膽嘗試，能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。

3、感受勝利的歡樂(lè)，對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生愛(ài)好。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開頭部分1.老師對(duì)每組吹泡泡，引起幼兒的愛(ài)好。

（老師以自己吹泡泡的方式來(lái)引起幼兒愛(ài)好，幼兒一下子就被感染了心情，都試著來(lái)抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎那么，我們一起來(lái)做好嗎

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢

老師：原來(lái)洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒試驗(yàn)（一）嘗試制作吹泡液1.師：老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說(shuō)邊出示）你們可以任意選一種來(lái)制作吹泡液?？茨奈恍『糜炎龅糜譂崈粲挚?，而且用完的東西都能放回原處，做勝利后趕緊回到座位上，好嗎

（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)浸透了操作常規(guī)，有助于培育幼兒良好的操作習(xí)慣。）2.幼兒試驗(yàn)。

（在制作過(guò)程中，幼兒依據(jù)自己的需要來(lái)選擇制作的材料，通過(guò)自己的試驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。）3.師：讓我們來(lái)看看有哪些小好友已經(jīng)制作勝利了

（1）你是用什么材料制作吹泡液的怎么做的

（2）和他一樣，用XX來(lái)制作也勝利的小好友有哪些誰(shuí)和他運(yùn)用的材料不同也勝利了那是用什么制作的呢

（3）有沒(méi)有不勝利的呢那我們一起來(lái)幫幫他吧！和幼兒一起觀看他的'吹泡液來(lái)找不勝利的原因，并想出解決的方法。

老師請(qǐng)不勝利的幼兒把吹泡液拿上來(lái)觀看，請(qǐng)其他制作勝利的幼兒來(lái)原因。你是用什么制作的

師：那怎么做才能作勝利呢

師：好，那過(guò)一會(huì)你再試一下！還有誰(shuí)沒(méi)有勝利我們來(lái)看看他的吹泡液！你是用什么制作的

師：誰(shuí)來(lái)幫他想方法

師：那你再試一試！還有誰(shuí)沒(méi)有勝利的！你是用什么材料制作的讓我來(lái)試著吹一下，好嗎（老師在試吹的過(guò)程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事

師：應(yīng)當(dāng)怎么吹呢

師：好，用他們教你的方法再來(lái)試一試！好嗎

（二）嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來(lái)試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會(huì)一樣嗎（請(qǐng)幼兒猜想）師：好，那就來(lái)試試吧！剛剛吹泡液沒(méi)有制作勝利的小好友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來(lái)試