部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末高頻考點(diǎn)檢測(cè)卷-（含答案）-4

部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末高頻考點(diǎn)檢測(cè)卷-（含答案）

期末高頻考點(diǎn)檢測(cè)卷-小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．下列讀音完全正確的一組是（）

A．迸裂（bìng）搔癢（sāo）玷污（zhān）一模一樣（mú）

B．桅桿（wéi）忌諱（huì）薄弱（bó）情不自禁（jīn）

C．污穢（huì）造詣（zhǐ）威嚇（hè）膘肥身?。╬iāo）

2．下列字形完全正確的一組是（）

A．扭扣綿羊出謀劃策不可思意

B．生畜都督不動(dòng)生色摩拳擦牚

C．遐想露餡齜牙咧嘴胸有成竹

3．加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．這道題太難了，我絞盡腦汁也沒有做出來。

B．動(dòng)物園里的老虎過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，它們只會(huì)每天睡覺、吃肉，已經(jīng)不再是我心目中的“百獸之王”了。

C．曹小三對(duì)師傅刷子李的絕活深信不疑，非要親眼去瞧瞧。

4．下列有關(guān)古文的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《自相矛盾》中“譽(yù)之曰”與“榮譽(yù)”的“譽(yù)”意思不相同。

B．“此是君家果。”這句話的意思是：這是君子家的水果。

C．“未聞/孔雀/是夫子家/禽”這句話的停頓是正確的。

5．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“餌”與“聾”都是形聲字，“耳”是“餌”字的聲旁，是“聾”字的形旁。

B．學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》與《跳水》這兩篇課文，我們感受到：了解人物的思維過程，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

C．水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。”這兩句都是靜態(tài)描寫，表現(xiàn)了古老水城的靜寂。

6．有人寫了一副對(duì)聯(lián)為一位141歲的長(zhǎng)壽老人祝壽。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫出相應(yīng)的年齡古稱。“（）重逢，增加三七歲月；（）雙慶，更多一度春秋。”答案是（）

A．花甲古稀B．古稀花甲C．古稀期頤

二、填空題

7．根據(jù)拼音寫詞語。

學(xué)校準(zhǔn)備開展一次yánjiǎng比賽活動(dòng)，我班的劉笑斗志昂揚(yáng)，第一個(gè)報(bào)名參賽，他打算講一個(gè)shějǐwèirén的英雄的故事。結(jié)果真被shénjīmiàosuàn的班長(zhǎng)說中了，劉笑獲得了這次比賽的guànjūn，我們都為他感到j(luò)iāoào。

8．給帶點(diǎn)字選擇合適的意思，并將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

端：A．平舉著拿；B．（事情的）開頭；C．端正；D．原因，起因。

（1）這個(gè)人很不講理，經(jīng)常無端生事，鬧得四鄰不安。()

（2）良好的開端是成功的一半。()

（3）媽媽給我端來了一盤水果。()

（4）他端坐在書桌前，面帶微笑。()

9．結(jié)合積累，補(bǔ)充填空。

（1）咸菜燒豆腐——_____

（2）_，必自斃。（《左傳》）

（3）羌笛___，玉門關(guān)。（《涼州詞》）

（4）____，__玉門關(guān)。（《從軍行》）

三、語言表達(dá)

10．按要求寫句子。

（1）張老師把學(xué)生作文中不正確的錯(cuò)別字圈了出來。（修改病句）

______________

（2）運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

焦急地等人

______________

四、判斷題

判斷題，對(duì)的打“對(duì)”，錯(cuò)的打“×”。

11．“秘書將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒……”“躊躇”一詞使用正確()

12．“我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?！敝械摹把唷弊x“yàn”。()

13．《猴王出世》選自羅貫中的《西游記》第一回。()

14．甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時(shí)期使用。()

五、文言文閱讀

文言文閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

15．解釋加點(diǎn)字的意思。

（1）其人弗能應(yīng)也_（2）不可同世而立_

16．下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．夫/不可/陷之盾與/無不陷之矛

B．夫不可陷之盾/與無不/陷之矛

C．夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛

17．寫出下面句子的意思。

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”

______________

18．這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

______________

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀樂園。

威尼斯的小艇（節(jié)選）

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不（手足無措手忙腳亂）。不管怎么（擁擠擁堵），他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能（平衡平穩(wěn)）地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

19．用“√”選出文中合適的詞語。

20．這段話主要是（A、動(dòng)態(tài)B、靜態(tài)）描寫（用“√”選出合適的答案）“___________”這個(gè)詞語最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)特別好。

21．畫“________”的句子所說的意思可以用四字詞語_來概括。

22．選段是圍繞“______”這句話來寫的。

學(xué)校大隊(duì)委舉行“致敬長(zhǎng)征”情景劇表演活動(dòng)，回憶長(zhǎng)征路上的感人故事。六（1）班表演小隊(duì)的同學(xué)計(jì)劃參加，請(qǐng)你閱讀下文，按照要求幫他們完成活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

賀龍釣魚

①太陽還沒有落山，夕陽的金光，透過天邊飄散著的朵朵云彩，投射下來，把川西草地染成一片火紅。

②部隊(duì)進(jìn)入草地以后，糧食供給幾乎完全斷絕了。戰(zhàn)士們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，身體十分虛弱，傷病員一天天在增多。眼看大家餓著肚子行軍，政委任弼時(shí)和關(guān)向應(yīng)心里非常焦急。這時(shí)，兄弟部隊(duì)送來一批糧食和牦牛肉。他們當(dāng)即決定：把這些食品盡快分到連隊(duì)去?？紤]到總指揮賀龍的身體日漸消瘦，任政委便吩咐警衛(wèi)員給他送去一些牦牛肉。

③警衛(wèi)員匆匆來到偵察連，高興地把牦牛肉捧到賀龍面前。

④賀龍以懷疑的語氣問道：“這……哪兒弄來的？”

⑤警衛(wèi)員解釋道：“兄弟部隊(duì)支援的。是政委叫我給您送來的。”

⑥“哦，你把它送到隨軍醫(yī)院去，讓伙房給傷病員打個(gè)牙祭。然后回去對(duì)政委說，我吃了?！?/p>

⑦看到警衛(wèi)員有些猶豫，賀龍小聲地說：“這事，我負(fù)責(zé)給你保密，一定！快去吧！”

⑧警衛(wèi)員仍然有點(diǎn)猶豫。

⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有辦法?！辟R龍顯出生氣的樣子。

⑩警衛(wèi)員噘（juē）著嘴，很不情愿地提著牛肉走了。//

賀龍來到他那匹心愛的大紅馬面前，“老伙計(jì)……”他用大手掌撫摸著它長(zhǎng)長(zhǎng)的紅鬃（zōng），紅鬃馬會(huì)意似的輕搖著頭。賀龍轉(zhuǎn)到馬身后，隨手拔下幾根馬尾，非常熟練地把它接起來，又從衣袋里取出一根別針，放在口里咬了咬，做成一個(gè)彎彎的釣鉤。他將馬尾和鉤子一拴，捆在一根樹枝上，就成了一根釣魚竿。

賀龍手執(zhí)釣魚竿，一個(gè)人蹲在溪邊的小樹下。他留著短髯（rán）的厚嘴唇叼著個(gè)大煙斗，兩眼專注地望著水面。他幾乎是“竿無虛發(fā)”，不一會(huì)兒便釣了滿滿的一串。

長(zhǎng)征中環(huán)境非常艱苦，賀龍就是這樣利用戰(zhàn)斗間歇去釣魚。釣來的鮮魚，他往往自己不吃，而是分給同志們。有時(shí)，政委派人給他送來干糧、馬肉，他總是揮一揮手里的魚竿，拒絕送來的食物。

這簡(jiǎn)陋的魚竿，如同他親密的伙伴，走到哪里帶到哪里，它凝聚著賀龍對(duì)革命必勝的信念，對(duì)戰(zhàn)友骨肉般的深情厚誼。//

太陽落山了，夜幕漸漸降臨。荒漠的草地一下子變得很涼。賀龍站起身來，抖落身上的泥土，收拾好魚竿，提著一大串活鮮鮮的魚兒，大步向總部走去。

總部的同志們看見賀龍?zhí)嶂~走來，發(fā)出一陣陣歡呼。

任政委快步上前，拉著賀龍的手，不安地說：“老總……你又把牦牛肉送給了傷病員，今天準(zhǔn)又沒吃東西！”

“哪里的話，你看！”賀龍指著故意腆起來的肚子，然后揮一揮手中的魚竿，“我有它哩！”接著“哈哈哈”地一陣仰天大笑。這笑聲，是那樣的爽朗、樂觀、感人，它在空間的草地上散發(fā)開來，是那樣悠遠(yuǎn)……//

——選自西師大版語文第十冊(cè)，作者伍之輪，有改動(dòng)。

23．大隊(duì)委要求演出的劇情至少有三幕，請(qǐng)根據(jù)文中“//”劃分的段落，給三幕劇擬好小標(biāo)題。

第一幕第二幕第三幕

______________________

24．第自然段的“竿無虛發(fā)”是什么意思？請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋一下。

______________

25．小龍擔(dān)任本次情景劇的警衛(wèi)員這一角色，為了演好角色，他需要走近人物，揣摩人物心理

第⑦⑧自然段中寫了警衛(wèi)員的兩次猶豫，他第一次猶豫時(shí)心里可能在想：

_____________第二次猶豫時(shí)可能想：

（2）______________

26．在完成劇目簡(jiǎn)介和故事研讀后，同學(xué)們要開始創(chuàng)編劇本了，請(qǐng)你協(xié)助他們，根據(jù)第3自然段的內(nèi)容完成這部分的劇本創(chuàng)編。

時(shí)間：某日地點(diǎn)：______人物：賀龍（總指揮）、戰(zhàn)士道具：干糧、馬肉、魚竿【部隊(duì)進(jìn)入草地以后，糧食供給幾乎完全斷絕。賀龍經(jīng)常利用戰(zhàn)斗間歇去釣魚分給同志們。這天，政委派一位戰(zhàn)士給他送來干糧、馬肉?！繎?zhàn)士：（捧著干糧、馬肉）老總，______賀龍：（______補(bǔ)充動(dòng)作描寫）我不需要，拿回去吧。戰(zhàn)士：（面露難色）任政委命令一定要讓你收下。您需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)！賀龍：（______補(bǔ)充神態(tài)描寫）真的不用，去拿給更需要的傷員！戰(zhàn)士：（放下干糧、馬肉）老總，您別為難我了。這次您一定要收下！賀龍：（揮一揮魚竿，笑）_______戰(zhàn)士搖了搖頭，無奈地拿起干糧和馬肉，轉(zhuǎn)身離開。

七、書面表達(dá)

27．親愛的同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期我們一起游了漢字王國(guó)，在探尋漢字秘密的過程中，我們開展了不少有意思的活動(dòng)，如猜字謎大賽，趣味漢字交流會(huì)，漢字專題研究活動(dòng)，“啄木鳥找錯(cuò)字”活動(dòng)……請(qǐng)你選擇最感興趣的一次活動(dòng)寫下來，并把印象深刻的部分寫具體。題目自擬，不能少于400字。

參考答案：

1．B

【詳解】考查辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)韻母的區(qū)別。

A．迸裂（bìng）——（bèng）；玷污（zhān）——（diàn）

B．正確

C．造詣（zhǐ）——（yì）；膘肥身健（piāo）——（biāo）

選B。

2．C

【詳解】本題考查字形。

A．扭扣——紐扣：（名）可以扣合衣服的球狀物或片狀物。

不可思意——不可思議：原為佛教用語，指思想言語所不能達(dá)到的境界。后來形容無法想象，很難理解。

B．生畜——牲畜：為某種用途所飼養(yǎng)的家畜;尤指菜畜、奶牛和役畜。

不動(dòng)生色——不動(dòng)聲色：不說話，不流露感情。形容態(tài)度異常鎮(zhèn)靜沉著。也作不露聲色。

摩拳擦牚——摩拳擦掌：意思是形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。

C．正確。

選C。

3．C

【詳解】本題考查學(xué)生成語的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)注意多積累。此題要在理解成語的基礎(chǔ)上解答。

A．絞盡腦汁：形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法；費(fèi)盡心思去思考一件事情。結(jié)合題目：這道題太難了，我要“想盡辦法，費(fèi)勁腦力”也做不出了。故A正確。

B．養(yǎng)尊處優(yōu)：意思是生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。結(jié)合本題：老虎每天就是睡覺、吃肉的，每天都“生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中”。故B正確。

C．深信不疑：意思是形容對(duì)事對(duì)人非常相信，沒有半點(diǎn)懷疑。結(jié)合題目：曹小三對(duì)師傅的話“非常相信，沒有半點(diǎn)懷疑”的話，就不用親眼去瞧瞧了。這里用“深信不疑”不恰當(dāng)，可用“半信半疑”搭配。故C錯(cuò)誤。

故選C。

4．B

【詳解】考查課文內(nèi)容理解。

A．《自相矛盾》中“譽(yù)之曰”意思是贊美他的矛說。這里的“譽(yù)”是贊美的意思。

榮譽(yù)：（名）光榮的名譽(yù)。這里的“譽(yù)”是名譽(yù)。

二者意思不同，敘述正確。

B．“此是君家果”出自南朝劉義慶的《楊氏之子》“此是君家果”的意思這是你家的水果。不是“君子家”敘述有誤。

C．出自“未聞孔雀是夫子家禽”的意思是：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。故可斷句為：“未聞/孔雀/是夫子家/禽”?？兹甘欠蜃蛹仪荨笔恰拔绰劇钡膬?nèi)容，所以要在“未聞”后斷開?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨敝锌兹甘侵髡Z，后面斷開，“夫子家”與“禽”之間要斷開，不然家禽連在一起會(huì)引起人們的誤解，是夫子家的禽鳥，并非夫子的家禽（家禽是指人工豢養(yǎng)的鳥類動(dòng)物）。敘述正確。

選B。

5．C

【詳解】考查課文理解和積累。

A．形聲字是指漢字的一種造字方式，是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。

“餌”從食，耳聲?！懊@”耳是形旁，龍是聲旁。敘述正確。

B．田忌賽馬是一個(gè)歷史故事演化而成的成語，出自《史記·孫子吳起列傳》。故事的主角是田忌、孫臏和齊威王，是中國(guó)歷史上有名的揭示如何善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝的事例。學(xué)習(xí)《田忌賽馬》課文，讓我們懂得了解人物的思維過程，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也告訴我們?cè)谏钪杏龅诫y題時(shí)，應(yīng)該先分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇合適的辦法去解決。

C．出自《威尼斯的小艇》。從“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”可知，句子運(yùn)用了靜態(tài)描寫，讓我們感受到了威尼斯夜晚的寧?kù)o之美。敘述錯(cuò)誤。

選C。

6．A

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳統(tǒng)文化。

結(jié)合平時(shí)的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成。

“花甲”指六十歲，三七二十一，“花甲重逢，增加三七歲月”是60+60+21=141歲；

“古稀”指七十歲，“古稀雙慶，更多一度春秋”指70+70+1=141歲。

期頤：年壽一百歲以上的人。

選A

7．

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書寫時(shí)要注意“演”“算”“冠”“傲”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

8．DBAC

【詳解】本題考查了多義字。

“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。

（1）無端：沒有緣由的?！岸恕痹?，起因。選D。

（2）開端：開頭，開始的意思。“端”開頭的意思。選B。

（3）端來：指用手平舉著拿來的意思?！岸恕逼脚e著拿。選A。

（4）端坐：端端正正地坐著的意思。“端”端正。選C。

9．有言在先/有鹽在先多行不義何須怨楊柳春風(fēng)不度青海長(zhǎng)云暗雪山孤城遙望

【詳解】本題考查的是對(duì)古詩詞、歇后語的應(yīng)用及積累，需要學(xué)生不斷的積累拓展自己的知識(shí)面，并完成下列填空。

（1）咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先。比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。

（2）多行不義，必自斃。——《左傳》。是指不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。

（3）本詩句出自唐代詩人王之渙《涼州詞》。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

譯文：黃河好像從白云間奔流而來，玉門關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外。

（4）本詩句出自唐代詩人王昌齡《從軍行》。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

譯文：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

10．張老師把學(xué)生作文中不正確的字圈了出來。/張老師把學(xué)生作文中的錯(cuò)別字圈了出來。他來回的走著，還不時(shí)伸長(zhǎng)脖子向遠(yuǎn)處張望。后來他又眉頭緊皺，不停地看手表，嘴里念叨著：“怎么還不來？”

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查修改病句。

“不正確”和“錯(cuò)別字”意思重復(fù)，去掉其中的一個(gè)。

（2）本題主要考查情景寫話。

選擇情景：“焦急地等人”，運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)在這種情景下人物的內(nèi)心即可。即：焦急地等人：爸爸在出站口外走來走去，一會(huì)兒抬起手腕看看表，一會(huì)兒踮起腳尖望望涌出的人群，嘀咕著：“難道火車晚點(diǎn)了？”

11．√12．×13．×14．√

【解析】11．本題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析、多音字、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典名著。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

躊躇：指猶豫不決，拿不定主意；做思量、考慮的意思。這里形容毛主席思考了一會(huì)兒，故這里正確。

12．本題考查字音的識(shí)記。

有誤，燕：[yàn]鳥類。體小，翅長(zhǎng)，尾為剪刀狀。[yān]周朝國(guó)名。“我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。”中的“燕”讀“[yān]”。

13．本題考查文學(xué)常識(shí)，學(xué)生平時(shí)要注意積累。

《西游記》是吳承恩寫的，而非羅貫中，故錯(cuò)誤。

14．本題考查文學(xué)常識(shí)，學(xué)生平時(shí)要注意積累。

甲骨文，是中國(guó)的一種古老文字，又稱“契文”、“甲骨卜辭”、“殷墟文字”或“龜甲獸骨文”。我們能見到的最早的成熟漢字，主要指中國(guó)商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，是中國(guó)及東亞已知最早的成體系的商代文字的一種載體。故此項(xiàng)正確。

15．應(yīng)答存在16．C17．有的人問：“如果用你的矛去攻擊（刺）你的盾，會(huì)怎么樣？”18．說話做事應(yīng)前后相應(yīng)，不要自相矛盾。

【解析】15．本題考查的是對(duì)文言文中字詞的理解，需要認(rèn)真的理解字詞的含義。

根據(jù)閱讀可知：

（1）其人弗能應(yīng)也：那人張口結(jié)舌,一句話也回答不上來。其中“應(yīng)”的意思是“回答”。

（2）不可同世而立：不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。其中“立”的意思是“存在”。

16．本題考查的是對(duì)文言文的斷句，需要學(xué)生認(rèn)真的閱讀文言文并斷句。

根據(jù)閱讀可知：夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛。正確。

譯文：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛。

17．本題考查的是對(duì)文言文語句的理解，需要對(duì)文言文準(zhǔn)確的翻譯。

根據(jù)閱讀文言文可知：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”

譯文：有人問他：“如果用您的矛刺您的盾,結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”

18．本題考查的是對(duì)文言文的理解，需要認(rèn)真的體會(huì)其中文言文的思想感情。

根據(jù)結(jié)合文言文的白話文，可知這個(gè)故事主要講述了一個(gè)人在集市上叫賣自己的矛和盾，稱：自己的矛是世界上最鋒利的矛，自己的盾是世界上最堅(jiān)固的盾，后被一個(gè)圍觀的路人問了一句“用你的矛刺你的盾會(huì)怎么樣”，他便無言以對(duì)的故事。

本故事告訴了我們：說話做事要實(shí)事求是，講究科學(xué)。

19．手忙腳亂擁擠平穩(wěn)20．A操縱自如21．應(yīng)接不暇22．船夫的駕駛技術(shù)特別好。

【解析】19．本題考查了選詞填空。

考查了對(duì)詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

手足無措：形容舉動(dòng)慌亂或沒有辦法應(yīng)付。手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。結(jié)合“操縱自如”應(yīng)填“手忙腳亂”。

擁擠：地方相對(duì)狹小而人或車船等相對(duì)地多。擁堵：由于車輛多、秩序亂或道路狹窄等造成車輛擁擠、道路堵塞；擁塞。根據(jù)語義應(yīng)填“擁擠”。

平衡：衡器兩端承受的重量相等。平穩(wěn)：意思是沒有波動(dòng)，穩(wěn)定。結(jié)合“穿過”應(yīng)填“平穩(wěn)”。

20．本題考查對(duì)描寫手法的理解。

閱讀文章可知，這段話主要描寫了船夫是如何駕駛小船在威尼斯縱橫交錯(cuò)的河道上行駛的。因此屬于動(dòng)態(tài)描寫，描寫出了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，“操縱自如”這個(gè)詞語最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)特別好。

21．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解，并用四字詞語來概括。

通讀語段可知，文中的“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好”這句話是說船行的快，河兩邊的建筑物后移的快，眼睛看不過來。因此，可用四字詞語“目不暇接”來概括。

22．本題考查了中心句。

中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。語段主要寫船夫的駕駛技術(shù)好。中心句是文段首句“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。

23．賀龍拒吃牦牛肉賀龍釣魚賀龍送魚給傷員24．竿無虛發(fā)：每一竿都能釣到魚。形容賀龍釣魚的技術(shù)高超。25．擔(dān)心任務(wù)沒完成，不好向任政委交差擔(dān)心總指揮的身體26．川西草地我給您送牦牛肉啦！盯著警衛(wèi)員看了看神秘地沖著警衛(wèi)員一笑憑著這項(xiàng)手藝，還愁沒肉吃？

【解析】23．本題考查了擬小標(biāo)題的能力。

知曉段落大意，提煉小標(biāo)題。第一部分：主要寫賀龍拒絕警衛(wèi)員送的牦牛肉，讓他送到隨軍醫(yī)院給傷員吃；第二部分：主要寫賀龍用馬尾做釣魚竿釣到了許多魚。第三部分：主要寫賀龍把釣上來的魚送給總部的傷員吃。依據(jù)段意可提煉出小標(biāo)題，分別為：賀龍拒吃牦牛肉；賀龍釣魚；賀龍送魚給傷員。

24．本題考查了詞語的理解。

竿無虛發(fā)：虛：空。詞語意思是每一竿都能釣到魚。形容賀龍釣魚的技術(shù)高超。

25．本題考查了人物的心理活動(dòng)。

閱讀文本內(nèi)容可知，第一次猶豫是在“賀龍讓他把牦牛肉送到隨軍醫(yī)院去，讓伙房給傷病員打個(gè)牙祭并讓他撒慌說總指揮吃了”的情況下，此時(shí)警衛(wèi)員一定會(huì)想，送牦牛肉這點(diǎn)小事都沒做好，怎好向任政委交差；第二次猶豫是在“賀龍小聲說替他保密”的情況下，警衛(wèi)員一定會(huì)想，總指揮這么體恤我們，但是總指揮的身體會(huì)扛得住嗎。

26．本題考查了提取信息的能力。

由“把川西草地染成一片火紅?！笨芍?，事件發(fā)生的地點(diǎn)是川西草地。由“警衛(wèi)員匆匆來到偵察連，高興地把牦牛肉捧到賀龍面前?！笨芍?，警衛(wèi)員捧著干糧、馬肉的意圖，原來是給總指揮送牦牛肉。

由“賀龍以懷疑的語氣問道”可知此處可補(bǔ)充為“盯著警衛(wèi)員看了看”。結(jié)合戰(zhàn)士“您需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”