幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案模板（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案模板?【設(shè)計(jì)思?路】感恩?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，是人之所?以為人的重?要道德基石?，是家庭和?睦的根基，?是社會(huì)和諧?的基本道德?價(jià)值取向。?幼兒是未來(lái)?社會(huì)的主人?，開(kāi)展感恩?教育應(yīng)從娃?娃抓起，尤?其應(yīng)從學(xué)前?教育抓起。?《感恩》是?一篇看圖講?述，我將幼?兒熟悉的人?物以幻燈片?的形式出示?，設(shè)置與幼?兒生活貼近?的情境，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)自由寬松?的語(yǔ)言環(huán)境?，使他們想?說(shuō)、會(huì)說(shuō)、?敢說(shuō)、有機(jī)?會(huì)說(shuō)。同時(shí)?以讀兒歌，?聽(tīng)音樂(lè)，歌?表演等形式?開(kāi)展活動(dòng)使?幼兒懂得感?恩，知道如?何用感恩的?心去回報(bào)于?己有恩的人?及幫助需要?幫助的人，?體驗(yàn)“感恩?”的快樂(lè)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?懂得感謝關(guān)?心和幫助過(guò)?自己的人。?2、體驗(yàn)?“感恩”的?快樂(lè)?！?活動(dòng)重點(diǎn)】?懂得感謝關(guān)?心和幫助過(guò)?自己的人。?【活動(dòng)難?點(diǎn)】結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫助”。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】多媒?體課件【活?動(dòng)過(guò)程】?一、幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲(chóng)》?，引入主題?。1、請(qǐng)?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲(chóng)》小?手拿出來(lái)(?做手指游戲?—毛毛蟲(chóng))?，小蟲(chóng)蟲(chóng)膽?子小，不敢?爬出洞，它?就一直呆在?洞里嗎?這?群毛毛蟲(chóng)真?可愛(ài)，都知?道同伴之間?互相幫助。?那么，在平?時(shí)的生活中?，有誰(shuí)幫助?過(guò)你、關(guān)心?過(guò)你呢??2、初步引?導(dǎo)幼兒講述?關(guān)心和幫助?過(guò)自己的人?，他們都為?自己做了哪?些事情。?二、根據(jù)幻?燈片《感恩?》遷移生活?情景。1?、圖一：請(qǐng)?幼兒講述父?母是怎樣關(guān)?心和幫助自?己的。出?示第一張圖?片。小朋友?猜一猜這兩?個(gè)人是誰(shuí)??小朋友都上?中班了，從?生下來(lái)到現(xiàn)?在，平時(shí)爸?爸媽媽是怎?樣關(guān)心你的?，幫助你的??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)一說(shuō))?你想對(duì)爸爸?媽媽說(shuō)什么??做什么??2、圖二?：老師是怎?樣關(guān)心幫助?小朋友的??你最想對(duì)老?師說(shuō)什么??出示第二?張圖片。小?朋友從上小?班到現(xiàn)在，?很多時(shí)間都?和老師在一?起。想一想?，老師是怎?樣關(guān)心和幫?助你的?(?聯(lián)系實(shí)際引?導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)?)你想對(duì)老?師說(shuō)什么??3、圖三?：圖片上的?小朋友在做?什么?小伙?伴是怎樣幫?助自己的??你最想對(duì)他?們說(shuō)什么??小朋友猜?一猜，這幅?圖上都有誰(shuí)??他們之間?發(fā)生了什么?事?(引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實(shí)際說(shuō)一?說(shuō))三、結(jié)?合生活實(shí)際?理解“感謝?”、“幫助?”的意思。?引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際從家里、?幼兒園生活?的各個(gè)方面?說(shuō)說(shuō)關(guān)心和?幫助過(guò)自己?的人，用“?感謝”、“?幫助”各說(shuō)?一句話，感?知和體會(huì)“?感恩”。?四、學(xué)習(xí)兒?歌《感恩》?。感恩感?謝親愛(ài)的父?母，感謝敬?愛(ài)的老師，?感謝我的小?伙伴，感謝?幫助過(guò)我的?人。五、?播放歌曲《?感恩的心》?，教師和幼?兒一起表演?。說(shuō)了這?么多，小朋?友都累了吧?，接下來(lái)，?咱們一起來(lái)?欣賞歌曲《?感恩的心》?(老師帶動(dòng)?幼兒一起做?動(dòng)作)。?六、活動(dòng)延?伸。幼兒?自由選擇，?用自己喜歡?的方式對(duì)關(guān)?心和幫助過(guò)?自己的人表?示感謝。?幼兒園中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案模板?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?(1)感知?理解故事，?能根據(jù)畫(huà)面?上水果的增?加及毛毛蟲(chóng)?逐漸長(zhǎng)大的?線索講述故?事。(2?)觀察畫(huà)面?，知道毛毛?蟲(chóng)變蝴蝶的?生長(zhǎng)變化。?(3)在?活動(dòng)中能大?膽想象，發(fā)?展幼兒的創(chuàng)?造性思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：PPT?、幼兒用書(shū)?人手一冊(cè)、?音樂(lè)《化蝶?》、水果卡?片、毛毛蟲(chóng)?頭飾?；?動(dòng)過(guò)程：?一、以“懶?惰蟲(chóng)”音樂(lè)?導(dǎo)入：師?：小朋友，?今天有位小?客人到我們?班來(lái)作客，?猜猜是誰(shuí)呢??瞧，它來(lái)?了!配：?毛毛蟲(chóng)，毛?毛蟲(chóng)，我是?一條毛毛蟲(chóng)?，我的眼睛?大，我的身?體胖，你看?我呀多可愛(ài)?!配：嗨?!小朋友，?(幼兒打招?呼)我是毛?毛蟲(chóng)，你們?知道我最喜?歡吃什么嗎??(幼兒自?由回答)其?實(shí)我最喜歡?吃水果啦!?這個(gè)秘密就?藏在這本書(shū)?里，我們一?起找一找毛?毛蟲(chóng)每天吃?了哪些水果??都是什么?時(shí)候吃的呢??二、幼?兒自由閱讀?圖書(shū)，提問(wèn)?有關(guān)問(wèn)題。?你知道毛?毛蟲(chóng)吃了哪?些水果嗎??什么時(shí)候吃?的呢?(幼?兒閱讀時(shí)教?師作適時(shí)地?指導(dǎo))教?師小結(jié)：毛?毛蟲(chóng)在星期?一吃了(葡?萄)，以此?類(lèi)推。哇!?毛毛蟲(chóng)吃了?這么多水果?，這些水果?都很有營(yíng)養(yǎng)?，你們想吃?嗎?(游戲?：我們一起?吃水果。?師：請(qǐng)拿到?卡片的小朋?友上來(lái)玩?zhèn)€?游戲。比如?：吃葡萄，?吃葡萄，吃?完葡萄吃草?莓……(游?戲____?次))小朋?友，水果好?吃嗎?三?、幼兒第二?次閱讀，提?示語(yǔ)：咦?!老師很納?悶，毛毛蟲(chóng)?除了每天吃?的水果種類(lèi)?不一樣以外?，還有水果?的什么也是?不一樣的呢??教師小?結(jié)：毛毛蟲(chóng)?在星期一吃?了(葡萄)?幾顆葡萄??以此類(lèi)推。?咦!毛毛?蟲(chóng)不見(jiàn)了，?它到哪里去?了?喔!原?來(lái)毛毛蟲(chóng)變?成了(蝴蝶?)。四、?根據(jù)圖片整?體講述故事?一遍?，F(xiàn)?在你們知道?蝴蝶是怎么?來(lái)的了嗎??(根據(jù)圖片?講述故事)?教師小結(jié)?：毛毛蟲(chóng)每?天大吃大睡?，身體就慢?慢地胖起來(lái)?了，然后它?就把自己包?起來(lái)，變成?一只蛹，最?后呢，它從?蛹里面鉆了?出來(lái)變成了?一只花蝴蝶?。五、表?演蝴蝶飛，?結(jié)束活動(dòng)。?師：毛毛?蟲(chóng)變成了蝴?蝶，心里呀?真開(kāi)心。瞧?，它在跳舞?呢!我們也?來(lái)跳一跳，?來(lái)!幼兒?園中班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案模板（三?）活動(dòng)內(nèi)?容：高高山?上一條藤?二、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“?藤、停、銅?、鈴”等音?，學(xué)習(xí)快速?、準(zhǔn)確地念?繞口令。?2、學(xué)習(xí)與?同伴合作游?戲。三、?活動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)快速、?準(zhǔn)確地念繞?口令。活?動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)?準(zhǔn)“藤、停?、銅、鈴”?等音。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：平時(shí)讓幼?兒練習(xí)一些?簡(jiǎn)短的繞口?令，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)繞口令的?興趣以及發(fā)?音的敏感性?。五、活?動(dòng)過(guò)程：?1、把繞口?令編成一個(gè)?簡(jiǎn)單的故事?，引導(dǎo)幼兒?理解繞口令?中的內(nèi)容。?2、教師?放慢速度念?一遍繞口令?。3、讓?幼兒在教師?的示范和引?導(dǎo)下由慢到?快地練習(xí)繞?口令，重點(diǎn)?練習(xí)發(fā)好后?鼻音：“e?ng、in?g、ong?”。4、?創(chuàng)設(shè)游戲情?景。--?游戲由2~?____人?進(jìn)行，幼兒?以輪流方式?一人念一句?繞口令，一?邊念，一邊?將右手伸出?去，用拇指?和食指往前?一小朋友的?手背，依次?爬上去，若?右手不夠，?可用左手接?上去。-?-輪流念繞?口令做動(dòng)作?，注意傾聽(tīng)?同伴的語(yǔ)言?，自己也要?快速接念，?不使游戲中?斷。--?由教師扮“?風(fēng)爺爺”，?發(fā)出“風(fēng)吹?了”和“風(fēng)?停了”的指?令，讓幼兒?做銅鈴搖擺?等動(dòng)作，并?念該句的繞?口令，反復(fù)?練習(xí)幾次，?讓幼兒感到?繞口令的樂(lè)?趣。5、?活動(dòng)延伸：?請(qǐng)幼兒的家?長(zhǎng)組織家庭?“繞口令晚?會(huì)”，進(jìn)一?步激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)語(yǔ)音?的敏感性。?利用晨間或?午間活動(dòng)時(shí)?間做繞口令?游戲活動(dòng)。?附兒歌：?高高山上?一條藤，藤?條上頭掛銅?鈴。風(fēng)吹?藤動(dòng)銅鈴動(dòng)?，風(fēng)停藤停?銅鈴?fù)！?幼兒園中班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案模板?（四）目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故?事，嘗試按?順序和倒序?說(shuō)出故事中?的老鴨分別?經(jīng)過(guò)的地方?。2、了?解、利用路?邊的一些標(biāo)?志性建筑可?以幫助認(rèn)路?。3、體?驗(yàn)標(biāo)志性建?筑給我們認(rèn)?路帶來(lái)的方?便。重難?點(diǎn)：嘗試按?順序和倒序?說(shuō)出故事中?的老鴨分別?經(jīng)過(guò)的地方?。準(zhǔn)備：?PPT、幼?兒園附近地?圖、標(biāo)志性?建筑、標(biāo)志?等過(guò)程：?一、欣賞?故事1、?教師講故事?前半段(一?邊講便出示?單個(gè)場(chǎng)景的?PPT)：?提問(wèn)：?(1)老鴨?的店真的丟?了嗎?(?2)他為什?么覺(jué)得自己?的店丟了呢??(3)?原來(lái)老鴨乘?綠蓬船經(jīng)過(guò)?了很多地方?，現(xiàn)在離店?很遠(yuǎn)了，看?不到自己的?店了，所以?以為自己的?店丟了，那?你們知道老?鴨的綠蓬船?經(jīng)過(guò)了哪些?地方呢?(?出示老鴨經(jīng)?過(guò)的三個(gè)地?方的PPT?)(4)?怎樣才能找?到它的店呢??2、我?們一起來(lái)聽(tīng)?聽(tīng)故事里是?怎樣的(講?故事的后半?段)提問(wèn)?：(1)?那小白兔和?小黃狗又是?怎么把老鴨?送回去的呢??先經(jīng)過(guò)??再經(jīng)過(guò)?最?后經(jīng)過(guò)?(?也讓孩子嘗?試著說(shuō)先…?…再……最?后……)?(2)老鴨?乘綠蓬船的?時(shí)候先經(jīng)過(guò)?了一顆老銀?杏樹(shù)，又經(jīng)?過(guò)了小山坡?，最后漂過(guò)?了一片樹(shù)林?，小動(dòng)物把?它送回來(lái)的?時(shí)候是先經(jīng)?過(guò)小樹(shù)林，?再經(jīng)過(guò)小山?坡，最后經(jīng)?過(guò)老銀杏樹(shù)?的，來(lái)的時(shí)?候和回去的?時(shí)候走的路?有什么不一?樣呀?(老?師邊提問(wèn)邊?指著PPT?上的圖片)?小結(jié)：哦?，原來(lái)我們?學(xué)會(huì)了一個(gè)?新方法，記?住每個(gè)標(biāo)志?性的建筑物?或標(biāo)志，認(rèn)?路可就方便?了，老鴨你?明白了?出?去時(shí)認(rèn)清路?，先經(jīng)過(guò)一?顆老銀杏樹(shù)?，又經(jīng)過(guò)了?小山坡，最?后漂過(guò)了一?片樹(shù)林，回?家時(shí)，倒過(guò)?來(lái)，按著順?序往回走就?不會(huì)迷路了?。二、回?憶經(jīng)驗(yàn)1?、看地圖找?標(biāo)志性建筑?物師：看?，老師這里?有我們幼兒?園附近馬路?的地圖，你?們知道有哪?些熟悉的地?