科建潤滑油：潤滑油業(yè)務(wù)戰(zhàn)略課件

科建潤滑油：潤滑油業(yè)務(wù)戰(zhàn)略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?？平櫥停簼櫥蜆I(yè)務(wù)戰(zhàn)略科建潤滑油：潤滑油業(yè)務(wù)戰(zhàn)略46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。潤滑油業(yè)務(wù)戰(zhàn)略潤滑油行業(yè)及市場科建潤滑油業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略科建精煉潤滑油業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略科建煉油業(yè)務(wù)(含重油)發(fā)展戰(zhàn)略科建潤滑油業(yè)務(wù)財務(wù)預(yù)測高效的課堂教學(xué)是我們教師的夢想，也是學(xué)校、家庭、社會的希望所在。因為它一方面減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面減輕了教師的工作壓力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高追求。結(jié)合自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐談?wù)剺?gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略。一、全面了解學(xué)生，做到因人而教。應(yīng)該說班級授課制教育教學(xué)都是以統(tǒng)一的教材為載體從人的實際出發(fā)而實施的。首先要了解每個學(xué)生的差異性，課堂上一定要激活每個學(xué)生的思維，關(guān)鍵的就是激發(fā)學(xué)生興趣，增強其競爭意識。如開展一些小型競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生多角度地設(shè)法解決同一問題。哪怕有的學(xué)生想出了一個笨拙的辦法，也要給予夸獎鼓勵。其次是了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)，即使是數(shù)學(xué)概念教學(xué)，教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題，使其體驗到數(shù)學(xué)知識來源于生活，也離不開生活。因此，課堂上要創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生從日常生活的具體實例中，提煉出數(shù)學(xué)問題并用所學(xué)知識來解決。那將會趣味盎然，不覺得數(shù)學(xué)抽象枯燥而產(chǎn)生畏難情緒。同時，還應(yīng)了解學(xué)生對已有知識的實際掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，準(zhǔn)確把握重難點，針對性地做好培優(yōu)輔差工作。否則，一刀切的做法會直接影響學(xué)習(xí)效果。二、真正轉(zhuǎn)變教師角色，做到因?qū)W而教。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲得知識，形成技能。課堂上學(xué)生是主體，教師是組織者、引導(dǎo)者、幫助者……這就好比是電影導(dǎo)演一樣，教師通過自己藝術(shù)化的服務(wù)工作促使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中形成學(xué)習(xí)能力。課堂以學(xué)生為中心，但要避免放羊式教學(xué)，就是說演員的一舉一動是在導(dǎo)演的掌控之中，哪怕是課堂生成，也應(yīng)是教師所能駕馭得了的。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)能力培養(yǎng)和目標(biāo)達成的契合點，幫助學(xué)生找到課堂秩序和情緒體驗的融合點，通過語言評價、進程推動等使秩序要求與情緒表達處于一個平衡點上。三、優(yōu)化教學(xué)方法，構(gòu)建學(xué)習(xí)模式，提高課堂效率。教育的根本在于促進人的發(fā)展。優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)理解，主要有以下幾點策略：1.根據(jù)教學(xué)的實際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的問題情境。聯(lián)系與我們現(xiàn)實生活息息相關(guān)的情境或生活中剛好發(fā)生的熱點問題，通過數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)游戲等創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提問、去思考，在濃厚的興趣驅(qū)使下，培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展學(xué)生獲取知識的能力。2.運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力。新課標(biāo)指出：自主探究、合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。在課堂教學(xué)中，我們可以采取小組合作，同桌討論，全班交流等學(xué)習(xí)形式，使每一個學(xué)生都有機會參與知識產(chǎn)生、發(fā)展的全過程。精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的高效課堂教學(xué)。如在教學(xué)《長方形與正方形的認(rèn)識》時，采用了多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的辦法。課堂上發(fā)給每個小組大小不同的長、正方形紙片，要求學(xué)生用手中的直尺和三角板來研究長、正方形的邊角特點。在各小組動手測量記錄、交流匯報的基礎(chǔ)上，教師精講點撥、歸納板書。這樣，通過學(xué)生探索、小組合作討論、全班交流等多種形式，既使學(xué)生在活動中獲得了知識，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，又培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識的能力和與人合作共事的能力。四、要尊重教材、理解教材、創(chuàng)生教材。教材是教師設(shè)計教學(xué)活動的藍本。在新教材中，編者煞費苦心地選取具有特定數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實背景，且根據(jù)年齡特點和教學(xué)目的為兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)有趣、可操作、可探索的數(shù)學(xué)情境。那么，如何發(fā)揮好教材的知識載體功能呢？一方面教師在設(shè)計教學(xué)前要“吃透”教材，讀懂教材。具體講就是要從5個方面研讀教材：即了解教材整體結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系，明確例題的地位和作用，弄清習(xí)題與例題的關(guān)系，揣摩插圖的編排意圖，鉆研提示語和旁注。做到“五讀俱全”，即讀懂問題情境，讀懂每一道習(xí)題，讀懂教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，讀懂教材的呈現(xiàn)方式，讀懂教材的旁注、留白。另一方面教師設(shè)計教學(xué)時要用活教材，即以教材作為原型和范例，在依托和尊重教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要對教材進行適度的拓展和延伸，挖掘教材資源的深層價值，最大限度地發(fā)揮教材的功能。新課程的每個學(xué)段都要求教師“創(chuàng)造性地使用教材”，但創(chuàng)造性地使用教材并非簡單地改變教材，它是用教材教的最高境界――超越教材、活用教材。具體體現(xiàn)在教師對教材有深刻和獨到的見解，對教學(xué)有獨特的思路和設(shè)計，能夠?qū)滩牡慕^對權(quán)威提出挑戰(zhàn)，作出有個性的演繹，面對復(fù)雜多變的教育情景及時增刪、延展固有觀念，創(chuàng)造出有益于師生對話的氛圍，使教學(xué)活動更加鮮活生動。它要求教師能夠站在與教材編寫者同樣的高度去審視教材，能夠讀懂學(xué)生、讀懂教材，尋求學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與教材編寫意圖之間的契合，對教材科學(xué)合理地整合、重組和超越，使加工后的教材更加豐富多彩，更具實效性、現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性，以便更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。故而，教材的改進加工、豐富開發(fā)都必須結(jié)合現(xiàn)實生活，結(jié)合學(xué)生實際而動，不可隨意、盲目的增減改變。五、優(yōu)化練習(xí)、激勵評價、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的策略優(yōu)化練習(xí)是實施高效教學(xué)的著重點。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的練習(xí)方面，將單項與綜合、口頭與書面、操作與應(yīng)用統(tǒng)一起來，做到“點”上突破，“質(zhì)”上過關(guān)，“量”上控制，“面”上溝通，在設(shè)計中求趣，在“探索”中求法，在“變通”中求新，把優(yōu)化練習(xí)落到實處。練習(xí)的設(shè)計要有層次性、針對性、實效性?！暗巧接械溃煨袆t不困，措足于實地則不危”。新課程理念在教學(xué)中提倡“以人為本”，及時有效地精心設(shè)計的課堂練習(xí)，不僅使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到鞏固，使其觸類旁通，更能啟迪思維，點撥思路，促使學(xué)生在積極思考中成長。課堂教學(xué)中實施及時、適度、多樣的評價，既能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時教師也可以通過評價所提供的大量信息，適時調(diào)整教學(xué)過程。課堂教學(xué)中，教師每時每刻都在通過語言、手勢、表情、神態(tài)等對學(xué)生進行評價。及時地、有針對性地作出恰當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生體驗成功，建立自信。尤其在學(xué)生的智慧火花閃現(xiàn)時，教師應(yīng)給予充分的肯定。對學(xué)生評價，不僅要注重結(jié)果，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，解決問題的思考過程，關(guān)注學(xué)生的參與度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。除此以外，鼓勵學(xué)生進行自我評價和對他人評價，以求更全面地認(rèn)識自我。形成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護航。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，應(yīng)在結(jié)合上進心培養(yǎng)的同時，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心地投入，如：認(rèn)真聽講，積極思考，善于提問、踴躍回答問題，認(rèn)真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，樂于小組討論、認(rèn)真書寫等，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自覺、主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，課堂教學(xué)是一個有諸多要素構(gòu)成的有機整體，它們之間有著密切的聯(lián)系，缺一不可，我們在實施課堂教學(xué)時要全盤考慮，使每個要素都得到優(yōu)化，從而更好地發(fā)揮其整體的效能。實踐證明。課堂教學(xué)又是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是無止境的，教師只有在教學(xué)中不斷地進行創(chuàng)造，才能永葆教學(xué)生命的青春。讓我們一起努力，為促進學(xué)生的身心沿著全面、健康、和諧、生動活潑、積極主動的軌道發(fā)展，共同創(chuàng)建一個個嶄新、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。隨著社會的不斷進步，科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在過去的幾十年中取得了飛速的發(fā)展，在當(dāng)下社會生活的各個領(lǐng)域都有信息技術(shù)的應(yīng)用，同時在信息技術(shù)不斷發(fā)展的推動之下，全球經(jīng)濟以及文化的發(fā)展也達到了一個前所未有的高度，因此信息技術(shù)對于社會發(fā)展以及經(jīng)濟進步的作用可見一斑。而在初中的信息技術(shù)教育中，作為教育者我們應(yīng)該充分的認(rèn)識到這門技術(shù)對于我們的學(xué)生未來競爭力的重要性，通過我們的教學(xué)要讓學(xué)生成為一名具備過硬信息技術(shù)素質(zhì)的社會人才。[1]而在初中的信息技術(shù)教學(xué)中，對于學(xué)生動手能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們整個初中信息技術(shù)教學(xué)的核心，這不僅是由于這門學(xué)科極強實踐性的特點所決定的，同時也是由當(dāng)前社會對于人才的需要所決定的。因此為了切實有效的將我們的學(xué)生打造成一個具備優(yōu)良信息素質(zhì)的社會人才，在初中的信息技術(shù)教學(xué)中著力的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力是我們教學(xué)的重中之重。一、初中信息技術(shù)教學(xué)中動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性論述在初中的信息技術(shù)教學(xué)中對于學(xué)生動手能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先能夠在學(xué)科內(nèi)部產(chǎn)生非常積極的作用，這主要是因為目前的初中信息技術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)生對于這門學(xué)科并不是十分的理解，認(rèn)識還停留在一個較為膚淺的層面之上，認(rèn)為只是對于計算機的日常使用，諸如游戲、娛樂等等方面，并不能夠認(rèn)為學(xué)生完全的理解了信息技術(shù)。而對于學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生更加深入的認(rèn)識信息技術(shù)這門學(xué)科，深入的了解諸如軟件操作、制作以及運行等等方面的知識，并以此為基礎(chǔ)來實際的動手進行軟件的創(chuàng)新性修改，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。另外動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維、實踐等各項能力，全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)生能夠形成獨立思考的習(xí)慣，并在動手操作的基礎(chǔ)之上，將自己所學(xué)到的信息技術(shù)知識應(yīng)用到實踐之中，并在既有的知識基礎(chǔ)之上進行個性化的創(chuàng)新，不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，同時還能夠在很大程度上促進學(xué)生理論知識體系的完善，全面的提高學(xué)生的各項信息技術(shù)能力。二、初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探析1.基于實踐性教學(xué)，鼓勵學(xué)生個性化創(chuàng)造信息技術(shù)是一門實踐性極強的學(xué)科，在實際的教學(xué)過程中教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守這門學(xué)科的特點，在教學(xué)過程中突出實踐性，根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前實際，突出對學(xué)生實踐性的培養(yǎng)，這在動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中能夠得到更加明顯體現(xiàn)。例如對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)中，根據(jù)教材內(nèi)容中的編程知識的，結(jié)合當(dāng)前社會上十分流行的一些計算機和手機軟件，讓學(xué)生根據(jù)教材中所學(xué)到的理論知識進行分析，并實際動手復(fù)制這些軟件，在不斷的復(fù)制過程中既鍛煉動手操作的能力又同時培養(yǎng)實踐的能力。而在進行復(fù)制的過程中，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在將既有軟件進行分析和復(fù)制的過程中，可以根據(jù)自己的實際需要對某些軟件的某些功能進行改進，進行有限定、有目的的創(chuàng)新活動，學(xué)生在這個過程中能夠不斷的提高動手操作的能力以及創(chuàng)新的能力。[2]2.拓展思路，培養(yǎng)獨立性思維能力對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新能力也能夠有效的促進動手能力的提高，因此在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)該在基礎(chǔ)性動手和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生的主體作用和個性能夠得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生進行無限制的創(chuàng)新。例如教師可以只為學(xué)生設(shè)定一個前提要求，如具備某項功能的軟件，或者是能夠解決某種特定問題的一套程序，讓學(xué)生結(jié)合既有理論知識進行自主性創(chuàng)作，在這個過程中，學(xué)生會將自己的理論知識基礎(chǔ)充分的利用，同時還能夠?qū)φn外知識有所涉獵，這對于拓展學(xué)生知識面非常有幫助，另外學(xué)生在這個過程中由于完全憑借自己的動手開發(fā)制作，其動手能力必然會得到充分的鍛煉，而當(dāng)學(xué)生交出一份滿意的結(jié)果的時候，其創(chuàng)新能力也將得到充分的提高?？偠灾?，在初中的信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力非常重要，通過對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅能夠有效的提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)精神，同時還能夠有效的促進學(xué)生理論結(jié)合實際能力的提高，另外通過學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，并全面的培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的健康發(fā)展。潤滑油業(yè)務(wù)戰(zhàn)略潤滑油行業(yè)及市場科建潤滑油業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略科建精煉潤滑油業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略科建煉油業(yè)務(wù)(含重油)發(fā)展戰(zhàn)略科建潤滑油業(yè)務(wù)財務(wù)預(yù)測車輛專用潤滑油的市場份額增長很快百分比過去幾年中專用潤滑油的年消費增長速廢在20%到30%之間造成這一結(jié)構(gòu)變的主要原因車輛專用潤·中國汽車保有滑油量的提高·對潤滑油質(zhì)量和品質(zhì)的日漸普通潤滑油|95重視·對億康、環(huán)保及方便追求的團益明顯19951996199719982005(E)普通潤滑油消費中有很大一部分會逐步向車輛專用潤滑油轉(zhuǎn)換□潛在的車輛專用潤滑油市場100%=1000萬噸·約有一半的潤滑油消費是普通車輛用油,這部分消費在或遠(yuǎn)或近的將耒會車輛專用潤滑步轉(zhuǎn)換成牟輛專用潤滑油普通機器油科建應(yīng)在車用油普通潤滑油一般都靠價格贏得銷量,企業(yè)可以在場完全成熟以12定程廢上靠規(guī)模效應(yīng)取勝,52%但企業(yè)獲取超額利潤的可前,搶占車輛能性極小,而且因普通潤場的主導(dǎo)地位其他普、25滑油通常都是無差別的商普通車輛將普通潤滑油潤滑品,受市場大環(huán)境影響嚴(yán)重,企業(yè)基本上沒有控制生產(chǎn)能力作車輛專用潤滑油則通常是高投入高收入的業(yè)務(wù),在強幼品和適廢規(guī)模的支持下,企業(yè)可以提高營銷有效性得超額利潤滑油的消費量和具體油種的消費受收入水平差異的影響不大城市有車家庭于均年潤滑油消費量(升/車)城市有車家庭于均年潤滑油消費暨(升/車)100%100%100%100%100%100%100%100%15231422165215681537162215.38162120油3040尊油并它總平均齪低收紙收人中下收中等收中上收高收人齪尚收總平均齪低敕低收人中下收中等收中上收尚收人晟高收人尸尸人P人P人尸PAP人尸尸收入水平達到一定程廢,汽車是一種生活必需品,因此,城市車輛其車均滑油消費量幾乎沒有什么差劑:而且他們對不同油種的消費也不隨收入水平的差異而變化但車輛專用潤滑油的消費情況與收入水平直接相關(guān)百