初中生物人教版七年級上冊2.1.2植物細(xì)胞 教案（表格式）

第第頁初中生物人教版七年級上冊2.1.2植物細(xì)胞教案（表格式）第二節(jié)植物細(xì)胞

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

（1）學(xué)會臨時裝片的制作方法。

（2）闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

2.能力目標(biāo)

（1）嘗試自己制作臨時裝片。

（2）正確運(yùn)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。

（3）嘗試?yán)L制植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡圖。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

（2）體驗表達(dá)交流和與人合作帶來的樂趣。

二、教學(xué)重點

制作臨時裝片，繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

三、教學(xué)難點

制作臨時裝片

四、教學(xué)方法

演示法，實驗法，觀察法

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入玻片標(biāo)本的分類實驗：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用顯微鏡，那么大家想不想通過顯微鏡看一看微觀的世界是什么樣的呢今天我們一起來學(xué)習(xí)并觀察植物細(xì)胞。展示“想一想，議一議”。師：萌萌也想看植物細(xì)胞的樣子但是為什么沒有觀察到細(xì)胞師：被觀察的標(biāo)本應(yīng)該符合什么要求？師：是的，為了做到這一點我們要對其處理并制成標(biāo)本，然后觀察。師：常用的玻片標(biāo)本有哪些呢？展示不同的玻片標(biāo)本圖片。師：講解三種標(biāo)本區(qū)別。展示臨時玻片和永久玻片的圖片。師：按保存時間不同分為兩類。師：下面我們來要做的實驗是撕取洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞。那我們把材料制作成什么標(biāo)本呢？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗?zāi)康囊蟆＝處熃榻B本次實驗?zāi)康暮筒牧嫌镁?。展示圖片，播放演示實驗視頻。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實驗過程，并找關(guān)鍵動詞逐步總結(jié)。提問：（1）用紗布擦的目的？（2）水過多過少的影響？（3）撕取的內(nèi)表膜大??？（4）如果薄膜沒有展平對觀察有什么影響？（5）為什么要緩慢蓋下？（6）為什么用吸水紙在另一側(cè)吸引？制作完成后觀察。師：接下來同學(xué)們自己可以開始制作了（在學(xué)生制作過程中教師下去指導(dǎo)，特別要注意一些普遍存在的問題）。觀察臨時裝片，展示圖片，教師講解染色前后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、黃瓜果肉細(xì)胞和枯草葉片細(xì)胞的主要特點。展示某位同學(xué)制作的洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的圖片，分析出現(xiàn)問題的原因。提問：1.使用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的目的是什么2.怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？觀看生物繪圖視頻，教師講解繪圖要點，展示圖片，并總結(jié)口訣：真實科學(xué)是根本，

大小位置要得當(dāng)，

線要光滑點要圓，

點有疏密明暗顯，

名稱標(biāo)注要齊全生：因為菠菜葉太厚了。生：薄而透明。生：裝片——撕下或挑取的少量生物材料制成。切片——從生物體材料切去的薄片制成。涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。生：臨時玻片，永久玻片。生：裝片標(biāo)本。生共同回答：擦→滴→取→展→蓋→染→吸生總結(jié)：避免出現(xiàn)雜質(zhì)、污物。（2）水過多材料會漂浮，過少會干涸。（3）5mm左右。（4）如果不展平細(xì)胞會重疊影響觀察。（5）載玻片上有水，加蓋玻片時候可以防止液體污染物鏡，同時也可以使焦距聚焦在一個平面上。（6）另一側(cè)吸引目的是使碘液浸染整個內(nèi)表膜。生：一取二放三安裝四轉(zhuǎn)低倍五對光六上玻片七下降八升鏡頭細(xì)觀賞。學(xué)生自己動手開始實驗。學(xué)生結(jié)合自己觀察到的臨時裝片，加深印象。生：（1）出現(xiàn)氣泡，蓋蓋玻片的操作不規(guī)范；（2）材料在水滴中沒有被展平。生：（1）染色，以便觀察。（2）氣泡：有較黑、較寬邊緣的圓形或橢圓形，（里面往往是一片空白）用鑷子尖輕壓蓋玻片，會變形或移動。生：課下繪圖。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固顯微鏡使用方法，然后通過一系列的提問提起本節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。觀察圖片，了解玻片標(biāo)本的分類。明確任務(wù)，初步了解制作過程。讓學(xué)生直觀觀察演示實驗視頻可以加深學(xué)生的印象。教師在演示實驗過程中向?qū)W生提問，學(xué)生在自己制作的過程中就能夠盡量減少或避免錯誤出現(xiàn)。復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?，掌握制作臨時裝片的方法。通過分析問題，加深對規(guī)范操作的印象，提升分析問題的能力。掌握生物繪圖的方法。

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)展示圖片，提問：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、黃瓜表層果肉細(xì)胞和黑藻葉片細(xì)胞三者有哪些相同的結(jié)構(gòu)？展示植物細(xì)胞模式圖，講解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其作用：細(xì)胞壁：保護(hù)和支持；細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)：緩緩流動，加速細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換；細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)；液泡：內(nèi)含細(xì)胞液；葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所；線粒體：進(jìn)行呼吸作用的場所。各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活動學(xué)生回答（可能不完善），教師補(bǔ)充。學(xué)生觀看圖片，結(jié)合自己觀察的臨時裝片，總結(jié)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并思考各結(jié)構(gòu)的作用。設(shè)置問題，引出對植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生構(gòu)建植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

課堂總結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片制作步驟植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)生：擦→滴→取→展→蓋→染→吸細(xì)胞壁：保護(hù)和支持；細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)：緩緩流動，加速細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換；細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)；液泡：內(nèi)含細(xì)胞液；葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所；線粒體：進(jìn)行呼吸作用的場所。讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課的重要內(nèi)容。

鞏固練習(xí)教師布置練習(xí)題，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。鞏固練習(xí)，夯實基礎(chǔ)。檢驗評價學(xué)生的學(xué)。

布置作業(yè)1.繪制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞圖；2.完成練習(xí)冊。完成作業(yè)。鞏固訓(xùn)練，并且評價學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。

板書設(shè)計第二節(jié)植物細(xì)胞一、玻片標(biāo)本的分類：裝片、切片、涂片