學(xué)習(xí)書法的作文四篇

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無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都常?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我收集的學(xué)習(xí)書法的作文4篇，僅供參考，期望能夠幫忙到大家。

學(xué)習(xí)書法的作文篇1

"手書無(wú)愧，無(wú)懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來(lái)提示你愛(ài)誰(shuí)"心中悄悄做答，我愛(ài)的，是書法!

在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對(duì)鉛字有著深厚的愛(ài)好?？赡菚r(shí)，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭(zhēng)取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個(gè)小時(shí)，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過(guò)多少次血，又包扎過(guò)多少次;背又累過(guò)多少次，又但是，我從沒(méi)有放棄過(guò)，堅(jiān)持不懈，朝著最高的頂級(jí)困難前進(jìn)

慢慢地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛(ài)上了書法!三年級(jí)，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開(kāi)頭，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨?？梢院螅瑡寢尳o我報(bào)了書法培訓(xùn)班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史學(xué)問(wèn)還開(kāi)闊了不少呢!就說(shuō)"車"字吧，我以前只知道寫字，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)字的演化過(guò)程。這個(gè)"車"字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。

轉(zhuǎn)瞬之間，我從一個(gè)懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個(gè)懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級(jí)，覺(jué)得書法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對(duì)歷代的書法家都透過(guò)其作品風(fēng)格作了一番評(píng)價(jià)。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，王羲之走了來(lái)，人如其字一般瀟灑。最愛(ài)還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛(ài)其《梅花賦》。記得剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)書法時(shí)，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨(dú)楷書得心應(yīng)手。書法老師說(shuō)我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就打算了他的性格，甚至是一生。

最終勝利的花兒，開(kāi)出自我最明麗的顏色。在那場(chǎng)中學(xué)校生硬筆大賽上，我努力，靠著刻苦堅(jiān)持不服輸?shù)囊庵竞托拍?，用自己結(jié)出的果實(shí)打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委老師們，我的努力迎來(lái)了一個(gè)絢爛的春天，我的果實(shí)獲得全省一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯(cuò)嘞!

回想起來(lái)，是興奮卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來(lái)得多么不簡(jiǎn)單!自己的努力付出終有一天會(huì)得到回報(bào)，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長(zhǎng)歲月中，磨練我，教會(huì)了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，懂得了阻礙是成就天才的隱秘法碼!

現(xiàn)在，用鋼筆寫上這樣幾個(gè)大字：

勝利源于付出，付出的汗水和成果是成正比的。所以，我會(huì)堅(jiān)持付出!堅(jiān)持努力付出!由于，我最愛(ài)書法!

學(xué)習(xí)書法的.作文篇2

我清晰地記得，那是第五周星期一的下午的其次課堂的時(shí)候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法愛(ài)好班。我著急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個(gè)表情特別嚴(yán)厲的老師早坐就在那里。他說(shuō)：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說(shuō)：下不為例喲。

我找了個(gè)位置悄悄坐下。老師說(shuō)了許多，我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾句話。老師說(shuō)：下來(lái)今日學(xué)習(xí)‘三’字，大家留意看我怎么寫。目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。

老師叫我們開(kāi)頭學(xué)著寫了。我提起毛筆，手始終在顫抖，不知從何下手。哈哈，開(kāi)頭我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當(dāng)我寫完了第一個(gè)三字，拿著一看，最上面的橫太長(zhǎng)了真是無(wú)法跟老師相提并論呀，真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。

哎，我對(duì)自己絕望極了。不過(guò)我下一次肯定要比這一次寫的更好。

老師點(diǎn)評(píng)：事情很小，但寫得清晰，詞語(yǔ)也用得好，例如：表情嚴(yán)厲，下不為例，悄悄坐下，相提并論，一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么美麗及自己的三字怎么不能和老師相比寫得詳細(xì)點(diǎn)就更好了。

學(xué)習(xí)書法的作文篇3

我的爸爸會(huì)寫書法，想在家里教我學(xué)書法。可是，我學(xué)習(xí)的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)，不太用功，書寫水平好久也沒(méi)有提高。我以為是在家里練幾本《書法練習(xí)簿》才沒(méi)有什么進(jìn)步，心想假如到書法培訓(xùn)班參與培訓(xùn)就能學(xué)得好。

有一次，我跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我要到書法培訓(xùn)班那里學(xué)習(xí)。我同學(xué)就是去書法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，她的字才寫得很美麗。在家里只寫幾本《書法練習(xí)簿》是沒(méi)有好成果的?！卑职致?tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“好孩子，你必需想想，你為什么寫字水平?jīng)]有進(jìn)步，是由于你沒(méi)有持之以恒每天練寫，才使你的字寫得不美麗。”我聽(tīng)了，還是不大信任，自己打算明天去請(qǐng)教那位參與書法培訓(xùn)的同學(xué)。

那天上學(xué)，我便問(wèn)那位同學(xué)：“你練書法的時(shí)間有多長(zhǎng)？”同學(xué)回答說(shuō)：“已有好幾年了?！蔽衣?tīng)后心里想：原來(lái)如此，而我連半年的學(xué)習(xí)時(shí)間都不到，五本練習(xí)簿還寫不完，難怪我的字寫不好。這時(shí)，我最終信任了爸爸的話。

回到家，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不再想去書法培訓(xùn)班，由于我的同學(xué)學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，字才寫得這么美麗。就算我在外邊學(xué)，假如沒(méi)有恒心，也是不能寫得美麗。我今后就在家里堅(jiān)持練習(xí)吧！”爸爸微笑地點(diǎn)著頭，似乎在說(shuō)：“你懂得這道理就好了。”

從今，我在家里用功練字的時(shí)間多了，字越寫越好。我信任，只要我刻苦努力，堅(jiān)持練下去，肯定能像我同學(xué)一樣，寫出美麗的書法來(lái)。

學(xué)習(xí)書法的作文篇4

今日下午我在張老師家學(xué)書法，不料已經(jīng)遲到了，我就埋怨爸爸動(dòng)作太慢。到了張老師家，我就開(kāi)頭寫字了，張老師說(shuō)我寫的比上學(xué)期要好，我興奮極了。我始終保持著這個(gè)姿勢(shì)，始終到放學(xué)為止，其中做了一點(diǎn)兒點(diǎn)兒小動(dòng)作。最終放學(xué)了，我站在門