工作經(jīng)驗交流報告

PAGEPAGE1工作經(jīng)驗交流報告第一篇：工作經(jīng)驗交流報告強化管理促發(fā)展開拓創(chuàng)新結(jié)碩果——營業(yè)部20XX年度工作經(jīng)驗交流報告在過去的20XX年里，我們在聯(lián)社的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機關(guān)各科室的關(guān)心和支持下，緊緊圍繞聯(lián)社的工作中心和任務(wù)目標(biāo)，緊扣一條主線，堅持兩個重點，把握三大關(guān)鍵，健全四大機制，全體員工克難勇進(jìn)、奮力拼搏，各項工作都取得了不錯的成績：存款增長幅度加快，資金實力不斷狀大；貸款發(fā)放穩(wěn)中求升，資產(chǎn)質(zhì)量有效提高；不良貸款盤活成效顯著，“一逾雙呆”數(shù)額逐漸下降；堅持不懈狠抓收入，效益實現(xiàn)扭虧為盈；增強全員人防意識，安全防范形勢良好。今天談不上經(jīng)驗交流，我只是將自己的一些工作方法和心得向大家做以匯報。首先，我將我部20XX年度工作成果總結(jié)一下：一、截止20XX年底各項存款及股金余額為11691萬元，比年初凈增3683萬元，占聯(lián)社下達(dá)任務(wù)1450萬元的254%。其中，低成本存款余額為5054萬元，占存款的43%。二、各項貸款余額為5259萬元，比年初凈增2120XX，占聯(lián)社下達(dá)任務(wù)950萬元的223%，累計發(fā)放貸款6349萬元，累計收回貸款4229萬元，分別比去年同期增加3199萬元和1868萬元。存貸比為46%，貸款戶達(dá)到1400余戶。三、盤活不良貸款154萬元，占聯(lián)社下達(dá)任務(wù)135萬元的114%。四、實現(xiàn)各項收入555萬元，占年度計劃收入408萬元的136%，比去年同期多收195萬元，其中利息收入259萬元；各項支出為553萬元，比去年同期多支出147萬元。收支扎差盈余2萬元?，F(xiàn)在，我將我們的工作方法介紹一下：一、建立健全制度，做到有章可循，違章必糾。制度是規(guī)范管理的基礎(chǔ)，只有嚴(yán)格的制度才能保證各項工作目標(biāo)的實現(xiàn)。年初我們結(jié)合實際，一是認(rèn)真研究制定了《聯(lián)社營業(yè)部崗位責(zé)任制》、《聯(lián)社營業(yè)部經(jīng)營目標(biāo)責(zé)任制及考核辦法》，明確了各崗位職責(zé)。我們與各職工簽定了《聯(lián)社營業(yè)部二00三年目標(biāo)任務(wù)書》、《安全保衛(wèi)和案件防范責(zé)任書》、《十二條禁令責(zé)任書》；二是工資兌現(xiàn)嚴(yán)格按勞分配制，工資分配徹底打破“大鍋飯”、“平均主義”。干多干少不一樣，干好干壞不一樣，年底兌現(xiàn)完畢，最高者與最低者差距達(dá)20XX多元，有效的激勵機制促使所有職工積極營銷，努力完成任務(wù)。三是建立了違規(guī)違紀(jì)處罰制度，制定了違規(guī)違紀(jì)處罰通知單，先后有對4名違紀(jì)人員進(jìn)行了檢討、罰款等處罰；四是為了確保工作的有序開展，各司其責(zé)，我們對信貸檔案、各種臺帳、信貸報表、重要空白憑證管理及領(lǐng)用銷號、質(zhì)押貸款等落實了專人負(fù)責(zé)制；五是為了加強內(nèi)控制度的管理，我們結(jié)合實際，編制了《房縣農(nóng)村信用聯(lián)社營業(yè)部內(nèi)控制度選編》。通過健全制度，規(guī)范管理，使全員進(jìn)一步增強了自我約束和遵章守紀(jì)的自覺性，樹立了向規(guī)范經(jīng)營要效益的思想觀念。二、積極推行客戶經(jīng)理制，加大存款攻關(guān)力度，大力組織低成本資金。馬克思曾經(jīng)說過：對銀行來說最重要的始終是存款。存款是農(nóng)村信用社的生存之本，強社之基，發(fā)展之源。所以組織資金工作是我們永恒的主體。今年來，我們結(jié)合實際，一是積極推行客戶經(jīng)理制，進(jìn)一步明確全員組織資金的職責(zé)。我們對個人定期儲蓄存款在3萬元以上和企事業(yè)單位帳戶余額在30萬元以上的存款帳戶進(jìn)行了統(tǒng)計，落實到相關(guān)職工，實行包戶責(zé)任制，按戶監(jiān)控每個客戶的存款增減情況，做到穩(wěn)住老客戶，增加新客戶；二是組建攻關(guān)隊伍，加大攻關(guān)力度，組織企事業(yè)單位在我部開立結(jié)算戶，對每組織一個給予100—300元不等的獎勵，到年底有單位結(jié)算戶已達(dá)360戶。三是積極發(fā)展中間業(yè)務(wù)，開展了以代發(fā)工資為主的中間業(yè)務(wù)，年初，我們要求每個職工必須確保一個單位的工資代發(fā)攻關(guān)，對每爭取一個單位獎勵300元，并及時成立了代發(fā)工資專柜，主要負(fù)責(zé)單位的工資代發(fā)工作。截止目前，已有37個單位的1300余戶職工在營業(yè)部設(shè)立了工資代發(fā)專戶，帳戶余額達(dá)1005萬元。此項工作的開展，大大提高了全員的行業(yè)競爭意識，同時，也是本單位發(fā)展中間業(yè)務(wù)的新起點。三、加強信貸管理，有效投放貸款。我們把加強信貸管理，有效投放貸款作為營業(yè)部的效益增長點和扭虧增盈的主旋律來抓。全體職工對貸款營銷的重要性和必要性認(rèn)識都有明顯提高，實行全員營銷，全員創(chuàng)效益。我們要求：1、對每一筆貸款進(jìn)行認(rèn)真貸前調(diào)查，撰寫嚴(yán)肅而又真實的調(diào)查報告。由于我部貸款發(fā)生比較頻繁，而貸款手續(xù)比較煩瑣，為了提高工作效率，我們對2萬元以下貸款制訂了格式條款的貸款調(diào)查表，由推薦人填寫；兩萬以上的由兩名以上信貸員實地調(diào)查后撰寫，包括借款人和擔(dān)保人，對較大額的貸款由主任再次復(fù)查后才上報業(yè)務(wù)科。我部規(guī)定：對調(diào)查中弄虛作假的信貸員給于50—20XX的罰款。2、嚴(yán)格按照操作規(guī)程辦理好合規(guī)手續(xù)，充分發(fā)揮貸委會的職能和作用。本著貸款是“生命線”的思想，我們將貸款業(yè)務(wù)由“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”，貸款及時發(fā)放、就能及早生息。我部規(guī)定：2萬元以下的貸款，在受理申請后兩天內(nèi)給于答復(fù)，三天內(nèi)發(fā)放；2萬元以上貸款七天內(nèi)給于答復(fù)，十天內(nèi)發(fā)放。對“黃金客戶”和無風(fēng)險的貸款還可以特事特辦，在最短的時間內(nèi)發(fā)放。對于無故不受理貸款申請和刁難貸戶、以及辦理不及時的給于50—20XX的罰款。3、認(rèn)真做好貸后檢查，我們對2萬元以上貸款，本著誰調(diào)查誰檢查的原則，要求發(fā)放后10天內(nèi)進(jìn)行第一次貸后檢查，以后每季度檢查一次，并撰寫貸后檢查報告。檢查不及時，造成損失的將追究負(fù)責(zé)信貸員的責(zé)任。4、嚴(yán)格貸款期限管理。對到逾期貸款責(zé)任人和借款戶及時下發(fā)催收通知書，今年來，我們共下催收通知書856份，收回率達(dá)98%。同時對逾期貸款堅決執(zhí)行罰息，為了使罰息制度執(zhí)行的更加徹底，硬件上，我們使用了電腦打制收貸憑證，對逾期貸款能夠自動分段計息，很大程度上避免人為因素，也方便給客戶解釋；軟件上，對逾期貸款實行“誰少收誰賠償”的原則，主任每月對收貸憑證例行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。從8月初至12月底我部罰息收入就達(dá)8萬多元。這8萬多元雖不能說是從天而降，也可以說是意料之外的收入。貸戶期限意識加強，并且貸款逾期率也不斷下降，這是制度落實后最明顯的成果。5、對營銷貸款情況統(tǒng)計分析，量化管理。我部對所有職工（包括聯(lián)社機關(guān)職工）從20XX年以來所有的營銷貸款建立臺帳，動態(tài)反映每個職工的營銷總額、余額、擔(dān)保貸款余額、逾期貸款余額、逾期貸款筆數(shù)、逾期率、欠息額度。堅持每天記帳，隨時反映，及時向聯(lián)社上報數(shù)據(jù)。對于逾期率超過5%的取消其推薦資格，并參加工資考核；對欠息額過高的由自己先行墊付。增強職工的責(zé)任意識，更加公開透明的反映各自營銷情況，在這種情況下，到年底營銷貸款總逾期率控制在5%以內(nèi)，當(dāng)年發(fā)放貸款利息全部結(jié)清，應(yīng)收未收息控制在最小化。在這種高效率的工作下，我們培植了如：xxxxx公司、xx電業(yè)、xx賓館、許xx、吳x等一批“黃金客戶”，累放貸款6300余萬元，累收420XX萬元，為我社扭虧為盈立下功勞。6、強化盤活措施，保全信貸資產(chǎn)。由于營業(yè)部不良貸款占比高，盤活難度大，收息率低，嚴(yán)重制約著本單位的經(jīng)營和發(fā)展。針對實際困難，我們清醒地認(rèn)識到，只有盤活不良資產(chǎn)，提高資產(chǎn)質(zhì)量才能使?fàn)I業(yè)部走出困境，實現(xiàn)內(nèi)部效益。因此，我們?nèi)w員工都有一種盤活不良資產(chǎn)的緊迫感和責(zé)任感，樹立了全員抓盤活的指導(dǎo)思想。我們對營業(yè)部245筆961萬元“雙呆”貸款建立5本監(jiān)控臺帳，按戶分解到每個信貸員（包括我本人和胡xx同志），采取各自盤活與集中盤活的策略，從7月份起到12月底，利用節(jié)假日將信貸人員分為兩班，對難纏戶、賴帳戶集中清收；將盤活任務(wù)分解到月、到人，實行按月考核兌現(xiàn)。在盤活工作中，我們抓住重點，主攻難點，多法并舉，一戶一策，采取清收盤活與保全資產(chǎn)并重的方法，做到能收回的盡量收回，對暫時無法收回的，我們及時下發(fā)了催收通知書，保全了資產(chǎn)。四、圍繞效益目標(biāo)，努力增收控支。效益是農(nóng)村信用社的生命線，是信用社業(yè)務(wù)經(jīng)營和發(fā)展的最終目標(biāo)。營業(yè)部全體員工都樹立了一種千方百計抓收入，精打細(xì)算增效益的意識，把開拓業(yè)務(wù)創(chuàng)新，合理投放貸款和盤活不良資產(chǎn)作為增效的重要措施來抓，不斷尋求新的效益增長點。一是樹立效益強社觀念，我們把業(yè)務(wù)經(jīng)營重點突出到經(jīng)營效益上來，全員樹立“社盈我榮我富，社虧我恥我窮”的觀念；二是實行全員收息責(zé)任制。年初，我們將收息任務(wù)落實到人、到戶、到月，實行按月考核兌現(xiàn)，并建立了收息臺帳，按月張榜公布，以此來促進(jìn)全員收息的積極性；三是合理投放貸款，加大盤活力度，實現(xiàn)了以適時投放貸款增效，以盤活不良貸款促效的目標(biāo)；四是強化財務(wù)核算管理，嚴(yán)格控制費用支出。在財務(wù)核算管理中，我們嚴(yán)格按照聯(lián)社的財務(wù)管理辦法合理開支，精打細(xì)算，杜絕亂支濫用，做到了組織資金計劃成本，使用資金講核算，管理圍繞效益轉(zhuǎn)，工作圍繞效益干。五、增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。良好的服務(wù)水平是提高單位形象的前提，是單位業(yè)務(wù)發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。單位形象的提高，業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)畲笾卦诟倪M(jìn)服務(wù)、提高服務(wù)水平來實現(xiàn)，而我們的服務(wù)方式主要是通過營業(yè)窗口來體現(xiàn)。今年，我們從強化人本管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平抓起，重點搞好營業(yè)窗口服務(wù)。5月份，我們積極開展了“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動，并成立了“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，使全員樹立起了“顧客是上帝”的服務(wù)觀念。在辦理每一筆業(yè)務(wù)過程中，我們在堅持原則、手續(xù)合規(guī)的基礎(chǔ)上盡量減速少程序，節(jié)省時間，為顧客提供快捷、方便、高效的服務(wù)，真正做到“想顧客之所想，急顧客之所急”，使顧客高興而來，滿意而去。同時，我們設(shè)立了文明服務(wù)監(jiān)督崗和舉報電話，營業(yè)大廳人員實行掛牌服務(wù)，接受社會監(jiān)督。六、提高安防意識，確保一方平安。安全保衛(wèi)工作是農(nóng)村信用社業(yè)務(wù)經(jīng)營的安全保障，必須做到常抓不懈，防患于未然。今年，我們重點從搞好職工的安全教育入手，大大提高了全員的安全防范意識。今年3月6日，營業(yè)部成功地堵截了一起利用盜竊存單詐騙案件，為顧客挽回了2萬多元的資金損失。在工作中，我們嚴(yán)格遵守安全保衛(wèi)操作規(guī)程，切實做到有章可循，違章必究，確保了全年安全無事故。總的來說，營業(yè)部所取得的這些成績?nèi)Q于我們有一個團結(jié)的集體和各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在過去的一年中，我們在認(rèn)真總結(jié)工作成績與不足的同時，積極進(jìn)取，做到計劃早分配、措施早落實，科學(xué)測算、耐心解釋、理清思路、找準(zhǔn)突破口，對上思想明確，對下實事求是。組織存款將成本，發(fā)放貸款講效益，內(nèi)部管理講競爭，外部形象講服務(wù)，抓好服務(wù)促形象，加大營銷促效益，引導(dǎo)學(xué)習(xí)促團結(jié)，通過任務(wù)體決策民主，獎懲分明，敏感事物公開，是全體員工在工作中思想堅定、奮斗目標(biāo)明確，方法措施得力，為扭虧增盈、推動業(yè)務(wù)發(fā)展起到了積極作用。在來年里我們將繼續(xù)保持務(wù)實拼搏的作風(fēng)，強化管理，積極開拓創(chuàng)新，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的重托。XX農(nóng)村信用聯(lián)社營業(yè)部二00四年二月六日第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流報告班主任工作經(jīng)驗交流報告張艷萍各位老師：大家上午好！今天，我把我這幾年的一些班主任工作經(jīng)歷給大家說一說，在此和大家交流。首先，我不說班主任工作是神圣的、偉大的，但班主任工作肯定是很苦、很累的。如果班主任工作不苦不累的話，這樣的班主任可能有兩種情況，一則管理班級很有方法，得心應(yīng)手；另則為了只是應(yīng)付這一工作崗位。但是我認(rèn)為前者畢竟是少數(shù)。下面我具體說一下我個人對班主任工作理解的想法和做法。僅是一家之言，不妥之處敬請各位批評指正。一、班主任工作應(yīng)具備的心態(tài)我認(rèn)為關(guān)于班主任的心態(tài)是一個值得商討的問題，你為什么要干班主任?你干班主任干什么？怎么干？每位老師在這方面的想法不一樣，為了功名利益，為了展示自己的能力，為了評職稱的需要或是為了人生事業(yè)的追求等等，各人有各人的想法和做法。我只把我當(dāng)班主任的心態(tài)告訴大家。在我沒當(dāng)班主任的時候，去申請當(dāng)班主任的目的是想看看自己有沒有這個能力，不管怎么講，班主任要領(lǐng)導(dǎo)好四十多個人，沒干過的人不能說一定能干好，能干好說明自己又具備一項能力。當(dāng)我能勝任這一工作的時候，我認(rèn)為班主任工作是一種責(zé)任，這個責(zé)任不是為了自己，也不是為了學(xué)校，而是為了這五六十個孩子的未來。既然他們的父母把他們的孩子交到你的手里，你就應(yīng)該為他們負(fù)責(zé)，幫助他們的成長，教他們學(xué)會做人。我說這些并不是說干班主任決不去追求任何功名利益，不為學(xué)校負(fù)責(zé)，這僅是我的心態(tài)，是我對班主任工作的理解。我認(rèn)為功名利益不是目的，而是結(jié)果。功名利益并不是你想要就能要到的，但是只要你踏踏實實的干，干出成績來，功名利益自然會來到。你能把一個班帶好，學(xué)校的聲譽自然會上升一點，這也自然是對學(xué)校的奉獻(xiàn)。所以，最后我再強調(diào)一下，班主任工作是一份責(zé)任，不是事業(yè)，事業(yè)這個詞有點大，干事業(yè)不僅需要能力，更需要一份品質(zhì)，還需要十年、二十年甚至一輩子的堅持、拼搏、奉獻(xiàn)，這個不是一般人能夠做到的，我也做不到，至少現(xiàn)在做不到。但是，既然當(dāng)了班主任，就不能把班主任工作僅僅當(dāng)做一個工作崗位，這個要求太低。因為你面對的至少是四十多個孩子，四十多個家庭。你三年的想法和做法可能會影響他們的一生，可能會改變這些家庭的命運和背景。班主任必修對這些孩子，對這些家庭負(fù)責(zé)。二、班主任應(yīng)該怎樣抓班級紀(jì)律班級紀(jì)律的管理是班主任工作的頭等大事，班級紀(jì)律的好壞直接影響著班級的成績，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績優(yōu)是班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。更是班主任工作能力的體現(xiàn)。如何把一個班級管理好，各人有各人的想法和做法，仁者見仁智者見智。我認(rèn)為班主任接手一個新班，首先要把班級管理制度、紀(jì)律要求、獎懲措施制定好并且在班會上宣布。該上墻的上墻，該說清的說清，并且班級管理制度不要朝令夕改，哪怕發(fā)現(xiàn)不合理的地方，也至少要堅持半個學(xué)期或一個學(xué)期。這樣能讓學(xué)生感覺到制度、要求具有約束性、權(quán)威性，班主任說話算話，正直。同時樹立班主任在學(xué)生心目中的威信。我抓紀(jì)律主要從以下幾個方面來抓。1.抓遲到首先給學(xué)生講清時間的重要性，我不管你成績的好壞，你一定按時到校，一分鐘都不能遲到，一個連時間都把握不好的人怎么可能學(xué)習(xí)好呢？當(dāng)然，這是一個很苦很累的工作，因為學(xué)生遲到的關(guān)鍵時間點有兩個，一個是早讀，另一個是晚自習(xí)的聽力。學(xué)生認(rèn)為遲到三兩分鐘無所謂，我就強調(diào)一分一秒都不可。要想讓學(xué)生不遲到，你自己要先到，天天如此，自然很累。你也可以要求學(xué)生到，你不到，但是這樣學(xué)生不會信服你。2.抓自習(xí)我給學(xué)生強調(diào)，自習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，不可討論問題。既然學(xué)生想討論問題，就說明想學(xué)習(xí)，既然想學(xué)習(xí)，為何不在課外充分利用時間學(xué)習(xí)呢？自習(xí)抓好了，學(xué)生的自學(xué)能力就培養(yǎng)出來了，學(xué)生會自學(xué)了，老師教學(xué)也就輕松了，而且學(xué)生自學(xué)學(xué)到的知識比老師講的知識理解的更深刻，記憶的更牢固。大家想想，在自習(xí)課上學(xué)生如果能夠安靜學(xué)習(xí)，整個班級的紀(jì)律也就基本穩(wěn)定了，課堂的紀(jì)律班主任幾乎不要管，那是任課教師的事，不是你的事，你能夠把自習(xí)的紀(jì)律管理好，有老師上課的紀(jì)律不可能差。我為什么要強調(diào)自習(xí)課上不可討論問題，原因有三。第一，討論問題和聊天不好界定，有討論問題的就有聊天的，有聊天的班級紀(jì)律也就亂了。第二，學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)要靠自習(xí)，上課的時候，老師大都滿堂灌，學(xué)生要靠在自習(xí)課上消化，吸收，反思、總結(jié)，把老師的變成自己的。第三，從心理學(xué)的角度上來講，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)至少需要15分鐘，后面的時間才是最佳學(xué)習(xí)時間。當(dāng)一個學(xué)生剛進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，被別人一問，前面的15分鐘白費，還要再來15分鐘重新進(jìn)入狀態(tài)，一節(jié)課能有幾個15分鐘。3.抓課間課間的紀(jì)律很重要，如果課間太亂，課堂上的上課紀(jì)律也會受影響。但是，如果課間的紀(jì)律也管的很嚴(yán)，學(xué)生會有壓抑感，可能會認(rèn)為班主任管的太多太死，沒有人情味。對于這一矛盾的問題，班主任應(yīng)該如何去做。對于課間的紀(jì)律，我是這樣給學(xué)生講的。課間的紀(jì)律是一個班級班風(fēng)班貌的具體體現(xiàn)，最能夠反映一個班級學(xué)生的素質(zhì)，所以我們要想體現(xiàn)良好的班風(fēng)班貌和個人素質(zhì)，就應(yīng)該有一個良好的課間紀(jì)律。作為學(xué)生，應(yīng)該理解教室的用途，教室是一個學(xué)習(xí)、休息的場所，是培養(yǎng)人才的搖籃，教室不是操場，不是游樂場，所以在教師內(nèi)不應(yīng)該大吵大鬧，在教室內(nèi)絕對不可以玩籃球，足球之類的。總之，課間教室內(nèi)不可太亂，至于亂的程度如何界定，班主任自己要把握好，下課的時候，班主任可以到教室內(nèi)看看，如果紀(jì)律還可以，班主任就可以不予理睬，學(xué)生也就明白這樣做并不出格，如果感覺有點亂，班主任可以付諸一笑地說：“這樣是不是有點亂了，影響了別人的學(xué)習(xí)和休息”。這樣的口氣可以讓學(xué)生接受班主任的管理，同時又讓學(xué)生反思什么樣的班級紀(jì)律才是良好的班級紀(jì)律。時間把握住了，自習(xí)、課間的紀(jì)律抓好了，一個班級的班風(fēng)也就正了，只要班風(fēng)正，就會學(xué)風(fēng)濃，自然成績優(yōu)。三、班主任如何管理學(xué)生對于學(xué)生，我一般把他們分成這樣三類，一類是大樹型的，一類是仙人掌型的，另一類是小草型的。大樹型的是指品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這是大部分老師都喜歡的。這類學(xué)生只需要老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不需要費很大的精力，他們就能順利地考出好成績，考上好大學(xué)。班主任和任課教師主要給他們知識的傳授和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，管理不難。仙人掌型的學(xué)生是最讓人頭疼的學(xué)生，成績不咋好，缺點毛病不少，管理起來困難，說不定還扎你一下子。這一類學(xué)生是班主任操心最多的，付出最多的學(xué)生。但仙人掌的花是美麗的，如果能把這類學(xué)生管好，他會給你更大的驚喜，說不定是中考的黑馬。當(dāng)仙人掌型的學(xué)生分到自己的班里，班主任要從心理上接受他，他是班主任成長的試驗品，不要抱怨他咋那么多的刺，也不要刻意去拔掉他的刺。要摸清他的脾氣，順著來。不怕批評的，可以使勁的批評一頓，然后講清道理，讓他遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。不能批評的，堅決一句批評的話都不要講，否則是班主任搬石頭砸自己的腳。但對這樣的學(xué)生一定要讓他敬重你，佩服你，讓他不敢輕易違反紀(jì)律而冒犯你。不然的話，如果你有一個學(xué)生管不住，全班學(xué)生都不服你的氣，這樣班主任就不好當(dāng)了。還有一類學(xué)生是小草型的，成績不怎么好，但也不違規(guī)。對于這樣的學(xué)生，班主任也要格外關(guān)注，他們沒有亮點，大多有自卑心理，如果長時間讓他們潛伏在班里，會產(chǎn)生極端的思想，容易出事。班主任可以讓這些學(xué)生出黑板報，參加學(xué)校里的一些活動，幫助老師做一些事情，讓他們感覺到有自我價值的體現(xiàn)。在管理學(xué)生方面，還有一個需要給大家交流的是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時要不要請家長。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，家長能不請就不請。往往請家長是班主任的最后一步棋，但大家總結(jié)一下可知，當(dāng)請過家長之后，學(xué)生要么還是我行我素，要么是變本加厲，能夠改邪歸正的很少。為什么呢？我個人認(rèn)為，班主任管不住的學(xué)生，一般家長也管不住。既然家長管不住，你就不要請他，求人不如求己，還是自己想辦法來管理。為什么家長管不好孩子，我認(rèn)為孩子的錯誤就是家長的錯誤，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子。家長十幾年都沒有管好的孩子現(xiàn)在交給你班主任，班主任管不好再交給家長能會有用嗎？家長要是能管好他早就管好了，學(xué)生也不會出現(xiàn)這么多問題了。如果迫不得已請家長的話，不要羅列太多孩子的錯誤，家長永遠(yuǎn)和孩子站在同一條戰(zhàn)線上，老師心目中再差的學(xué)生在父母眼里都是寶貝蛋，所以和家長交流，要想辦法說孩子的好，夸孩子，鼓勵孩子，讓學(xué)生和家長都看到希望，達(dá)到心理學(xué)上的羅森塔爾效應(yīng)。四、做班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)當(dāng)好班主任除了要有一定的思想和方法外，我認(rèn)為還需要一些硬件條件。（1）要當(dāng)好班主任，首先要帶好課，要有強硬的專業(yè)知識，最好再有些非專業(yè)知識。學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的首先是學(xué)到知識，如果專業(yè)知識不強，課講不好，解題不熟練，在學(xué)生心目中就樹不了威信，班主任工作就不好開展，要知道，只有尊其師，才能信其道。我講課追求兩個字“笑”和“效”。第一，課堂上要時常有笑聲，不能死氣沉沉，不然的話，學(xué)生感到枯燥乏味；第二，要有效果，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂上學(xué)到知識，鍛煉能力。（2）班主任要喜歡讀書學(xué)習(xí)。己所不欲勿施于人，你天天不學(xué)習(xí)，不讀書，你給學(xué)生講讀書的道理，講學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生怎么信服你。我給學(xué)生講，我每個月要讀一本書，并且就在學(xué)生的面前讀，做給他們看。班主任在晚自習(xí)看班的時候讀書就是很好的做法，既學(xué)到了知識，又凈化了心靈，既看了班級紀(jì)律，又做了很好的表率。（3）班主任做事要果斷，說話要算話。學(xué)生做錯了事，該批評就批評，該懲罰就懲罰，我認(rèn)為沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育，懲罰不是體罰。當(dāng)你做過一個決定之后，不要給學(xué)生討價還價，沒有回旋的余地。懲罰也要注意方法，比如一個月第一次遲到，給我背會一首詩詞，第二次遲到背一篇文言文或者背一篇英語作文。再如排座位，開學(xué)第一天就把位子排好，不給他們找關(guān)系的機會，排過之后誰也不能換，排位子的方法，就是按照個子高矮。（4）班主任不要埋怨學(xué)生的差。醫(yī)生的使命是治病救人，醫(yī)生不會埋怨病人為什么偏要得癌癥、白血病，他只會力所能及地去挽救病人的生命。班主任對待學(xué)生應(yīng)該具備寬容、豁達(dá)之心。不能埋怨學(xué)生為什么那么笨，老是聽不懂，或者老是違反紀(jì)律屢教不改。班主任應(yīng)該以教書育人為己任，要有耐心，他有本事再犯一次錯誤，我就有本事再教育他一次，他有N次的聽不懂，我就有N+1次的講解。以上是我對班主任工作的理解和認(rèn)識，再次請大家對我的不妥之處批評指正。20XX、11、10第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流報告班主任工作經(jīng)驗交流報告高勇班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。在實施素質(zhì)教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要?，F(xiàn)將我在班主任工作中的體會匯報如下：一、了解學(xué)生的方方面面所謂了解學(xué)生，一是指對班上每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生；二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)常化，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是青少年正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。只有經(jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個別談話，注意觀察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實有效的途徑是開班會，老師為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的平等互動，學(xué)生可以暢所欲言，談同學(xué)的日常行為表現(xiàn)，談?wù)劷趦?nèi)我班要實施的各項活動，談對任課老師的意見和建議，談對班干部的建議和要求??由于學(xué)生樂于談?wù)嫘脑挘瑥亩拱嘀魅?能更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及需要。比如前幾天，我們班的幾個男生，不知從哪兒學(xué)來的，老師剛離開教室，他們玩拍手游戲，弄得教室里熱火朝天，剛開始我沒在意，認(rèn)為讓他們玩一玩也是有必要的，可是教室里太亂了，在外面就聽到嗷嗷直叫，影響不好，想到這些，我正準(zhǔn)備上前勸阻，班長已經(jīng)攔住了部分同學(xué)，制止了這幾個同學(xué)的“拍手”游戲。班長的這種發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象就勸阻的行為，值得我們學(xué)習(xí)。所以我在班會中表揚了她，雖然沒有批評那些玩的同學(xué)，他們也適可而止了。二、調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性班主任要調(diào)動起全班學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。要做到這一點，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。班主任還要根據(jù)本班特點設(shè)計出管理本班的最佳方案，使得每個同學(xué)的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，為班集體爭榮譽。調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，還有一個重要的方面，那就是，既是科任老師又是班主任的我，不能只關(guān)心自己這一門課，不應(yīng)該利用自己在班級中的特殊地位，將學(xué)生的注意力只引導(dǎo)到這一門課程中來，更不應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作自己的私人財產(chǎn)，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，牢固地掌握各科知識。三、喚起學(xué)生的自信心一個成功的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“都這么大了，自己的事情盡量自己來解決，解決不了的再找我”，從而增強學(xué)生的自信心。我認(rèn)為我們應(yīng)該接納曾經(jīng)做過錯事的學(xué)生，他們畢竟還小，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學(xué)生的點滴進(jìn)步，真心做他們的朋友、知己。主動與學(xué)生談心，學(xué)生會由于老師的信任而加倍努力。四，建立良好的班風(fēng)建立良好的班風(fēng)我認(rèn)為應(yīng)該：使學(xué)生感覺到典型就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，看得見、強化觀念做好輿論工作：班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成，要想樹立良好的班風(fēng)，就要讓輿論持久地發(fā)生作用。所以，在班風(fēng)建設(shè)中班主任要通過班會大造輿論，來強調(diào)班風(fēng)的重要性，強化班級成員的集體意識。特別是在新生入學(xué)教育時，班主任要通過輿論的作用，讓集體榮譽感、集體責(zé)任感深入到每名學(xué)生心中，并通過輿論來監(jiān)督、約束學(xué)生，以便為以后的班級工作打下一個堅實的基礎(chǔ)。五、獎優(yōu)罰劣抓好“兩頭”工作一個班60幾個學(xué)生，素質(zhì)水平是參差不齊的，為了進(jìn)一步推動班風(fēng)建設(shè)，樹立正面的典型是非常必要的。比如，每次考試前三名的學(xué)生、積極報名參加學(xué)校里組織的各項文體活動并取得名次的學(xué)生，都要進(jìn)行表揚和給與一定的物質(zhì)獎勵，同時號召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，正面典型的樹立會看得見，摸得著，有利于把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)；后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問題，對于后進(jìn)學(xué)生我一般采取如下幾個措施：（1）許多后進(jìn)生是順毛驢，所以對于這些學(xué)生絕對不能歧視，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助，此為還要建立日常班主任與后進(jìn)生談話制度，經(jīng)常性的、耐心細(xì)致找他們談話，做他們的思想工作，當(dāng)他們有了些許進(jìn)步更要及時地給與表揚。（2）對于后進(jìn)生要建立日常家長聯(lián)系制度，通過日常的家長聯(lián)系制度，可以使家長了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，同時也可以取得家長的支持與配合，這樣一來就可以對后進(jìn)生實現(xiàn)雙管齊下的管理，對他們的思想和行為作更進(jìn)一步的約束。退一步講，也可以減少日后不必要的麻煩。（3）加大處罰力度，通過和學(xué)生的日常接觸和談話，要讓學(xué)生切實感受到班主任是在關(guān)心他們，而不是在袒護他們，這個度一定要把握好。對于違反校規(guī)、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊》的規(guī)定該處分的就要處分，絕對不能姑息，從而達(dá)到凈化班級的目的。六．正確對待和處分違紀(jì)的學(xué)生學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份20XX左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以使得學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。在班主任工作中，教育的策略很多，也不是各個孤立的，而是相互滲透、相互影響的。如何從實際出發(fā)，靈活運用、綜合使用各種策略，以期收到較好的教育效果，這也是我們在今后的工作中繼續(xù)努力的方向。第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流報告班主任工作經(jīng)驗交流報告黃琦今年是我第三年擔(dān)任班主任，我的資質(zhì)，我的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在座的大多數(shù)班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索。所以我沒有什么經(jīng)驗可談，特別是在如此眾多的可以真正稱之為我的老師的班主任面前我更沒有資格高談什么教育理念，教育方法之類的話題。在此，我僅向大家匯報我這兩個月的工作：我作為一個晚輩，我不但希望我做得稍微好一點的地方，長輩們，同行們給予我鼓勵和支持，而且我更希望你們能指出和糾正我工作上的一些不足。因為我深知在擔(dān)任班主任的這條路上我還很稚嫩，還要不斷地向各位前輩學(xué)習(xí)。我的工作宗旨是通過反復(fù)的思想教育，個別談話，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，達(dá)到家校雙贏的目標(biāo)。一、注重學(xué)生的思想品德教育把教育工作放在首位，這是班主任工作的首要任務(wù)，也是班級工作的重點。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。我們要從生活中的細(xì)節(jié)中去關(guān)注學(xué)生，應(yīng)該重正面教育，注意學(xué)生日常思想品德方面表現(xiàn)的優(yōu)點，抓住學(xué)生的“亮點”及時進(jìn)行表揚。（如：拾金不昧；樂于助人等）二，重視班委、班風(fēng)建設(shè)現(xiàn)代教育理論我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1）選拔培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開班干部座談會，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會議上，我獎組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。（2）重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。從這個角度來說，紀(jì)律i只是學(xué)習(xí)的保證，任何一個優(yōu)秀的班級，必須有一個適宜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在班級里想要有好成績、高素質(zhì)，就必須在一個好的環(huán)境里面成長，而優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就是這種好環(huán)境。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)兩者相輔相成、缺一不可。要想形成優(yōu)良-1-的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，光靠班主任的正確引導(dǎo)是不夠的，還要有合理的班規(guī)班紀(jì)來約束他們。三、重視“態(tài)度決定一切”米盧說過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷，一個認(rèn)真的態(tài)度極為重要。既然大家已經(jīng)來到這個學(xué)校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之。”把心放下來。成績不好，到底是自己智商不夠，還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題？我們班有個叫帥小明的學(xué)生，他幾次被英語老師抓到辦公室背單詞，他也幾次跟老師說不學(xué)英語了。我問為什么不學(xué)？他說就是背不住，我就問“你怎么記不住？你用心記了不？”他說“我就是憑印象記，能記住就記?！蔽揖透v了兩則故事來引導(dǎo)他，他聽完后應(yīng)該是有啟發(fā)的，就更我說會盡力去學(xué)英語。其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？偟膩碚f，我認(rèn)為作為一個班主任就是要扮演好“嚴(yán)父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細(xì)致地對待每一位學(xué)生，去感化每一位學(xué)生，盡量不要放棄任何一位學(xué)生，用語言和行動讓學(xué)生感受到老師的愛；同時還要用“父親的嚴(yán)厲”去幫助學(xué)生改掉身上的一些不良習(xí)慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。還有就是一個班級的氣質(zhì)、風(fēng)貌、魅力是由班主任的人格魅力所決定的，軍隊里面有“軍魂”，那么班級里也有“班魂”！“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，所以，作為班主任的我們，就要提高我們個人的修養(yǎng)和培養(yǎng)高尚的道德情操，從而潛移默化地影響著學(xué)生。做一個讓學(xué)生愿意親近，尊重，敬佩的班主任，同時，讓我們有好的東西傳授給他們或成為他們的榜樣，真是任重道遠(yuǎn)！第五篇：教科研工作經(jīng)驗交流報告提升教科研水平推進(jìn)新課程改革——區(qū)教科研工作經(jīng)驗交流報告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：首先，要感謝市教研室給我們這么好的一個機會，和大家交流區(qū)教科研工作的情況。應(yīng)該說，這既是對我區(qū)近年來推進(jìn)教育科研工作，實踐課程改革的歷程和成果的一次盤點，同時，也是對今后我區(qū)教育科研和課程改革的創(chuàng)新發(fā)展的反思，更是對我區(qū)教科研工作一次鼓勵與鞭策。近年來，我區(qū)教育科研工作在全面推進(jìn)課程改革、更新教育觀念、改善教育行為、提升辦學(xué)水平等方面發(fā)揮了積極的作用。在實踐中，我們堅持樹立“教育科研、教學(xué)研究是推動我區(qū)教育持續(xù)發(fā)展的強大動力，只有狠抓科研興校、科研強校，才能保持我區(qū)教育的勃勃生機”的理念，堅持把促進(jìn)校長、教師更新觀念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多方開發(fā)教育資源，全面推動教育創(chuàng)新作為全區(qū)教育科研工作的著力點和奮斗目標(biāo)。具體地說，除了類似于完善機制、打造隊伍、強化管理等一系列行政措施的出臺和落實以外，我們還在全區(qū)范圍內(nèi)著力倡導(dǎo)三方面的理念：1、讓教科研工作充滿人文魅力教科研工作要做到“求真”，就必須親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生。堅持為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)是教育科研的主潮流和大趨勢。教育科研一定要從封閉的書齋和成堆的文本中走出來，到教育改革實踐之中，到充滿活力的師生之中，才能有用、管用，才能充滿魅力。從教育改革實踐出發(fā)，以促進(jìn)教育效率的提高為歸宿是教育科研的永恒主題。尤其是區(qū)級教育科研更加必須以應(yīng)用研究為重點，始終著眼于學(xué)校發(fā)展需要什么？促進(jìn)學(xué)生發(fā)展需要什么？教師在教育改革中急需解決的問題是什么？把科研與教育教學(xué)過程緊緊地融合在一起，讓教師的研究成為學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞。同時，進(jìn)一步優(yōu)化“做課題”的風(fēng)氣和習(xí)慣，積極倡導(dǎo)真實的行動研究，多角度、多層面地抓好優(yōu)秀成果的應(yīng)用，盡快盡多地推廣已有的先進(jìn)經(jīng)驗和改革措施，使成果能夠轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教育發(fā)展的“生產(chǎn)力”。通過研究能夠幫助教師獲得“如何做”的實踐智能，幫助教師解決實踐問題，完善教育行為！2、讓教師成為最重要的課程資源教科研工作要實現(xiàn)“務(wù)實”，主體是教師。同樣的，教育科研又能引領(lǐng)教師走上發(fā)展之路，走上成功之路。作為學(xué)校的管理者，必須要把學(xué)校建設(shè)成為“教師發(fā)展學(xué)?！?，讓教師成為最重要的課程資源。因此，我們鼓勵全區(qū)教師在對話中學(xué)習(xí)、在實踐中研究、在反思中提升。努力杜絕“為了評職稱寫論文”的急功近利現(xiàn)象和“為了榮譽搞科研”的浮躁現(xiàn)象，在教師群體中積極開展有針對性的學(xué)習(xí)活動，開展教科研專題培訓(xùn)，鼓勵學(xué)校建立“科研型教師成長檔案”，有計劃地舉辦“教師發(fā)展的策略與實踐”系列講座活動，為學(xué)校和骨干教師提供相互切磋交流的平臺。引導(dǎo)教師走“科研興教”的道路，形成終身學(xué)習(xí)、終身研究的現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)，使教育科研過程真正成為教師成長的有效途徑。3、讓校本研究展現(xiàn)個性化的風(fēng)采教科研工作要實現(xiàn)“多元”，載體是以“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)?！睘橐馓N的校本教研。因此，我們將引領(lǐng)教師重新認(rèn)識教研，其實質(zhì)應(yīng)該是對自身的實踐工作的反思，教師的教育教學(xué)實踐的本身應(yīng)該就是科研！通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，每一所學(xué)校的每一個教研組都能確定一個研究的方向、都能定期開展學(xué)科沙龍、組織課題研討活動、開展課題的階段性反思、撰寫教學(xué)論文，那么，這樣的教科研必定是把教學(xué)與科研有機整合起來的，是有效的，這樣的教研組也必將成為學(xué)習(xí)型、研究型、思辨型組織，而我們的校園如博愛的課堂、北環(huán)的信息技術(shù)、雕莊的綜合實踐活動等等，也將日趨多元！近三年來教育科研工作的回顧20XX—20XX年，我們在走進(jìn)新世紀(jì)的同時，也迎來了新的挑戰(zhàn)——新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面推開了。它標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育將進(jìn)入嶄新的時代，它改變著我們的教育生活，它挑戰(zhàn)著我們已習(xí)慣了多年的教育行為。它讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力，讓我們的教科研真正地走向教師，走向?qū)W校，進(jìn)而取得長足的進(jìn)展！盤點3年來的教科研工作，我們可以發(fā)現(xiàn)有“四大看點”：1、課題研究：突現(xiàn)了過程管理我區(qū)有著良好的教科研基礎(chǔ)和濃厚的教科研氛圍。“十五”期間，我區(qū)學(xué)校立項的各級教科研課題數(shù)量達(dá)102個，基本做到了校校有研究課題（其中包括校本課程的研究、學(xué)習(xí)方式的研究、評價方式的研究、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究等），省、市級教科研基地6個，學(xué)科帶頭人、骨干教師人人領(lǐng)銜課題。兩年中，我們有意識地強化了課題研究的過程管理，逐步形成了全區(qū)年初計劃交流、歲末總結(jié)交流、兩年一次教科研會議、課題展示、學(xué)科中心組定期研究等系列常規(guī)。研究，開發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能，一些個性化的校本課程也在研究中誕生，特別是中山路小學(xué)的鋼琴課程，學(xué)校加大投入，深入思考，獲得了較好的聲譽。我們一起回顧一下3年來圍繞課題研究所走過的歷程：20XX年1月，修訂了《區(qū)課題管理辦法》，進(jìn)一步明確了“突出重點，分級管理”的管理方式，強調(diào)了在課題研究中學(xué)校是主體，教師是主人，課堂即研究室，教學(xué)問題即研究的課題；20XX年2月，在區(qū)教研室試行課題定點管理，將學(xué)校研究的課題、學(xué)校實驗的學(xué)科與每一位教研員一一對應(yīng)，以此來實現(xiàn)過程管理，教科研重心下移；20XX年9月，在教育信息網(wǎng)上向全區(qū)教師公開征集教育教學(xué)問題，對以往由上級部門發(fā)放《課題指南》，學(xué)校與教師跟隨進(jìn)行研究的課題申報制度融入我們自己的設(shè)想，使學(xué)校與教師能主動地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而快樂地研究問題；三年中，分4次共對68項課題進(jìn)行中期評估，評估率達(dá)66.7%。評估重視交流：將評估人員與課題組成員的對話作為一項重要的議程，努力創(chuàng)設(shè)平等對話的平臺；評估強調(diào)真實：評估人員真正關(guān)注的是研究群體的研究策略、研究進(jìn)展及研究困惑，并非完全由文本資料所左右；三年中，分11次共對78項課題進(jìn)行結(jié)題，采用了材料結(jié)題與現(xiàn)場結(jié)題相結(jié)合的方式，74項課題同意結(jié)題，結(jié)題數(shù)占課題總數(shù)的72.5%。結(jié)題特別關(guān)注研究的過程，努力倡導(dǎo)成果的推廣，在結(jié)題的基礎(chǔ)上，由區(qū)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組集體評議，并經(jīng)網(wǎng)上公示后產(chǎn)生了區(qū)3項二等獎，8項三等獎，獲獎率達(dá)28.2%(20XX年)；前不久報市的“十五”課題中，獲3項一等獎，1項二等獎，3項三等獎；三年中，博愛小