部編版小學(xué)語文四年級下冊現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)卷（二）-（含答案）

部編版小學(xué)語文四年級下冊現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)卷（二）-（含答案）

現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)卷（二）-小學(xué)語文四年級下冊部編版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，回答問題。

大自然暢想曲

大自然像一首首美麗的小詩，像一篇篇五彩的童話。

“藍天白云飄，太陽微微笑，野花點點頭，景色多美好……”孩子們在練習(xí)唱《春光好》。楊柳聽了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動人的秀發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材

“知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了——清澈見底的小河上漂浮著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而隱居在樹下的三位歌唱家——蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠

“嗚——嗚——”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了“梨花”。孩子們嘻嘻哈哈的在這天然的純白地毯上嬉戲、打雪仗、滑雪……一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著！他們是那么的自由，那么的歡快！

我愛大自然，愛它的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛它的麥浪滾滾，愛它的銀裝素裹……

1．短文第二自然段中的“鏡子”指的是_______，“秀發(fā)”指的是_______。

2．短文是按照什么順序來寫的？寫出了哪些有代表性的景物？請你按順序總結(jié)。

_____________________________________________________。

3．短文的結(jié)構(gòu)是（）。

A．分總B．總分C．總分總

4．你愛大自然嗎？愛它的什么？用自己的話寫一寫。

_____________________________________________________。

怎么想就怎么寫

1934年暑假，16歲的小楊從廣東百候中學(xué)來到上海，見到了陶行知先生。陶行知先生問他是怎么到上海的。小楊說：“我先走50里山路，再坐船。海上遭遇臺風(fēng)，人只好用繩子綁在床架上，吐得只剩下一口氣?！毙钣终f：“我很害怕。桅桿被吹斷了，螺旋槳也壞了。船長要大家做好跳海的準備。我連給媽媽的遺書也寫好了。”

陶行知先生聽著小楊生動的敘述，不住地點頭，并對小楊說：“把你們與臺風(fēng)搏斗的經(jīng)歷寫出來，我給你出版?！毙畲蟪砸惑@，連連搖頭：“我一個初中二年級的學(xué)生怎么會寫書？”

“你回憶一下海上的生活，怎么想就怎么寫，話怎么說就怎么記?！毙钍艿焦奈?，用記日記的形式開始寫作。兩周后，他把書稿給陶先生看，陶先生高興地說：“寫得生動，一個字也不用改。你的語文學(xué)得不錯?！毙畈环判模欢ㄒ障壬鷰退母?。

陶行知先生yǔzhòngxīncháng地說：“小孩子的話充滿童趣，又是親身經(jīng)歷，很吸引人。如果我給你改了，會改得老氣橫秋。我又沒去乘船，定會改得miànmùquánfēi。怎么想就怎么寫，這才是好文章！”

____________小楊的這段經(jīng)歷寫成了書．陶行知先生給他取了書名，叫《小先生游記》。

5．看拼音，寫詞語。

yǔzhòngxīncháng()miànmùquánfēi()

6．把下面的句子改寫成“直接引語”。

陶行知先生問他是怎么到上海的。

_____________________________________________________。

7．給下面的句子換一種說法，意思不變。

我一個初中二年級的學(xué)生怎么會寫書？

_____________________________________________________。

8．文章第四自然段中的“會改得老氣橫秋”，是指會改得（）

A．同原來的意思不一樣了。B．沒有童趣，沒有朝氣。C．讀著會讓人生氣。

9．“話怎么說就怎么記”，小楊把第一自然段中對陶行知說的寫成了文章，這是怎樣的文章？請你做出簡單的評價（寫出兩點即可）。

a._____________________________________________________________________________

b._____________________________________________________________________________

10．小楊寫書的事對你的寫作有什么啟發(fā)？

_____________________________________________________。

課后提升

荷塘月色（節(jié)選）

朱自清

月光如流水一般，□□地瀉在這一片葉子和花上。□□的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層□□的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；□□的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵姆玲上奏著的名曲。

11．寫出下列詞語的反義詞。

浮()稀疏()

12．上文中標有方框的地方都是疊音詞，應(yīng)依次填入的一組是（）

A．淡淡靜靜薄薄彎彎

B．靜靜薄薄淡淡彎彎

C．薄薄淡淡靜靜彎彎

D．靜靜淡淡薄薄彎彎

13．對“月光如流水一般，□□地瀉在這一片葉子和花上”一句中“瀉”字的表達作用分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“瀉"字寫出了月光的皎潔。B．“瀉”字寫出了月光的濃重。

C．“瀉”字寫出了月光的寒冷。D．“瀉”字寫出了月光的流動。

14．“雖然是滿月，天上卻有一層□□的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”一句中“好處”指的是（）

A．因為不能朗照，顯得特別寧靜。

B．因為不能朗照，表現(xiàn)出了精美淡雅的韻味。

C．因為不能朗照，正好與作者希望求得恬靜的心境相吻合。

D．因為不能朗照，適合作者受用這天邊的荷香月色。

15．這段文字描寫的內(nèi)容是（）

A．月光下的荷塘B．荷塘上的月色C．月下荷塘的荷與樹木D．從荷到樹

閱讀短文，完成練習(xí)。

童年的饅頭

聶作平

如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘說：“學(xué)校明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α?，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完會，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹（gēng）嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！

當我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎么進的門，怎樣躲過妹妹的眼神。娘笑笑，沒吭聲。

同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹恕！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來了，你看！”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。

那天中午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”

妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻“哇”的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就在那一天，我的童年結(jié)束了。

16．照樣子，寫詞語。

起早摸黑（含有反義詞）__________________

17．短文圍繞“饅頭”講述了一個怎樣的故事？在橫線上填寫出合適的內(nèi)容。

學(xué)校發(fā)饅頭→________→________→_________

18．“娘說過，她不喜歡麥粑呀！”娘為什么要這樣說？

_____________________________________________________。

19．對“后來，我發(fā)現(xiàn)，就在那一天，我的童年結(jié)束了”這句話的理解錯誤的一項是（）

A．“我”對自己的行為感到深深的自責(zé)，從那以后，變得懂事了。

B．因為“我”自私的行為，母親不再像以前那樣疼愛“我”。

C．母親的言行深深地感動了“我”，“我”體會到了母愛的無私，明白了一個人要懂得去關(guān)心他人，不能只顧自己。

課外閱讀。

過年

梁實秋

我小時候并不特別喜歡過年。除夕要守歲，不過十二點不能睡覺，這對于一個習(xí)于早睡的孩子來說是一種煎熬。前庭、后院掛滿了燈籠，又是宮好，又是紗燈，燭光輝煌，地上鋪（pūpù）了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響，這一切當然有趣，可是寒風(fēng)凜冽，吹得小臉無通紅，也很不舒服?？蛔郎虾羧龋╤ēhè）六沒有孩子的份。壓歲錢不是白拿的，要叩頭如搗蒜。大廳上供（gōnggòng）看祖先的畫像，長輩指著說：“這是你的曾祖父，曾祖母，高祖交，高祖母……”雖然都是那樣岸然道貌微露慈祥，我仍不能領(lǐng)略慎終追遠的意義?！肮媚飷刍?，小子要炮……我卻怕那大麻雷子、二踢腳子。別人放鞭炮，我躲在屋里捂著耳朵。每人分一包雜兒，哼，看那桃脯、蜜棗沾上的一層灰塵，怎好往嘴里送？年夜飯照例是特別豐盛的。大年初一不動刀，大家歇工，所以年菜事實上即是大鍋菜。大鍋的燉肉，加上粉絲是一味，加上蘑菇又是一味；大鍋的燉雞，加上冬筍是一味，加上番薯又是一味，都數(shù)在特大號的鍋、罐子、盒子里，此后隨取隨吃，大概歷十余日不得磬（qìng），事實上是天天打打剩菜。滿缸的饅頭，滿缸的腌白菜，滿缸的咸疙瘩，不知道什么時候才可以見底。芥末堆兒、素面筋、十香菜比較受歡迎。除夕夜，一交子時，煮餑餑端上來了。我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃，胡亂吃兩個，倒（dǎodào）頭便睡，不知東方之既臺。

初一起得特別早，梳小辮，換新衣裳，大棉襖加一件新藍布罩袍、黑馬褂、灰鼠絨綠鼻臉兒的靴子，見人就得請安，口說“新喜”。日上三年，騾子轎子已經(jīng)套好，跟班的捧著拜面，奉命到幾家最親近的人家拜年去也。如果運氣好，人家“擋駕”，最好不過，遞進一張?zhí)?，掉頭就走。否則一聲“清”便得升堂入室，至少要朝上磕三頭，才算禮成。這個差（chāichā）事我當過好幾次，從心坎兒覺（juéjiào）得窩囊。

20．給短文中加點的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。

21．短文是圍繞“________________”這句話來寫的。

22．把短文中畫橫線的句子改為陳述句。

_____________________________________________________。

23．作者家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗有哪些？請你概括出來。（不少于4種）

_____________________________________________________。

24．針對短文內(nèi)容，提出一個問題，并進行解答。

_____________________________________________________。

閱讀訓(xùn)練。

長白山，與你相約那一秋的天池

胡雪漫

天池是中國最深的湖泊，為火山噴發(fā)后的火口積水而成，高踞于長白山主峰之巔。遠跳天池，呈橢圓形，周圍長約13千米，水面海拔高達2150米，面積92平方千米，平均水深204米。天池周圍環(huán)繞著16個山峰，青鉛一樣的色澤，使得天池猶如鑲嵌在群峰之中的一塊碧玉。湖周峭壁百丈，晴朗時，峰影云朵倒映萬頃碧池之中，天水相連、（）。大部分是湛藍，少許泛著黃綠。天池水面偶爾有大風(fēng)拂起的微波，煽動著一圈圈激情的漣，像綠色絨布上充滿著巧克力般絲滑質(zhì)感的紋理，如夢如幻，浮浮動在碧泉湖幽靈靜謐的世界里。

長白山天池的美是獨特的，它神奇壯美、絢麗多姿。懷著（）之情，從天池

而下，大片的原始森林在沒有陽光的地方呈深綠色，而有陽光的地方呈淺黃色。眼前的視野是那樣蒼茫，像一個老人長滿老繭的手，保護著這絕美的縹緲仙境。我不禁在想，倘若是趕上春天來，春風(fēng)乍暖，山下萬樹含煙，百花齊放，山頂卻依然白雪皚皚，天池必將宛如一位（）、粉腮凝眉的仙女，（）在茫茫白雪中。

____________那一夜□思緒只在天池蕩漾□天池□生來就是天外圣物□如修煉千年的神秘精靈□被大自然深情相擁□一池震撼心靈的生命之水□豁然洞穿了我稚嫩天真的靈魂□倏地，在幽藍靜謐的天池上優(yōu)雅起舞……

25．在最后一個自然段中的□處加上合適的標點符號。

26．選擇恰當?shù)乃淖衷~語填寫在短文中的括號里。

戀戀不舍色彩繽紛亭亭玉立玉骨冰肌

27．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）短文第1自然段按照由_____及_____的順序描寫了天池。文中畫橫線的句子從______、______、海拔、______、________這幾方面描寫了遠望天池的樣子。

（2）第2自然段的中心句是____________________。這句話在全段起___________的作用，抓住“_________、____________”這兩個詞語描寫了天池獨特的美。

（3）第3自然段在全文起的作用是_____，作者把天池比喻成____，表達了對天池的______之情。

28．文中畫波浪線的句子運用了_____的修辭手法，把____比作_____，把______比作________。我也來仿寫一句話。

_________像________________。

29．文中結(jié)尾寫道:“倏地，在幽藍靜謐的天池上優(yōu)雅起舞…”除舞蹈，如果讓你用語言來贊美一下天池，你會說些什么呢？請寫下來。

_____________________________________________________。

參考答案：

1．小河柳條2．短文按時間順序?qū)懙?，描寫了春天的小草、野花、柳樹；夏天的蟬、荷花、青蛙；秋天的銀杏葉、蟋蟀、蟈蟈、油葫蘆；冬天的雪。3．C4．例如：我愛大自然，愛它的繁花似錦，愛它的郁郁蔥蔥。

【詳解】1．考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

2．考查對寫作順序，解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語即可。

3．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

4．回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

5．語重心長面目全非6．陶行知先生問：“你是怎么到上海的？”7．我一個初中二年級的學(xué)生不會寫書。8．B9．記下了自己的親身經(jīng)歷，很吸引人語言充滿童趣，很生動10．抓住“怎么想就怎么寫，話怎么說就怎么記，這樣的習(xí)作才吸引人”談感受即可。

【解析】5．注意不要寫錯別字?！伴L”有時容易寫錯。

6．間接引語改成直接引語的方法：

（1）第三人稱改成第一人稱，第一人稱改成第三人稱；（2）把說的話加上雙引號；

（3）把“逗號”改成“冒號”。這里的“他”有點特殊，應(yīng)該改為第二人稱“你”。故正確答案為：陶行知先生問：“你是怎么到上海的？”

7．反問句改陳述句：（1）將反問句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

（2）將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。（3）將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉,問號改為句號。故正確答案：我一個初中二年級的學(xué)生不會寫書。

8．老氣橫秋：意思是形容老練而自負的神態(tài)?，F(xiàn)形容自高自大，擺老資格。也形容缺乏朝氣。這里指有童趣，沒有朝氣。故選B

9．這樣的文章寫出了自己的親身經(jīng)歷，真實可信。語言文字充滿童趣，很吸引人。

10．通過小楊的事告訴我們，寫文章其實并不難，就是把所見、所聞、所想、所感如實記錄下來。怎么經(jīng)歷的就怎么寫。這樣的習(xí)作才真實，才有可讀性。

11．沉稠密12．B13．C14．C15．B

【解析】11．本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

12．本題考查形容詞的內(nèi)容?；卮鸫祟}，首先要找到形容的主體。“月亮”“霧”“云”“楊柳”，接著結(jié)合事物特點進行填寫就可以了。

13．本題考查對詞語的理解能力。我們可以先看選項，再看題干進行對照?！盀a”是不能體現(xiàn)寒冷的，并且詞語本身也沒有這個意思。

14．本題考查對句子的理解能力。“好處”可以理解為作者認為好。因為不能朗照，正好與作者希望求得恬靜的心境相吻合。

15．本題考查對文章的概括能力。我們可以看文章標題，標題是主要內(nèi)容的體現(xiàn)，所以主要講了荷塘上的月色。

16．出生入死七上八下虎頭蛇尾17．“我”路上吃饅頭二丫娘問饅頭“我”受教育長大了18．因為家里窮，母親為了孩子不舍得吃麥粑，所以這樣說。19．B

【解析】16．本題考查的是類似詞語的仿寫，要注意例詞中的詞語的結(jié)構(gòu)分析，寫出相應(yīng)的答案即可。

17．本題考查的是對原文內(nèi)容的概括，要仔細分析文章的線索和發(fā)展的過程，用自己的語言進行概括即可得出答案。

18．本題考查的是對原文內(nèi)容的理解，結(jié)合全文的主要內(nèi)容即可得出答案。母親這樣說的原因是因為家里窮，母親為了孩子不舍得吃麥粑，所以這樣說。

19．本題考查的是對原文內(nèi)容的理解，結(jié)合全文的主要內(nèi)容即可得出答案。不符合題干要求的是因為“我”自私的行為，母親不再像以前那樣疼愛“我”。并沒有母親不疼愛我。

20．pū√hè√gòng√dǎo√chāi√jué√21．我小時候并不特別喜歡過年。22．看那桃脯、蜜棗沾上的一層灰塵，不好往嘴里送。23．①除夕要守歲，不過十二點不能睡覺。②叩頭領(lǐng)取壓歲錢。③放鞭炮。④初一換新衣，見人就請安。24．短文是按照什么順序?qū)懙?？時間順序。

【解析】20．本題考查的是詞語的正確讀音，要注意正確的音節(jié)和音調(diào)即可。

21．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。