小班音樂教案反思17篇

小班音樂教案反思17篇

第1篇小班音樂教案反思

身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《迎春花》，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

活動目的：

1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂得意的形象。

2、體驗(yàn)接唱的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：教師或家長事先帶著幼兒到大自然中感受春天的到來，查找春天的隱秘。

在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動，藝術(shù)，迎春花》

活動過程：

1、觀看掛圖，熟識，理解歌詞。

引導(dǎo)語：圖上畫的是什么花？花朵是開得大大的還是小小的”？花朵是什么顏色的？

2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動作。

引導(dǎo)語：誰飛來了？蜜蜂怎么叫？

帶著幼兒扮演小蜜蜂，仿照蜜蜂的叫聲和簡潔的抖翅動作。

帶著幼兒學(xué)會“嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡———“并參試用動作進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲局部。

3、教師完整演唱歌曲，幫忙幼兒感受音樂中歡樂美妙的意境。

第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處協(xié)作肢體動作。

其次遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒在局部參加與演唱。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，留意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

其次遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。

活動反思：

迎春花，春天降臨的最根本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者靜靜地開放，漂亮但不嬌艷?！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了肯定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)展歌表演，使得這首歌曲更富好玩味性和藝術(shù)性。

第2篇小班音樂教案反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)覺自己的講課缺點(diǎn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標(biāo)：

1、在已有閱歷的根底，自由心態(tài)下較大膽表演和制造，體驗(yàn)大帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提示幫忙小班幼兒聽、看的興趣，仔細(xì)向哥哥

活動預(yù)備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《潔凈的小手》

哥哥姐姐都很愛潔凈，每天都把小手洗得干潔凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本事可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。

五、歌表演《三條魚》

剛剛哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、教師表演

教師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

教師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢信任自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，竟然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了歡樂，作為教師的.我更是樂趣無窮。

在這次活動的預(yù)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做嬉戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依靠，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面力量都有很大的提高。一些平常膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平常比擬活潑的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起嬉戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些力量差的孩子在哥哥姐姐幫忙下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平常比擬淘氣的孩子自從有了弟弟妹妹后有了肯定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平常自己最喜愛的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂活動我們通過嬉戲化的方法組織幼兒進(jìn)展音樂活動，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在開心的活動中，承受音樂的熏陶。律動：走走停停——讓幼兒樂在動中;歌曲《潔凈的小手》——讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠

第3篇小班音樂教案反思

身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小螞蟻避雨》，盼望對大家有所幫忙。

一、活動內(nèi)容：

唱歌活動《小螞蟻避雨》

二、活動目標(biāo)：

1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀看、熟識、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培育幼兒的觀看、分析，口語表達(dá)等方面的力量;

2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的美麗，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在教師的提示和幫忙下，知道歌曲中的間奏不唱的;

三、活動預(yù)備：

1、熟識彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前

學(xué)問預(yù)備：

知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性

活動重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱

四、活動過程：

1、師幼問好，玩《山谷回音》嬉戲，進(jìn)展練聲

2、導(dǎo)入新課：今日，教師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們認(rèn)真地觀看圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告知我

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)展點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)

4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏(配旋律)完整呈現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對比學(xué)習(xí)2~3遍

5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲

6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大局部幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏局部是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的.方式來表達(dá)

7、提高難度，將歌曲中的局部圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜(依據(jù)幼兒把握狀況而定)，從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲把握程度。

五、活動小結(jié)、延長小結(jié)、情感教育：

時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就完畢了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢?小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)得意的小蘑菇幫忙了它們，特別感謝小蘑菇。我們一起來幫忙小螞蟻對小蘑菇說聲感謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫忙了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，(舉個(gè)例子說一說)你有幫忙他們嗎?引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特殊是有困難，需要幫忙的人。

活動反思：

《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式綻開，敘述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動中我也特意找了一個(gè)FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時(shí)候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。

沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對唱詞沒有把握，問題出在分圖觀賞時(shí)我沒有準(zhǔn)時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清晰的狀況下，無法順當(dāng)演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進(jìn)展提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對唱詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進(jìn)展的很順當(dāng)。每幅圖出示后都進(jìn)展一個(gè)提煉，這樣幼兒對唱詞的把握就會更快更精確。這是一個(gè)唱歌活動，重點(diǎn)在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得快樂。但是我在活動的最終，我注意了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽視了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)，每次唱歌活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今日的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有根本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今日是第一次活動，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說，經(jīng)是不簡潔了，已經(jīng)是不簡單的了。信任他們在其次次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!

總之，通過這次音樂活動，從預(yù)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂活動的喜愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探究，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)閱歷與不斷反思，爭取快速成長!

第4篇小班音樂教案反思

身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)力量，通過教學(xué)反思可以快速積存我們的教學(xué)閱歷，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編細(xì)心整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我們是中班小朋友》，盼望對大家有所幫忙。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟識曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)和切分音的唱法。

2、體驗(yàn)做中班小朋友的榮耀感。

活動預(yù)備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個(gè)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

二、觀賞歌曲，熟識歌曲曲調(diào)。

1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首特地為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、其次遍觀賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜愛這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜愛的動作。

三、進(jìn)一步熟識歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的`?

2、對比圖譜，幫忙幼兒熟識歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。

四、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，快樂嗎?為什么?那我們一起快樂地唱一唱

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比擬長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟識歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能留意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能到達(dá)學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開頭，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比方進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的缺乏是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動的安排就不夠合理，這是以后在活動中要留意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫忙幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設(shè)計(jì)好了簡潔的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的答復(fù)并不豐富，許多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，肯定程度上幫忙幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，許多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的驕傲感。

第5篇小班音樂教案反思

身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要留意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小灰老鼠的故事》，歡送大家共享。

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要相互幫忙。

2、體驗(yàn)有朋友的歡樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入：

(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

(2)教師提問：

--“當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰幫忙了它?“

2、理解故事內(nèi)容：

(1)出示圖片講故事：

--“青蛙為什么不拿走紅楓葉?“

“蜥蜴是怎么知道青蛙喜愛紅楓葉的?它是怎么做的?“

(2)幼兒表演這段故事。

--“蜥蜴為什么要幫忙青蛙呢?“

3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理：

--“假如你是蜥蜴你會怎么做?“

“為什么青蛙先生的書里還始終夾著紅楓葉?“

4、組織幼兒溝通共享：

師生共同溝通

--“聽了故事你是怎么想的?““你有沒有好朋友?“

“好朋友是怎么幫忙你的?““你又是怎么樣幫忙它的?“

“誰能把好朋友相互幫忙的事情表演給大家看?“

活動反思：

1.講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思索組織過的。可以讓幼兒一個(gè)一個(gè)進(jìn)展短句答復(fù)，學(xué)習(xí)幾個(gè)詳細(xì)書面短句。

2.學(xué)問不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進(jìn)展理解，加深印象。問題要細(xì)致詳細(xì)，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。

3.提問時(shí)，要大膽，要請幼兒一個(gè)接著一個(gè)，來回答下列問題，發(fā)表他們的想法，鼓舞他們多說多仔細(xì)聽講，這樣可以使學(xué)問更加深入，更易被承受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。

4.幼兒對圖片興趣很好，能夠非常仔細(xì)的.觀看，并進(jìn)展理解，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂等更加詳細(xì)好玩的形式。

5.通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認(rèn)知比外形好，因此在平常的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對外形的認(rèn)知。

6.小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)當(dāng)為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時(shí)要簡潔。我在提問時(shí)，想讓幼兒答復(fù)一句完整的句子，以及對外形的描述，這個(gè)要求太高。

第6篇小班音樂教案反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班音樂公開課教案及教學(xué)反思《紅蘋果》，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)仿編歌曲的歡樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛的造型表現(xiàn)各種水果。

活動預(yù)備：

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

教師出示;蘋果樹引發(fā)活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的根本動作進(jìn)教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)展呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。

科學(xué)內(nèi)容滲透其中。教師：剛剛小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的.呢?都長在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)、我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

活動反思：

如何以音樂活動為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中始終探究的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活閱歷的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動帶來的歡樂感受。

第7篇小班音樂教案反思

作為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《漱口歌》，盼望對大家有所幫忙。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動預(yù)備：

預(yù)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)潔凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》

活動過程：

一、敘述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具敘述：這是始終講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?

3、觀看動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的挨次表演漱口的`動作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)展講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)留意打亂挨次。

6、教師邊朗讀邊表演，要求幼兒仔細(xì)觀看后將掛圖按挨次排好。

三、教師范唱，幫忙幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊觀賞邊學(xué)唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)展表演。一兩遍后教師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。

四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶著幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在前奏完畢后開頭演唱。同時(shí)，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動延長：

生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

教學(xué)反思：

養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動達(dá)成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健教師，我也會常常性地關(guān)注幼兒的牙齒安康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動。

第8篇小班音樂教案反思

作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)力量，對教學(xué)中的新發(fā)覺可以寫在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠和啤酒桶》，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

目標(biāo)：

1、初步感知音樂的旋律、構(gòu)造及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開心。

2、學(xué)習(xí)用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

預(yù)備：

課件。

重點(diǎn)：

初步感知音樂的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)，依據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與構(gòu)造，選擇適宜的音樂，體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參加的開心。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實(shí)際構(gòu)造、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。

過程：

一、激發(fā)興趣1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

2、完整觀賞一遍音樂。

3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜想。

4、那我們一起到地窖里認(rèn)真看看、聽聽吧!

二、分段觀賞(一)引子的音樂《寧靜的地窖》。

1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?

2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)當(dāng)在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

(二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很敏捷，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?

3、你能帶著歡樂的表情，用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?

4、那你覺得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

(三)小仙女施魔法的音樂1、這個(gè)時(shí)候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?

2、你能用動作來仿照啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最終漸漸站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要漸漸的，跟著節(jié)奏。

(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕松敏捷。

(五)啤酒桶失去魔法的音樂1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、鼓舞幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最終抱在一團(tuán)坐在地上。

(六)小老鼠與啤酒桶告辭的音樂1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

3、朋友告辭時(shí)還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺。

三、幼兒完整觀賞嬉戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的”情節(jié)1、我們一起再來觀賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

四、播放課件的嬉戲局部，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對音樂的旋律構(gòu)造及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)的了解。

1、現(xiàn)在教師想考考你們，聽一聽教師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。

2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的構(gòu)造和性質(zhì)。

3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

五、音樂嬉戲1、小朋友們真能干，今日我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思索并爭論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能協(xié)作得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作全都，跟著節(jié)奏。

4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。

5、交換角色表演嬉戲。

【資料鏈接】

故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住著很多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著很多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。

夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到孤獨(dú)?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不快樂，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做嬉戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?

小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧!“啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶漸漸站起來了。

仙女的仙杖奏出了歡樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最歡樂的夜晚。

早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽，你快出來吧!“仙女對大家說：“再見!大家都應(yīng)當(dāng)去睡覺了?！捌【仆暗哪X袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。

小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：“再見，親愛的朋友!“他們還說了些什么呢?由于他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有方法聽見了。

活動反思：

在活動的整個(gè)過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜愛的童話故事為背景，幫忙幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂觀賞讓幼兒學(xué)會寧靜仔細(xì)地傾聽，并能在觀賞過程中想象音樂形象，在想象的根底上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活潑的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動都以一個(gè)好玩的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)進(jìn)展很自然輕松地理解了音樂形象，開心主動地參加到活動中。

第9篇小班音樂教案反思

身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，教學(xué)反思我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《看月亮》，盼望對大家有所幫忙。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有表情地朗讀兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

活動預(yù)備：

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進(jìn)展觀看。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。(謎底;月亮)

二、談話活動;“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的觀看記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

教師;

(1)你在哪里見過月亮?

(2)你見到的月亮是什么樣的?

(3)將月亮進(jìn)展分類，按月量的變化進(jìn)展排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗讀兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的`?“你從哪里聽出來的?

把你的發(fā)覺和感受跟四周的同伴說一說。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗讀兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用美麗的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點(diǎn)，假如兩手空空地上課，肯定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展現(xiàn)這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參加課堂的積極性。

第10篇小班音樂教案反思

作為一名人民教師，我們都盼望有一流的課堂教學(xué)力量，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？以下是小編細(xì)心整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《歡樂的小樂隊(duì)》，歡送大家共享。

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒能區(qū)分音的凹凸、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的凹凸，找來很多很多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的凹凸和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的凹凸和強(qiáng)弱。

二、活動目標(biāo)

感受樂曲、熟識樂曲、區(qū)分音的凹凸和強(qiáng)弱。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

生活中的聲音有許多，要感受音的凹凸，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒在生活中查找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟識樂曲的根底上區(qū)分音的凹凸和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的凹凸、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的凹凸、強(qiáng)弱。

四、預(yù)備

1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的凹凸。

2.三角鐵和小鼓各一件。

3.音樂磁帶《歡樂之歌》。

4.分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

5.供應(yīng)各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。

注：《歡樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別消失而且有強(qiáng)弱之分。

五、活動流程

角落活動中感受音的凹凸和強(qiáng)弱——集體活動中感受音的凹凸和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的凹凸和強(qiáng)弱

1.角落活動中感受音的凹凸、強(qiáng)弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的凹凸。

幼兒在角落中自由探究，教師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有凹凸，猶如樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)覺不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落嬉戲里讓幼兒聽賞《歡樂之歌》。

熟識旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，教師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

2.集體活動中感受音的凹凸和強(qiáng)弱。

①讓幼兒聽賞音樂《歡樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲有的時(shí)候消失在高音，有的時(shí)候消失在低音，并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，教師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音局部消失就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音局部消失，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種方法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，教師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可屢次。

④教師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的”凹凸，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強(qiáng)弱之分。

⑤教師和幼兒一起嬉戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名

幼兒講到的方法，教師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)屢次。

注1：為了提高幼兒的趣味性，教師可以增加一些規(guī)章如用一些小帽子，誰能分清音的凹凸強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最終誰戴帽子的時(shí)間最長。

注2：集體活動可以依據(jù)班級狀況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的凹凸，其次次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

3.角落嬉戲中再次感受音的凹凸、強(qiáng)弱。

幼兒在角落嬉戲中，教師可引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

第11篇小班音樂教案反思

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的許多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我是小豆子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對身邊的植物布滿著奇怪，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀看小豆莢的生長過程，特殊是小豆莢成熟時(shí)在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到特別的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的學(xué)問，更能陶冶孩子喜愛自然的情操。

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律學(xué)唱歌曲。

2、鼓舞幼兒在感受樂曲旋律的根底上大膽創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備：

1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件

2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。

3、熟悉小豆子，知道它的生長過程。

4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。

活動過程：

一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。

1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。

2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來熟悉小豆子。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景-------

2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟識歌詞。

3、教師有感情地演唱歌曲。

4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。

三、創(chuàng)編表演動作

1、幼兒觀看課件，敘述故事，看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。

4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)編動作。

5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面對圓心，帶著全體幼兒隨音樂做動作。

6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。

1)第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈，

2)其次遍:小豆子寶寶分散開。

3)第三遍：小豆子寶寶長大了。

7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。

8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)展表演。

故事內(nèi)容:這是一個(gè)陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真歡樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的`蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴快樂的喝著水。慢慢的，小豆子寶寶長大了,個(gè)子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時(shí)間，他們開花了。身上長出了很多小豆莢了，也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!附音樂：1=C2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是歡樂的小豆子,太陽公公照著我,5533|5-|3330|5310|5550|張開小嘴巴,跳呀跳,真歡樂,蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真歡樂,遇到泥娃娃，我又發(fā)芽了。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展。活動中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

第12篇小班音樂教案反思

作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積存我們的教學(xué)閱歷，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小兔乖乖》，歡送大家共享。

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無區(qū)分是非好壞力量，無防范意識，很簡單上當(dāng)。針對這個(gè)事實(shí)，我打算培育幼兒初淺的自我愛護(hù)力量。由于它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒承受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動目標(biāo)

能大膽的仿照嬉戲角色中的不同聲音進(jìn)展演唱，并能通過動作隨樂動作。

能較完整的依據(jù)嬉戲隨樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)預(yù)備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動的`興趣。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今日，我們一起來玩一個(gè)好玩的音樂嬉戲，它的名字就叫做“小兔乖乖“。

2、幼兒觀賞歌曲提問歌曲唱了什么?

再次觀賞，引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試仿照粗、細(xì)和得意的聲音。

3、介紹玩法引導(dǎo)語：請小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來當(dāng)小兔子，面對圓心坐著。請個(gè)小朋友來當(dāng)兔媽媽，再請一個(gè)小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、嬉戲開頭時(shí)，兔媽媽說：“孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時(shí)唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，假如不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來?！罢f完兔媽媽和小兔們告辭而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說：“小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了?！敖又堑哪且欢巍Ｐ⊥脗兟犚姴皇菋寢尩穆曇?，就答復(fù)狼(唱小兔的那一段“不開不開我不開?！?表示不開門。

3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了許多蘿卜回來了，狼觀察兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊快樂地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽見是媽媽的聲音，就快樂的站起來(唱小兔的其次段)，同時(shí)做開門動作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告知媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽贊揚(yáng)小兔們：“你們真是我的好孩子呀!“。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂嬉戲。

活動延長

把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

教學(xué)反思

幼兒的興趣特別高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的呈現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的進(jìn)展學(xué)唱歌曲并開展嬉戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動布滿樂趣。

第13篇小班音樂教案反思

作為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)力量，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編整理的大班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小魚的夢》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編局部圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

活動預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫忙幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)教師敘述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛剛教師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)覺了什么問題?誰情愿來試試把空白處變完整?

(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶著其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜蜜的.夢，還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶著幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

活動反思：

在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在反復(fù)傾聽的根底上敘述和理解歌詞，通過幼兒對珍寶被及搖籃曲的描述中，不僅培育了幼兒自主學(xué)習(xí)的力量，加深了對唱曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲安靜、美麗的意境。

第14篇小班音樂教案反思

作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《身體樂器》，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標(biāo)：

一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

二、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

活動預(yù)備：

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂伴奏帶、錄音機(jī)。

三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動過程：

一、引題。

師：小朋友，今日教師帶來了一些打擊樂器，請你們認(rèn)真聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是教師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是教師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、熟悉身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出奇妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、熟悉“嘴巴”樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

(2、3)環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂器和熟悉“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、嬉戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在教師要和你們來玩嬉戲了。教師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的.時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要根據(jù)教師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

嬉戲分兩次進(jìn)展:第一次請局部幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀看。

其次次請全體幼兒參與嬉戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導(dǎo)。

第15篇小班音樂教案反思

身為一名剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)力量，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂公開課教案及教學(xué)反思《大象和小鳥》，歡送大家共享。

活動目標(biāo)：

1、初步熟識音樂的旋律，感受ABA’的構(gòu)造，能精確辨別低音與高音。

2、創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作，隨音樂自主地表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳動明快。

活動預(yù)備：

1、課件

2、閱歷預(yù)備：

孩子們感受過消沉和輕快；聽音樂分角色嬉戲。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入林教師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動物呢？我們一起來聽一聽。

故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今日是哪位小動物第一個(gè)起床呢？（教師動作仿照）對了，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，漸漸地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開頭了，小動物們都抓緊起床吧！”（教師用消沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動物聽見了，是誰呀？（教師身體仿照）對，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（教師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開頭了，大象先生，你好！”（教師用悅耳的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細(xì)、悅耳）

二、理解音樂

1、第一次傾聽音樂林教師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比擬像小鳥？我和你們一起聽。

傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？留意聽這里有幾個(gè)聲音？對兩個(gè)一起的。

提問：剛剛這段音樂里你聽到了誰？你們怎么聽出來的？你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的？你們聽到的那個(gè)比擬粗、比擬低的聲音，那是誰？（大象）還有個(gè)聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣？

2、了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今日聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，似乎在地上走路，音樂里還有高音的局部，聽起來就像小鳥悅耳的叫聲，像小鳥在天上高高地飛行，由于有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

3、其次次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來認(rèn)真聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰？最終音樂又有什么變化？

三、角色嬉戲

1、用肢體動作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎？那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動作，可以嗎？

2、用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

剛剛小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的，那假如讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎？假如聽到大象的聲音，我們就用右手漸漸地?fù)u擺，假如聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛行？假如聽到兩個(gè)一起呢？對了，兩只手一起動，我們把小手預(yù)備好，和著音樂來試一試。

2、角色表演音樂

（1）看大屏幕，找嬉戲規(guī)章。

大象和小鳥也聽著音樂做起了嬉戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

提問：你發(fā)覺了什么？他們是任憑走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？“出自：屈；老、師教案網(wǎng)“大象怎么走的？跟著音樂的節(jié)奏漸漸地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時(shí)消失時(shí)，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

（2）幼兒分角色表演孩子們想玩嬉戲嗎？誰情愿表演大象？誰情愿表演小鳥？聽著音樂來試一試。

（3）創(chuàng)編動作大象們有什么更美麗的動作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更美麗的”動作嗎？（旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進(jìn)展嬉戲。

四、延長活動大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請來了兩個(gè)小樂器（鼓、三角鐵）。

教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）教師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎？

建議：教師可以選擇低音、高音交替進(jìn)展的音樂。

活動反思：

整個(gè)活動以故事——角色嬉戲?yàn)橹骶€，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動中興趣深厚、思維活潑、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng)、動作協(xié)調(diào)、有序嬉戲的多維度進(jìn)展?；顒舆^程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，有效達(dá)本錢次活動目標(biāo)。詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、在活動導(dǎo)入局部，直入主題。教師把樂曲的難點(diǎn)局部前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)特別吻合，形象得意的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟識和寵愛的小動物?；顒又校處熯\(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)展幫助教學(xué)，課件畫面直觀、并富有動感，特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師采納這樣的策略，既能很快把幼兒的留意力吸引過來，又能把難點(diǎn)進(jìn)展化解，較好的幫忙了幼兒初步感受音樂的消沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí)，為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。

2、其次環(huán)節(jié)是幫忙幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于幼兒對樂曲能否真正理解，直接關(guān)系到下一階段的音樂嬉戲的水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注到了小班幼兒的力量與水平，時(shí)時(shí)提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時(shí)，運(yùn)用了邊觀賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒觀賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導(dǎo)作用，又為角色嬉戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂，奠定了根底。

3、角色嬉戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注幼兒音樂與動作的有機(jī)融合；關(guān)注幼兒音樂嬉戲規(guī)章的遵循；關(guān)注幼兒合作意識的培育。但教師創(chuàng)設(shè)的嬉戲的難度是遞進(jìn)式前行的：

（1）讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂，表達(dá)了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點(diǎn)，不作詳細(xì)要求，讓幼兒自由表現(xiàn)。采納這樣的策略，好處是調(diào)動了每個(gè)幼兒參加活動的積極性。

（2）用指定的兩只手表現(xiàn)音樂，熬煉了幼兒留意力安排力量，難度加大，對幼兒來說，具有肯定的挑戰(zhàn)性。

（3）增設(shè)嬉戲規(guī)章——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí)，既要關(guān)注音樂的特質(zhì)，又要按音樂的節(jié)奏做動作，這對小班幼兒來說，有肯定的難度。假如教師把制定嬉戲規(guī)章的權(quán)利完全交給幼兒，可以嗎？這對小班幼兒來說是不現(xiàn)實(shí)的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在欣賞課件、觀賞音樂中查找嬉戲規(guī)章，既表達(dá)了幼兒的主體性，又表達(dá)了教師主導(dǎo)性。

（4）讓幼兒嘗試安排角色進(jìn)展嬉戲，表達(dá)了合作意識的培育。個(gè)體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進(jìn)展嬉戲，難度有所增加。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒的合作還是很開心的。幼兒在合作中體驗(yàn)到了勝利的歡樂。

4、延長活動，教師設(shè)計(jì)奇妙，也很新奇。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎？調(diào)動了幼兒參與下次活動的欲望。

第16篇小班音樂教案反思

作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)力量，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編整理的小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大雨與小雨》，歡送閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，會認(rèn)真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱比照特點(diǎn)。

2、會用自己喜愛的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。

活動預(yù)備：

歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一.自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜愛》。

今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜愛》

二.觀賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。

1.這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!認(rèn)真聽，里面還藏有一個(gè)小隱秘呢?

2.教師彈奏鋼琴，請幼兒認(rèn)真傾聽。

3.提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么隱秘呢?(大雨和小雨)

什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)

三.觀賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小隱秘是不是大