小班社會領域活動方案優(yōu)秀案（9篇）

第15頁共15頁小班社會領?域活動方案?優(yōu)秀案活?動背景：?傾聽是一種?習慣，也是?一種能力。?《幼兒園教?育指導綱要?》中要求幼?兒“要注意?傾聽對方的?談話”、“?養(yǎng)成傾聽的?好習慣”。?小班幼兒剛?剛進入幼兒?園，對于幼?兒園的日常?生活和規(guī)則?都很陌生。?學會傾聽是?孩子能否盡?快融入幼兒?園的集體生?活，快樂地?和同伴交流?、游戲、學?習的必備條?件。因此，?為了讓幼兒?懂得傾聽的?重要，養(yǎng)成?安靜傾聽的?好習慣，結?合我園正在?研究的課題?《蘇中地區(qū)?學前兒童秩?序感養(yǎng)成之?實踐研究》?，我設計了?社會活動“?學會傾聽”??；顒幽?標：1.?通過游戲了?解傾聽的好?處。2.?欣賞故事，?學習傾聽的?方法。3?.在活動中?學會傾聽，?并能清楚地?說出想說的?話?；顒?準備：1?.故事《我?知道》及教?學掛圖2?.動物的各?種叫聲錄音?及圖片活?動過程：?一、師生互?動游戲，引?起幼兒傾聽?的興趣1?.老師播放?貓、狗、雞?、鴨等動物?的叫聲錄音?，請幼兒逐?個猜一猜：?這是什么小?動物在叫??2.師：?你們怎么猜?出來的??教師小結：?你們聽得真?仔細，所以?很快就猜出?來了，真棒?!(析：?選擇小動物?的叫聲讓幼?兒聽辨，符?合小班幼兒?的認知特點?，幼兒每猜?對一種小動?物的叫聲，?老師就出示?相應的動物?圖片，引起?了幼兒傾聽?的興趣。)?二、欣賞?故事《我知?道》，懂得?傾聽的重要?，并學習傾?聽的方法?1.運用圖?片，幫助幼?兒了解故事?內容和情節(jié)?：圖片上有?誰?他們在?干什么?大?家跟小兔子?說話時，小?兔子是怎么?做的?2?.討論：為?什么小兔遇?到大灰狼卻?不認識它呢??后來它聽?清了誰的話?轉身逃跑的??3.假?設：如果你?是一只小兔?子，你會聽?完媽媽、山?羊公公和小?松鼠的話嗎??為什么??4.教師?小結：小朋?友聽故事聽?得很仔細，?也很完整。?以后不管聽?誰講話，都?要聽別人把?話說完，聽?清要求再做?事情。(?析：教師通?過生動的講?解、豐富的?表情、圖片?的演示，讓?幼兒了解了?小兔子傾聽?的不良習慣?—聽話不完?整，以及因?為沒有完整?傾聽帶來的?嚴重危險。?幼兒在欣賞?故事的過程?中不僅懂得?了傾聽的重?要性，也學?習了傾聽的?方法—把話?聽完整。)?三、師生?再次互動，?學會傾聽?1.游戲《?傳電報》?四人一組，?教師輕聲對?第一個小朋?友說一句簡?短的話，如?：我愛媽媽?，我喜歡小?汽車，滑梯?真好玩……?要求幼兒聽?清前面同伴?的話，并清?楚地說給后?面的幼兒聽?。給準確的?小組貼上兔?寶寶的標記?。___?_分析、討?論師生共?同分析、討?論，得出傳?話正確的原?因—認真傾?聽前一個小?朋友的說話?，清楚地說?給后面的同?伴聽。(?析：在游戲?中體驗傾聽?帶來的愉悅?與成就感，?進一步懂得?傾聽的重要?，并愿意傾?聽。)四?、活動延伸?，鞏固傾聽?，逐步養(yǎng)成?傾聽習慣?1.操作：?請給正確傾?聽的小朋友?貼上小紅花?。2.在?幼兒的各個?活動中提醒?幼兒注意傾?聽，養(yǎng)成傾?聽的好習慣?。3.和?家長聯系，?關注幼兒傾?聽習慣的養(yǎng)?成。小班?社會領域活?動方案優(yōu)秀?案（二）?活動目標?1、能意識?到自己長大?了，應該做?自己能做的?事情。2?、愿意做力?所能及的事?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、在活動中?將幼兒可愛?的一面展現?出來?；?動準備1?、教學掛圖?，每人一件?開衫的，扣?紐扣得衣服?。2、幼?兒用書第1?0~11頁??；顒舆^?程1、出?示圖片，激?發(fā)幼兒參與?活動的興趣?。師：小?朋友，今天?老師給大家?帶來了一些?非常有趣的?圖片，快來?看看吧。?提問：圖片?中的小朋友?在做什么??2、結合?圖片，引導?幼兒懂得自?己能做的事?情要自己做?。(1)?師：圖中哪?個寶寶做得?好?好在哪?里?(2?)讓幼兒聯?系自己，說?一說誰像這?個好寶寶，?自己是怎樣?做的。提?問：你會像?這個小朋友?這樣，自己?做這些事嗎??追問：?你是怎么做?的?你還會?自己做哪些?事情?3?、游戲：穿?衣服比賽?師：讓我們?來比比看，?看誰會穿衣?服，看誰穿?得最快。?4、小結?師：小朋友?們，你們都?長大了，要?學會自己的?事情自己做?了，那樣才?能成為大家?喜歡的好寶?寶。5、?延伸活動：?觀察掛圖引?導幼兒邊看?邊說：我?長大了，吃?飯不要媽媽?喂。我長?大了，走路?不用媽媽抱?。我長大?了，穿衣不?用媽媽幫。?我長大了?，睡覺不用?媽媽陪。?小班社會領?域活動方案?優(yōu)秀案（三?）活動名?稱：京劇?四大行當?活動目標：?鞏固幼兒?對四大行當?特征的了解?，并能根據?特征進行分?類，激發(fā)幼?兒對京劇表?演的興趣。?活動準備?：圖片、?黑板、京劇?道具、磁帶?活動環(huán)節(jié)?：一、游?戲導入激發(fā)?興趣1、?游戲：猜猜?他是誰你們?想玩游戲嗎??讓我們能?一下就猜出?他是誰?(?教師小結)?2、現在?老師要難點?的來考考你?們，行不行??二、嘗?試分類鞏固?認識1、?你們認識他?們嗎?是誰?，屬于什么?行當?為什?么?2、?后面桌子上?有很多我們?一起收集的?照片，(教?案出自：屈?老師.教案?網)請你們?把他送到他?們的行當中?去，不要送?錯哦。(幼?兒操作)?(1)糾錯?：看看都送?得對嗎??(2)設疑?、質疑—鞏?固知識(那?你們看了這?些照片后有?什么問題嗎??)3、?總結：我們?一起里來說?說，原來生?中還分成老?生、小生、?武生(旦、?凈、丑)?三、自主裝?扮表達表現?京劇里的行?當有那么多?知識，在這?里老師為你?們準備了很?多京劇中的?道具，你想?表演誰?等?會兒請你們?自己選擇一?樣道具，你?可以練練他?的動作。?1、你想表?演誰?2?、這是什么?音樂呀?(?幼兒表演)?小班社會?領域活動方?案優(yōu)秀案（?四）活動?目標1、?愿意在集體?面前大膽講?述自己的名?字。2、?通過活動使?幼兒能進一?步熟悉同伴??；顒訙?備1、P?PT：班級?幼兒照片?2、屏風一?個活動過?程一、游?戲：芝麻開?門教師邊?念兒歌邊走?到屏風后面?當兒歌念?到“請問你?是誰?”掀?開屏幕指向?____幼?兒，請這?個幼兒大聲?地說“我是?____”?二、游戲?：誰不見了??請幾名?幼兒站在前?面，坐在下?面的全體幼?兒閉上眼睛?。教師迅?速讓一名幼?兒躲到屏風?后面。請?大家迅速猜?出站在前面?的哪個小朋?友不見了?三、PPT?：我們班的?孩子提問?：照片上的?孩子是誰??他是我們班?級的孩子嗎??(引導?幼兒關心這?幾天沒來幼?兒園的孩子?，并熟悉他?的名字)?小班社會領?域活動方案?優(yōu)秀案（五?）活動目?標：1、?在活動中讓?幼兒探索，?學會打開幾?種食品包裝?，鼓勵幼兒?積極動腦，?解決問題，?提高動手、?動腦的能力?，體驗成功?的喜悅。?2、繼續(xù)深?化“自己動?手”的思想?意識，培養(yǎng)?幼兒獨立、?自信的優(yōu)良?品質。3?、繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒的口頭?表達能力，?初步學習新?詞“剝”(?bāo)。?4、發(fā)展?幼兒的動手?能力。5?、探索、發(fā)?現生活中的?多樣性及特?征。重點?與難點：?掌握一些剝?食品包裝的?技能，在日?常生活中不?依賴別人，?會自己動手?剝?；顒?準備：1?、幼兒準備?：每人一份?含有各種包?裝的糖果、?一次性口杯?;每組一份?可供選擇的?動物貼紙。?2、教師?準備：幻燈?儀器、“生?日歌”音樂?磁帶、錄音?機、“祝你?生日快樂”?歌表演VC?D、狗寶寶?家圖片、狗?寶寶毛絨玩?具一只、裝?有各種包裝?的食品籃。?活動過程?：(一)?“狗寶寶過?生日”引入?，帶出活躍?熱烈的氣氛?。1、播?放生日歌，?引發(fā)幼兒的?興趣。2?、出示狗寶?寶，引入游?戲的主題。?(二)通?過“狗寶寶?送禮物”的?游戲環(huán)節(jié)，?在嘗試中知?道不同包裝?的開啟方式?。1、出?示禮盒，摸?禮物。①?教師出示禮?盒，引起幼?兒的好奇心?。②讓幼?兒摸禮物，?激發(fā)其積極?參與的欲望?。2、說?說禮物，嘗?禮物。①?通過提問，?讓幼兒說說?他(她)得?到的禮物，?引導發(fā)現包?裝的不同。?②通過嘗?試，讓幼兒?自己打開禮?物品嘗，探?索不同的開?啟方式。?3、討論嘗?試結果，知?道開啟方式?。①通過?討論，讓幼?兒說說怎么?打開禮物，?從中學習科?學的開啟方?式。教師結?合順口溜加?深印象。?②通過比較?，讓幼兒感?受較好的開?啟方法，從?中學習較難?的技能。教?師結合講解?示范正確引?導。教師?小結，引出?學習新詞“?剝”(bā?o)。(?三)通過“?幫狗寶寶剝?糖果”的游?戲環(huán)節(jié)，進?一步提高動?手能力。?1、教師講?解示范游戲?的規(guī)則：幫?狗寶寶招待?小動物，幫?忙剝開糖果?貼上(請誰?吃的)小動?物頭像。要?求幼兒數數?剝了幾顆糖?。2、幼?兒分組游戲?，教師重點?指導能力差?的幼兒。?教師總結幼?兒的表現，?繼續(xù)深化“?自己動手”?的思想意識?。(四)?通過歌表演?“豬你生日?快樂”，體?驗活動的樂?趣。師生?共同參與歌?表演，表演?結束，與狗?寶寶道別，?活動自然結?束。小班?社會領域活?動方案優(yōu)秀?案（六）?一、活動目?標：1、?在情景故事?中懂得做事?時有時要輕?輕的，盡量?不妨礙別人?。2、培?養(yǎng)幼兒大膽?表現的能力?。二、活?動課時：?三、活動準?備：1、?排練情景故?事;2、畫?紙、油畫棒?每人一份?四、活動重?難點：重?點：教育孩?子要有意識?的輕輕做事?。難點：?情景表演。?五、活動?過程：1?、觀看故事?第一段—?這是誰的家??(紅紅的?家)今天我?帶來了“輕?輕”的故事??！變?觀看故事。?—家里都?有誰?媽媽?做了什么事?情?媽媽是?怎么做的??—紅紅和?媽媽都起床?了，爸爸為?什么還睡得?那么香呢??紅紅和媽媽?為什么輕輕?地做事呢??我們一起接?著看。2?、觀看第二?段—幼兒?觀看第二段?，教師加上?旁白：一天?早晨，爸爸?下班回家睡?覺，媽媽就?輕輕起床了?，她輕輕穿?衣，輕輕地?穿鞋，輕輕?地跑過去叫?醒紅紅。?—爸爸為什?么還在睡覺??媽媽和紅?紅為什么要?輕輕地做事?“—小結?：原來紅紅?和媽媽輕輕?地做事，是?為了不影響?爸爸睡覺。?3、欣賞?歌曲(《小?貓，你別吵?》改編)，?參與表演?—我這里有?一首好聽的?歌曲，一起?來聽聽。?—幼兒欣賞?歌曲?！?我相信孩子?們也會像故?事中的媽媽?和紅紅一樣?關心爸爸，?現在，我來?做媽媽，你?們做紅紅。?—師幼邊?唱歌曲邊表?演。4、?通過討論進?一步讓幼兒?理解做事有?時要輕輕的??！覀?生活中有許?多場合做事?要輕輕地，?不影響別人?，那么你知?道作哪些事?要輕輕的??—幼兒自?由交流。?—教師組織?幼兒大膽表?達自己的意?見。5、?拓展討論?—你們說了?許多做事要?輕輕的，那?么是不是沒?一件事情都?要輕輕的呢??—幼兒?討論后，各?自講述自己?的想法。?—對了，做?事要看場合?，有時要輕?輕的，那么?怎樣讓別人?知道呢??—6、設計?標記—請?和好朋友講?講你想怎樣?提醒大家做?事要輕輕的??—幼兒?交流自己的?想法。—?現在請你們?在畫紙上設?計自己的標?記?！?兒設計、制?作。小班?社會領域活?動方案優(yōu)秀?案（七）?設計意圖?活動包括兩?個方面：一?是認識、感?知面料的特?點，二是在?活動中發(fā)展?幼兒的觸摸?感覺。幼兒?對服裝面料?沒有相關經?驗，更缺乏?較為細致的?觸摸、感知?，特別是隨?著天氣的逐?漸轉涼，幼?兒的著裝也?逐漸增厚，?這正是一個?可利用教育?資源。本次?活動旨在讓?幼兒感知服?裝面料的特?性，并由面?料擴展到對?其他事物、?概念的認識?。在尋找、?發(fā)現的同時?，有意讓幼?兒接觸、觀?察、比較，?激發(fā)幼兒的?探究精神。?活動目標?1、感知?服裝不同面?料的特點。?2、有較?敏感的觸摸?感覺?；?動準備1?、家長和幼?兒一起到商?場摸各種服?裝，感知服?裝面料的不?同。2、?用棉、皮、?毛制成的服?裝設置展覽?會。過程?建議1、?參觀展覽，?感知服裝面?料的不同。?大家自由參?觀，教師引?導孩子們摸?一摸、看一?看、掂一掂?，發(fā)現其不?同。2、?感知、觸摸?、比較。?(1)不同?面料的比較?感知：在三?個盒子里分?別放人棉、?皮、毛三種?不同的面料?，請幼兒觸?摸后猜猜里?面是什么??為什么??(2)與周?圍各種物體?的對比感知?：摸摸自己?的臉、教室?的墻，說說?對比感覺的?不同(墻硬?、皮肉柔軟?)。3、?了解面料的?用途及與人?的關系。?(1)思考?討論：為什?么要用不同?的面料做衣?服?(季節(jié)?、喜好、人?的身體不同?部位、環(huán)境?、工作等)?(2)啟?發(fā)孩子講述?自己穿過的?衣服。延?伸提示游?戲：請你幫?幫我。冬天?來了穿什么??夏天到了?穿什么??小班社會領?域活動方案?優(yōu)秀案（八?）活動目?標：1、?初步了解青?蛙的外形特?征，及生長?過程。2?、學習用手?指壓印和曲?線添畫的畫?法畫出各種?動態(tài)的蝌蚪?。活動準?備：1、?在自然角飼?養(yǎng)小蝌蚪，?供幼兒觀察?。2、范?畫：在水中?向各種方向?游動的小蝌?蚪。活動?過程：一?、聽故事，?引起興趣：?1、你們?見過青蛙寶?寶嗎?青蛙?的寶寶是什?么樣子的，?是小青蛙嗎??2、教?師生動講述?故事，幼兒?欣賞。二?、根據故事?，回答問題?：1、小?蝌蚪找媽媽?時先后遇到?了哪些動物??2、青?蛙媽媽的樣?子是怎樣的??它有哪些?特點呢??三、創(chuàng)作圖?畫《在水中?的小蝌蚪》?：1、展?示自然角的?小蝌蚪，引?導幼兒觀察?：“你們看?看，小蝌蚪?長得什么樣?子?它們是?什么顏色??它們在水中?是怎樣游泳?的?”引導?幼兒討論說?出小蝌蚪有?圓圓的身體?，細細長長?的尾巴，在?水中能向各?個方向游動?。2、教?師引導幼兒?畫小蝌蚪，?先用食指的?指腹在黑色?顏料中輕輕?蘸一下，然?后把指腹按?在紙上，再?用記號筆畫?上彎彎曲曲?的尾巴，這?樣一條可愛?的小蝌蚪就?在游動了，?想讓小蝌蚪?向不同方向?游，只需變?換不同的方?向壓印。?3、幼兒作?畫，教師指?導。(提醒?幼兒注意點?畫方法，畫?出不同方向?游的小蝌蚪?，蝌蚪的尾?巴不宜太長?)4、展?示交流自己?的畫作，給?自己的畫創(chuàng)?編故事。?主題活動反?思：春天?來了，當迎?春花把春天?的信息告訴?大地時，春?姑娘就悄悄?地喚醒了冬?眠的小動物?喊來了背著?剪刀的小燕?子，敲開了?花媽媽的家?門……啊!?春天多美好?!幼兒園的?小朋友們也?一起出來找?春天啦!在?主題開展過?程中，幼兒?感受到了春?天的美好，?對春天產生?了一種積極?的情感。?1、大自然?是孩子們自?由探索的天?空，孩子的?興趣來源于?大自然。在?這個主題里?，我們走出?教室，走出?幼兒園去感?受春風的撫?拂，去領略?陽光的暖意?，去尋找春?的足跡。菜?地上，花叢?里，小樹旁?，我們在植?物里尋找春?天;小蝌蚪?、小蝴蝶，?瓢蟲，我們?和動物萬春?天的游戲!?春天多么美?、春天多么?好，我們和?動物玩春天?的游戲!雨?過天晴，萬?物呈現出一?片嶄新的景?象，小樹、?小花、小草?在雨水的淋?浴下，一下?子變的精神?抖擻起來，?一只小蝸牛?也能引起幼?兒對科學探?索的愿望。?孩子對蝸牛?的興趣完全?來自于自然?環(huán)境。他們?在自然中尋?找蝸牛，了?解了蝸牛的?特征、生活?習性，對蝸?牛產生了感?情，這些科?學中的探究?、情感上的?互動是在活?動室里不能?實現的，所?以我們將經?常帶孩子走?進大自然，?親近大自然?，享受大自?然帶給我們?的樂趣。?2、為幼兒?創(chuàng)設一個寬?松自由的空?間，發(fā)揮他?們的創(chuàng)造力??；顒又形?們?yōu)橛變禾?供了多次表?征活動、分?享、交流活?動，孩子們?敢說、敢想?、敢做，創(chuàng)?造性地運用?各種材料進?行繪畫、制?作、表演等?，再現了自?己心目中蝸?牛的形象。?由此我們體?會到：教師?只有為幼兒?創(chuàng)設一個寬?松、自由的?空間才能使?幼兒自由地?發(fā)揮他們的?創(chuàng)造潛能，?自由地交流?自己的發(fā)現?、認識，從?而使他們的?創(chuàng)造力和表?達力得到提?高。3、?讓家長走進?主題活動，?成為活動的?合作者。在?以往的教學?中，家長往?往處于一種?比較輕松的?配角位置上?，而在此主?題活動中，?家長則與教?師同唱主角?，他們也忙?了起來，要?與幼兒一起?捉蝸牛，飼?養(yǎng)蝸牛，記?錄蝸牛的飲?食情況。家?長的一次次?參與，常常?會使孩子在?活動中處于?一種更加積?極主動的狀?態(tài)，更加使?孩子有信心?投入到集體?活動中去。?因此，我們?在開展主題?活動時，總?是真誠地吸?納家長參入?到我們的活?動中來，共?同為幼兒的?發(fā)展服務。?孩子在這?次主題活動?中欣賞到了?大自然的美?，還探索了?大自然的秘?密，能大膽?地對春天進?行描述和體?驗，了解到?春天與人們?生活的關系?，體驗到春?天郊游的快?樂，并學會?了同伴之間?協商、解決?問題，會用?自己喜歡