部編版一年級語文上冊(教學(xué)課件1)口語交際-用多大的聲音

新課導(dǎo)入

仔細(xì)觀察圖片，圖片中的人在干什么呢？你覺得他們的行為對嗎？說說你的看法。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)根據(jù)具體場合，用合適的音量與他人進(jìn)行交流。

幾個人坐在一起等車，有一個人用很大聲音跟別人打電話。這樣會影響到別人休息、等車。

兩個人在飯館里吃飯，說話的聲音就好像放喇叭一樣，把旁邊的客人都嚇跑了，這種行為也是不對的。討論交流

星期天，媽媽帶小明到醫(yī)院看望生病的奶奶，小明大聲問：“奶奶，您怎么了？”媽媽對小明說：“醫(yī)院里不能大聲說話！”討論交流

語文課上，老師讓小明起來回答問題，小明回答問題的聲音很小，旁邊的同學(xué)都聽不見，老師提醒小明：“回答問題的時候要大聲一點?！?/p>

有時候我們要大聲說話，有時候我們又要小聲說話，那么，什么時候應(yīng)該大聲說話，什么時候應(yīng)該小聲說話呢？仔細(xì)觀察課本上的圖片，說一說你的看法。討論交流圖書閱覽室誰能給大家說說圖中的情景呢？討論交流老師辦公室誰能給大家說說圖中的情景呢？討論交流班級教室誰能給大家說說圖中的情景呢？

大家都能做出對的選擇，有誰能說說自己選擇的原因呢？圖書閱覽室討論交流閱覽室的墻上有一個“靜”字，告訴我們要小聲說話。閱覽室有同學(xué)在安靜讀書，不能大聲說話，影響到別人。討論交流去老師辦公室說話的聲音要小一點，不能影響老師工作。辦公室還有其他老師在，說話太大聲會影響到其他的老師。老師辦公室討論交流因為教室很大，所以發(fā)言的時候聲音要大一點。教室里有很多同學(xué)，發(fā)言的時候聲音太小別人會聽不見。班級教室

大家說的理由恰當(dāng)嗎？我們一起來分角色演一演書上的場景吧。隨堂演練

下面的場合應(yīng)該用多大的聲音說話呢？說一說你的看法。開會舉手發(fā)言?給我五個系數(shù),我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù),大象將會搖動尾巴?！狝·L·柯西?數(shù)學(xué)是一種精神,一種理性的精神。正是這種精神,激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度,亦正是這種精神,試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵?！巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》?無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特?整數(shù)的簡單構(gòu)成,若干世紀(jì)以來一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫?數(shù)論是人類知識最古老的一個分支,然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的?！访芩顾夭姆e累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會了怎樣戀愛，而是學(xué)會了，怎樣去愛自己。素材積累?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。