文檔詩三首教案

第一課時導入新課師：同學們，當我們身處異地，遠離家鄉(xiāng)，心情感到沮喪的時候，我們會怎樣來排遣自己憂愁的情緒呢？當你孤單一人時，你是否更加思念自己的父母親人？生：各抒己見師：從小學到初中，我們學過很多關(guān)于思念家鄉(xiāng)、想念親人的古詩，他們又是怎樣來表達自己的思鄉(xiāng)之情的，請大家舉例說明。生：王維的《九月九日憶山東兄弟》馬致遠的《天凈沙·秋思》李商隱的《夜雨寄北》等。師：我們一起來溫習這些古詩中蘊含的思念之情獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——王維《九月九日憶山東兄弟》枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯?！R致遠《天凈沙秋思》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！钌屉[《夜雨寄北》紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采摘，此物最相思?！蹙S《相思》二、走進《古詩十九首》（一）作品簡介1.《古詩十九首》是中國古代文人五言詩選輯，由梁代蕭統(tǒng)收在《昭明文選》中，因共有十九首，故題為《古詩十九首》。這十九首詩習慣上以句首標題，依次為：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴會》《西北有高樓》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇樹》《迢迢牽牛星》《回車駕言邁》《東城高且長》《驅(qū)車上東門》、《去者日以疏》《生年不滿百》《凜凜歲云暮》《孟冬寒氣至》《客從遠方來》和《明月何皎皎》。2.它是東漢文人五言詩最高成就的代表，標志著我國古代五言抒情詩已經(jīng)成熟。3.創(chuàng)作背景：東漢末年，社會動蕩，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎，游宦無門?！豆旁娛攀住肪彤a(chǎn)生于這樣的時代，表述著同類的境遇和感受。（二）作品特點1.從內(nèi)容上看，主要抒寫游子失志無成和思婦離別之情，突出地表現(xiàn)了當時中下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。

2.藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，創(chuàng)造出一種獨特的藝術(shù)風格。三、學習《涉江采芙蓉》1.譯文涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。（部分詞語解釋：涉：渡，蹚。芙蓉：荷花的別名。蘭澤：生有蘭草的沼澤地。遺（wèi）：贈。遠道：猶言“遠方”。還顧：回顧，回頭看。舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠無盡頭。形容無邊無際。同心：古代習用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽指感情深厚。終老：度過晚年直至去世。）譯文：我蹚過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。可是我采了荷花要送給誰呢?我想要送給遠方的愛人?；仡^看那一起生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。兩心相愛卻不能在一起。于是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。賞析本首詩讀完這首詩，你們認為這首詩主要表達了什么樣的思想感情？（游子思鄉(xiāng)之情）詩歌中的抒情主人公是用何種方式來表達這種情感的？（方式是試圖采摘芙蓉，目的是“遺”遠方的“同心”者。）詩歌首句提到“芙蓉”，這對全詩的意境營造有什么作用？你對“采芙蓉遺所思”這種行為怎么理解？（芙蓉，即荷花。荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，給人以清幽、高潔的感覺，常被用作高尚純潔品德的象征，營造了清幽高潔的意境。以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，又寄托了對親朋的美好祝愿。）采摘花草送給遠方的親人，這種舉動在古代詩歌常有出現(xiàn)。中國人民很早對于自然就有很深的愛好，對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草，送別時總是折一枝柳條送給遠行的人，遠行的人為了表示對好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡樸的，也是美好的。還有灞橋折柳，現(xiàn)實生活中情人節(jié)送玫瑰，母親節(jié)送康乃馨。采花折柳，這正是古人傳情達意的方式，一方面是傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情，另一方面又寄托了對親朋好友的美好祝愿。但是，花草這種植物很快就會枯萎，所思在遠道，抒情主人公“環(huán)顧望故鄉(xiāng)”卻長路漫浩浩，所以，采摘芙蓉贈所思之人的愿望就變成了不可實現(xiàn)的夢想。送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識到花草無從寄出時，內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。（4）逐句賞析=1\*GB3①“涉江采芙蓉，蘭澤生芳草”起首四句是平緩的敘述?！败饺亍薄疤m澤”“芳草”等語，讓人頓感抒情主人公形象的稚潔以及所表達的感情的純潔、美好?！安芍z誰？所思在遠道。”這兩句自問自答，語氣也是較為緩和的，這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡，不過“遠道”一詞已為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露出一些消息，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。采芙蓉想要送給遠方的他，這時候的心情是歡快愉悅的?！斑€顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”承“遠道”而來，將“遠道”的意思說盡。“還顧”一詞，動作性和畫面感很強，清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情。讀者似乎看到主人公孤單、憂愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔細計算的迢迢路程！“漫浩（青青的是你的佩帶，悠悠的是我的思緒。縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？）挑（táo）兮達（tà）兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。（來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面啊，好像已有三月長?。。?.呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。部分詞語解釋：出自《詩經(jīng)﹒小雅﹒鹿鳴》，呦呦：鹿叫的聲音。蘋：艾蒿。鼓：彈。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓。分析：這里引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的四句，描寫賓主歡宴的情景，意在表達詩人禮遇賢才的態(tài)度，我要是有滿座的嘉賓，就鼓瑟吹笙地把他們歡迎?？梢娝怯谩凹钨e”之禮熱情地對待人才的。5.明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。部分詞語解釋：掇：拾取，摘取。中：心中。當空懸掛的皓月喲，什么時候才可以拾到；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。分析：又回到“憂”上來，似乎是天上皎潔清冷的月亮又無端觸發(fā)了他的愁思；巧用比興，賢才喻為明月，恰如其分地表達賢才難得而憂慮不絕的心情。6.越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。部分詞語解釋：陌：東西向田間小路。阡：南北向的小路。枉：屈駕。存：問候，思念。讌：通“宴”，宴會。遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。分析：接續(xù)前面的對人才渴慕的情思，由憂轉(zhuǎn)為喜。7.月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？部分詞語解釋：匝：周，圈。月光明亮星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三圈都沒有斂翅，哪里才有它們的棲身之所？分析：運用比興的修辭手法，“烏鵲南飛”一句，以烏鵲比喻賢士；“繞樹三匝，何枝可依”，則比喻賢士徘徊選擇明主之意；烏鵲南飛比喻賢才尚在徘徊選擇之意，流露詩人惟恐賢才不來歸附的焦急心情。曹操體察人才的心理，表達希望能夠延攬人才、完成統(tǒng)一天下的大業(yè)的雄心壯志。8.山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。部分詞語解釋：借用《管子﹒形解》中的話，原文是：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾……”，意思說表示希望盡可能多地接納人才。高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順與我。分析：巧用比興，“山不厭高”，以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷。意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。運用類比，引用典故的修辭手法，作者以周公自比，表達求賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自勵。至此可以看出作者憂的根源：功業(yè)未就；志向：天下歸心，統(tǒng)一大業(yè)。（二）賞析本首詩1.請你找出這首詩歌中感情色彩最濃的字眼？憂2.作者憂什么呢？探究“憂”的內(nèi)涵。憂”：（1）人生苦短（當時曹操已經(jīng)年過半百，而一統(tǒng)天下的事業(yè)還未實現(xiàn)）（2）求賢若渴（渴望天下人才能夠歸己）（3）賢才難得（人才就像明月那樣高高在上，可望而不可及）（4）功業(yè)未就（詩人內(nèi)心的“憂愁”更加突顯出來）4.解決疑難（從內(nèi)容、手法、情感上來看）①如何理解“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情？表達了詩人奮發(fā)進取，不懈追求的理想?！皩飘敻琛?，猛一看很象是《古詩十九首》中的消極調(diào)子，而其實大不相同。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。從表面上看，曹操是在抒個人之情，發(fā)愁時間過得太快，恐怕來不及有所作為。實際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象“朝露”那樣易于消失，賢士應該珍惜時間，及時施展才華。②如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這四句詩的思想感情？表達了作者求賢若渴、禮賢下士的心情?！爸芄虏浮钡牡涔食鲇凇俄n詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”周公為了接待天下之士，有時洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次，這種傳說當然是太夸張了。不過這個典故用在這里卻能突出地表現(xiàn)作者求賢若渴的心情。“山不厭高，海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才多多益善。5.詩歌的主旨：這首詩感慨光陰易逝、功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴、共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強烈愿望和積極進取的人生態(tài)度。6.詩歌的情感基調(diào)這首詩是用四言體來寫的，內(nèi)容深厚，莊重典雅，感情充沛，詩的開頭情緒稍顯低沉，但整首詩的基調(diào)還是昂揚奮發(fā)的，也就是慷慨激昂。7.這首詩的藝術(shù)特色有哪些？或者運用了哪些手法？（1）巧用比興。（2）巧用典故。（3）借代。（4）抒情、議論、敘事三者緊密結(jié)合，顯示了曹操詩歌高昂激越、悲涼蒼勁的風格8.通過這首詩，分析曹操的人物形象。詩人曹操是一個求賢若渴、抱負遠大、積極進取的軍事領(lǐng)導形象。第三課時導入新課師：上兩節(jié)課我們學了《涉江采芙蓉》與《短歌行》，《涉江采芙蓉表現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)心切的思想感情，《短歌行》則表現(xiàn)出作者要建功立業(yè)的強烈愿望，今天我們來學習陶淵明的《歸園田居》，一起走進陶淵明的田園生活。在初中的時候，我們學過陶淵明的哪些古詩詞呢？生：《桃花源記》《飲酒》師：我們一起來回顧陶淵明的部分作品，走進陶淵明的心理世界?！皧A岸數(shù)百步，中無雜草，芳草凄迷，落英繽紛”“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！薄短一ㄔ从洝饭?jié)選片段（此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的愿望和對當時的現(xiàn)實生活不滿。）“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！薄諟Y明《飲酒》（表達了作者厭倦官場腐敗，決心歸隱田園，超脫世俗的追求的思想感情）作者簡介與生平陶淵明（365—427），又名：潛；字：元亮；自號：五柳先生；謚號：靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江西南）人。陶淵明少年時代由于家庭和儒家的影響，對統(tǒng)治階級抱著幻想，有“大濟蒼生”的壯志。但他的家世出身和所處的時代都是對他十分不利的。左右政局的士族和軍閥所熱衷的是爭權(quán)奪利，他們既不想整頓政治，也無意收復失地。在這樣的政治局面下，想實現(xiàn)進步的政治理想是不可能的。這種客觀現(xiàn)實對陶淵明的生活道路以及思想變化有著深刻的影響。生平：陶淵明直到29歲才出仕，以后十多年里，他幾次做官，都不過是祭酒、參軍等職，不僅濟世的抱負無由施展，而且必須降志辱身和一些官場人物周旋。這一切只使他感到“志意多所恥”和“違己交病”。在老莊思想和隱逸風氣盛行的影響下，陶淵明早年就有愛慕自然、企羨隱逸的思想，當他仕途不得志時，便懷戀這種生活，所以，這十多年里他一直“一心處兩端”，行動上也是仕隱無常。39歲時，他的思想有了更大的變化，他說：“先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤?！本褪钦f本應該是憂道的，可是道不行，那就只好躬耕自給了。就在這一年他親自參加了勞動。此后，因為“耕植不足以自給”，又一度為彭澤令?！安粸槲宥访渍垩钡牡涔剩禾諟Y明四十一歲時，出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務(wù)，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪聞名遠近，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則栽贓陷害?？h吏說：“當束帶迎之?！本褪菓敶┐髡R、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。陶淵明嘆道：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰?！闭f完，掛冠而去，辭職歸鄉(xiāng)。從此他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅決走上了歸隱的道路。關(guān)于《歸園田居》《歸園田居》一共有五首，寫作于隱居后第二年（公元406年）。分別從辭官場、聚親朋、樂農(nóng)事、訪故舊、歡夜飲五個方面描寫詩人豐富充實的隱居生活。歸園田居·其二野外罕人事，窮巷寡輪鞅(yāng)。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。?？炙?xiàn)至，零落同草莽。（鄉(xiāng)居少與世俗交游，僻巷少有車馬來往。白天依舊柴門緊閉，心地純凈斷絕俗想。經(jīng)常涉足偏僻村落，撥開草叢相互來往。相見不談世俗之事，只說田園桑麻生長。我田桑麻日漸長高，我墾土地日漸增廣。經(jīng)常擔心霜雪突降，莊稼凋零如同草莽）歸園田居其三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。歸園田居·其四久去山澤游，浪莽林野娛。試攜子侄輩，披榛(zhēn)步荒墟。徘徊丘壟間，依依昔人居。井灶有遺處，桑竹殘朽株。借問采薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死沒無復余。一世異朝市，此語真不虛。人生似幻化，終當歸空無。（離別山川湖澤已久，縱情山林荒野心舒。姑且?guī)е又锻磔?，撥開樹叢漫步荒墟。游蕩徘徊墳墓之間，依稀可辨前人舊居。水井爐灶尚有遺跡，桑竹殘存枯干朽株。上前打聽砍柴之人：“往日居民遷往何處？”砍柴之人對我言道：“皆已故去并無存余?！薄岸瓿凶兠婷病?，此語當真一點不虛。人生好似虛幻變化，最終難免泯滅空無。）歸園田居·其五悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲。山澗清且淺，可以濯(zhuó)吾足。漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復至天旭。（獨自悵然拄杖還家，道路不平荊榛遍地。山澗流水清澈見底，途中歇息把足來洗。濾好家中新釀美酒，烹雞一只款待鄰里。太陽落山室內(nèi)昏暗，點燃荊柴把燭代替。興致正高怨恨夜短，東方漸白又露晨曦。）三、賞析全文（一）譯文1.少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。部分詞語解釋：少：少年時代。適俗：適應世俗。韻：本性、氣質(zhì)。塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如羅網(wǎng)。這里指仕途。三十：十三，陶淵明做官十三年。譯文；年少時候就沒有適應世俗的氣質(zhì)，自己的天性是熱愛自然。偶爾失足落入了仕途羅網(wǎng)，轉(zhuǎn)眼間里田園生活已十余年。詩人把統(tǒng)治階級的上層社會斥為“塵網(wǎng)”。賞析：詩歌開篇兩句寫出了作者愛丘山、憎世俗的情感，統(tǒng)領(lǐng)全篇。2.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。部分詞語解釋：羈鳥：籠中之鳥。池魚：池塘之魚。這里借喻自己懷戀舊居。野：畝。際：間。守拙：意思是不隨波逐流，固守節(jié)操。譯文：籠中鳥常依戀往日的山林，池塘里的魚向往著從前的深淵。我愿在南野際開墾荒地，保持著節(jié)操歸耕田園。賞析：以比喻、對偶的手法，生動地展示了自己為官13年的“羈鳥”“池魚”的仕途生活，表現(xiàn)了對仕途的厭惡，對自由田園生活的強烈渴望。把投身其中看成是做“羈鳥”、“池魚”。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。部分詞語解釋：蔭：蔭蔽。羅：羅列。譯文：房屋有十余畝地，還有那茅屋草舍八九間。榆柳樹蔭蔽著房屋后檐，爭春的桃與李列滿院前。賞析：四句寫近景，從自己的住宅寫起，地方雖不廣，房屋雖不多，但畢竟是自己的小天地，是自由自在的王國，環(huán)境是多么幽雅美麗！這里襯托出了作者心滿意足的欣慰情緒，以簡淡的筆墨，勾畫出自己居所的樸素美好。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。部分詞語解釋：曖曖：昏暗、模糊。依依：輕柔而緩慢的飄升。墟里：村落。譯文：遠處的村舍依稀可見，村落里飄蕩這裊裊炊煙。深巷里傳來了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停打鳴。賞析：視線轉(zhuǎn)向遠處，使整個畫面顯出悠邈、虛淡、靜穆、平和的韻味。“曖曖遠人村，依依墟里煙”寫遠景，遠望村莊輪廓模糊，炊煙裊裊，一切是安詳?shù)?、舒緩的、柔和的。“狗吠深巷中”寫遠聞，以動襯靜，以有聲襯無聲，更顯出鄉(xiāng)間的寧靜、和平?！半u鳴桑樹顛”寫近聞，沒有混亂，雞才能在桑顛得意地啼叫。一幅優(yōu)美寧靜的畫面展現(xiàn)在我們面前。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。部分詞語解釋：戶庭：門庭。塵雜：塵俗雜事。虛室：空室。余閑：閑暇。樊籠：蓄鳥的工具，這里比喻官場生活。返自然：指歸耕園田。譯文：庭院內(nèi)沒有那塵雜干擾，空室里有的是安適悠閑。久困在樊籠里毫無自由，我今日總算又歸返山林。賞析：把退處田園說成是沖出“樊籠”重返“自然”，表現(xiàn)了他對丑惡社會的鄙視。在這里，淳樸、寧靜的田園生活與虛偽、欺詐、互相傾軋的上層社會形成了鮮明的對比，具有格外吸引人的力量。（二）賞析1.本文的關(guān)鍵字是哪一個？歸2.從何而歸？“塵網(wǎng)”、“樊籠”。3.“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻什么？明確：官場生活（“羈鳥”、“池魚”是陶淵明自比）。4.為什么要如此比喻？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？明確：對官場生活的厭惡?！罢`落塵網(wǎng)中，一去三十年”，沉痛悔恨誤入仕途的生活。用上“塵網(wǎng)”一詞，足見他對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡。“誤”字顯出詩人的悔恨之深。東晉末年權(quán)力之爭劇烈，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品，也不愿成為政治野心家爭奪的工具，但是仕途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦。5.為何歸來？明確：A、性本愛丘山（本性）B、守拙歸園田（為了保持自己精神上的自由和獨立。）6.歸向何處？明確：歸向田園追問：從中可見作者是個什么樣的人呢？明確：厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立。7.簡析詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第一層：表作者個性思想，渴望歸田。第二層：繪作者情趣盎然的田園生活。三層：寫