高中校本課程-家庭教育-手機(jī)與生命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

家庭教育主題班會設(shè)計(jì)方案課題準(zhǔn)備：學(xué)生搜集手機(jī)相關(guān)資料與信息學(xué)生進(jìn)行辯論分組（正反兩組）邀請家長、剛畢業(yè)的高中生參與ppt、視頻制作課題形式：辯論多媒體視頻中小學(xué)主題班會優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)選送單位執(zhí)教教師姓名教師聯(lián)系方式手機(jī)：課例主題及適用年級《手機(jī)與生命》主題班會高一設(shè)計(jì)理念手機(jī)的使用過度是社會的一個主要問題，而高中生幾乎人手一部，這個階段的生理、心里特點(diǎn)，極易導(dǎo)致上癮成性。通過這次班會，使全體同學(xué)、家長重視這個問題，清晰解決手機(jī)問題的方法;學(xué)校和老師再處理這類問題時，同學(xué)們也能積極配合.教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生深入了解手機(jī)的好處與危害2.倡導(dǎo)學(xué)生：在校期間不使用手機(jī)，回家合理使用手機(jī)。使用習(xí)慣，全靠自身3.通過主題班會的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使自己的生命更有意義主要內(nèi)容1、手機(jī)對現(xiàn)階段（高中）的危害性2、如何處理手機(jī)的使用時間，即使用習(xí)慣，全靠自身。主要形式1、辯論賽2、邀請家長、剛畢業(yè)的高中生發(fā)言教學(xué)過程（另加紙）一．導(dǎo)入主持人：手機(jī)與生命手機(jī)可以由有機(jī)物無機(jī)物組成,可以適應(yīng)環(huán)境,也可以在人類的幫助下進(jìn)行復(fù)制和進(jìn)化!更可以和人,這一種自認(rèn)為高級生命形式生物進(jìn)行交流,這許多特征都和生命吻合.但它依然不是生命體,它體內(nèi)并沒有進(jìn)行以水為介質(zhì)的生化反應(yīng),也沒有以蛋白質(zhì)為基礎(chǔ)的生命活動,而它的復(fù)制和進(jìn)化也不是在核酸的復(fù)制下進(jìn)行的,并且沒有主動性,也就是說倘若沒有人類的幫助它是會“滅絕”的.與手機(jī)進(jìn)行交流實(shí)質(zhì)上是與另一個生物進(jìn)行交流,這也是手機(jī)最主要的工能,所以手機(jī)只能是一類工具!二．辯論賽正方：(1)手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。(2)與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問題時，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。(3)一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。(4)里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。(5)通話記錄功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機(jī)里是有記錄的，方便查閱。(6)手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。(7)當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助。(8)方便別人尋找，也方便父母及師長的管理和教育。(9)便于家長掌控孩子的行蹤，防止不必要事件的發(fā)生正方總結(jié)：手機(jī)的多功能性，給生活帶來了極大的便利與精彩反方(1)短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，手機(jī)給學(xué)業(yè)造成大的負(fù)面影響。(2)不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時尚。(3)助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境、父母地位。這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山，不思進(jìn)取。(4)額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。以一年計(jì)算，家長花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。(5)手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣。(6)影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，常有偷盜現(xiàn)象。此外，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。(7)使用手機(jī)會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。(8)手機(jī)對人有輻射。許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭謾C(jī)而對身體傷害，豈不追悔莫及。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯。但進(jìn)入校園后卻出現(xiàn)了重大的負(fù)面影響。(9)玩物喪志，是可能導(dǎo)致的結(jié)果。反方總結(jié)：現(xiàn)階段的高中生不易多接觸手機(jī)，影響學(xué)習(xí)、生活、身體健康。三家長發(fā)言：高中生擁有手機(jī)是沒有必要的，因?yàn)橐粋€人在中學(xué)時代那么多需要聯(lián)系和溝通的人，至于所謂的多媒體功能，對以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生而言，究竟能否起到調(diào)劑作用，大有疑問。四高三畢業(yè)生發(fā)言：大多數(shù)的學(xué)校.老師.家長.甚至是學(xué)生自己都認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)都是弊處大于利處,但是學(xué)校.老師.家長都沒有引導(dǎo)學(xué)生正確的使用手機(jī),主要是大家都手機(jī)的用途不是很了解.其實(shí)手機(jī)也可以是生活和學(xué)習(xí)的好幫手,特別是學(xué)習(xí)語言和歷史等文科類的學(xué)科!現(xiàn)在越來越多的手機(jī)應(yīng)用開發(fā)商正積極的開發(fā)一些學(xué)習(xí)軟件和生活百科,讓手機(jī)成為學(xué)習(xí)幫手更近了一層！學(xué)生已經(jīng)是手機(jī)用戶的一個大群體，手機(jī)制造商和運(yùn)營商都應(yīng)該注重學(xué)生手機(jī)構(gòu)成和提供服務(wù)的特殊性！把公司利益與對學(xué)生的負(fù)面影響降到較低程度，即為學(xué)生這個特殊群體提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也能為自己帶來可觀利潤！任何事物都有它的多面性，還記得有這樣一句話“科技是把雙刃劍”，我們只有把握好它積極向上的一面，我們才能物盡其利！所以使事物朝著積極有用的方向發(fā)展是我們努力要達(dá)到的目的。對于中學(xué)生使用手機(jī)正確與否，我們應(yīng)該有自己的一個標(biāo)準(zhǔn)！只有學(xué)校.老師.家長.學(xué)生四者達(dá)成一致，互相依靠，互相配合，社會服務(wù)再提供一些平臺，這樣才能使學(xué)生正確的使用手機(jī)等科技產(chǎn)品！