武漢新世界中心商業(yè)項目營銷策劃推廣報告教學課件

世界從中心開始一新世界中心營銷策劃推廣報告武漢新世界中心商業(yè)項目營銷策劃推廣報告世界從中心開始一新世界中心營銷策劃推廣報告【前言】本次匯報的目的在于冫明確項目的營銷思路、營銷總策略、推廣策略定銷售推廣的關(guān)鍵點;■本次匯報的內(nèi)容為營銷推廣策略大綱,其作用為新世界中心”項目的投標。具體執(zhí)行方案,中標后根據(jù)工作進展情況分階段提交。營銷推廣目標設(shè)定語文借助細膩而生動的語言，豐富而真摯的情感，深厚而獨特的人文，博大而深邃的哲理浸潤著學生的心田。那一幅幅如美的畫卷，一件件如珍的精品，要求教師以一個優(yōu)秀的導游員，一位出色的主持人的身份，引領(lǐng)學生去欣賞、去解讀、去品味、去揣摩、去感悟。那么，就初中語文教學而言，教師應該怎樣利用好課堂這一主陣地，營造出和諧的氛圍，創(chuàng)建出高效的課堂呢？一、提升興趣培養(yǎng)習慣興趣是最好的老師，學生對學習語文有了興趣，才會潛意識的去探討、去鉆研、去體驗、去創(chuàng)造，從而有益于語文學習質(zhì)量的提高，有益于教師教學目標的實現(xiàn)。為了激發(fā)學生的學習興趣，在具體的教育教學過程中，教師要充分運用自己淵博的學識，充分利用學生感興趣的語言魅力，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境。適時運用電教媒體等手段，采取豐富多彩的教學形式，努力創(chuàng)設(shè)科學高效的初中語文課堂。教師要注重引導學生在平時的學習過程中，努力形成和掌握一套適合自己的學習規(guī)律和學習方法，訓練學生良好的思維，讓學生自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教師要努力提升自己的教學能力科學高效初中語文課堂的構(gòu)建，需要有能力、有魄力、高水平的教師來擔當。構(gòu)建高效的課堂，首先要打磨出優(yōu)秀的教師。所謂優(yōu)秀的教師，即有著濃厚的課改意識、教學理念先進、教學經(jīng)驗豐富、教學方法靈活，在學識、素質(zhì)、情操等方面深受大家稱贊的教師。在當前教育教學的新形勢下，有責任意識、歷史使命和奉獻精神的教師，都會自覺地適應形勢，積極地轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，提升素質(zhì)，以崗位訓練培養(yǎng)技能，只有這樣才能適應素質(zhì)教育的需求，才能有利于課堂教學效率的提高，有利于教師在課堂上主導作用的發(fā)揮。三、營造良好的課堂氛圍和諧高效的語文課堂的創(chuàng)建，應該來自于師生相互尊重、相互支持、真誠互動的基礎(chǔ)。就一節(jié)課來說，教師要努力營造生動、多彩、有趣、活潑的課堂氛圍，充分運用豐富多彩的教學手段，引導學生積極參加課堂討論、踴躍參與問題探究、努力發(fā)現(xiàn)問題并順利解決問題。要達到這樣的效果，作為一名語文教師，必須在提升自身素質(zhì)上下功夫，在課前準備上精心謀劃，在課堂教學上精心組織，在教學理念上解放思想、開拓思路，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。四、恰當運用多媒體進行教學處于信息時代的語文教學活動，離不開豐富的教學資源作支撐。在具體的教育教學過程中，教師適時、正確、科學地運用多媒體技術(shù)有利于學生學習興趣的提高、加深對學習內(nèi)容的理解和教學效果的優(yōu)化。如在講解課文《孔乙己》時，為了避免課堂氛圍沉寂，優(yōu)化教學效果，教師在課前要精心設(shè)計動態(tài)課件，展示孔乙己在不同環(huán)境中的不同形象，可以加深學生對課文主旨的進一步理解，促進高效課堂的形成。在講解《蘇州園林》時，因為大多數(shù)學生沒有親臨其境，對蘇州園林的特點不好把握，教師在課前要精心制作一幅幅蘇州園林圖片的課件，或者播放有關(guān)蘇州園林風情的專題片，可以引導學生通過觀看和感悟，感受蘇州園林美如西子的風采。借助多媒體輔助初中語文教學，可以促進學生主觀能動性的發(fā)揮，激活學生的思維，從而進一步提高課堂學習效率。（河南省唐河縣龍?zhí)舵?zhèn)學校）自主化任務教學顧名思義就是指同學們在教師的指導下，通過自我學習、自我練習和自我評價完善來實現(xiàn)體育學習和訓練，進而遷移知識，生產(chǎn)能力。體育學科的實際訓練和操作性比較強，只憑借教師口頭傳遞是遠遠不夠的。我們只有開發(fā)體育學科的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，才能養(yǎng)成良好的學習習慣。初中階段學生恰好處于身心飛速發(fā)展的青春期，也是學生個性形成的關(guān)鍵時期，此時他們熱情好學，接受新鮮事物和求知欲強，這就為我們開設(shè)自主化任務教學提供了基礎(chǔ)。初中體育教學過程中實現(xiàn)任務教學與自主化教學模式的整合，是實現(xiàn)體育運動教學的實效探索。本文首先分析了初中體育自主化任務教學優(yōu)勢，提出了初中體育自主化任務教學模式，為初中體育教學提供了寶貴的建議。一、初中體育自主化任務教學優(yōu)勢初中生喜歡體育運動，也重視體育運動，但是傳統(tǒng)體育教學過程中往往是教師組織體育活動，學生被動地完成體育任務，這種教學模式忽視了學生的主動性，更忽視了學生自主學習體育知識，完成體育訓練的能力，也不利于終身體育能力的形成。基于此提出的初中體育自主化任務教學，就是在初中體育新課程標準的基礎(chǔ)上提出的，要求發(fā)展學生的自主學習能力。同時本校執(zhí)行的華東師大版初中體育教材也在內(nèi)容形式上考慮了學生的身心發(fā)展特征，充分關(guān)注學生的興趣，吸引學生主動閱讀和學習。因此無論從教學理論還是從教材設(shè)計情況來看，初中體育教學都必須要實現(xiàn)自主學習模式，而最佳的自主學習模式就可以通過任務設(shè)計、指導完成任務、鼓勵總結(jié)任務等程序完成教學活動。二、初中體育自主化任務教學模式1.多媒體“看”，自主觀察自主化任務教學的第一步就是要讓學生仔細觀看，然后明白自己怎樣才能完成任務，明確自己要做到的基本動作和要領(lǐng)。目前，多媒體為體育教學提供了較為廣泛的教材資源，因此讓學生自主觀察的環(huán)節(jié)要利用多媒體，教師要讓學生通過多媒體觀看體育動作。例如：教學籃球時，電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面，學生表現(xiàn)出極高的興致。當然，進行觀察的過程中，教師要鼓勵學生認真考慮，并對重點內(nèi)容可以重復播放，例如教學《籃球頭上傳運球》的教學過程中，教師就要利用多媒體反復展現(xiàn)“傳運球”的關(guān)鍵，尤其是對手部的動作可以分步驟講解。然后還要將這種傳運球方式放到正常比賽之中進行觀察，讓學生了解到這種動作的關(guān)鍵作用。其實許多體育教學任務都可以利用多媒體展示，除了之前例子所提到的實踐運動教學之外，對于體育理論教學，教師也可以利用多媒體通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識教學中文字與口頭表達形象性弱的缺點，可激發(fā)學生左右大腦半球同時工作，有助于學生觀察能力、自學能力和思維能力的培養(yǎng)，變學生被動記憶為主動接收。總之，學生面對多媒體展示的內(nèi)容能夠主動進行觀察，并根據(jù)多媒體信息技術(shù)提供的信息進行分析、歸納、整理、提煉并從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。2.個體化“想”，知識內(nèi)化學生認真觀察后，教師要讓學生利用4分鐘左右的時間讓學生將觀察到的知識內(nèi)容消化掉，這個部分當然要緊密結(jié)合教學課件來應用，把預先錄制好的示范動作放到多媒體上進行講評，重點、難點可以反復演示，有條件的學校還可以用錄像的方法把學生的動作錄下來進行講評。這樣的現(xiàn)代化教學方式新穎、快捷，使教學內(nèi)容更具實效性。在進行知識內(nèi)化的過程中，教師要讓學生分散開然后模擬動作，也就是邊看邊做動作，這種模式更類似于學生在家里看著視頻進行學習。這種獨立自主學習的模式就是要讓學生形成獨立學習的能力，養(yǎng)成終身學習的能力。例如：教學“健美操”或者“體操”時，教師可以讓學生在觀察的過程中自己動一動，記憶體操的內(nèi)容，形成知識內(nèi)化，當然在這部分的教學過程中是獨立思考，學生自己進行記憶。3.多形式“練”，完成任務學生完成記憶內(nèi)化后就要采用多種形式讓學生進行練習，完成教學任務。練習過程中要在小組內(nèi)進行，并保證練習的多樣化。例如：進行有關(guān)“跑”的訓練，教師可以采用多種跑的訓練模式，諸如速跑游戲。如：分組隨著音樂做韻律操，聽教師口令開始迅速起跑，先到達指定地點的一組為勝。彎跑游戲，同樣是分組競賽，設(shè)計幾根立在操場的竹竿按直線插好，隊員圍著竹竿做S形快跑。又如：進行投擲訓練的過程中可以設(shè)計更多的游戲內(nèi)容，“小小保齡球”“單手滾球擊木柱”“投靶比準”“投球比準”等都可以；進行單腳跳躍能力的練習時“開火車”“單足跳躍追逐跑”“四人轉(zhuǎn)”等都是有趣又有效的。當然許多游戲活動學生并不知道，因此教師可以先進行集體游戲，然后讓學生分小組進行游戲訓練。這部分是完成自主任務教學的關(guān)鍵，為了實現(xiàn)教學目標，教師要利用體育骨干進行小組內(nèi)的指導，骨干學生能夠在小組訓練過程中起到有效的指導作用，而且也要擔任對小組成員的保護工作。教師要隨時進行訓練監(jiān)控，由于自主學習模式以學生的主動活動為主，包括學生自主設(shè)計活動過程、自主完成練習項目等。在這樣的實踐過程中，安全問題、是否全員參與等問題都需要教師從旁監(jiān)控。主要考慮到學生在小組活動過程中不要有爭執(zhí)，要協(xié)調(diào)關(guān)系，讓學生能夠互相幫助，采取全組同學的訓練意見，并讓組長進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)與指導。這種多種形式的訓練活動讓學生在練習過程中完成了體育教學任務，同時寓學與樂，激發(fā)學生的學習熱情，從而保證了教學目的的實現(xiàn)。4.小組中“議”，總結(jié)規(guī)律學生完成了小組合作訓練之后，教師應該進行體育知識和本次學習要點的總結(jié)，但是基于自主學習的理論，教師可以將這種總結(jié)的機會讓給學生。首先，教師提出任務，讓學生明白自己要總結(jié)的內(nèi)容是什么？基本的任務類型包括：這節(jié)課我們完成了哪些活動？這些體育動作訓練了哪些肌肉？在完成這些動作的過程中要注意什么？讓學生結(jié)合自己的訓練過程進行全面的闡述。例如：教學“短距離跑”時，學生就在教師的提示下，小組內(nèi)反復議論整理，最后指出：短距離跑要注意起跑不能慢，要有力的腿在前，后膝跪地，四指并攏與拇指成八字形成支撐，聽到預備口令后平穩(wěn)地抬起，重心前移肩關(guān)節(jié)超過起跑線。在游戲訓練的過程中我們組發(fā)現(xiàn)有些同學跑得快，有的跑得慢，每個人的速度都不同，但是可以通過反復練習提升速度。在教學總結(jié)的過程中要秉承“實踐是檢驗真理的唯一標準”的原則，對事物的認識最主要的是通過不斷實踐得到的，要讓學生明白，在練習過后要善于總結(jié)。上文是筆者總結(jié)多年的一線體育教學經(jīng)驗，對如何踐行自主化任務教學，提升課堂效率進行的探索與研究。綜上所述，初中體育教學開展自主任務教學模式主要是考慮到激發(fā)學生的獨立學習能力，要通過獨立觀察、獨立訓練、獨立總結(jié)完成整個的體育教學任務，最終通過不斷的訓練實現(xiàn)終身訓練的目的?！厩把浴勘敬螀R報的目的在于冫明確項目的營銷思路、營銷總策略、推廣策略定銷售推廣的關(guān)鍵點;■本次匯報的內(nèi)容為營銷推廣策略大綱,其作用為新世界中心”項目的投標。具體執(zhí)行方案,中標后根據(jù)工作進展情況分階段提交。營銷推廣目標設(shè)定【目標設(shè)定】