淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效開展策略獲獎科研報告

淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效開展策略獲獎科研報告摘要：在新課程改革和素質(zhì)教育的背景下，各學(xué)科的教學(xué)發(fā)生了變化。在小學(xué)階段，學(xué)校要切實促進小學(xué)生在德智體美勞方面的有效發(fā)展，其中德育是十分重要的一個部分。小學(xué)道德與法治教學(xué)是實施德育的重要途徑，對于小學(xué)生的身心健康發(fā)展有著關(guān)鍵的促進作用。為此，本文從“結(jié)合信息技術(shù)，營造良好的課堂氛圍”“結(jié)合小組合作方式，激發(fā)學(xué)生的課堂主體性”“緊密聯(lián)系生活，加深小學(xué)生的理解”這三個方面出發(fā)，對小學(xué)道德與法治教學(xué)的開展策略進行了分析，以期廣大教師能夠有所參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;信息技術(shù);生活

小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，在這一階段促使小學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)和行為規(guī)范能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此面對小學(xué)生的道德與法治教育十分重要。小學(xué)生通常正處于對世界充滿好奇心，但自我控制能力和分辨是非的能力都還有很大的不足。小學(xué)階段的道德與法治教育將幫助學(xué)生更好地了解自己和社會，幫助他們樹立正確的世界觀人生觀和價值觀，并使他們在做任何事情時都能夠遵守道德原則和道德約束，從而更好地規(guī)范小學(xué)生的行為。

一、結(jié)合信息技術(shù)，營造良好的課堂氛圍

在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)，對于教師的教和學(xué)生的學(xué)都具有重要的作用。小學(xué)道德與法治教學(xué)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境。而在這方面，信息技術(shù)可以發(fā)揮有效的作用。其可以在激發(fā)學(xué)生的好奇心的基礎(chǔ)上，有效地集中學(xué)生的課堂注意力。教師可以結(jié)合信息技術(shù)為學(xué)生營造視聽結(jié)合的氛圍，解釋學(xué)生感興趣的道德和法律知識問題，并激發(fā)學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)熱情去探索道德與法治的內(nèi)涵，從而有助于進一步開展道德與法治的課堂教學(xué)。

例如，在教學(xué)“我們神圣的國土”這一課的時候，由于很多小學(xué)生對于國土的認(rèn)識還有很大的不足，教師單憑自己的講解很難促使小學(xué)生更為直觀地了解到我國的地理位置以及我國幅員遼闊的特點，所以也就很難激發(fā)他們熱愛祖國的情感。為此，教師可以結(jié)合多媒體制作視頻和圖片課件，充分調(diào)動小學(xué)生的視覺感官，從而使其產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知。首先，在課堂上，教師可以為學(xué)生播放關(guān)于我國的宣傳片，讓學(xué)生從大體上能夠了解到我國的幅員遼闊，之后，教師可以為學(xué)生展示中國地圖、行政區(qū)劃地圖等圖片，問一問小學(xué)生：關(guān)于我們的祖國國土，你們想了解哪些信息？從而充分促使小學(xué)生結(jié)合一定的多媒體課件去思考。這樣結(jié)合具體的視頻和圖片，有利于學(xué)生在更為直觀的情境中去加強思考，加強認(rèn)知。由此可見，信息技術(shù)的運用符合小學(xué)道德與法治教學(xué)的基本要求，其可以成為教師向?qū)W生展示道德和法治知識點的有效途徑，并成功地集中學(xué)生的課堂注意力。

二、結(jié)合小組合作方式，激發(fā)學(xué)生的課堂主體性

如果僅是教師單純地解釋道德與法治教科書中的內(nèi)容，那么會在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生缺乏自己的參與興趣。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)注意從小學(xué)生的主體地位出發(fā)，讓小學(xué)生去主動獲取知識。為此，在教學(xué)過程中，道德與法治教師通?？梢圆扇⌒〗M合作的方式，通過小組之間的分工，讓學(xué)生進行交流和溝通，增強學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生自己去開展學(xué)習(xí)。這比讓學(xué)生被動接受知識更能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。但在開展小組合作過程中，教師應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，將學(xué)生合理分組，同時及時觀察學(xué)生在小組合作中的問題，從而提高學(xué)生小組合作的有效性。

例如，在“主動拒絕煙酒與毒品”這一課的教學(xué)中，首先教師可以把學(xué)生分為幾個小組，然后讓學(xué)生開展課前資料的搜集，去調(diào)查自己周圍人的煙酒情況，并通過上網(wǎng)或者閱讀書籍、雜志、報紙等方式也了解煙酒與毒品的危害。之后，在課堂上，每個小組都可以用自己喜歡的方式說一說煙酒與毒品的危害，并說一說自己的建議和看法等。之后，教師可以給學(xué)生提出一定的探究問題，如“抵制、遠離毒品，國家和教師、家長的管制監(jiān)督是一方面，關(guān)鍵在于我們自身。這是什么意思呢？”從而加深學(xué)生的思考。學(xué)生由此可以認(rèn)識到拒絕煙酒與毒品的關(guān)鍵在于自身，自身一定要加深自制力，對于沾染不良嗜好的人和他們鼓吹的所謂錯誤觀念要堅決抵制！由此可見，在道德與法治的課程教學(xué)中，小組合作教學(xué)模式能夠幫助教師培養(yǎng)學(xué)生提出問題、理解問題、解決問題等多方面的能力。高效的小組合作學(xué)習(xí)不僅僅鍛煉了小學(xué)生人際交往能力，還提高了學(xué)生對于知識的認(rèn)識。

三、緊密聯(lián)系生活，加深小學(xué)生的理解

小學(xué)生的生活經(jīng)驗和閱歷相對較少，在長期的生活和成長過程中，教師需要逐步培養(yǎng)他們的道德觀念和法治意識。從小學(xué)道德與法治教材來看，其中的許多內(nèi)容也和小學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，而道德與法治教學(xué)的重要目的之一也是促進小學(xué)生能夠更好地面對生活，因此在道德與法治教學(xué)過程中，教師要將理論知識與實際生活結(jié)合起來，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)生活中的知識，加深對道德和法治的理解。為了與生活緊密聯(lián)系來進行法治教育，教師必須首先改變教學(xué)觀念，深入了解小學(xué)生的生活，做到從學(xué)生的生活當(dāng)中來，再到學(xué)生的生活當(dāng)中去。

例如，在講授“公共生活靠大家”這一單元的時候，教師可以讓學(xué)生們將自己見到的不文明現(xiàn)象進行總結(jié)和歸納，從而促使小學(xué)生認(rèn)識到在公共生活中每個人的責(zé)任和任務(wù)，加深對于身邊的公共生活的了解，知道我們離不開公共生活。這樣學(xué)生們的參與積極性會大大提升，并且能夠給學(xué)生留下更加深刻的印象，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法制意識大有裨益。同時，教師可以利用“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”這樣的宣傳斷句，讓學(xué)生們結(jié)合上下學(xué)路上的實際見聞來說一說交通法規(guī)的重要性，幫助學(xué)生們認(rèn)識到在公共生活中建立和遵守規(guī)則的重要性。由此可見，對于道德與法治教學(xué)來說，教師要緊密結(jié)合課本要求的內(nèi)容，合理挖掘和選取生活中的素材，從而讓學(xué)生們在生活實際當(dāng)中，體會到道德與法治的存在，逐漸培養(yǎng)道德與法治的觀念，逐步規(guī)范自己的行為。

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生