幼兒園中班手工活動(dòng)方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園中班?手工活動(dòng)方?案制作小?烏龜【活?動(dòng)設(shè)計(jì)背景?】孩子有?著強(qiáng)烈的求?知欲和好奇?心，在平時(shí)?的生活中遇?到困難在所?難免，作為?教師應(yīng)該去?判斷每個(gè)幼?兒忍受挫折?的限度，當(dāng)?幼兒反復(fù)失?敗時(shí)，適時(shí)?加以介入幫?助、點(diǎn)撥，?幫助他們縮?短失誤的過(guò)?程，才會(huì)不?導(dǎo)致幼兒的?探究興趣和?積極性的消?失，為了鍛?煉幼兒的獨(dú)?立操作、嘗?試、實(shí)驗(yàn)，?自由自主地?探究設(shè)計(jì)了?本次活動(dòng)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?發(fā)展幼兒動(dòng)?手操作能力?，培養(yǎng)手工?制作的興趣?。2、指?導(dǎo)幼兒利用?身邊的廢舊?材料制作玩?具，美化自?己的生活或?開(kāi)展活動(dòng)。?增強(qiáng)環(huán)保意?識(shí)。【教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)】重點(diǎn)?：讓幼兒在?廢棄的材料?中尋找探索?的激情并獲?得成功的體?驗(yàn)。難點(diǎn)?：幼兒在與?感興趣的內(nèi)?容和材料的?互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、進(jìn)行?探索、動(dòng)手?操作、討論?交流，親歷?制作的過(guò)程?，使幼兒初?步認(rèn)識(shí)失敗?是成功之母?，但成功更?是成功之母?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】1?、果凍盒，?一次性筷子?，碗，瓶蓋?，剪刀，繪?畫(huà)紙，粘紙?，雙面膠等?2、制作?流程圖【?活動(dòng)過(guò)程】?1、談話?引出課題。?師：你們?見(jiàn)過(guò)小烏龜?嗎?它是什?么樣子的??幼兒：小?烏龜有四只?腳，一個(gè)殼?，一個(gè)頭，?一個(gè)尾巴，?殼上還有花?紋。師：?你們想不想?自己制作一?只小烏龜??2、出示?材料，讓幼?兒探討。?師：老師這?邊準(zhǔn)備了很?多的東西，?你們看看它?們能做小烏?龜?shù)哪囊徊?分?幼兒?1：泡沫盒?可以做小烏?龜?shù)臍ぁ?幼兒2：果?凍盒可以做?小烏龜?shù)念^?。幼兒3?：一次性筷?子可以做小?烏龜?shù)哪_???3、教?師出示制作?流程圖，激?發(fā)幼兒制作?的興趣。小?朋友都想到?了很多的辦?法制作小烏?龜，現(xiàn)在老?師這里有幾?張制作小烏?龜?shù)膱D，請(qǐng)?你們看著上?面的圖示選?擇自己喜歡?的，合適的?材料進(jìn)行制?作，好嗎??4、幼兒?自己制作，?教師巡回觀?察指導(dǎo)。?5、大部分?幼兒完成了?作品后，教?師請(qǐng)個(gè)別幼?兒介紹自己?制作的小烏?龜并進(jìn)行評(píng)?價(jià)。6、?幼兒互相欣?賞作品。?【教學(xué)反思?】《制作?小烏龜》反?思幼兒玩?具“做中學(xué)?”為幼兒的?教育提供了?一種全新的?模式。對(duì)拓?展幼兒思維?性，培養(yǎng)幼?兒創(chuàng)造力，?形成科學(xué)的?態(tài)度和價(jià)值?觀，樹(shù)立社?會(huì)責(zé)任感，?具有十分重?要的意義。?做中學(xué)要?滿足幼兒求?知欲，需要?積極為幼兒?的教學(xué)活動(dòng)?配套充足的?物質(zhì)條件，?創(chuàng)設(shè)豐富寬?松的探索環(huán)?境。幼兒可?以自由進(jìn)入?，獨(dú)立或合?作地進(jìn)行觀?察、操作、?嘗試、實(shí)驗(yàn)?，自由自主?地探究。在?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的?選擇上，教?師要在觀察?、了解幼兒?的興趣和需?要的基礎(chǔ)上?，與幼兒一?起去發(fā)現(xiàn)日?常生活和自?然界中不懂?的問(wèn)題，在?這次的《制?作小烏龜》?的活動(dòng)中，?因?yàn)樘峁┑?一次性飯盒?，碗，果凍?盒等材料是?幼兒日常生?活經(jīng)常見(jiàn)到?的，所以對(duì)?此幼兒非常?非常感興趣?，他們先探?索這些材料?可以制作小?烏龜?shù)哪囊?部分，嘗試?了很多材料?，最后才找?出了自己認(rèn)?為最合適的?材料，在制?作過(guò)程中幼?兒雖然經(jīng)歷?了一次次的?失敗，但他?們的思維一?直處于活躍?的狀態(tài)，迸?發(fā)出了探索?的激情并獲?得成功的體?驗(yàn)，幼兒在?與感興趣的?內(nèi)容和材料?的互動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)?行探索、動(dòng)?手操作、討?論交流，親?歷制作的過(guò)?程，幼兒才?能真正成為?學(xué)習(xí)的主人?。失敗是成?功之母，但?成功更是成?功之母。一?旦孩子在制?作中遇到問(wèn)?題，這個(gè)時(shí)?候教師的評(píng)?價(jià)對(duì)幼兒就?非常重要，?教師的鼓勵(lì)?會(huì)讓幼兒更?加有信心，?反之幼兒會(huì)?對(duì)自己越來(lái)?越?jīng)]有信心?，覺(jué)得自己?什么都不行?，孩子的探?究不可能每?一次都是成?功的，但在?孩子的眼里?永遠(yuǎn)沒(méi)有失?敗，關(guān)鍵是?老師如何對(duì)?待孩子的失?敗，如何將?孩子的失敗?變?yōu)槌晒Γ?讓孩子敢于?在失敗中繼?續(xù)探究。?孩子的能力?總有強(qiáng)差之?別，但在我?們老師的眼?里、班上孩?子都是能人?，都是探究?者、成功者?。從以上過(guò)?程中不難發(fā)?現(xiàn)，孩子為?了證明自己?的想法是正?確的，他必?須帶著問(wèn)題?進(jìn)行研究，?從多角度思?考問(wèn)題，尋?找解決問(wèn)題?的方法。在?假設(shè)和驗(yàn)證?中，孩子的?思維在不斷?地發(fā)展，科?學(xué)的方法、?科學(xué)的態(tài)度?也隨之養(yǎng)成?。幼兒在?探究性學(xué)習(xí)?過(guò)程中遇到?困難在所難?免，作為教?師應(yīng)該去判?斷每個(gè)幼兒?忍受挫折的?限度，當(dāng)幼?兒反復(fù)失敗?時(shí)，適時(shí)加?以介入幫助?、點(diǎn)撥，幫?助他們縮短?失誤的過(guò)程?，才會(huì)不導(dǎo)?致幼兒的探?究興趣和積?極性的消失?。幼兒是?天真好動(dòng)的?，他們對(duì)周?圍的一切都?是那么新奇?，他們就象?一個(gè)“小小?的哥倫布”?，每天都在?發(fā)現(xiàn)著“新?大陸”，他?們用自己的?眼睛、雙手?，探索著自?然的奧秘、?科學(xué)的神奇?，建構(gòu)著那?一個(gè)個(gè)讓他?們魂?duì)繅?mèng)縈?的問(wèn)題。這?種好奇與探?究，是兒童?的天性，那?么，作為教?師就要保護(hù)?兒童的探究?，引發(fā)他們?進(jìn)行“多解?”地操作與?思考，給予?幼兒及時(shí)的?鼓勵(lì)與贊揚(yáng)?，使幼兒的?自信越來(lái)越?強(qiáng)。幼兒?園中班手工?活動(dòng)方案（?二）一、?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?利用彩泥，?橡皮泥及各?種輔助材料?。塑造春天?里的各種花?。2、啟?發(fā)幼兒根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，大膽想象?，把制作出?的花組合裝?飾，制成花?環(huán)，花籃等?。二、準(zhǔn)?備：1、?(各種顏色?的)彩泥、?橡皮泥、塑?料刀、牙簽?，剪刀。?2、玻璃瓶?、雙面膠、?各種色紙，?自制花籃。?3、各種?花的圖片，?鮮花實(shí)物。?三、過(guò)程?：1.材?料導(dǎo)入：?A.出示制?作所需的材?料。師：?瞧!今天我?們教師里來(lái)?了這么多五?顏六色的彩?泥朋友!?B.欣賞完?整的作品范?例：師：?這些漂亮的?花都是經(jīng)過(guò)?別的小朋友?動(dòng)腦筋和好?朋友一起合?作完成的很?美麗吧!看?看都是些什?么花?你會(huì)?用彩泥做些?什么花那??2.幼兒?自主操作，?教師指導(dǎo)幫?助：師：?讓我們找到?好朋友一起?合作來(lái)設(shè)計(jì)?好看的泥塑?花吧!a?.引導(dǎo)幼兒?自己設(shè)計(jì)花?瓣的形狀，?并利用花邊?剪刀、牙簽?、色紙等使?花朵更立體?，更漂亮!?b.引導(dǎo)?幼兒自主創(chuàng)?新。選擇材?料制作不一?樣花型的花?朵。c.?發(fā)揮同伴合?作協(xié)商的精?神。四.?欣賞評(píng)析：?師：我們?來(lái)欣賞已作?好的作品，?注意哦!有?個(gè)小任務(wù)，?就是找出你?自己最喜歡?的花，要說(shuō)?出喜歡它的?原因。(集?體欣賞，引?導(dǎo)幼兒自評(píng)?互評(píng)。)?師：我們來(lái)?舉手投票選?出最喜歡的?花吧!活?動(dòng)反思與體?會(huì)：在這?次混班活動(dòng)?中，創(chuàng)設(shè)的?環(huán)境和材料?是組織和實(shí)?施自主活動(dòng)?的重要的前?期工作，為?了給孩子們?創(chuàng)設(shè)一個(gè)有?效的自主操?作環(huán)境，教?師們往往要?花大量的時(shí)?間和精力。?但在這次活?動(dòng)中我無(wú)意?中發(fā)現(xiàn)，孩?子們站在成?品材料的面?前，提出來(lái)?的問(wèn)題往往?是這些東西?是用什么做?的，怎么做?才漂亮呢??所以我在孩?子們操作的?墻面上，醒?目地貼著“?泥塑花制作?流程圖”。?這些“無(wú)聲?的召喚”果?真吸引了孩?子們，他們?圍在流程圖?前，充滿好?奇地邊研究?，邊嘗試。?在孩子們的?整個(gè)操作過(guò)?程中，幼兒?練習(xí)了倒、?搓、團(tuán)等基?本技能，盡?管他們制作?的泥塑花，?不過(guò)形象，?絢麗?？墒?相對(duì)與孩子?們的自我價(jià)?值感的增強(qiáng)?，這是很值?得欣慰的。?幼兒園中?班手工活動(dòng)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)觀察活動(dòng)?，知道迎春?花是春天最?早開(kāi)的花。?了解迎春花?的名稱(chēng)特征?及其用途。?2、學(xué)習(xí)?制作迎春花?，在室內(nèi)布?置初春的景?色。3、?樂(lè)于參與制?作活動(dòng)，提?高動(dòng)手能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：柳條?枝(或綠色?皺紋紙)黃?色皺紋紙、?小枝條、漿?糊等材料。?活動(dòng)過(guò)程?：一、觀?察迎春花?讓幼兒自由?自在地觀察?講述迎春花?，教師參與?觀察并且給?予指導(dǎo)。?提問(wèn)：這是?什么花?迎?春花長(zhǎng)的是?什么樣的??它的葉子長(zhǎng)?得是什么樣?的?提問(wèn)?：你們知道?迎春花的花?朵長(zhǎng)在什么?地方?迎春?花有幾片花?瓣?枝條長(zhǎng)?得怎么樣??枝條上除了?花朵還有什?么?它為什?么叫迎春花??小結(jié)：?迎春花的花?朵長(zhǎng)在枝條?上，有__?__片花瓣?，枝條彎彎?地垂向地面?。枝條上開(kāi)?了很多花朵?，它和別的?花不一樣，?是先開(kāi)花后?長(zhǎng)葉子，枝?條上除了花?還有花葉，?葉子是綠色?的，細(xì)小的?。因?yàn)樗?春天里開(kāi)的?最早的花，?所以叫它迎?春花。二?、制作迎春?花我們來(lái)?把迎春花請(qǐng)?進(jìn)我們的教?室。當(dāng)幼?兒說(shuō)到可以?折一些來(lái)時(shí)?，可以教育?幼兒不能采?花，花兒要?給大家欣賞?。介紹制?作迎春花的?方法：把5?~6瓣花瓣?用漿糊粘在?一起再貼到?枝條上。制?作的時(shí)候要?小心，不要?把花瓣掉到?地上。幼?兒制作三?、布置我們?的教室用?制作好的迎?春花布置我?們的教室。?幼兒園中?班手工活動(dòng)?方案（四）?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)沿正?方形的寬邊?對(duì)稱(chēng)對(duì)折。?2、練習(xí)?反復(fù)折疊，?折出可愛(ài)的?小田雞。?3、體驗(yàn)制?作的樂(lè)趣和?成功感。?4、在老師?的幫助下，?完成這次折?紙活動(dòng)。?5、培養(yǎng)幼?兒對(duì)折紙的?愛(ài)好。二?、活動(dòng)預(yù)備?：1、小?田雞折紙成?品若干。?2、白色長(zhǎng)?方形圖畫(huà)紙?、油畫(huà)棒、?膠棒等每人?____份?。三、活?動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)?：1、在?小田雞折紙?上進(jìn)行裝潢?。1、在?老師的幫助?下，完成這?次折紙活動(dòng)?。三、活?動(dòng)進(jìn)程：?1、引導(dǎo)幼?兒欣賞小田?雞折紙成品?，引發(fā)幼兒?的愛(ài)好。?師：看，這?些小田雞多?可愛(ài)呀!你?最喜歡哪個(gè)?小田雞?為?何喜歡它??師：你看?到了甚么樣?的小田雞??它們是怎樣?折出來(lái)的??你想折一個(gè)?小田雞嗎??2、鼓勵(lì)?幼兒探索小?田雞的制作?方法。師?：我們?cè)鯓?把一張白紙?變成一把可?愛(ài)的小田雞?呢?引導(dǎo)幼?兒觀察教師?制作的小田?雞范例，分?析小田雞的?制作方法。?教師演示?并提示步驟?要點(diǎn)，在幼?兒折紙的進(jìn)?程中，教師?要巡回指導(dǎo)?。(1)?、拿一張正?方形的折紙?，先找到兩?個(gè)對(duì)角，把?正方形的折?紙疊成三角?形，再打開(kāi)?;再把其