電動(dòng)力學(xué)電磁場(chǎng)與電磁波均勻平面波在無界空間中的解讀教學(xué)課件

電動(dòng)力學(xué)電磁場(chǎng)與電磁波均勻平面波在無界空間中的解讀電動(dòng)力學(xué)電磁場(chǎng)與電磁波均勻平面波在無界空間中的解讀電動(dòng)力學(xué)電磁場(chǎng)與電磁波均勻平面波在無界空間中的解讀第5章均勻平面波在無界空間中的傳播平面波指的是電磁波的等相面是與其傳播方向垂直的無限大平面;均勻的含義是在其等相面上,E和H的方向、振幅均不變,如下圖波的傳播方向譽(yù)畫郾等相面新課程改革的實(shí)施大力推動(dòng)了學(xué)校教育的發(fā)展，當(dāng)下倡導(dǎo)的教育是人人獲得一樣的教育――均衡教育。而農(nóng)村體育發(fā)展的不均衡也是當(dāng)下最主要的問題之一。這些問題也制約著農(nóng)村小學(xué)的體育發(fā)展，從而滯后了農(nóng)村體育教育的發(fā)展步伐。我作為農(nóng)村小學(xué)的一名體育教師，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀（1）缺乏場(chǎng)地。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有的器材場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前新課改的要求，體育場(chǎng)地較小。一個(gè)學(xué)校里幾個(gè)班同時(shí)上課時(shí)，密密麻麻的是學(xué)生的身影，哪里還能騰出場(chǎng)地開展活動(dòng)，也無法讓學(xué)生得到充分的鍛煉，這樣的情況就會(huì)導(dǎo)致體育課上課的內(nèi)容單一，以至于教師激發(fā)不了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，也不可能騰出場(chǎng)地開展活動(dòng)?，F(xiàn)在體育設(shè)施是齊全的，沒有地方安裝，堆放在那里“睡大覺”，也在一定程度上限制了體育課的開展。（2）師資配備薄弱。體育教師數(shù)量不足以及專業(yè)素質(zhì)不高。我們小學(xué)體育教師大多都是兼職教師，有班主任兼任的，有其他語數(shù)教師兼任的，總之，不具備專業(yè)的知識(shí)和技能，這難免在上課時(shí)力不從心，甚至就連最基本的隊(duì)形、步法、簡單的技能技巧都無法傳授、訓(xùn)練?？上攵?，要上好體育課，從何談起？于是，體育課上讓學(xué)生打打籃球、捉捉迷藏、自由活動(dòng)等就是很自然的了。（3）教育觀念滯后、陳舊。受到應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村學(xué)校片面的追求分?jǐn)?shù)，縣級(jí)教育行政主管部門并以此來衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的工作水平?；谶@一個(gè)思想，體育教育變成了農(nóng)村學(xué)校教育中的附屬品。在學(xué)校、老師甚至學(xué)生的心目中，體育教育是可有可無的，體育課的質(zhì)量基本是無人關(guān)心的。遇到縣里安排有體育賽事項(xiàng)目，學(xué)校臨時(shí)找?guī)讉€(gè)學(xué)生，訓(xùn)練幾天，就去參加比賽，應(yīng)對(duì)了事。（4）家長對(duì)于體育教育認(rèn)識(shí)的缺失和偏差。在農(nóng)村，家長的主要思想還是受到傳統(tǒng)思想的影響，萬般皆下品惟有讀書高的思想仍然占有主導(dǎo)地位，認(rèn)為參加體育鍛煉就是在浪費(fèi)時(shí)間，家長仍然愿意讓孩子學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)英語等文化課，也不愿意讓孩子參加更多的體育鍛煉。二、學(xué)校、體育教師現(xiàn)狀（1）齊全的體育器材，有限的場(chǎng)地，導(dǎo)致體育教學(xué)工作無從著手，課堂內(nèi)容單一，學(xué)生對(duì)體育課沒有興趣，教師也怕上這樣的課，致使課堂氣氛死氣沉沉。（2）學(xué)校和社會(huì)一味地重視應(yīng)試教育，而忽視了體育教學(xué)的本質(zhì)。不同的教學(xué)思想產(chǎn)生不同的教育，在新一輪的課程改革的推動(dòng)下，體育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，特別是要樹立“終身體育”和“健康第一”的思想。學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)擠占體育課的現(xiàn)象，這充分說明了體育教學(xué)在大家心目中的地位。（3）體育教師自身體育素質(zhì)不高，大部分是“半路出家的”，教學(xué)無創(chuàng)意，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。備課與上課嚴(yán)重脫節(jié)，大多數(shù)體育教師備課留于形式，上課是自由式。出現(xiàn)一個(gè)老師帶多個(gè)班、多個(gè)年級(jí)體育教學(xué)的情況；在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，多采用“放羊式”的教學(xué)方式；體育課堂出現(xiàn)“1個(gè)哨子，2個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的局面。（4）學(xué)校教學(xué)管理的缺失，學(xué)校在教學(xué)管理尤其是在課程管理上缺少對(duì)體育課的常規(guī)督導(dǎo)，缺少對(duì)學(xué)生體質(zhì)的量化測(cè)評(píng)與管理，即使每年上報(bào)的學(xué)生體質(zhì)健康，也是應(yīng)對(duì)了事，不真實(shí)的多。開展教研活動(dòng)少，缺少對(duì)體育課的觀摩、研討。三、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的思考（1）各級(jí)政府及教育部門要出臺(tái)政策，多方籌措資金，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備建設(shè)的投資力度，規(guī)范體育場(chǎng)地，按國家標(biāo)準(zhǔn)要求，每年集中安排資金，建設(shè)好幾所學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，真正讓學(xué)生活動(dòng)有場(chǎng)地，室外課結(jié)束沒有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的現(xiàn)狀。（2）教育主管部門按標(biāo)準(zhǔn)配齊體育教師，嚴(yán)禁學(xué)校將體育教師轉(zhuǎn)崗。要更新教學(xué)觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量學(xué)校，學(xué)校以此來衡量學(xué)生；而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，教育主管部門、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，特別是學(xué)生的身體素質(zhì)的提高?？h教委逐年按標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W校配齊體育教師，每個(gè)學(xué)校應(yīng)至少擁有1～2名專職體育教師，來承擔(dān)學(xué)校的體育教學(xué)工作，學(xué)校要將體育教師用在體育教學(xué)崗位上。將體育課徹底從副課、被其它課占用、邊緣課的尷尬境地中解救出來。尤其是教導(dǎo)處要充分發(fā)揮其督導(dǎo)職能，對(duì)體育課的教學(xué)要經(jīng)常性督導(dǎo)，努力改變其活動(dòng)性現(xiàn)狀，回歸其本質(zhì)，做到各科教學(xué)協(xié)調(diào)有序。（3）轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念。體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；要以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生進(jìn)行積極的體育鍛煉，為終身體育奠定基礎(chǔ)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，才能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育教學(xué)的實(shí)踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。首先要充分利用自然環(huán)境，擴(kuò)大活動(dòng)空間。根據(jù)新課標(biāo)的要求，有目的的開展豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)小學(xué)生注意力不集中、愛玩、愛鬧的特點(diǎn)，教師可以將游戲教學(xué)法積極的引入到體育教學(xué)中來，在體育課上可以適當(dāng)?shù)囊胍恍w育游戲，如拔河、跳繩等?？梢愿鶕?jù)農(nóng)村地區(qū)特有的現(xiàn)狀，在充分保障學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動(dòng)，充分利用周圍的自然條件，創(chuàng)編一些符合當(dāng)?shù)厣顚?shí)際的體育游戲?qū)剐曰顒?dòng)，如田間障礙跑等；利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織登山、爬山等教學(xué)。這樣做，既解決了場(chǎng)地短缺問題，也完成了教學(xué)任務(wù)，更增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。其次是激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來。例如游戲活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的有趣味的情景，學(xué)生們活動(dòng)的興趣就會(huì)大大提高，否則枯燥的活動(dòng)會(huì)令學(xué)生們感到乏味。如在立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳圈活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感到今天上的新的內(nèi)容，會(huì)感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。最后是把現(xiàn)代教育手段運(yùn)用到體育教學(xué)中，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息處理成為圖文、聲像并茂的教學(xué)系統(tǒng)，使教學(xué)內(nèi)容由平面轉(zhuǎn)化為立體，由靜止轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)，充分展現(xiàn)時(shí)空轉(zhuǎn)換靈活的優(yōu)勢(shì)，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供豐富而生動(dòng)、直觀的感性材料，有效幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，先通過課件進(jìn)行動(dòng)作示范，將教學(xué)?熱蕕囊幌盜卸?作要領(lǐng)分解展示給學(xué)生，并通過重放、慢放、定格等技術(shù)手段及教師的必要示范、講解強(qiáng)化關(guān)鍵動(dòng)作。由于學(xué)生看得清晰，感性認(rèn)識(shí)明確，自然降低了教學(xué)梯度，化繁為簡，化難為易，技術(shù)動(dòng)作也就掌握得既快又好?？傊侠砼渲媒逃Y源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生；使體育教學(xué)內(nèi)容與過程優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，就能真正落實(shí)好體育素質(zhì)教育，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，最終達(dá)到育人的目的，農(nóng)村學(xué)校體育工作才會(huì)有新的局面，才能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供有力支持。材料是數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉，隨著時(shí)代的變化，材料的創(chuàng)新更成了我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中探索的重要方向，新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)題材往往能吸引幼兒，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性。因此，我們鼓勵(lì)教師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的材料進(jìn)行創(chuàng)新，讓教師尋找更多適合幼兒的創(chuàng)新性材料，優(yōu)化教學(xué)。一、從教材知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)材料1.替換材料內(nèi)容幼兒園所用的是《幼兒園綜合指導(dǎo)課程》，在課程中有一些數(shù)學(xué)活動(dòng)材料內(nèi)容枯燥，孩子們并不喜愛，活動(dòng)積極性不高，面對(duì)這種情況，教師積極應(yīng)對(duì)，將不可行的材料轉(zhuǎn)化為幼兒所喜愛的可行的材料，如，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《實(shí)物填補(bǔ)數(shù)》，讓幼兒探索數(shù)的組成，教材提供的材料是作業(yè)單，一張白白的紙，聽起來便沒有趣味性，因此，在組織這個(gè)活動(dòng)時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)了情境，在情境中先提供實(shí)物（如，棒棒糖、毛絨玩具等），讓孩子在實(shí)物中集體進(jìn)行認(rèn)識(shí)，實(shí)物的好處在于幼兒可以自由地移動(dòng)，自由地?cái)[放，即使不對(duì)也可以及時(shí)修改，對(duì)孩子來說更加形象，便于操作，再進(jìn)行練習(xí)時(shí)，不是就提供作業(yè)紙，而是用各種教師自制的色彩鮮艷的實(shí)物卡片代替，利用魔術(shù)貼，讓幼兒將數(shù)分成的相應(yīng)實(shí)物貼在操作卡上，魔術(shù)貼替換了傳統(tǒng)的雙面膠，便于回收利用。材料的轉(zhuǎn)換不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也讓老師的教學(xué)不再枯燥。2.利用白板白板是現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的多媒體主流，是一種典型的新型工具，同時(shí)它也可以是一種新的教學(xué)材料，它比傳統(tǒng)的PPT更加靈活多樣，變化更多，便于師幼互動(dòng)，白板對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助也是不可忽視的，如，大班數(shù)學(xué)《比一比，算一算》中，讓幼兒觀察圖示中小鴨子的數(shù)量，從顏色、水中和岸上等不同角度來比一比、算一算，我們把這類活動(dòng)融入白板中，在幼兒觀察好的基礎(chǔ)上，利用白板的可移動(dòng)性和可寫的功能，讓幼兒自己寫一寫，并且將岸上、水中（不同顏色）的小鴨子移動(dòng)下來分解學(xué)習(xí)，這樣更方便了幼兒操作。對(duì)于白板的運(yùn)用，我們還在初級(jí)階段，還需在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)更多白板教學(xué)的功能，并運(yùn)用到實(shí)踐中，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的媒體材料更豐富。二、從動(dòng)畫片中提取材料元素，創(chuàng)新教學(xué)形式1.選擇有幼兒喜愛的動(dòng)畫片形象動(dòng)畫片的種類和形式很多，并不是所有的動(dòng)畫片都是幼兒所喜愛的，如今深受孩子喜愛的動(dòng)畫片喜羊羊與灰太狼、愛探險(xiǎn)的朵拉、米奇妙妙屋等，都被老師應(yīng)用進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，尤其是朵拉和米奇妙妙屋，里面本身包含很多數(shù)學(xué)知識(shí)，把動(dòng)畫形象運(yùn)用進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒思維的活躍性，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得活力十足，幫助幼兒鞏固了數(shù)學(xué)認(rèn)知。2.運(yùn)用動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)新穎的數(shù)學(xué)活動(dòng)在幼兒喜愛的動(dòng)畫片中，有些內(nèi)容很有教育意義，如，大頭兒子小頭爸爸，部分幼兒所喜愛的動(dòng)畫片內(nèi)容不適合幼兒模仿，但是形象卻是我們可以借鑒的，如：熊出沒，熊大熊二憨憨的形象。我們?cè)谶\(yùn)用動(dòng)畫形象的同時(shí)，也在逐漸創(chuàng)新，如今更趨向運(yùn)用動(dòng)畫片中的部分情節(jié)，如，探險(xiǎn)、尋寶、闖關(guān)等。印象深刻的便是大班數(shù)學(xué)《尋寶記》，教師利用了熊大熊二的形象，設(shè)計(jì)了尋寶的情境，讓幼兒跟著熊大熊二去尋找令樹木重新生長的藥水，活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，聽到要幫助森林，都很開心，教師用一塊塊六邊形，每塊六邊形有兩三條路，在幼兒分組拼拼搭搭中尋找正確的尋寶路線，尋寶的路線也是各不相同，在這樣的路線中，孩子們對(duì)首尾相連連成通路有了認(rèn)識(shí)，這也是教材中沒有的益智類知識(shí)。《冰雪奇緣》上映后，深受幼兒喜愛，我也深受啟發(fā)，運(yùn)用了冰雪奇緣中的雪寶，在寒冷的冬日里，設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)《冰雪之旅》，內(nèi)容是學(xué)習(xí)7的加減法，創(chuàng)設(shè)了和雪寶一起去冰雪王國的情境，并創(chuàng)設(shè)了森林奇遇、冰橋遇險(xiǎn)，在操作環(huán)節(jié)，我利用了加減法的算式、實(shí)物卡片和答案卡，在魔術(shù)貼的幫助下，在冰橋遇險(xiǎn)設(shè)計(jì)了闖關(guān)圖，在算式闖關(guān)中，讓幼兒尋找修復(fù)冰雪橋的藥水，闖關(guān)圖的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)陉J關(guān)中完成了對(duì)7的加減法的認(rèn)識(shí)。在提取動(dòng)畫元素時(shí)，我們要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟幼兒潮流，將當(dāng)年度幼兒喜愛的動(dòng)畫片、動(dòng)畫電影的形象及情節(jié)設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、在區(qū)域中實(shí)踐鞏固，增強(qiáng)數(shù)學(xué)區(qū)角的趣味性1.運(yùn)用生活中的廢舊材料，創(chuàng)新益智玩具生活中每天都有各種廢舊的東西被扔掉，我們?cè)趨^(qū)角中設(shè)置百寶箱，讓幼兒收集廢舊材料，老師運(yùn)用各種廢舊材料，制作出一件件適合本班孩子的數(shù)學(xué)區(qū)的教具，如，在蛋糕盒里裝滿沙子，老師運(yùn)用幼兒自制的撲克牌和用豆子制成的帶有兩個(gè)點(diǎn)子的骰子若干，讓幼兒通過用其中兩個(gè)骰子擲出的點(diǎn)數(shù)，在沙子里插上相應(yīng)數(shù)字（帶實(shí)物）的兩張牌，并說出相加或相減的答案，另一種玩法是在沙子里插上一張牌，找出用豆子制成的相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的骰子；瓶蓋則和海綿結(jié)合，在海上挖成一個(gè)個(gè)瓶蓋大小的洞，在洞里貼上各種實(shí)物或者數(shù)字、點(diǎn)子等圖片，在瓶蓋上也貼上，或貼算式，讓幼兒練習(xí)加減法、配對(duì)等。在探究老師準(zhǔn)備好的數(shù)學(xué)玩具的同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒自己制作益智小玩具，如，幼兒利用廢舊盒子和毛線，制作走迷宮；用蛋糕盤制作時(shí)鐘認(rèn)識(shí)時(shí)間、制作成花朵進(jìn)行數(shù)物配對(duì)等。在各種材料的輔助下，幼兒的數(shù)學(xué)區(qū)域時(shí)時(shí)充滿活力，孩子們?cè)诶蠋熤谱鞯臄?shù)學(xué)玩具中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加牢固，在自主制作中也體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。2.運(yùn)用各種游戲素材，創(chuàng)新益智玩具現(xiàn)在許多孩子都會(huì)玩手機(jī)、電腦上的小游戲，游戲的魅力確實(shí)很大，許多小游戲?qū)τ谟變褐橇Φ拈_發(fā)很有幫助，將這類小游戲搬到區(qū)域游戲中，一方面幫助幼兒拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)面，另一方面也可替代手機(jī)、電腦，保護(hù)幼兒的眼睛。如，《那是誰的腳印》這款游戲延伸到數(shù)學(xué)區(qū)角里時(shí)，我們將圖形知識(shí)融入其中，制作讓幼兒從找腳印和小動(dòng)物身體各部位的相似形狀材料；《寶貝捉迷藏》這款游戲原來是讓幼兒尋找途中實(shí)物，我們將其和數(shù)量、形狀、大小等相結(jié)合，制作出讓幼兒數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)形狀、大小的益智游戲玩具；《卡片翻翻看》的游戲是鍛煉幼兒記憶的一款游戲，讓幼兒在多數(shù)卡片中同時(shí)翻出兩張，如果不同就翻回去，相同則視為正確，直到所有卡片都翻出來，這款游戲同時(shí)可以幾個(gè)孩子之間大比拼，看誰能又快又準(zhǔn)地找出所有卡片，我們將實(shí)物卡片改變?yōu)楹蛿?shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)字、圖形、顏色、算式和答案不同數(shù)量的實(shí)物等，適合小中大不同年齡段的孩子來玩。在不同形式的小游戲中，幼兒邏輯思維能力有所提高，他們對(duì)數(shù)、圖形、大小等概念從模糊到清晰，尤其是那些平時(shí)內(nèi)向、能力較弱的孩子，這種形式對(duì)他們的幫助更大。只有不斷地創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的材料，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂中去探索、學(xué)習(xí)，讓他們獲得真知。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要繼續(xù)鼓勵(lì)老師、幼兒尋找并制作出更多創(chuàng)新性材料，讓幼兒在不同的形式中提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。第5章均勻平面波在無界空間中的傳播平面波指的是電磁波的等相面是與其傳播方向垂直的無限大平面;均勻的含義是在其等相面上,E和H的方向、振幅均不變,如下圖波的傳播方向譽(yù)畫郾等相面本章先討論均勻平面波在無限大的理想介質(zhì)中的傳播特點(diǎn),然后討論其在無限大的有損耗介質(zhì)咩的傳播特點(diǎn)理想介質(zhì)中均勻平面波的傳播特點(diǎn)討論無限大理想介質(zhì)的無源區(qū)域。理想介質(zhì)(無耗介質(zhì))意味著描述媒質(zhì)電磁特性的電磁參數(shù)滿足如下條件:σ=0,、u為實(shí)常數(shù);無源意味著無外加場(chǎng)源,即p=0,/=Q。在無限大理想介質(zhì)的無源空間中傳播的均勻平面波滿足的波動(dòng)方程為亥姆霍茲方程VH+kH=O;H=H(VE+kE=0:E=E(假定平面波沿+方向傳播,根據(jù)均勻平面波的含義,E和H在垂直于z軸的平面內(nèi)沿固定的方向振動(dòng),且振幅不變;令電場(chǎng)E的方向?yàn)?x方向,磁場(chǎng)H沿+y方向,則E=eE且其振幅E只和z坐標(biāo)有關(guān),與坐標(biāo)x、y無關(guān),則有aEOE02E0≠0則第二個(gè)亥姆霍茲方程改寫為EV2E+k2E=0→x+ke=0該方程的解E、(z)=Ak+A2ek(A1·A2是待定積分常數(shù))亥姆霍茲方程的解乘以時(shí)間因子ea再取實(shí)部就是時(shí)諧場(chǎng)的瞬時(shí)值:E(zt)=ReE,()ea=ReAeila-k2)+A,e/(a*k)右邊第一項(xiàng)=Acos(ort-k2它代表沿+方向傳播的一列簡諧行波。右邊第二項(xiàng)Re4ea)小=Acos(ax+ka代表沿-方向傳播的簡諧行波,因已經(jīng)假定平面波沿+方向傳播,故舍去。則沿+方向傳播的均勻平面波的波解t)=e,Ecos(ot-kz其中2(角波數(shù)代表波傳播單位距離