保險(xiǎn)精算學(xué)保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利教學(xué)課件

保險(xiǎn)精算學(xué)保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_保險(xiǎn)精算學(xué)保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利保險(xiǎn)精算學(xué)保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_保險(xiǎn)精算第八章保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利第八章保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利●8.1保單現(xiàn)金價(jià)值●8.2保單選擇權(quán)●8.3資產(chǎn)份額84保單紅利筆者在農(nóng)村學(xué)校任教十幾年了，且擔(dān)任初中英語教學(xué)，一直以來農(nóng)村學(xué)生的淳樸、勤奮刻苦、勤勞、富有愛心等優(yōu)點(diǎn)很令我欣賞。但近幾年來，隨著社會(huì)的日益發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生的思想也受到了很大的沖擊?！?0%的農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀堪憂”，這是本人近幾年來頗深的體會(huì)，具體分析如下：1.沒有遠(yuǎn)大的理想大部分學(xué)生沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，造成學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力。少數(shù)學(xué)生到了學(xué)校不是學(xué)習(xí)，僅僅是父母要求來學(xué)校讀書，于是來學(xué)?；鞎r(shí)間，學(xué)習(xí)成績無所謂。2.意識(shí)下滑，責(zé)任意識(shí)淡漠在班上，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎。老師批改作業(yè)時(shí)，感覺學(xué)生出錯(cuò)特別多，語病隨處可見。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)差，老師布置的作業(yè)隨意書寫答案或抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重?？荚嚂r(shí)學(xué)生及格人數(shù)少，英語基礎(chǔ)水平普遍低，能認(rèn)真聽課的學(xué)生不多，能聽懂課的更是很少。3.學(xué)生自控能力薄弱3.1上課不注意聽講。許多學(xué)生精神不易集中，老師上課講的內(nèi)容根本沒聽到；還有些學(xué)生為了完成其他學(xué)科的作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)，就利用其他自己認(rèn)為不重要課，在課堂上完成這些事情，也有的學(xué)生干脆做學(xué)習(xí)以外的事情。所以每到考試時(shí)，即使老師講過的，也不會(huì)，或者做錯(cuò)或者速度很慢。許多學(xué)生說上課會(huì)胡思亂想，老師不講時(shí)，反而什么都不想，因此一節(jié)課收獲很小，每天學(xué)習(xí)效率很低。3.2一心二用。一些學(xué)生在家做作業(yè)時(shí)習(xí)慣性聽歌、看電視，認(rèn)為自己能一心二用，或是認(rèn)為這樣能有助于更好學(xué)習(xí)，卻沒有意識(shí)到自己已經(jīng)在欣賞音樂觀看比賽的過程中受到影響。3.3易被外界事物影響。網(wǎng)絡(luò)讓對(duì)新鮮事物感興趣的青少年有著極強(qiáng)的吸引力，這讓學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，花費(fèi)學(xué)生大量時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。還有部分學(xué)生家長中午和雙休日不在家，這些學(xué)生往往去網(wǎng)吧消遣，更有些學(xué)生時(shí)常帶著手機(jī)，上課掛著QQ，偷偷和別人聊天或看電子書籍。4.周圍學(xué)習(xí)氛圍不良班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，周圍同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)氣氛不濃，成績都不出眾；家庭環(huán)境比較嘈雜，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)。很多學(xué)生晚上只寫一兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)，雙休日只寫五六個(gè)小時(shí)的作業(yè)，且是應(yīng)付了事并不認(rèn)真思考。還有好多學(xué)生早晨早早來學(xué)校抄襲別人的作業(yè)。5.家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠關(guān)心農(nóng)村家長學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中，有一部分家長連小學(xué)都沒有畢業(yè)，甚至有的家長不會(huì)寫字認(rèn)字。絕大多數(shù)家長很支持孩子學(xué)習(xí)，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。但是有些家長白天忙著干農(nóng)活或工作，只有晚上才能有一點(diǎn)時(shí)間顧及孩子，由于家長的學(xué)歷水平都很低，根本無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。他們認(rèn)為，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書，而忽略了精神方面的關(guān)心，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難。他們會(huì)做的大多只是：偶爾想起來時(shí)詢問一下是否完成作業(yè)，他們并不了解孩子的學(xué)習(xí)成績和每天的作業(yè)情況，有的家長開家長會(huì)時(shí)甚至不知道孩子在哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班級(jí)班主任姓什么。還有一些孩子，他們?cè)趯W(xué)校犯了錯(cuò)，老師想找家長談?wù)?，但是家長忙于生計(jì)，對(duì)老師的幫助并不配合。即使有些家長能和老師進(jìn)行信息交流，但是家長在孩子心中地位卻不高，孩子根本不怕家長，家長無法管教孩子，只能眼睜睜看著孩子越走越偏。6.針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀特建議如下6.1了解當(dāng)代青少年學(xué)生思維狀況的微妙變化，并進(jìn)行及時(shí)疏通。給他們講明道理，使他們盡可能遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，有節(jié)制地看電視。并和家長溝通，沒收他們的手機(jī)，從時(shí)間上約束孩子，晚上及雙休日逐項(xiàng)核對(duì)孩子作業(yè)完成情況。同時(shí)，要努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"，進(jìn)入“學(xué)海無涯樂作舟”的境界。6.2為學(xué)生提供一些可操作的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于語文、英語等識(shí)記類知識(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記，幫助學(xué)生總結(jié)一些記憶的技巧；對(duì)于易混淆的知識(shí)點(diǎn)老師應(yīng)給學(xué)生多做辨析；對(duì)于學(xué)生提出的新問題應(yīng)善于總結(jié)；對(duì)于邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，老師可以為學(xué)生總結(jié)一些解題思路，多引例題，保證學(xué)生在熟練掌握解題方法的基礎(chǔ)上再練習(xí)，讓學(xué)生盡快樹立學(xué)習(xí)的信心。6.3老師在布置作業(yè)之前應(yīng)考慮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，既不過分占用學(xué)生休息時(shí)間，也不讓學(xué)生過度輕松，題目強(qiáng)度適中，盡量避免采用題海戰(zhàn)術(shù)，不致讓學(xué)生對(duì)某一科目產(chǎn)生反感情緒。6.4可以強(qiáng)制學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，內(nèi)容不必過多，但必須有一定的針對(duì)性，注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，努力用學(xué)生容易接受的方式引進(jìn)新課程，不會(huì)讓學(xué)生有突兀的感覺。要求學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，特別是技巧性的解題思路要反復(fù)消化，才能在下次做題中有所幫助。6.5當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試和競賽。讓學(xué)生了解自己掌握了多少，幫助學(xué)生找出點(diǎn)滴進(jìn)步，分析失敗的原因，及時(shí)加以鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)學(xué)生的積極性?？傊?，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們廣大教師和社會(huì)行動(dòng)起來，下大力氣督促他們的學(xué)習(xí)逐步提高。我堅(jiān)信：只要在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上再多些恒心；在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上再多些細(xì)心；在思想品德的教育上再多些愛心；在他們的日常生活學(xué)習(xí)上再多些關(guān)心，在整個(gè)社會(huì)、家庭和學(xué)校的共同努力下，農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀必會(huì)得到改觀，他們的學(xué)習(xí)必會(huì)越來越好。一、小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)（一）學(xué)科特點(diǎn)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有抽象性的特點(diǎn)，因此對(duì)于小學(xué)生的邏輯思維能力要求較高。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，但由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備較少且思維能力較弱，因此在?W習(xí)數(shù)學(xué)中存在一定的困難和問題。數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一門具有抽象性和形象性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力以及想象力要求較高，因此教師在教學(xué)工作中應(yīng)重視培樣小學(xué)生的邏輯思維能力以及抽象概括能力。小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多的是處于被動(dòng)接受地位，而數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是應(yīng)進(jìn)行主動(dòng)思考和探索，并且通過對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建形成系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。（二）學(xué)生特點(diǎn)小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備兩個(gè)特點(diǎn)，即學(xué)習(xí)能力有限和學(xué)習(xí)興趣較低。首先，小學(xué)生的年齡較小且對(duì)知識(shí)的理解能力有限，因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會(huì)遇到很多問題，長此以往將打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，從而影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。其次，小學(xué)階段的學(xué)生處于少年時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生自制能力較弱，并且注意力更多的集中在游戲之中，因此對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較低，并且在課堂上注意力不夠集中，較容易被新鮮事物吸引，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難度較大。（三）教學(xué)特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方面具備三方面特點(diǎn)，分別是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)過程。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)雖是較為簡單的基礎(chǔ)性知識(shí)，但具有邏輯性和形象性的特點(diǎn)，并且在學(xué)習(xí)的過程中需要對(duì)大量的數(shù)據(jù)以及關(guān)系進(jìn)行計(jì)算分析，從而找到各個(gè)數(shù)值之間的變化以及關(guān)系。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方式上不同于其他階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，這一時(shí)期的數(shù)學(xué)教可能會(huì)加入游戲式的教學(xué)方式，并且教師要充分考慮到小學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求等。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程需要具有較強(qiáng)的連貫性和遞進(jìn)性，從而使小學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)工作，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)模式的影響（一）需加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要重視對(duì)小學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和興趣。首先教師可以將生活中的真實(shí)事件和案例結(jié)合在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合將有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將減輕小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的陌生感和抗拒感。其次，小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中較為抽象的知識(shí)理解存在一定難度，因此教師在教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)計(jì)中要充分考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，繼而制定具有針對(duì)性的教學(xué)方式。最后，教師要構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力。（二）學(xué)生需循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)之中應(yīng)用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師應(yīng)重視課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)幫助學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效率。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)的難易程度進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)部署，并且在學(xué)習(xí)中考慮到后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到教學(xué)公平合理。最后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，課后復(fù)習(xí)為重要環(huán)節(jié)。課后復(fù)習(xí)能夠鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及思維能力。（三）需創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式首先，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中以教師為教學(xué)活動(dòng)的主體，并更加注重學(xué)生的考試成績，因此教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，更多的利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體技術(shù)能夠?qū)?shù)學(xué)中抽象的公式和途徑展現(xiàn)得更加生動(dòng)形象，不僅幫助學(xué)生進(jìn)行理解，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師可將游戲教學(xué)法引入教學(xué)活動(dòng)中，找到更適合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主管能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。結(jié)語小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)時(shí)期，因此有效的數(shù)學(xué)教學(xué)將對(duì)學(xué)生的全面大戰(zhàn)有著重要意義。但小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)模式有著極大的影響，因此怎樣解決教學(xué)活動(dòng)中的問題成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及發(fā)展，教師可充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)理念，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。保險(xiǎn)精算第八章保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利第八章保單現(xiàn)金價(jià)值與紅利●8.1保單現(xiàn)金價(jià)值●8.2保單選擇權(quán)●8.3資產(chǎn)份額84保單紅利8.12現(xiàn)金價(jià)值的計(jì)算●和責(zé)任準(zhǔn)備金的計(jì)算有密切關(guān)系○一般從責(zé)任準(zhǔn)備金中扣除一筆退保費(fèi)用,隨著保單生效時(shí)間的增加,這個(gè)退保費(fèi)用的數(shù)額會(huì)逐漸減少○也可以是責(zé)任準(zhǔn)備金的一個(gè)百分比,百分比隨著生效年份的增加而增加,最后等于100%美國1941年報(bào)告中的調(diào)整保費(fèi)險(xiǎn)種終身調(diào)整保費(fèi)范圍每單位保險(xiǎn)的調(diào)整保費(fèi)公式終身(A,十0.02)(,-0.65)≥0.0≥0.04A+0.046)/a其他<0.04且≤P(A+0.02)/(a-0.65)<0.04但>P(4+0.02+0.25P)/(-0.4)≥0.04A+0.02)/(a-0.65)≥0.04(A+0.038+0.25P)≥0.0≥0.04A+0.046)/a美國1980年報(bào)告中的調(diào)整保費(fèi)險(xiǎn)種純保費(fèi)范圍調(diào)整保貴公式任何險(xiǎn)種<0.04(A+1.25P+0.01)a≥0,04(A十0.06)/a退保金的計(jì)算原理●中途退保者應(yīng)受到某種懲罰○退保是一種單方面解約行為○很高的第一年費(fèi)用可能不及回收●注意:《保險(xiǎn)法》規(guī)定保險(xiǎn)公司對(duì)未交納的保費(fèi)沒有請(qǐng)求權(quán)●但是投保本身是為了降低風(fēng)險(xiǎn),所以不宜過多扣除關(guān)于退保金的一個(gè)理論結(jié)果在完全連續(xù)的情況下,如果退還給退保保單的現(xiàn)金價(jià)值等于退保時(shí)的責(zé)任準(zhǔn)備金,則退保行為不會(huì)對(duì)繼續(xù)繳費(fèi)的有效保單產(chǎn)生不利影響●這個(gè)結(jié)果說明:參照責(zé)任準(zhǔn)備金來確定退保金的水平是比較合理的8.2保險(xiǎn)選擇權(quán)●退保金可以提供多種支付方式○現(xiàn)金支付○減額交清○展期定期○自動(dòng)墊交保費(fèi)8.2.1繳清保險(xiǎn)(減額交清)●保單在退保時(shí)刻的現(xiàn)金價(jià)值作為躉交凈保費(fèi),用來購買份和原保單其他條件相同,但保額會(huì)有減少的保單?！疖O交保費(fèi),所以以后不用再交,這是交清◎保額會(huì)有下降,這是減額●