洗滌用品與化學教學課件

洗滌用品與化學1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。洗滌用品與化學洗滌用品與化學1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第二講洗滌用品與化學什么是合成洗滌劑?根據(jù)國際上有關部門規(guī)定,把含有親水、親油基團,在水的介質中能作用于物體表面,去除污垢的物質稱為表面活性劑。迄今已有2000多種表面活性劑。按其組成不同,可以分為離子型和非離子型,離子型又分為陰離子型、陽離子型兩性型以這些表面活性劑(如烷基苯磺酸鈉、脂肪醇硫酸鈉)為主體,再添加一些助劑,就配制成了合成洗滌劑。在洗滌物體表面上的污垢時,能改變水的表面活性,提高去污效果。1.按成品外觀形狀分有粉狀、空心粒狀、漿狀、液體、塊狀、片狀詟市場上供應的洗衣粉絕大多數(shù)是空心粒狀的,液體洗滌劑近年來發(fā)展較快如洗滌糖、簣具洗凈劑、液體香波等。還有介于二者之間的膏狀洗淥劑,如洗衣膏、洗發(fā)膏。2.按用途分,有洗衣、洗發(fā)、洗澡、洗水果蔬菜、洗餐具、紡織工業(yè)用的、住宅墻壁、玻璃、地毯用的。3.按成品使用時形成泡沫情況分,有高泡型和低泡4.按成品在水中溶解時水溶液所星酸堿度?？煞譃橹行?、堿性。(103)加酶洗衣粉、殺菌洗滌劑、增白洗滌劑譽專門用途的洗滌劑一、引言“僅就學習拉丁語而論（以這門學科為例），天哪，它多么繁雜，多么困難，多么冗長！隨營人員、軍隊中的服役人員，從事廚房工作和其他仆役職業(yè)的人，比學校中只學一門拉丁語的學生能更快地學會一種本族語以外的語言，甚至學會兩三種，盡管學生有充裕的時間并全力以赴。前者幾個月之后就會說新學的語言，而后者，在15年、20年以后才僅僅能在文法書和字典的幫助下把幾個句子譯成拉丁文，甚至還不能沒有錯誤或迅速地譯出。這種對時間和勞動的不光彩的浪費一定是來自錯誤的教學法。”（《大教學論》夸美紐斯）這種現(xiàn)象同樣也適用于中國部分學校英語的學習中，有待深刻反思及制定出相應對策。本文基于當前學者對此問題的探討的基礎上，對農村中小學英語學習中存在的問題及對策進一步探析，這在理論方面會進一步加深農村對于英語學習方面的認識，為教師、學生及家長提供一定的理論指導，對英語學習有一個客觀全面的見解。在實踐方面，可以幫助農村中小學生提供更好的學習環(huán)境，掌握學習技巧，更好地學習英語，為今后可持續(xù)發(fā)展做準備。二、農村中小學英語學習中存在問題（一）英語課程教學中存在的問題首先，從英語知識及英語聽說讀寫基本技能方面來看。英語知識教學包括詞匯教學、語音教學和語法教學等幾個方面，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學中，大部分英語教師將詞匯教學放在首要位置并在課堂上占用了大部分時間，很少涉及語音和語法教學或是有涉及但對其講解不到位，致使很多學生完成初中課程了還不會讀音標，甚至連最基本的句子結構都理解不透徹。其次，從教學資源的開發(fā)利用及英語文化滲透方面來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學大部分是運用常規(guī)教育技術即黑板、粉筆、錄音機、圖片、實物等教學媒體，現(xiàn)代教育技術如多媒體、網(wǎng)絡資源等還沒有得到普及，這就需要教師做好資源的開發(fā)和利用工作。同時，很多教師忽視了文化背景是語言教學的重要基礎，在這種第二語言的教學過程中，有些教師單純翻譯而很少涉及文化教育，這就使學生學習了多年英?Z還不了解英語文化習俗，不利于學生對語言的深層次理解及自身的全面發(fā)展。（二）客觀學習環(huán)境中的問題除學校環(huán)境以外，農村中小學生沒有其他適宜的學習環(huán)境及學習氛圍供他們學習，大部分家長不夠重視孩子的學習環(huán)境，與城市學生家長相比，農村學生家長對孩子的英語學習缺乏科學的認識，沒有為孩子準備充足的學習資料和營造良好的學習氛圍。（三）中小學生在學習英語知識時存在的問題遺忘率高，根據(jù)心理學中遺忘曲線規(guī)律，習得的知識不經(jīng)常去回憶、鞏固、運用，是很容易被遺忘的，英語與母語的差異性大，學過的單詞不易記憶。規(guī)則掌握不牢，由于英語單詞與母語的拼音有許多相似之處，拼讀方法和技巧難以掌握。學習方式單一，受客觀條件及語境限制，學過的單詞脫離了運用。自主學習能力差，大部分學生習慣于在課堂教學中被動的接受知識，依賴性強自學能力差。三、農村中小學英語學習影響因素影響農村中小學英語學習的因素有：①經(jīng)濟發(fā)展的水平；②師資力量及專業(yè)知識能力；③客觀的學習環(huán)境；④家長的文化水平；⑤學生自身發(fā)展的特點。四、為解決英語學習問題的對策探析（一）英語課程教學的優(yōu)化英語課程教學應注重運用多元化的教學思維模式提高學生綜合語言能力和課程教學有效化，在注重發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的基礎上，注重創(chuàng)設活躍的教學氛圍、鼓勵學生嘗試和探索運用多樣化的語言表達形式參與課程教學；優(yōu)化課程教學，在激活中小學生學習英語主觀能動性的基礎上，鼓勵學生主動參與學習，提高語言運用技能。教師在幫助學生形成對英語的積極態(tài)度上起著關鍵的作用。對教師提出的建議是：①接受不同的學習風格；②制造多樣化的學習情境；③在英語課上設計積極的體驗；④使英語更貼近生活；⑤給學生一定的自我評價自主性。為了緩解學生的英語學習焦慮，教師需要反思自身的英語知識、英語技能及英語學習經(jīng)歷，還要豐富英語教學知識，學會如何去激勵學生。語言是文化的載體，了解文化的前提是學習語言。因此外語教學必須遵循語言教學的基本模式，幫助學生多途徑了解西方文化。另外，讓學生多閱讀一些適合自己的英文報紙，舉行英語小報比賽，學唱英語歌曲，開展英語主題活動。（二）父母的投入可以改變孩子對英語學習的態(tài)度可以通過開家長會等方法把整個家庭都動員起來，讓父母們走進學校，共同參與教學活動，幫助父母了解孩子正在學習的英語內容以及老師們的授課方式。通過這樣的活動，父母們可以了解新的英語課程標準，學習英語的積極有效途徑。在家庭實際生活中本身就有豐富多彩的英語活動，如用英語問好、說出身邊物體的英文名、在家中為孩子設置英語角、準備一些英文版的動漫影片等，只要父母讓孩子積極參與其中并做個有心人，不再是停留在完成英語作業(yè)和等待老師的裁判，孩子的英語水平會得到提高。（三）教師幫助學生掌握有效的學習策略根據(jù)教育心理學所學知識，學習策略由兩種相互作用的成分組成，一種是基本策略，直接用于學生的認知活動，如理解-保持策略；另一種是輔助性策略，用來維持合適的學習心理狀態(tài)，如心緒調控策略。教師也可以教給學生一些學習英語的小技巧，如分類記憶法，即將所學單詞按一定規(guī)律分門別類，集中記憶單詞的方法，像音節(jié)分類法、中文詞義分類法等；合成―拆分單詞記憶法；對比記憶法；歌曲記憶法等。兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算進位乘法是義務教育教科書《數(shù)學》三年級下冊最重要內容之一，乃至是整個小學數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。它的算理是：先用第二個因數(shù)的個位分別乘第一個因數(shù)的個位和十位，得數(shù)末位和個位對齊；再用第二個因數(shù)的十位分別乘第一個因數(shù)的個位和十位，得數(shù)末位和十位對齊。它是在上學期所學的兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上的學習。對于計算教學，我們首先要讀懂教材，用好情境，把握住計算的算法與本節(jié)課想讓學生達到的目標，從而圍繞這個目標展開一系列有效且有趣的活動。由于計算練習課相對比較枯燥，所以我設計了游戲沖關的形式，這樣可以提高學生的積極性和參與度。下面我將結合教學案例，談談我對這節(jié)課的體會！【課堂實況】師：今天，我們要?M行一場腦力大沖關的游戲，過關的關鍵就是我們要靈活應用我們所掌握到的知識，同學們有沒有信心挑戰(zhàn)！……師：熱身運動和第一關同學們都順利通過了，接下來的關卡會越來越難哦，同學們要認真看題！第三關：我會辨別……第四關：我會提問今天賣出56套風光明信片，每套有12張，售價16元。師：根據(jù)題目的信息，你們能提出什么問題呢？生1：一共賣了多少錢？師：如果要解決這個問題，你需要題目上的什么條件呢？生1：我需要單價16元和數(shù)量56套。師：那每套12張這個條件呢？生1：這是多余條件，沒用的！師：你真棒，你很認真審題，懂得排除多余條件。那其他同學還有沒有其他問題呢？生2：還可以提：一共賣出多少張？師：這個問題真好，請同學們認真審題，獨立過關！第四關：我有妙招56×3912×6323×1432×9865×8426×477563222184546012223136師：這是一道連線題，我們可以通過筆算找出結果，但是也有妙招哦，看看哪個小組可以找到解題的妙招。（小組討論）生1：我們可以用估算，個位乘個位，找到那個匹配的個位就行了。生2：這方法不行，有一些個位是一樣的。生3：那我們可以看完個位再看十位，找出最接近的答案。生4：我們還可以估算，例如把39估乘40，通過簡單計算可以找到答案了?！谖尻P：我會推算李老師帶380元錢去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的價錢比25元貴。買了13個足球后，錢還沒有花完。足球的價錢可能是多少？師：讀完題目后，你獲得什么信息？生1：足球價錢比25元貴，也就是說得數(shù)比25大。生2：錢沒花完，也就是說總價比380小。師：讀完問題句后，哪個詞給你印象最深刻？生：可能。師：那“可能”這詞意味著什么呢？生：足球的價錢不是唯一的，可能是26元、27元……師：那足球的價錢可不可以是100元呢？生：不可以，因為100元太大。師：那可不可以90元呢？生：也不可以。師：那范圍應該是多少呢？生：我覺得應該是25元～30元之間。師：那我們該如何下定論呢？……【課后體會】對于課堂的反饋信息，我有以下幾點體會：（1）熱身運動是搶答口算8道，第一關是基本算理復習的填空題，其目的是為熟練進行接下來的筆算做好鋪墊。由于這兩個環(huán)節(jié)都是難度較低的題目，也為學生為接下來的學習建立信心?。?）第二關是一組判斷并改錯的練習題，這些錯誤都是學生平時經(jīng)常出現(xiàn)的，例如：計算時容易個乘個、十乘十，或者對位容易對錯，訓練這組練習的目的是通過觀察辨析，進一步強化筆算進位乘法的正確算法。（3）第三關是一道有多余條件的乘法問題，而且本題的多余條件和有用條件寫在一起，原題目是給出了問題，需要學生認真分析條件和問題之間的關系，才能排除多余條件。我在教學中，把這題改成開放性題目，這樣不但能提高他們解決問題的能力，還能讓他們思維更進一步拓展。（4）第四關是鞏固筆算乘法的練習，除了筆算出結果還有多種巧算的方法，例如估算、猜算等，為了可以引導學生往巧算這方面走，我在原題目上加上“我有妙招”幾個字，在鞏固筆算乘法的同時，還可以利用估算的策略對乘積作出初步的判斷，有利于培養(yǎng)學生估算能力，也為培養(yǎng)學生靈活運用所學的計算知識解決問題提供了機會。（5）第五關是聯(lián)系生活實際的題目，需要學生認真審題，靈活運用所獲得的信息，引導學生用估算、猜想等方法分析問題。本練習課的每一關都能有目的性的訓練學生的各項技能和能力。這一節(jié)計算練習課雖然并沒有按照預設的節(jié)奏完成教學任務（還有兩道題目不夠時間完成），但是學生對于題目的討論依然意猶未盡。在一節(jié)枯燥的計算練習課上能打破傳統(tǒng)，讓學生的思維有了更進一步的拓展，這是令人值得欣慰的?！究偨Y反思】在充分遵循教材的基礎和尊重學生的認知水平上，我對本節(jié)課做了一些改動，通過課堂的反饋信息也讓我感知到我們作為一線教師，一定要讀懂教材，但是不能過于依賴教材。新教材相比舊教材有了很大的變化，而教材給我們提供的只是參考，它的更大目的是為了啟發(fā)我們教師的思維，好讓我們更好地去引導學生開發(fā)他們的思維。所以，我們作為一線教師不但要關注新授課的內容，更應高度關注配套練習中的每一題的訓練意圖和作用，要盡可能發(fā)揮教材的作用。積極發(fā)揮教師的作用，通過教材這個媒介盡可能去開發(fā)學生的數(shù)學思維，這是我們作為數(shù)學教師努力的方向！第二講洗滌用品與化學什么是合成洗滌劑?根據(jù)國際上有關部門規(guī)定,把含有親水、親油基團,在水的介質中能作用于物體表面,去除污垢的物質稱為表面活性劑。迄今已有2000多種表面活性劑。按其組成不同,可以分為離子型和非離子型,離子型又分為陰離子型、陽離子型兩性型以這些表面活性劑(如烷基苯磺酸鈉、脂肪醇硫酸鈉)為主體,再添加一些助劑,就配制成了合成洗滌劑。在洗滌物體表面上的污垢時,能改變水的表面活性,提高去污效果。1.按成品外觀形狀分有粉狀、空心粒狀、漿狀、液體、塊狀、片狀詟市場上供應的洗衣粉絕大多數(shù)是空心粒狀的,液體洗滌劑近年來發(fā)展較快如洗滌糖、簣具洗凈劑、液體香波等。還有介于二者之間的膏狀洗淥劑,如洗衣膏、洗發(fā)膏。2.按用途分,有洗衣、洗發(fā)、洗澡、洗水果蔬菜、洗餐具、紡織工業(yè)用的、住宅墻壁、玻璃、地毯用的。3.按成品使用時形成泡沫情況分,有高泡型和低泡4.按成品在水中溶解時水溶液所星酸堿度?？煞譃橹行?、堿性。(103)加酶洗衣粉、殺菌洗滌劑、增白洗滌劑譽專門用途的洗滌劑什么是加酶洗衣粉?(106)加酶洗衣粉就是在合成洗衣粉中,加入02~0.5%的酶制劑。我國在洗衣粉中加的是堿性蛋白酶,這種酶能耐堿性,且耐儲存,對皮膚、衣物沒有任何刺激及損傷作用。它本身沒有去污能力,但當它遇到蛋白質時,能使蛋白質水解成可溶性的氨基酸。衣物上的血漬、奶漬、汗?jié)n、雞蛋、牛奶、醬油斑漬等與灰塵膠粘凝固而形成的污跡,都會在堿性蛋白酶的作用下,結構松弛、膨脹解體,稍加搓洗,污跡就會從衣物上脫落。加酶洗衣粉既能洗掉一般洗衣粉能洗去的污跡,還能除去一般洗衣粉洗不掉的含蛋白質的污跡。注意:a.蛋白質類纖維織物不能用(能使蛋白質水解),使纖維受到破壞。b.必須注意洗滌溫度,堿性蛋白酶只有在35~50℃時活性最強,在低溫下或70℃以上就會失效。c不宜長期存放,存放一年,酶的活力將損失20%、為什么提倡使用無磷洗衣粉?在合成洗衣粉中一般均含有12~35%左右的三聚磷酸鈉,它能與硬水中鈣鎂離子螯合,使硬水軟化,從而防止鈣鎂鹽類沉淀,粘附在衣物上;同時對衣物上的污垢微粒有分散、乳化、膠溶作用,提高污垢的懸浮能力,是洗衣粉的重要助洗劑。但當它隨著洗衣廢水排入江河中,就會造成環(huán)境污染。因為磷酸鈉是植物的重要肥料,水中的磷含量升高,水質趨向富營養(yǎng)化,會導致各種藻類、水草大量滋生,致使水中動物因缺氧而死亡,從而破壞生態(tài)平衡據(jù)有關部問統(tǒng)計,目前我國洗滌用品僅洗衣粉項的年消費量就在350萬噸左右。若將會成洗衣粉中磷酸鹽的平均含量接15%計算,每年就有超過50萬噸含磷化合物排放到地表水中,而1克磷就可使藻類生長100克。環(huán)?？蒲胁繂栒{査資料顯示,因含磷過多,我國湖泊及城市水系幾乎都處于富營養(yǎng)化狀態(tài),水質嚴重惡化,許多地方根本不能飲用。更為嚴重的是,由干磷含量增加,導致紅色浮游生物爆發(fā)性繁殖而引發(fā)的近海海水出現(xiàn)的“赤潮”和城市水系中出現(xiàn)水生植物“瘋長”的“浮華”現(xiàn)象。太湖藍藻暴發(fā)事件:從2007年5月29日開始,江蘇無錫市城區(qū)大批市民家中自來水水質突然發(fā)生變化,并伴有難聞的氣味,無法正常飲用各方監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,天氣連續(xù)高溫少雨,太湖水富營養(yǎng)化較重等諸多因素導致藍藻提前暴發(fā),影響了無錫自來水水源的水質。近年來,太湖藍藻暴發(fā)呈現(xiàn)加劇趨勢,從衛(wèi)星圖片上可以發(fā)現(xiàn),206年盛夏期間,太湖就曾發(fā)生了全湖性的藍藻水華。2007年4月25日,太湖藻類異常增殖開始發(fā)生,隨著氣溫的升高,水體藻類含量不斷增加太湖藻類水華規(guī)模之所以大于往年,暴發(fā)時間提前,主要是因為首先是影響湖泊富營養(yǎng)化的河湖水體氮、磷含量仍一直較高。這主要是由于:目前污染處理廠脫氮、磷的能力較差;流域河湖系統(tǒng)經(jīng)過近20年不斷積累,底泥中富含大量氮、磷,不但水體吸附氮磷能力下降,而且在高溫季節(jié)底泥還向水體釋放大量