【資料】工商行政管理學(xué)教學(xué)課件

【精品PPT資料】工商行政管理學(xué)【精品PPT資料】工商行政管理學(xué)【精品PPT資料】工商行政管理學(xué)內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教案2008/2009學(xué)年第二學(xué)期課程:工商行政管理學(xué)班級:工商管理06級—1,2,3,4班教師:王志強(qiáng)第一章:課程內(nèi)容1、工商行政管理的含義和特點;2、工商行政管理的內(nèi)容;3、工商行政管理的任務(wù);4、工商行政管理的地位5、工商行政管理的手段。理解工商行政管理的概念和特點,明確工商行政管理的任務(wù)。熟悉工商行政管理的主要內(nèi)容。了解工商行政管理在國民經(jīng)濟(jì)管理中的地位及其和其他管理的關(guān)系,掌握工商行政管理的手段如今是網(wǎng)絡(luò)時代，雖然我們是地處偏遠(yuǎn)的的農(nóng)村山區(qū)，但是網(wǎng)絡(luò)卻和我們離得很近，加上寬帶光纖的接入，使得學(xué)生對計算機(jī)課的期盼，對網(wǎng)絡(luò)的渴求，這些都為農(nóng)村初級中學(xué)的計算機(jī)教學(xué)帶來了很好教學(xué)效果，也使農(nóng)村孩子和現(xiàn)代信息技術(shù)有了零距離的接觸。但是，由于各種各樣的原因，我們農(nóng)村中小學(xué)的計算機(jī)信息課一直開展不怎么如意，以下是這些年來我在計算機(jī)教學(xué)中的一些認(rèn)識。1我對信息技術(shù)課的認(rèn)識就目前的國際形勢來看，全人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，為了適應(yīng)信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求，每個國家都很重視中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，表現(xiàn)出中小學(xué)教育信息化的國際發(fā)展趨勢。因此，信息技術(shù)新課標(biāo)的要求就是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以便更好的適應(yīng)如今的這個信息時代。就我校而言，剛升入中學(xué)一年級的學(xué)生絕大部分在沒有上信息技術(shù)課前對電腦沒有任何認(rèn)識。可以說信息技術(shù)的基礎(chǔ)非常薄弱，大部分學(xué)生接觸到計算機(jī)的只有兩個地方，一個是初級中學(xué)的信息技術(shù)課堂；另一個就是鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧。因此，在學(xué)生剛升入初一時，通過了解，一個班往往會只有一、兩個學(xué)生擁有家用電腦，并且水平并不高，大多數(shù)的學(xué)生只知道電腦可以聊QQ、玩游戲，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，這形成學(xué)生對電腦認(rèn)識的誤區(qū)。從而，在剛剛開始上第一節(jié)課程時，都希望老師把網(wǎng)絡(luò)開通，給他們有上網(wǎng)的機(jī)會，這就是能吸引他們上信息技術(shù)課的原因。在此，老師該怎么引導(dǎo)學(xué)生正確的對待信息技術(shù)課程就成了第一個面對的問題，既要他們保持有新鮮感，還要把正真的計算機(jī)基礎(chǔ)知識教授與他，同時，還要養(yǎng)成文明的上網(wǎng)習(xí)慣。對于農(nóng)村的大多數(shù)初中學(xué)生來說，“電腦”是稀奇的東西，所以學(xué)生剛接觸時興趣非常大，老師這時可以對計算機(jī)的神奇功能進(jìn)行介紹，使學(xué)生對計算機(jī)有了一種神秘感。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，學(xué)生大多不會打字，在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤，練習(xí)指法，學(xué)生會感到枯燥無味，失去興趣。因此，在教學(xué)生打字時，我們安裝了金山打字2007，利用里面的打字游戲來聯(lián)系指法，借此以比賽的方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。金山打字軟件還能及時地反映學(xué)生的打字速度，學(xué)生打字速度的微少進(jìn)步也能體現(xiàn)出來。學(xué)生打完一次后覺得不滿意可再打，在競爭中，為更快地提高速度，學(xué)生主動地請教打字的指法及技巧，是他們變成自己要學(xué)習(xí)，使被動變?yōu)橹鲃樱蔀閷W(xué)習(xí)的主人，這樣就大大的提高了教學(xué)的效率。2新課標(biāo)下教學(xué)中遇到的問題、原因分析以及解決方法面對新課程、新理念、新教材，新課標(biāo)提出的新要求，如何組織和開展信息技術(shù)教學(xué)，是擺在我們每一個信息技術(shù)教育工作者面前必須思考、研究和解決的緊迫問題。新課標(biāo)給老師們提出的要求是很高的。在實際教學(xué)實施過程中，總會碰到這樣那樣的的問題，下面是我自己的一些方法：2.1對于硬件設(shè)備。信息技術(shù)課程應(yīng)該安排在機(jī)房或者多媒體教室中進(jìn)行，這樣既能提高課堂效率，又能方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作。這里就需要教師在上課前對機(jī)房或多媒體教室中的教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)備調(diào)試好，并且在計算機(jī)中安裝必備的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件，確保在教學(xué)過程中運(yùn)行正常。而良好的硬件環(huán)境需要定期的維護(hù)，這樣，每一位信息技術(shù)老師同時也是計算機(jī)機(jī)房的維護(hù)人員，也增大信息技術(shù)老師的工作量。2.2對于教材。教材是我們進(jìn)行教學(xué)的根本和依據(jù)。而這幾年的信息技術(shù)教材中我們發(fā)現(xiàn)：①在內(nèi)容上很多都跨了大步；②教材中有些內(nèi)容所用到的軟件版本較低（如Word2000等），而如今電腦上的應(yīng)用軟件都不斷在升級，但我們教材沒有跟上；③教材中有些章節(jié)，所用到的器材在老師教學(xué)中學(xué)校還沒有條件提供（如掃描儀、打印機(jī)、投影儀等）。這樣內(nèi)容老師上課的時候就只能講，或者找些圖片給學(xué)生看，不能給大家演示。針對這些情況，我采取的方法是：①我會在每年的信息技術(shù)考試中加上一個題目“你對信息技術(shù)課堂的教學(xué)意見？你最想學(xué)習(xí)的有關(guān)計算機(jī)的哪些內(nèi)容？”征集學(xué)生的意見，然后有篩選的對教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；②待找到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點后，再精心選擇實例作品，實例的選擇也有技巧，最好找些既有趣又簡單（每個班級每星期一節(jié)信息課）又實用且做完后又讓學(xué)生很有成就感的例子來講，讓他們學(xué)有所得，增強(qiáng)他們的成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。例如很多學(xué)生感興趣的有：簡單的頁面設(shè)計、制作幻燈、計算機(jī)安全、制作電子表格等等，有時還可以利用初級中學(xué)局域網(wǎng)來和學(xué)生進(jìn)行交談，練習(xí)他們打字的速度。有時候，可以開通網(wǎng)絡(luò)，在老師的監(jiān)督下，他們也需要在網(wǎng)絡(luò)上來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師也要有正確的引導(dǎo)。特別是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到PPT幻燈片，網(wǎng)頁制作的時候。2.3教學(xué)設(shè)計和模式。教學(xué)設(shè)計是連接教學(xué)理念和教學(xué)實踐的橋梁，它既是教學(xué)理念的載體又是教學(xué)實踐的依據(jù)，在教學(xué)過程中起著重要的作用。但是，在具體教學(xué)實施時也出現(xiàn)了一些問題：①信息技術(shù)老師個人來看，在平時的教學(xué)中更喜歡用傳統(tǒng)的一步一步邊講解邊演示的方式來教學(xué)。信息技術(shù)老師都不喜歡用教學(xué)設(shè)計來講解，其原因是這種模式要求老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，如：找素材、做網(wǎng)站等等；②很多老師用這種方式講一、兩次課是做得到的，但是要把整個初中階段的六本信息技術(shù)教材中的內(nèi)容全部這樣系統(tǒng)化，成為一個大的網(wǎng)絡(luò)資源庫，可能就不是一個老師的所能做的，需要更多的老師一起合作。對于這些，我們可以這樣來做，有學(xué)生在上信息課前，讓我教他在mp4中安裝視頻轉(zhuǎn)化軟件并且用這些軟件進(jìn)行視頻文件格式轉(zhuǎn)換，這件事情讓我得到了一些啟發(fā)，我教會他后，就讓他立刻在課堂上演示這個過程。另外，我還找到一些比較小的軟件，讓學(xué)生根據(jù)自己會的軟件去摸索未知軟件的使用。這種知識的遷移能力才是信息素養(yǎng)的本質(zhì)，用已知信息技術(shù)知識去開拓未知的知識，解決生活中的問題。在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識這一塊，除了教師講解外，做一些課堂練習(xí)也可以起到不錯的效果?？梢宰龀上嚓P(guān)的交互式的評測軟件。如：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識測試小軟件等等?？偟膩碚f，信息技術(shù)新課程結(jié)構(gòu)下的信息技術(shù)教學(xué)還是個剛剛開始的新領(lǐng)域，值得我們進(jìn)行長期的探討，在今后的教學(xué)過程中，還必須著眼于使教材逐步完善、教法逐步改進(jìn)、考核逐步規(guī)范。這些都需要我們信息技術(shù)教師去不斷探索，讓我們用全新的理念來思考和認(rèn)識它，讓信息技術(shù)教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心中，培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)的合格人才。我是一名還比較年輕的信息技術(shù)老師，以后，我還會繼續(xù)在教學(xué)中不斷探索總結(jié)，我想自己會跟上新課改的步伐，跟它一起成長的，把這個題目長時間做下去。改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實施，使農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績，但隨著城鎮(zhèn)化及新課改的推進(jìn)，農(nóng)村中學(xué)教育面臨全新挑戰(zhàn)，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)更甚，下面，我就自己所在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的工作經(jīng)驗，談一些自己的膚淺認(rèn)識。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)存在問題1.教材內(nèi)容遠(yuǎn)離生活實際影響農(nóng)村英語教學(xué)效果眾所周知，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)使用的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的新教材為板塊組合，其形式新穎、內(nèi)容生動有趣、練習(xí)設(shè)計靈活、口語訓(xùn)練充分、知識背景廣博，確實是一套較好的英語教材。但是，以下幾方面的原因，卻致使新教材影響農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，影響農(nóng)村中學(xué)英語的教學(xué)效果。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)要求從小學(xué)三年級起開設(shè)英語課，初中英語教材是在小學(xué)階段學(xué)滿四年英語課程基礎(chǔ)上編寫的。由于農(nóng)村小學(xué)英語教師的嚴(yán)重缺乏，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)由于各方面條件所限，不能在小學(xué)開設(shè)英語課。學(xué)生大多是在初中階段開始學(xué)習(xí)英語，起點如此之高的教材對農(nóng)村中學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度可想而知。（2）現(xiàn)行的新版教材很注重實用性和趣味性，但其中的部分內(nèi)容與農(nóng)村中學(xué)生的生活經(jīng)歷和文化背景相距太遠(yuǎn)，不易在他們心靈中產(chǎn)生共鳴，不利于他們較快地接受；農(nóng)村中學(xué)生上網(wǎng)、看英文報刊和收聽、收看英語節(jié)目還有不同程度的困難，他們能接受的外界信息有限，不利于幫助他們深刻理解教材的內(nèi)容。2.教學(xué)設(shè)備陳舊教學(xué)手段滯后制約教學(xué)質(zhì)量提升（1）積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程改革的重要組成部分?！靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)”指出:“在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等?！倍F(xiàn)實的農(nóng)村中學(xué)，英語教師所使用的錄音機(jī)基本能夠保證，但與教材配套的教學(xué)資料、圖片、語音教室都沒有，更不要說計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)資源匾乏，教學(xué)輔助材料嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)效果的提高。（2）農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)手段相對落后。絕大多數(shù)教師仍在使用錄音機(jī)這樣陳舊的教學(xué)輔助工具授課，對學(xué)生的聽力訓(xùn)練及語言交際能力的訓(xùn)練，只能由教師帶讀訓(xùn)練，根本就達(dá)不到教學(xué)要求，至于利用影視資料、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行授課只是一種奢望，而新課標(biāo)中倡導(dǎo)的為英語教學(xué)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)、VCD、DVD等多媒體設(shè)備，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，只能是多數(shù)農(nóng)村中學(xué)英語教師的夢想。3.評價不當(dāng)目標(biāo)偏離誤導(dǎo)教學(xué)大綱要求：初中學(xué)生要掌握英語基礎(chǔ)知識，獲得交際初步運(yùn)用英語的能力；高中學(xué)生要掌握初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。目前農(nóng)村中學(xué)英語教師雖有不少也在努力提高課堂上學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于受我國現(xiàn)行高考和中考考試制度的影響，很多農(nóng)村中學(xué)仍片面追求升學(xué)率，以分?jǐn)?shù)的高低來衡量教和學(xué)，甚至是學(xué)校的一切工作，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)的教改只是迫于形勢，多數(shù)教師不得不放棄按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重“語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識”對學(xué)生進(jìn)行英語素質(zhì)培養(yǎng)，堅持走知識、技能本位的語言教學(xué)“傳統(tǒng)教學(xué)法”的老路，以考試為評價體系和培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重制約教學(xué)、誤導(dǎo)教學(xué)。4.量不足質(zhì)不高的師資阻礙教學(xué)改革的步伐（1）由于農(nóng)村生活和工作環(huán)境差、經(jīng)濟(jì)待遇低等原因，致使農(nóng)村中學(xué)教師特別是英語教師數(shù)量不足，工作量超標(biāo)。超負(fù)荷地工作，自然減少教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修、備課、批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)的必要時間，打亂教師的正常教學(xué)安排，影響教學(xué)效果。（2）雖然農(nóng)村中學(xué)英語教師的學(xué)歷層次基本達(dá)標(biāo)，但很多非大學(xué)英語本、?？茙煼懂厴I(yè)生，專業(yè)知識和技能存在很大欠缺，他們往往是瞄準(zhǔn)教材中的知識要點與考試要求，把教學(xué)的重點定位在課本知識的講授上。即使是交際性很強(qiáng)，情景豐富生動的語言材料在他們的教學(xué)中也往往變成了語音、詞匯、句型、語法的拼盤。至于如何以學(xué)生為主體，如何以操練為主線，以任務(wù)型、活動型教學(xué)方法為創(chuàng)新，對他們中不少人來說顯得那么的陌生和遙遠(yuǎn)，與新課程改革的要求相差甚遠(yuǎn)。（3）盡管已步入信息時代，農(nóng)村仍有相當(dāng)數(shù)量的英語教師不會使用多媒體教學(xué)設(shè)備，不能上網(wǎng)搜集教學(xué)資源、吸收外面世界的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法。二、改善農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的對策建議1.編寫或者整合教材，適應(yīng)農(nóng)村英語教學(xué)（1）使用適合農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的教材。既然現(xiàn)行的中學(xué)英語教材在廣大農(nóng)村中學(xué)使用有一定的困難，相關(guān)的教育行政部門，尤其是教材編寫的專家和機(jī)構(gòu)，面對教材起點高、教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)農(nóng)村實際生活的現(xiàn)實，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整和改革現(xiàn)有的教材，充分考慮農(nóng)村中學(xué)的客觀實際，編一套適合農(nóng)村中學(xué)生使用的教材。新編教材必須適當(dāng)降低現(xiàn)有教材單元課時的難度，便于農(nóng)村學(xué)生理解和接受，使他們易消化，能學(xué)有所得，在教師的引導(dǎo)下能不斷獲得英語學(xué)習(xí)成功的體驗，以維持其持久的英語學(xué)習(xí)動機(jī)；教材內(nèi)容應(yīng)盡可能地接近農(nóng)村中學(xué)生的生活實際，以便他們把生活經(jīng)驗和英語學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，調(diào)動農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而確保農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。（2）教師要認(rèn)真鉆研教材，整合教材。英語新教材在農(nóng)村中學(xué)普遍反應(yīng)內(nèi)容多，上不完。而編著新的教材也非一日之功，在新教材還未出來之前，教師必須充分吃透教材，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，整合教材。整合教材包括對教科書上的內(nèi)容先后順序的適當(dāng)調(diào)整，教材內(nèi)容進(jìn)行部分取舍與補(bǔ)充，教材重難點的實時處理。現(xiàn)行英語教材的使用宗旨是一綱多本，我們必須抓住“綱”，也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣，我們在整合教材時才不會迷失方向。同時，整合教材還應(yīng)將教材內(nèi)容與農(nóng)村生活相互結(jié)合起來找到與農(nóng)村學(xué)生平時生活相關(guān)的地方入手，讓學(xué)生們不再覺得教材內(nèi)容與自己有很大的差距從而縮小了教材內(nèi)容與農(nóng)村生活的距離。通過對教材的整合，有效解決教材內(nèi)容多、上不完等問題。2.加大教育投入改善教學(xué)條件在關(guān)注農(nóng)村教師教學(xué)理念與教學(xué)方法改變的同時，要進(jìn)一步改善農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件。要加大對農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育的投資力度，不斷增加更新教學(xué)設(shè)施，豐富教學(xué)資源，讓農(nóng)村中學(xué)英語教師能應(yīng)用更多的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，使之成為有用之才。3.制定正確培養(yǎng)目標(biāo)建立合理評價體系教育管理行政部門以及學(xué)校，應(yīng)當(dāng)依據(jù)中學(xué)英語教學(xué)大綱要求制定正確的培養(yǎng)目標(biāo)，建立合理的評價體系。只有這樣，教師才敢大膽探索和嘗試新的教學(xué)方法，注重學(xué)生英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)而非一味強(qiáng)調(diào)知識的掌握；農(nóng)村中學(xué)學(xué)生缺乏良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，英語教師往往要比其他科目教師花更多時間在備課和個別輔導(dǎo)等方面，學(xué)校應(yīng)考慮英語的學(xué)科特點，盡量減輕英語教師的工作負(fù)擔(dān)，以便他們把有限的精力用在“刀刃”上；同時，還要創(chuàng)造條件縮減班級人數(shù)，以便英語課上真正貫徹實施有效教學(xué)方法和增加教師“因材施教”的機(jī)會；為了使教學(xué)形象直觀、生動活潑，使學(xué)生直接理解英語，有良好的體驗英語機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，學(xué)校一定要盡全力添購英語輔助教材和教學(xué)設(shè)備，努力實現(xiàn)英語教學(xué)現(xiàn)代化。4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)（1）加強(qiáng)英語師資培養(yǎng)，抓好農(nóng)村英語教師在職培訓(xùn)。進(jìn)一步深化師范大學(xué)英語專業(yè)教學(xué)改革，為農(nóng)村中學(xué)輸送合格的英語教師。師范院校要加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，把研究義務(wù)教育的指導(dǎo)思想、教材教法列為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和方法做進(jìn)一步的調(diào)整，以適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)的需要。與此同時，加強(qiáng)對新招用的非師范院校畢業(yè)的教師教材教法的培訓(xùn)工作，為在崗教師提供更多的在職培訓(xùn)的機(jī)會，進(jìn)一步提高他們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新課改的需要。（2）開展組織城鎮(zhèn)和農(nóng)村中學(xué)英語教師雙向交流，農(nóng)村中學(xué)英語教師可以到城市感受和學(xué)習(xí)城市英語教學(xué)成果，來自城市的教師也可以把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法帶到農(nóng)村中學(xué)去，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。內(nèi)蒙古科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教案2008/2009學(xué)年第二學(xué)期課程:工商行政管理學(xué)班級:工商管理06級—1,2,3,4班教師:王志強(qiáng)第一章:課程內(nèi)容1、工商行政管理的含義和特點;2、工商行政管理的內(nèi)容;3、工商行政管理的任務(wù);4、工商行政管理的地位5、工商行政管理的手段。理解工商行政管理的概念和特點,明確工商行政管理的任務(wù)。熟悉工商行政管理的主要內(nèi)容。了解工商行政管理在國民經(jīng)濟(jì)管理中的地位及其和其他管理的關(guān)系,掌握工商行政管理的手段問題討論如何理解工商行政管理與工商企業(yè)管理、行政管理的區(qū)別和聯(lián)系?2、如何建立和維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序?3、為什么說工商行政管理是我國特有的概念?4、工商行政管理的特點是什么?5、如何認(rèn)識工商行政管理在國民經(jīng)濟(jì)管理中的地位和作用?第一章:工商行政管理概述匚第一節(jié):工商行政管理的內(nèi)容+-+---、工商行政管理的含義和特點工商行政管理:是指政府為了建立和維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序,運(yùn)用行政的和法律的手段,對市場經(jīng)營主體及其市場競爭行為的監(jiān)督管理。為了更好地說明這一概念的含義,我們需要明確以下幾點:1、工商行政管理,是我國國民經(jīng)濟(jì)管理工作中的一個特有的概念,是在新中國成立以后工商行政管理工作實踐中逐步形成的、有特定含義的概念。2、工商行政管理的主體是政府及其授權(quán)機(jī)構(gòu)。工商行政管理與工商管理是有著根本區(qū)別的。(工商管理,是我們經(jīng)濟(jì)生活中常見的一個概念,它實際上指的是企業(yè)管理,即一個企業(yè)為了追求最大利潤對其自身經(jīng)營活動的計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。企業(yè)管理的主體是某個企業(yè)的經(jīng)營管理者,管理的對象是某個企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動,管理的目標(biāo)是實現(xiàn)利潤最大化。工商行政管理并不是工商企業(yè)管理,也不能簡單理解為對工商企業(yè)的管理。)3、工商行政管理是國民經(jīng)濟(jì)管理體系的組成部分。(我們知道,在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制嚇,政府對經(jīng)活動的管理是多方面的,多層次的,國民經(jīng)濟(jì)管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng),包括了宏觀經(jīng)濟(jì)的計劃與調(diào)控,重要產(chǎn)業(yè)的計劃與調(diào)控,國民經(jīng)濟(jì)活動的監(jiān)督,以及國民經(jīng)濟(jì)管理體制的協(xié)調(diào)等許多方面。)工商行政管理的特點:①工商行政管理的主體是政府及其授權(quán)機(jī)構(gòu)②工商行政管理的對象是市場經(jīng)營主體及其市場行為。③工商行政管理的目標(biāo)是建立和維護(hù)市場秩序。④4工商行政管理的性質(zhì)是經(jīng)濟(jì)行政監(jiān)督。特征:宏觀監(jiān)督性,執(zhí)法統(tǒng)一性,行政強(qiáng)制性超脫客觀性二、工商行政管理的內(nèi)容:一般內(nèi)容有:1、市場經(jīng)營主體的資格的確認(rèn)和管理;2、進(jìn)入市場的商品和服務(wù)的管理;3、市場經(jīng)營主體的競爭行為的管理;4、對各種違法經(jīng)營行為進(jìn)行查處