教師教育讀書報告格式5篇

第第頁教師教育讀書報告格式5篇老師教育讀書報告格式（篇1）每次批改作文都覺得是件很頭疼的事情。批改的細(xì)點(diǎn)兒時間不夠，批改的簡潔點(diǎn)又覺得對不起學(xué)生。對于我來說批改作文就像是一只沒頭的蒼蠅，真是期望能跟有閱歷的老師好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。原來我批改作文有時候我會把要求給學(xué)生在文后一條條列出來，列好分值，給學(xué)生打分后再寫總評，；有時候我是把錯別字和標(biāo)點(diǎn)還有不通順的句子改完再寫上總評，我總覺得不知道這樣批改是否合乎要求。這星期正好是“作文互查”學(xué)習(xí)的好時機(jī)，我專心地看了看三、一班陳老師批改的作文，覺得有許多值得學(xué)習(xí)的地方：1、作文要求必需在課堂上寫完才回家，假如哪篇寫不完拿回家寫必需簽字。而我總是讓學(xué)生在家打好草稿，這樣可能家長就已經(jīng)把錯別字和通順的話過濾過一遍，不太便于看出學(xué)生的問題所在2、每一個標(biāo)點(diǎn)符號都專心批改。學(xué)生在家寫過的作文標(biāo)點(diǎn)也都是家長看過的、改過的而家長不檢查的就會消失兩極分化比較明顯的現(xiàn)象。3、每一個句子消失問題都有旁批和指導(dǎo)。我總是在最終指出學(xué)生的問題，而旁批對學(xué)生的指導(dǎo)更有針對性。4、作文第一次批改后都有字、詞的更正與句子的更正，很準(zhǔn)時。而我們班的學(xué)生的錯別字到現(xiàn)在還有沒有跟更正完的現(xiàn)象。陳老師批改的作文還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，在我今后的教學(xué)中我會嘗試著批改的更用心、更專心。老師教育讀書報告格式（篇2）作為一名老師，不僅要教好書，還要育好人，特殊?????是老師的師德和師風(fēng)問題。通過自查，專心反思自己在工作中的作風(fēng)，發(fā)覺了一些不足之處，特作如下分析：一、存在的問題1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，對于閱讀文章沒有做到長期堅持，導(dǎo)致業(yè)務(wù)水平提升較慢。2、對自己的工作要求不高，不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象存在，因此影響了工作效率。3、在對學(xué)生的教育中，有時候用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)，影響了與學(xué)生之間的溝通和交流。4、缺乏反思精神，工作后不能夠準(zhǔn)時的對工作進(jìn)行反思和總結(jié)。二、改進(jìn)措施產(chǎn)生這些的緣由就是自身放松了學(xué)習(xí)，對自身要求不夠嚴(yán)格，通過一段時間的自查和分析自身的情況，決定對自身的問題從以下幾個方面提高。1、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。努力加強(qiáng)政治理論水平和業(yè)務(wù)水平的提升，做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全面的提高。2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對待自己的工作要樂觀專心，多動腦、多用心。對于領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)和工作，要做到有序、有時、有步驟的去完成。這樣才能夠促進(jìn)各項工作的順利進(jìn)行和有序的提高。3、開拓創(chuàng)新、提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，要多觀察、多思考，楊學(xué)生和家長之所想，思學(xué)生和家長之所思，急學(xué)生和家長之所急，全面做好各項工作。三、整改時限保證在20__年年底改正并能夠長期堅持反思、查找不足。老師教育讀書報告格式（篇3）作業(yè)是教學(xué)工作的重要組成部分，對學(xué)生而言，既能鞏固所學(xué)學(xué)問，也有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對老師而言，老師通過批改作業(yè)，能準(zhǔn)時地檢查教學(xué)效果，發(fā)覺學(xué)生對學(xué)問的把握情況，從而準(zhǔn)時有針對性地改進(jìn)教學(xué)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。上周學(xué)校教務(wù)處對本班級語文作業(yè)進(jìn)行了抽查，這也為我們老師之間在批改作業(yè)之上互相借鑒供應(yīng)了機(jī)會，我也有機(jī)會看看別的老師是怎樣布置作業(yè)的、是怎樣批改作業(yè)的、是怎樣借助批改作業(yè)與學(xué)生、家長互動的，通過看別的班級的.作業(yè)，我也增長了不少學(xué)問。我翻看了七班董老師批改的作文本，專心掃瞄的基本批改過的作文，覺得董老師是在生成性地批閱學(xué)生作文，從開頭到結(jié)尾都是董老師專心批閱的痕跡，而不是僅限于最終的批語與得分，這可以與學(xué)生產(chǎn)生很好的互動，讓學(xué)生通過老師對自己作文的批改而知道自己在遣詞造句的欠缺，從而加以改正。我還翻看了二班與六班的讀書簽到表，覺得老師對讀書簽到表的批改很認(rèn)真，不但根據(jù)學(xué)生的書寫情況明確分等級，還專心地圈出好詞，畫出好句，并加上激勵性的批語，而我對學(xué)生讀書簽到表的批改太過粗糙，只關(guān)注學(xué)生寫沒寫，字體怎樣，卻沒有太關(guān)注學(xué)生讀的內(nèi)容與寫的情況。通過這次作業(yè)互查，我明確了自己在作業(yè)布置與批改的不足，學(xué)習(xí)到了其他老師批改作業(yè)的技巧與思路，這將又是一次提高自己職業(yè)水平的契機(jī)。老師教育讀書報告格式（篇4）中心校組織開展了全鄉(xiāng)老師隊伍紀(jì)律作風(fēng)整頓月活動，我?guī)ьI(lǐng)全校教職工根據(jù)中心校的要求及學(xué)校的實(shí)際，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案和活動計劃，依據(jù)活動方案和計劃，實(shí)實(shí)在在地開展了此項活動。活動第一階段已結(jié)束，通過學(xué)習(xí)和自查剖析，現(xiàn)將情況匯報如下：對比中心?；顒訉?shí)施方案和我校的活動方案，通過組織帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，我專心到地進(jìn)行了自查和剖析。主要存在的問題是：任務(wù)布置多，檢查落實(shí)少。本學(xué)期，為進(jìn)一步推動素質(zhì)教育，確保我?？冃Х€(wěn)步提高，爭創(chuàng)一流，我先后和校委會成員一起修訂細(xì)化了《__完小班級管理量化細(xì)則》、《學(xué)校管理量化獎懲制度》等制度；進(jìn)一步完善平安檔案管理，加強(qiáng)了學(xué)校的平安管理；從校委會成員的值__老師的值日，較穩(wěn)妥地過度到小組值日。針對管理中消失的一些問題，我準(zhǔn)時的進(jìn)行了督促和調(diào)整。由于一些事物的勞碌和疏忽，有時存在這任務(wù)布置后，未能準(zhǔn)時地檢查落實(shí)的情況，從主觀上讓老師產(chǎn)生了惰性心心理。在今后工作中，我將以這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動為契機(jī)，抓好抓實(shí)學(xué)校的管理工作，做到有布置，有檢查，布置一個任務(wù)，完成一個任務(wù)，準(zhǔn)時總結(jié)反饋，確保各項任務(wù)的落實(shí)執(zhí)行效果。充分調(diào)動全校教職工工作的樂觀性和制造性，確保我校一流的教育教學(xué)質(zhì)量，做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長安心，讓社會滿意，為我鄉(xiāng)的教育水平再上一個新臺階盡自己的微薄之力。老師教育讀書報告格式（篇5）通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到老師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，老師隊伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)的靈魂。通過師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)和談心活動，我深刻的剖析自己，我發(fā)覺我在以下幾方面還應(yīng)當(dāng)做得更好。1，喜愛教育事業(yè)方面。在平常的教學(xué)教育過程中，常常受到老師待遇低，條件艱苦，壓力大等思想抵觸的干擾，使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象許多老師一樣的想法：哎，太難了；走，出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟，還應(yīng)當(dāng)更加深層次的認(rèn)識這個問題，“老師是人類靈魂的工程師”，是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù)，是對我們工作的確定。2，在教學(xué)鉆研方面。我雖然取得了一些成果，但是我深刻的發(fā)覺自己還存在浮躁心理，對學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒有深化的鉆研。在教學(xué)工作中，對終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識不夠，只停留在學(xué)習(xí)的表