教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短培訓(xùn)不斷教給員工新的學(xué)問與技能，使其能適應(yīng)或能接受具有挑戰(zhàn)性的工作與任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和自我價(jià)值使員工得到精神上的成就感。下面是我為大家預(yù)備的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短1

20年8月3日，萬榮縣教育科技局組織的心理健康老師培訓(xùn)再一次開啟，短短的七天培訓(xùn)時(shí)間，很緊急也很充實(shí)。這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授，兩位老師深化淺出的講解，讓我對(duì)人格的幾大流派、個(gè)體詢問中詢問關(guān)系建立時(shí)應(yīng)有的態(tài)度、詢問采納的技術(shù)、詢問方案的制定與實(shí)施、心理測(cè)量中量表的選擇及診斷過程等有了更深刻的了解。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、學(xué)校心理健康工作勢(shì)在必行，心理健康老師任重道遠(yuǎn)。

近年來，由中學(xué)校的心理健康問題引發(fā)的自傷大事頻頻發(fā)生，因此，學(xué)校心理工作備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。2021年12月萬榮縣教科局響應(yīng)上級(jí)政策，組建了一批老師并對(duì)其進(jìn)行3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2021年的春節(jié)一場(chǎng)突如其來的疫情，使中學(xué)校自傷大事的數(shù)據(jù)再一次加大，受到社會(huì)各界人士的高度重視。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到：作為一名心理健康教育工責(zé)任重大，學(xué)好此方面的學(xué)問勢(shì)在必行。

二、從事心理健康教育的老師必需不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。

雖然在高校階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過心理學(xué)相關(guān)的學(xué)問，但是與勝任學(xué)校的心理健康工相比還差之甚遠(yuǎn)。記得在學(xué)校成立心理詢問室之初，我曾考慮給孩子們做一次心理普查，可當(dāng)面對(duì)各種各樣的心理測(cè)試量表時(shí)，我無從選擇。本次通過張濤老師對(duì)《心理測(cè)量學(xué)》的講解，我明白了：學(xué)校階段的孩子正處于不斷地進(jìn)展變化中，我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光看待孩子，看待孩子目前所消失的行為問題，而且可以選擇scl—90這一量表對(duì)同學(xué)的健康狀況進(jìn)行普查，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題，使孩子能健康歡樂地度過每一天。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短2

這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國(guó)培教育，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長(zhǎng)。我會(huì)將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理，再漸漸消化，進(jìn)而將我所學(xué)到學(xué)問轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段;進(jìn)而也將這些“高養(yǎng)分”的學(xué)問“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。

兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想熟悉。

在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸熟悉了很多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和爭(zhēng)論中，使我學(xué)到了很多新的教育學(xué)問和理念，不僅增加了我對(duì)教育工作的熟悉和理解，更激勵(lì)我奮勉向前。對(duì)于我的教育理念和思想熟悉來說，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問題供應(yīng)新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學(xué)思路，完善了學(xué)問體系。

過這次學(xué)習(xí)，讓我深化理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是學(xué)問體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問體系有了全新的熟悉與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。

第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法

通過此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和同學(xué)溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)好玩，更加吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，以及如何做一名讓同學(xué)滿足、家長(zhǎng)放心、同事鄙視的好老師，真是收獲太多了。

第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。

通過此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的老師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)學(xué)問和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增加了我投身教育的信念和士氣。另外通過這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱忱和喜愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，樂觀地同大家溝通爭(zhēng)論，不斷地提高自己各方面力量和水平。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短3

任教七年來，經(jīng)受的培訓(xùn)也不少，可只有這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。半個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的酷熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面談?wù)劷o我感受較深的幾節(jié)課：

鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)教學(xué)討論的現(xiàn)代進(jìn)展》首先從教學(xué)討論談起，從不同的層次為我們提出了很好的建議，點(diǎn)明白解決問題的方法，從教學(xué)親身遇到的問題入手，如何去熟悉數(shù)同學(xué)活化問題，怎樣關(guān)注新熱點(diǎn)等等，在關(guān)注有效的課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思索，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應(yīng)思索的問題及現(xiàn)實(shí)意義。然后鄭教授又從公開課談起，也為我們提出了一系列的思索問題：什么是好的情境設(shè)計(jì)?應(yīng)如何去熟悉情景設(shè)計(jì)的意義?應(yīng)如何處理日常數(shù)學(xué)’與學(xué)校數(shù)學(xué)’的關(guān)系?主動(dòng)探究能否被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段以至任何狀況下就要讓同學(xué)探究?數(shù)學(xué)對(duì)于同學(xué)來說就是利用自己的生活閱歷對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種解讀’什么是合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)?如何組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)?什么樣的動(dòng)手實(shí)踐就是真正有效的?等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，并闡述了每個(gè)問題的本質(zhì)與緣由，指出了解決問題的關(guān)鍵就在于同學(xué)探究與老師引導(dǎo)的辯證關(guān)系，使我們對(duì)有效課堂教學(xué)的熟悉又有了大的提高，并懂得了教無定法，必需依據(jù)特定內(nèi)容、特定對(duì)象、特定環(huán)境制造性地去應(yīng)用小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)、全班講授等各種教學(xué)方法。

上海市教育科學(xué)討論院普教所所長(zhǎng)王潔博士關(guān)于《校本研訓(xùn)與老師的專業(yè)成長(zhǎng)》的講座。身處教學(xué)第一線的我們，一聽說教科研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙勞碌碌地教書，改作業(yè)，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢?

聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的討論成果以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過教學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀看反饋這樣的流程綻開討論。她以沈老師上100以內(nèi)的退位減法為例，讓我們深化理睬了這種討論的開展。那個(gè)課例，讓我們看到了一個(gè)老師在教學(xué)行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在教學(xué)行動(dòng)中討論的全過程。同樣，我們也可以運(yùn)用這種研修形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的討論。正如王教授所說，這種研修的目的是為了改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)展自我，追求勝利，為自己而討論，同時(shí)也討論自己。假如一個(gè)老師，能堅(jiān)持進(jìn)行以課例為載體的校本教學(xué)研修，既可以改進(jìn)我們的教學(xué)，更可以促進(jìn)校本教學(xué)討論的開展，促進(jìn)學(xué)校教科研的推動(dòng)。

在這些天里，我們還聽了仇炳生、李和善、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場(chǎng)場(chǎng)精彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短4

今日下午是蚌埠市老師進(jìn)修學(xué)校的成艷珍老師給我們做的《淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與實(shí)施》的報(bào)告。在成老師的和風(fēng)細(xì)雨般的聲情并茂的講解中我收獲了許多。在以后的從教生涯中，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展，特殊是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的2-5歲的關(guān)鍵期，盡量使每一個(gè)幼兒得到充分的熬煉和進(jìn)展，為他們以后學(xué)習(xí)、生活、工作打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

故事教學(xué)和繪本故事教學(xué)的區(qū)分與聯(lián)系，通過周華老師的`繪本故事《存起來的吻》的觀摩教學(xué)，和成老師的精彩點(diǎn)評(píng)，深深體會(huì)到故事教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言教育許多中的重要作用。今后的語(yǔ)言教學(xué)要多運(yùn)用故事和繪本故事進(jìn)行教學(xué)：依據(jù)確定的目標(biāo)選擇合適的故事，擬定實(shí)施的方案，細(xì)心預(yù)備，盡量避開模式的單一、帶著問題聽故事等影響小伴侶開心學(xué)習(xí)心情的問題。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)小伴侶想說、敢說、愿說、喜愛說的開心的學(xué)習(xí)氛圍。

老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)全新簡(jiǎn)短5

我有幸參與了這一次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能樂觀主動(dòng)思索，真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這一次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。

聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專業(yè)學(xué)問是根