五大領(lǐng)域中班教案 科學(xué)

茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題哭臉與笑臉活動(dòng)目的1.萌發(fā)幼兒關(guān)切別人、愿為好摯友帶來(lái)歡樂(lè)的奇妙情感。2.開(kāi)展視察力和與人友好相處的實(shí)力。3.通過(guò)玩玩、看看、學(xué)學(xué)，讓幼兒理解人有哭、笑等不同的表情?；顒?dòng)打算1.創(chuàng)設(shè)良好的心理氣氛，幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中活動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫(huà)紙、畫(huà)筆?；顒?dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)1.教師與幼兒一起觀看幼兒平?；顒?dòng)時(shí)的錄像，導(dǎo)入活動(dòng)。2.談話：你看到大屏幕上的自己是什么表情引出哭哭臉和笑笑臉。3.幼兒照鏡子，視察自己的哭哭臉和笑笑臉，理解不同表情五官的特點(diǎn)。4.引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫(huà)哭哭臉和笑笑臉。5.教師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。6.通過(guò)多媒體出示三種情境，讓幼兒扶植不歡樂(lè)的小摯友歡樂(lè)起來(lái)。7.小結(jié)：我們都做一個(gè)歡樂(lè)的人?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題小小宇航員活動(dòng)目的１.通過(guò)活動(dòng)扶植幼兒駕馭正確的俯臥滑板的姿態(tài)，熬煉身體的平衡及協(xié)調(diào)實(shí)力。２.在活動(dòng)中初步培育幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和合作實(shí)力。３.激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。活動(dòng)打算音樂(lè)磁帶、國(guó)旗、滑板、各類積木、紙團(tuán)活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、熱身運(yùn)動(dòng)1.引入主題：小摯友們你知道我們的神舟六號(hào)火箭嗎？．．．神舟六號(hào)帶著我們兩名宇航員已成功返回地球，今日我們也來(lái)做小小宇航員。2.聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)二、玩滑板１.引導(dǎo)幼兒討論各中種玩法，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展演示。２.幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。3.激勵(lì)幼兒互相介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等4.幼兒再次常識(shí)新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。三、嬉戲：采集標(biāo)本1.火箭放射，登陸月球：激勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編各種放射登陸動(dòng)作。提問(wèn)：宇航員在月球上是怎樣行走的？2.開(kāi)月球去采集標(biāo)本分組競(jìng)賽：從坡道上沖下，沖過(guò)線者才能采集到標(biāo)本。3.集中講評(píng)，幼兒介紹滑地遠(yuǎn)的方法，再次競(jìng)賽四、活動(dòng)完畢帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松．活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題轉(zhuǎn)起來(lái)活動(dòng)目的1.通過(guò)嬉戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思，探究使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2.感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。活動(dòng)打算幼兒第一次探究用的物品：紙杯、盤(pán)子、積木、勺子、筷子2.幼兒第二次探究用的物品分組擺放：紐扣、光盤(pán)，繩子；牙簽等活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、嬉戲：迷迷轉(zhuǎn)引題并介紹嬉戲玩法。張開(kāi)雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)！”兒歌完畢時(shí)站原地不動(dòng)，并做一動(dòng)作，師數(shù)到10時(shí)，如能保持不動(dòng)就算成功。讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。二、探究讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)1.交代任務(wù)。師：我們讓這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧！2.幼兒操作，教師視察并指導(dǎo)。教師提問(wèn)扶植幼兒提升閱歷：“你用的是什么方法？”“這個(gè)動(dòng)作叫……”“還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”3.溝通與共享。師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？4.師幼一起總結(jié)探究方法。師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……則多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，真了不得三、拓展：轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。讓幼兒演示創(chuàng)建性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品，由此引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。如，請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，并提問(wèn)：“光盤(pán)除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng)，還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)？”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤(pán)還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)，教師追問(wèn)：“光盤(pán)在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢？”幼兒會(huì)根據(jù)自己的閱歷答復(fù)。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)奇妙的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫(huà)片，讓我們的生活更奇妙。”假設(shè)想拓展幼兒的思維，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)：“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，從而自然達(dá)成第二條目的?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題好吃的大米活動(dòng)目的1.初步理解大米的生長(zhǎng)、加工過(guò)程。2.知道糧食來(lái)的不簡(jiǎn)潔，懂得珍惜糧食活動(dòng)打算裝有米的不透亮塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：教師出示不透亮的塑料瓶，并搖擺。教師：小摯友你們聽(tīng)，教師手里的瓶子有沒(méi)有發(fā)出聲音？那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么？二、新授1.教師：小摯友們，你們知道大米是怎么來(lái)的嗎？（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）2.教師小結(jié)：大米是東北的特產(chǎn)之一，養(yǎng)分豐富，我們東北人都為大米感到傲慢。3.教師出示東北大米生長(zhǎng)、消費(fèi)加工成米粒的PPT，并向幼兒講解，當(dāng)看到秋天成熟的水稻時(shí)教師出示提早打算的水稻給幼兒展示。播放收水稻視頻。提問(wèn)：我們能吃到大米是誰(shuí)的功績(jī)？4.嬉戲：排排序。教師：小摯友們你們看，教師手里有六張圖片，它們是大米的成長(zhǎng)依次圖，可是教師不當(dāng)心把它們弄亂了，如今教師想請(qǐng)小摯友扶植教師把它正確的依次排出來(lái)。（教師對(duì)參加活動(dòng)的幼兒進(jìn)展激勵(lì)）三、穩(wěn)固1.引導(dǎo)幼兒視察圖片，并提問(wèn)。教師：圖片中的小摯友在干什么呢？教師小結(jié)：大米是農(nóng)夫叔叔辛辛苦苦種出來(lái)的，小摯友們?cè)诔燥埖臅r(shí)候肯定要當(dāng)心，不要把飯粒掉到了地上，要疼惜糧食。2.律動(dòng)《小小一粒米》3.完畢活動(dòng)，帶幼兒離場(chǎng)?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題各種各樣的魚(yú)活動(dòng)目的1.初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú)。種類繁多。2.也許理解魚(yú)類的根本特征，初步知道魚(yú)類的身體構(gòu)造是與水中生活適應(yīng)的活動(dòng)打算關(guān)于海洋世界的碟片、卡紙水彩筆、雙面膠。活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：1.手指嬉戲、說(shuō)到5的時(shí)候變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，互相學(xué)習(xí)。2.放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)逍遙自由的游來(lái)游去。二、新授：1.生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)是什么顏色、什么形態(tài)的2.放碟片，幼兒觀賞。問(wèn)：它們哪里不同三、穩(wěn)固：海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的瘦長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有漂亮的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，好玩極啦！四、小結(jié)教師拿出兩張三角形的卡片以變魔術(shù)的方式放在一起，變成一條漂亮的熱帶魚(yú)。問(wèn)：小摯友想不想也來(lái)變魔術(shù)呢？幼兒操作?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題玩沙子活動(dòng)目的1.通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見(jiàn)的黃沙特性2.通過(guò)玩沙活動(dòng)，激發(fā)幼兒的開(kāi)心心情，培育初步的探究嘗試精神?；顒?dòng)打算1.眼藥水一瓶2.玩沙工具若干3.活動(dòng)完畢時(shí)洗腳用的毛巾和溫水活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)導(dǎo)入出示玩沙工具小摯友看，這是干什么用的？（玩沙用的）今日教師就和小摯友一起去玩沙，找個(gè)空地坐下來(lái)，先脫鞋，放整齊，后脫襪，藏里面，再把袖口褲腿卷一卷。教師講玩沙時(shí)的留意點(diǎn)：玩沙時(shí)要留意平安，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小摯友身上。假設(shè)不當(dāng)心弄到眼睛里，請(qǐng)趕快告知教師。（出示眼藥水）教師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會(huì)乖乖地跑出來(lái)的，記住了嗎？二、玩沙，感知沙的特性。1.教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。我們先來(lái)看看沙子是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)踩在上面有什么感覺(jué)？踩過(guò)后沙地上留下了什么？（腳印）你們覺(jué)得像什么？（路燈、榔頭、小船……）我們?cè)俳o它加上一個(gè)手印又像什么呢？（大樹(shù)、房子……）我們也來(lái)試試，看看誰(shuí)能印出和別人不一樣的花紋。2.利用玩沙工具玩沙。教師為小摯友打算了好多玩沙的工具，已經(jīng)把它藏起來(lái)了，看誰(shuí)能找到它。你想堆什么？誰(shuí)情愿和他一起玩？怎樣才能讓你堆的東西牢固呢？（用手或工具拍打）三、活動(dòng)小結(jié)。 活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題豆子在“跳舞”活動(dòng)目的通過(guò)對(duì)豆豆的視察和試驗(yàn)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)打算杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤(pán)6個(gè)活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后參加少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上，看看有什么改變？幼兒討論：（1）豆豆被泡大了。（2）豆豆會(huì)從杯子里跳出來(lái)。（3）不會(huì)有改變。試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后參加少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上并細(xì)致視察。說(shuō)說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。（1）看見(jiàn)一顆顆黃豆陸接連續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤(pán)中。（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，似乎豆子在“跳舞”。（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來(lái)了。數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢？水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同？【留意事項(xiàng)】1.試驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的打算工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提早做一遍，才能做到心中有數(shù)。2.選擇黃豆時(shí)要選擇顆粒飽滿的黃豆?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題照鏡子活動(dòng)目的1.理解鏡子的根本特征和用處。2.引導(dǎo)幼兒找尋大自然中的鏡子。3.培育細(xì)心視察的習(xí)慣和探究的愛(ài)好?；顒?dòng)打算月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒?dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、理解鏡子的特征及用處1.教師：今日教師的口袋里藏了一個(gè)好玩的東西，我請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)摸摸它是什么2.摸上去感覺(jué)怎么樣(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西3.(出示鏡子)這是什么呀4.它可以用來(lái)干什么你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子5.你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子(凹面鏡、凸面鏡等)二、探究發(fā)覺(jué)生活中的鏡子1.教師：我們小摯友真能干，說(shuō)出了則多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子(討論)2.請(qǐng)小摯友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))3.提問(wèn)：剛剛你們發(fā)覺(jué)了什么也可以當(dāng)作鏡子的(幼兒介紹)4.除了我們找到的還有沒(méi)有(舉例：眼睛)三、嬉戲：照鏡子1.教師：請(qǐng)小摯友和我玩照鏡子的嬉戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)2.隨音樂(lè)做照鏡子的嬉戲。 活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題氣球吃什么活動(dòng)目的1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?.探究充氣的多種方法。3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒?dòng)打算1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、氣球吃什么1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，似乎沒(méi)吃過(guò)飯。2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。提問(wèn)：氣球喜愛(ài)吃餅干、饅頭、糖果嗎討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜愛(ài)從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。4.告知幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)找尋合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。氣球還有很多摯友，也和氣球一樣喜愛(ài)吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充溢空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。3.幼兒玩一玩這些充氣玩具?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題看誰(shuí)飛得高活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)利用協(xié)助材料使物體飛起來(lái)，探知讓物體飛起來(lái)的條件。2.通過(guò)探究操作活動(dòng)，懂得輕的、薄的東西簡(jiǎn)潔飛起來(lái)，重的、大的東西不簡(jiǎn)潔飛起來(lái)。3.在活動(dòng)中互相結(jié)合，互助學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)打算1.羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。2.硬紙板，扇子等物品?；顒?dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、韻律活動(dòng)：《蝴蝶找花》教師帶著幼兒隨著音樂(lè)，輕快地舞動(dòng)雙臂表演蝴蝶飄舞，最終回到位置上。師：小蝴蝶扇動(dòng)翅膀飛呀飛，你還知道哪些會(huì)飛的東西二、操作活動(dòng)：什么飛起來(lái)了。1.出示羽毛、紙、棉花、樹(shù)葉、石頭、積木等。師：桌子上有什么你能想方法讓他們飛起來(lái)嗎2.幼兒初步探究。師：4個(gè)人一組來(lái)做試驗(yàn)，想方法讓它們飛起來(lái)，看一看哪些東西在我們的扶植下簡(jiǎn)潔飛起來(lái)，哪些東西不簡(jiǎn)潔飛起來(lái)。3.通過(guò)討論和溝通活動(dòng)，理解飛起來(lái)和飛不起來(lái)的緣由。師：剛剛在玩的時(shí)候哪些東西在你的扶植下簡(jiǎn)潔飛起來(lái)了你們都用了什么方法使它飛起來(lái)的哪些東西在你的扶植下不簡(jiǎn)潔飛起來(lái)為什么有的東西簡(jiǎn)潔飛起來(lái)，而有的卻不簡(jiǎn)潔飛起來(lái)呢幼：因?yàn)橛鹈?、棉花、紙很輕，所以能飛起來(lái)，石頭、積木很重，所以不簡(jiǎn)潔飛起來(lái)。三、再次探究：看誰(shuí)飛得高。1.師：我們?cè)趺礃硬拍茏屜裼鹈?、棉花、紙等物飛得更高，時(shí)間更久呢？小摯友可以利用教師給你們供應(yīng)的工具來(lái)操作。2.幼兒再次操作。3.你用的什么方法讓他們飛的更高請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)師：這一些紙寶寶他們想來(lái)競(jìng)賽：看誰(shuí)飛得更高，你們能想出更好的方法來(lái)讓他們飛得更高嗎請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。師：那我們?nèi)缃窬偷酵饷嫒ピ囈辉嚢?(將幼兒帶出活動(dòng)室) 活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題黃豆寶寶變魔術(shù)活動(dòng)目的1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2.通過(guò)視察比擬黃豆的外形特征，進(jìn)步感知事物的實(shí)力3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒?dòng)打算干黃豆，濕黃豆，豆?jié){、一盆豆制品（豆腐、素雞、豆腐干等實(shí)物）活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、初步理解黃豆的外形特征。師：黃豆寶寶是什么顏色的它是什么形態(tài)的二、知道黃豆可以做成豆?jié){。師：小摯友每天喝的豆?jié){是黃豆變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步視察比擬干濕不同的黃豆的外形特征，開(kāi)展幼兒感知事物的實(shí)力。師：“做豆?jié){前把黃豆放在水里泡上一天，看看、比比，泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的豆子有什么不一樣把發(fā)覺(jué)告知旁邊的小摯友。幼兒視察干濕不同的黃豆。師：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣”幼：“泡過(guò)的黃豆大、顏色有點(diǎn)淡、軟。沒(méi)泡過(guò)的黃豆小、顏色有點(diǎn)深、硬”。三、理解黃豆還能做成其他的豆制品。師：黃豆寶寶本事可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今日它們也來(lái)了，哪些東西你是吃過(guò)的”(幼兒邊講，邊指。)師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的四、知道黃豆養(yǎng)分豐富，培育幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。聽(tīng)美麗的音樂(lè)，請(qǐng)小摯友一起品味用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。教化幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好摯友。活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題水中的隱私活動(dòng)目的1.在嘗試活動(dòng)中,理解水的特性。2.能細(xì)致視察,樂(lè)于嘗試,懂得愛(ài)護(hù)水活動(dòng)打算1.ppt課件:水的作用2.兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú),一缸米內(nèi)有塑料彩球),3.白糖、鹽、果珍活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、教師導(dǎo)入課題1.出示一杯清水師:你們看這是什么(水)。小摯友知道水有什么隱私嗎如今讓我們一起來(lái)探究水的隱私吧。2.出示一缸水,一缸米。(1)幼兒看看水里、米里有什么幼：水里有金魚(yú),看不到米里有什么(2)你是怎么知道的幼:透過(guò)水能看到魚(yú),米里有看不到(3)你們看看米里有東西嗎教師從米里拿出塑料彩球。小結(jié):水是無(wú)色透亮的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透亮,看不見(jiàn)里面的。二、幼兒進(jìn)展嘗試操作。1.盛水活動(dòng)師:教師給小摯友打算了不同的小容器,塑料袋,小籃,小碗,請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣幼兒溝通2.水能溶解(1)請(qǐng)小摯友把白糖或鹽中放入清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)覺(jué)什么(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察水的顏色及實(shí)物在水中的改變。啟發(fā)幼兒互相溝通視察到的現(xiàn)象。(3)你發(fā)覺(jué)了什么幼：糖、鹽放在水中都沒(méi)了,水變顏色了。小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。(4)生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。三、討論怎樣愛(ài)護(hù)水1.教師:水是我們?nèi)祟惖暮脫从?我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)水呢假設(shè)沒(méi)有水會(huì)怎樣2.課件:水的作用通過(guò)課件演示,讓幼兒知道,沒(méi)有水,人們和動(dòng)物將無(wú)法生存。活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題相識(shí)常見(jiàn)的蔬菜活動(dòng)目的1.相識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用局部進(jìn)展歸類。2.知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教化幼兒要多吃蔬菜?；顒?dòng)打算與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入今日我接到蔬菜王國(guó)的國(guó)王給教師打來(lái)的，他說(shuō)蔬菜王國(guó)給小摯友寄來(lái)了東西，那咱們一起去看看是什么吧。二、新授實(shí)物(各種蔬菜)：有哪些蔬菜你喜愛(ài)吃哪一種蔬菜你知道你是吃它的哪一局部1.小摯友知道蔬菜都是由那幾局部組成的(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)2.猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的(顏色、形態(tài)、味道)那我們應(yīng)當(dāng)吃它們的哪一局部（西紅柿吃果實(shí)，蘿卜吃根)什么蔬菜是吃它的果實(shí)局部(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、)什么蔬菜我們可以吃它的根教師告知小摯友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體安康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。3.看圖中有哪些蔬菜(白菜、菠菜、油菜)教師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊痪植?葉)還有什么蔬菜是吃它的葉。土豆也叫地蛋或馬鈴薯。土豆發(fā)芽時(shí)有毒，不能吃，假設(shè)芽很小，可以把芽和四周的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。三、穩(wěn)固考考小摯友：(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃(2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃(3)為什么稱蘿卜為土人參(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃(5)為什么要小摯友們多吃蔬菜14、小摯友看這是什么(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題霧蒙蒙活動(dòng)目的1.簡(jiǎn)潔理解霧形成的緣由。2.情愿與同伴溝通、共享閱歷?；顒?dòng)打算1.生活中有霧天氣的圖片。2.幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、活動(dòng)導(dǎo)入。1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。教師：小摯友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)？你喜不喜愛(ài)霧？說(shuō)說(shuō)理由。2.引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，溝通閱歷和感受。3.教師和幼兒一同視察霧的圖片。小結(jié)：霧是白白的，感覺(jué)潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。二、通過(guò)故事理解霧形成的緣由。1.教師：小摯友們都見(jiàn)過(guò)霧，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的呢？小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么告知小兔子的吧！2.教師借助幼兒用書(shū)給幼兒講解并描述發(fā)生在小兔子身上的故事。教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說(shuō)的呢？3.引導(dǎo)幼兒講解并描述故事中兔媽媽說(shuō)的話。小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由很多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。三、理解有霧的天氣出門(mén)須要留意些什么。1.教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小摯友假設(shè)和爸爸、媽媽一起出門(mén)，應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？激勵(lì)幼兒自由發(fā)言。2.小結(jié)：不能分開(kāi)家長(zhǎng)身邊；知道有霧的天氣，開(kāi)車時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題紙球彈彈彈活動(dòng)目的1.通過(guò)嬉戲讓幼兒初步理解“紙球反彈”是由于空氣的流淌產(chǎn)生的。2.培育幼兒關(guān)注四周生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有主動(dòng)探究的欲望?；顒?dòng)打算1.長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干。2.圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、玩嬉戲“吹紙團(tuán)”引出課題。1.教師：小摯友們，教師手上有很多的小紙團(tuán)，想不想來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的嬉戲呢？2.讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)覺(jué)？（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。1.討論：紙團(tuán)會(huì)恒久向前跑嗎？（結(jié)論：假設(shè)前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位）2.幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)展第二次操作。教師：假設(shè)把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。教師：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？（結(jié)論：假設(shè)不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里）四、查詢資料，找尋紙球反彈的隱私。教師：這是什么緣由呢？我們一起去找資料好嗎？【延長(zhǎng)活動(dòng)】教師：這個(gè)小試驗(yàn)好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告知全部的小摯友好嗎？活動(dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題眼睛眼睛在這里活動(dòng)目的1.熟識(shí)五官的位置，理解五官的名稱，能用“XX，XX在這里”講解并描述。2.傾聽(tīng)指令，正確指出五官的位置活動(dòng)打算空白的臉譜和五官的圖片?；顒?dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)一、新授1.出示空白的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒相識(shí)五官及位置。教師：這是什么臉上缺少什么教師分別出示五官圖片貼在黑板上，帶著幼兒說(shuō)出五官名稱。教師：我們的臉上有幾張嘴巴幾只眼睛幾只耳朵幾個(gè)鼻子他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤秸?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片，貼在空白的臉譜圖片上。穩(wěn)固嬉戲活動(dòng)：嘴巴嘴巴在這里教師介紹嬉戲玩法。教師：全體幼兒拍手，教師做發(fā)令者：XX，XX在哪里全體幼兒邊指邊說(shuō)：XX，XX在這里。(最終一拍時(shí)，用手指相應(yīng)的部位)教師帶著全體幼兒開(kāi)展嬉戲，激勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩嬉戲。三、延長(zhǎng)教師指導(dǎo)幼兒在指五官的根底上，還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等?；顒?dòng)反思茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)課題不能沒(méi)有太陽(yáng)活動(dòng)目的1.視察太陽(yáng)的外形特征，理解太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系。2.通過(guò)觀賞兒歌，理解太陽(yáng)的重要性。3.對(duì)大自然中的現(xiàn)象有愛(ài)好，有探究欲望。活動(dòng)打算1.每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。2.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程特性設(shè)計(jì)導(dǎo)入聽(tīng)謎面，猜謎語(yǔ)，引出主題。1.教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，暖和了萬(wàn)家2.引導(dǎo)幼兒去戶外視察太陽(yáng)的活動(dòng)。（選擇一個(gè)清朗的天氣，教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶外，提示幼兒每人都帶上墨鏡，視察太陽(yáng)。）啟發(fā)幼兒想一想：為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)？太陽(yáng)是什么樣子的？太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？二、新授組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)展討論，理解太陽(yáng)的主要特征。(1)剛剛你帶著墨鏡干什么？你喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？(2)你發(fā)覺(jué)太陽(yáng)是什么樣子的？什么形態(tài)的？什么顏色的？(3)你知道太陽(yáng)有什么本事嗎？太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)？你是怎么知道的？(4)引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。說(shuō)說(shuō)：畫(huà)上有什么？太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里，那里的植物生長(zhǎng)的怎樣？還有什么也須要太陽(yáng)？三、穩(wěn)固幼兒觀賞兒歌《紅紅的