分析當(dāng)代大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平現(xiàn)狀及對策建議,個人公司理財論文

分析當(dāng)代大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平現(xiàn)在狀況及對策建議,個人公司理財論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【】【】分析現(xiàn)代大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平現(xiàn)在狀況及對策建議【】【】【】大學(xué)生投資理財論文：分析現(xiàn)代大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平現(xiàn)在狀況及對策建議內(nèi)容摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)理財?shù)睦顺庇楷F(xiàn)，大學(xué)生群體所面臨的金融風(fēng)險逐步增加，并對大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生了很大影響。究其原因，主因還是大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平缺乏以應(yīng)對現(xiàn)如今金融環(huán)境在所隱藏的風(fēng)險。本文通過調(diào)研分析現(xiàn)代大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平現(xiàn)在狀況，據(jù)此提出有針對性的對策建議。本文關(guān)鍵詞語：大學(xué)生;金融風(fēng)險認(rèn)知水平;現(xiàn)在狀況分析;隨著時代的進(jìn)步，十分是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展，金融業(yè)有了飛速的發(fā)展，但隨之而來的問題也日益凸顯，金融詐騙，非法集資等問題屢見不鮮。在大學(xué)生群體中，也出現(xiàn)了不少金融問題，歸根到底，還是大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平缺乏以應(yīng)對現(xiàn)今金融環(huán)境所隱藏的風(fēng)險。那么，現(xiàn)代大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平究竟處于什么水平，這一問題值得我們進(jìn)行深切進(jìn)入研究。本研究采用Slovic等人提出的當(dāng)前最為廣泛的心理測量范式。在借鑒以往研究的基礎(chǔ)上，編制大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平問卷，通過探尋求索性因素分析和驗證性因素分析確定大學(xué)生金融風(fēng)險特征維度，討論現(xiàn)代大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平。主要側(cè)重于調(diào)查大學(xué)生介入金融的情況以及接受金融知識的程度和對金融風(fēng)險認(rèn)知及掌控度等方面，以此來全面評估大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平。通過對大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平的測度與分析，讓更多的人了解真實情況，進(jìn)而有所行動，使社會、國家和個人都重視大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平的提升。一、大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平測度的問卷設(shè)計人民銀行2020年初次針對消費(fèi)者金融素養(yǎng)情況進(jìn)行的全國性調(diào)查，涵蓋了消費(fèi)者的基本情況、儲蓄與物價、銀行卡管理、貸款常識和個人信譽(yù)管理等八部分的內(nèi)容，從消費(fèi)者態(tài)度、消費(fèi)者行為、消費(fèi)者知識、消費(fèi)者技能和金融知識需求五個角度綜合考察了當(dāng)下我們國家消費(fèi)者的金融素養(yǎng)情況。WilliamBosshardt、WilliamB.Walstad在(金融素養(yǎng)國家標(biāo)準(zhǔn)〕一文中，描繪敘述了金融素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造，并為金融素養(yǎng)制定了六大方面的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。另外，Adina則根據(jù)其對金融素養(yǎng)的定義，以為在測度時設(shè)計的問題應(yīng)該覆蓋三個方面的內(nèi)容：金融知識、金融能力和金融意識。MelissaKnoll和CarrierHouts指出，在測度金融素養(yǎng)時，不僅要測度一個人能否了解相關(guān)金融知識，還要測度他能否擁有運(yùn)用這些知識以增加本身財富的能力。因而在我們測度的問題中應(yīng)該覆蓋三個方面的內(nèi)容：金融知識、金融能力和金融意識。綜合以上我們對查閱的國外文獻(xiàn)和人民銀行金融消費(fèi)權(quán)益保衛(wèi)局設(shè)計問卷的研究之后，我們將本問卷的金融素養(yǎng)測度的內(nèi)容分為儲蓄、信貸、投資這三個領(lǐng)域和金融知識、金融能力、金融態(tài)度這三個指標(biāo)緯度的內(nèi)容。第一部分考察大學(xué)生的金融知識，主要是對儲蓄知識的計算和了解，以及對經(jīng)濟(jì)基本知識的判定。第二部分考察大學(xué)生的金融能力，問題內(nèi)容包括利率的計算和信貸方面的態(tài)度與認(rèn)識。第三部分則考察大學(xué)生的金融態(tài)度，主要是對股票、債券以及投資理財?shù)囊庾R。二、大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平在被調(diào)查的大學(xué)生中，大學(xué)生風(fēng)險認(rèn)知水平處于較高的比例為36%，很高的占5.85%，兩者累積百分比只到達(dá)44.85%，而且風(fēng)險認(rèn)知水平很高的只占華而不實的13.04%。超過一半多的同學(xué)金融風(fēng)險認(rèn)知水平是處于中等及下面的，華而不實中等的比例為38%相對于較多一些，較低的占17%，低的占4%。在較高下面的學(xué)生中有一半是屬于風(fēng)險認(rèn)知水平較低及下面的。這些數(shù)據(jù)講明大學(xué)生風(fēng)險認(rèn)知水平有待提高，要多學(xué)習(xí)金融風(fēng)險方面的知識〔如此圖1所示〕。圖1大學(xué)生風(fēng)險認(rèn)知水平為了進(jìn)一步了解大學(xué)生風(fēng)險認(rèn)知水平，我們又將大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平測度中客觀題目分為三個方面進(jìn)行一步分析，以到達(dá)了解大學(xué)生在金融風(fēng)險的詳細(xì)哪一方面比擬欠缺的目的。華而不實c1,c2,c3具體表現(xiàn)出金融知識方面，c6,c7,c8具體表現(xiàn)出金融能力方面，c11,c12,c13具體表現(xiàn)出金融意識方面〔如此圖2所示〕。除了c1,c3,c4的正確率到達(dá)了60%以上，其余題目正確率普遍偏低，大多沒有超過30%。各題正確率的統(tǒng)計量中標(biāo)準(zhǔn)差大多大于0.5或接近0.5。這講明其正確率缺少穩(wěn)定性。圖2客觀題正確率大學(xué)生在金融知識方面正確率到達(dá)68.40%，這個數(shù)據(jù)并不理想，至于金融能力和金融意識方面正確率更是連50%都不能到達(dá)?？傮w平均正確率也只要48.40%。如今是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)生或多或少會接觸到一些金融知識方面的信息，但大多數(shù)學(xué)生不會為此專門去學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生的金融知識平均正確率固然能到達(dá)及格水平，但是還是那樣不高；缺少實際運(yùn)用是導(dǎo)致大學(xué)生金融能力不高的一個重要原因，其正確率都達(dá)不到及格水平；而且如今的大學(xué)生特別缺少金融意識，如今大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平急需提高〔如此圖3所示〕。圖3金融素養(yǎng)測度題的正確率三、結(jié)束語隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的、快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品層出不窮，對于大學(xué)生而言，在各種原因的影響下，其面對互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品和金融風(fēng)險的認(rèn)知和消費(fèi)行為存在偏差。如今大學(xué)生的金融風(fēng)險認(rèn)知水平普遍偏低，大學(xué)生不能有效地辨別金融風(fēng)險，躲避風(fēng)險的能力較低。固然大學(xué)生大多具備一定的金融知識，但是明顯存在金融能力缺乏和金融意識缺乏匱乏的問題。所以，必須加強(qiáng)大學(xué)生金融教育，提高大學(xué)生金融風(fēng)險認(rèn)知水平。為了獲得更有效的結(jié)果，金融教育要從個人、家庭、學(xué)校、社會四個方面共同推進(jìn)。從大學(xué)生本身層面來講，個人要樹立正確的消費(fèi)觀，做到適度消費(fèi)、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、勤勞儉樸節(jié)約，構(gòu)成積極、健康、進(jìn)步的消費(fèi)觀念，提升大學(xué)生的金融意識。大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注投資理財?shù)南嚓P(guān)書籍，只要把握了基本的理財知識，才能不斷提升自個金融風(fēng)險認(rèn)知水平，進(jìn)而加強(qiáng)防備類似校園貸等金融產(chǎn)品風(fēng)險的意識。大學(xué)生應(yīng)該主動去了解關(guān)于投資理財?shù)南嚓P(guān)知識，并介入投資理財，積極汲取經(jīng)歷體驗和教訓(xùn)，豐富風(fēng)險認(rèn)知水平方面的知識。介入投資理財，不僅能夠豐富大學(xué)生的金融知識，還能夠提升大學(xué)生本身的金融能力，提高對投資理財及風(fēng)險的敏感度。從家庭層面來講，要營造良好的家庭金融氣氛。父母要重視家庭理財、發(fā)揮自個在家庭理財中的模范作用。同時父母要加強(qiáng)對孩子的金融風(fēng)險教育、金錢觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確地接觸金錢、認(rèn)識金錢，把握一些消費(fèi)和投資理財常識，提高他們的金融意識，不能放縱孩子的過度消費(fèi)，糾正孩子超前消費(fèi)、過度消費(fèi)和攀比消費(fèi)等錯誤觀念。從學(xué)校層面來講，要加強(qiáng)對大學(xué)生的金融風(fēng)險教育。大學(xué)開設(shè)金融風(fēng)險類課程不應(yīng)該局限于本專業(yè)學(xué)生，非金融財經(jīng)類的學(xué)生也要開設(shè)金融風(fēng)險類課程，不求甚解，但要略懂。提升風(fēng)險教育活動的趣味性，實現(xiàn)風(fēng)險教育活動的多元化，與校外金融機(jī)構(gòu)合作，將趣味性與實效性相結(jié)合，提升活動的開展效果，豐富大學(xué)生的金融知識，加強(qiáng)大學(xué)生的金融意識。最終提高大學(xué)生的風(fēng)險認(rèn)知水平。從社會層面來講，要推進(jìn)居民對金融知識的普及，中小學(xué)階段就開場對學(xué)生進(jìn)行金融知識教育，開展金融知識啟蒙，讓學(xué)生從小就培養(yǎng)金融意識。加大對金融教育經(jīng)費(fèi)的投入。將金融教育支出納入財政預(yù)算，以專項預(yù)算的方式從財政支出項目