小班家訪工作總結(jié)

—小班家訪工作總結(jié)小班家訪工作總結(jié)1

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、公平合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并主動支持、幫忙家長提高教育力量。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的布置下，冒著酷暑，對班級的孩子進行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、家訪的目的：

1、相互認識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小陌生感。緩解新生的入園焦慮心情。

2、簡潔的了解孩子的特點、愛好及教養(yǎng)方式，為以后的獨特化教育奠定基礎(chǔ)。

3、核查根本資料，介紹開學(xué)前的兩個活動。

2、家訪流程：

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告辭

3、家訪內(nèi)容：

來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，召喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡潔的身體接觸，使幼兒初步熟識了自己的老師，消退生疏感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感愛好的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時，我們還與家長好友面對面地溝通溝通，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、愛好愛好、脾氣獨特及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準(zhǔn)備，以便老師在幼兒園做好孩子的護理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動，為的是孩子能盡快地熟識老師、小好友，順應(yīng)幼兒園的集體生活；二是家長會召開的預(yù)約，使家長能布置好時間準(zhǔn)備參與。最終，對幼兒的一些根本資料連續(xù)了核實。告辭時，我們不忘提示家長別遺忘家長會的時間，又與孩子道別，告知他們老師在幼兒園等著他們的到來。

4、家訪根本情況反應(yīng)：

1、班級情況：

現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶口的孩子根本相等。孩子誕生日期在20XX年9月——20XX年8月，都在三周歲以上。

2、孩子自理力量差。

入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多，因此，孩子的自理力量較差，不會自己大小便，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進餐要喂的占好大一部分；有的孩子入睡是抱著搖睡著的。

3、孩子獨特方面

每個孩子都是家中的小珍寶，導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng)，肯定滿意。這也使孩子形成了一些不好的獨特，如倔強、自私、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往力量的發(fā)展。

4、家長教育觀念需要更新。

家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進行智力開發(fā)，卻無視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕力量的現(xiàn)象存在較嚴峻。因此，在以后的工作中要對家長進行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長形成正確的教育觀。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了許多，相信這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有計劃地到班級孩子家中進行了家訪。這次家訪活動給我留下了深入的印象，令我感受頗多。

一、目的明確，訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)。

每一次家訪前，我們對每個家訪對象的家庭特點進行全面的分析，制定家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個人要與家長談哪些問題，需要家長怎樣協(xié)作，做到心中有數(shù)、有備而去。

二、保證家長幼兒在場，制造輕松氣氛，重點介紹孩子愛好和力量方面的情況。

家訪時，假如孩子緊急，要主動接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消退孩子的緊急心情。要多溝通孩子愛好和力量方面的情況，讓家長多介紹孩子愛好是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能明白孩子的另一面；我們要當(dāng)著孩子和家長的.面，介紹孩子在園的進步，表揚孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)始終都很好，而且也很喜歡唱歌，這時我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱情的掌聲對她表示了激勵，當(dāng)時的孩子和她奶奶都很快樂，其實做到與家長的互動也不是很困難的。

三、問題婉轉(zhuǎn)提出，就事論事，分寸得當(dāng)。

要“揚長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的特長和長處，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒顯現(xiàn)的問題和缺乏集中在詳細行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。

四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定合適幼兒的方法和措施。

對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有懷疑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的時機，并對他說：我將告知你的老師。（肯定要做到、假如孩子真做了，而且孩子的父母告知我，我都會在班級表揚他在家的表現(xiàn)。他就更情愿保持他（她、的長處。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，按時解決，真正做到有的放矢。

五、總結(jié)前段工作，對存在的問題和缺乏，誠意懇求家長的諒解和包涵。

每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠意的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有許多做得不好和缺乏的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照料不到地方以及有什么看法和要求請按時和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進行監(jiān)督，提出好的看法和建議。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系電話都無法比擬的。

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比方像李浩的家長明白孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比擬內(nèi)向，不敢把自己的想法告知老師，家長希望老師跟他多溝通，多跟他一起玩，多接觸他。

程開和肖海的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，留意飲食。

楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有掌握看電視的時間。

李濤的姨對我提出看法，說他上車的時分總是哭，對此，我已經(jīng)勝利解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果真這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時分還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間布置也比擬好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告知他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整，確保制出最合適孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比擬好，下午飯可以回到家后吃。

最終祝我們園紅紅火火，越來越好！

小班家訪工作總結(jié)2

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。

比方像李X的家長明白孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張XX的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比擬內(nèi)向，不敢把自己的想法告知老師，家長希望老師跟他多溝通，多跟他一起玩，多接觸他。

程X和肖X的家人強調(diào)孩子不好好吃飯，留意飲食。

楊XX媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調(diào)別讓她離電視太近，還有掌握看電視的`時間。

李X的姨對我提出看法，說他上車的時分總是哭，對此，我已經(jīng)勝利解決了這個問題，我對李X說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果真這個方法很有用，沒有人反映李X上車的時分還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪