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小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)(通用17篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇1二年級(jí)下學(xué)期期中考試結(jié)束了,通過研究學(xué)生的作答情況和考試成績(jī),認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問題。為了提高教學(xué)成績(jī),特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下:一、測(cè)試成績(jī)分析本班有38人,全部參加了考試。試卷滿分為120分,其中110分以上15人,105分以上7人,100分以上8人,90分以上4人,80分以上3人,70分以上1人。全班平均分為105.28分。最高分為117(吳梓豪),最低分76.5。本次測(cè)試成績(jī)真實(shí)反映了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。其中,進(jìn)步明顯的同學(xué)有華心靈、劉亞洲、龍?zhí)煊?、逯梅琳、孫玨峰、吳梓豪。二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)本次試卷為三年級(jí)老師出題,考前試題保密。結(jié)構(gòu):本試卷包括十道題:第一題看拼音寫詞語(yǔ),第二題給加點(diǎn)字選擇正確讀音,第三題加偏旁組新字再組詞,第四題補(bǔ)充成語(yǔ),第五題把句子寫具體生動(dòng)并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),第六題查字典填空,第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空,第八題短文閱讀,第九題選做題,第十題寫話。特點(diǎn):1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)四個(gè)單元的重點(diǎn)字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學(xué),第八題閱讀題第一篇為課內(nèi)閱讀。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中,除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外,還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。(1)考查學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力(2)考查學(xué)生寫作能力。3、考查知識(shí)積累。第九題為選做題,考查學(xué)生平時(shí)閱讀中的積累,涉及了古詩(shī)、童話、傳統(tǒng)節(jié)日、詩(shī)人的稱號(hào)。三、典型錯(cuò)例分析:1、第一題看拼音寫詞語(yǔ),出錯(cuò)的字有“勇敢”的“勇”字,第四筆為“橫折”,錯(cuò)寫為“橫折鉤”。“射擊”“健康”“使勁”“隨便”也出現(xiàn)錯(cuò)誤。個(gè)別同學(xué)把“倒映”錯(cuò)寫成“倒影”。本題中除了“射擊”的“擊”字在復(fù)習(xí)中沒有聽寫,其余詞語(yǔ)均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并反復(fù)聽寫,得滿分的同學(xué)只有13人。2、第二題給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,出錯(cuò)較多的是蠶卵luǎn、將領(lǐng)jiànɡ。本道題在考前復(fù)習(xí)小卷中練習(xí)過,四個(gè)是原題,結(jié)果還是有同學(xué)出錯(cuò)。3、第三題加偏旁組新字再組詞,出錯(cuò)較多的是第三組“且”,可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學(xué)錯(cuò)寫為“真、具、直”。“隹”“艮”考前復(fù)習(xí)過,少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)。少數(shù)同學(xué)在組詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。4、第五題寫句子加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),考前復(fù)習(xí)了這一題型,也強(qiáng)調(diào)過標(biāo)點(diǎn),還是有同學(xué)忘記。也有少數(shù)同學(xué)不能把句子表述完整或者在表述中出現(xiàn)錯(cuò)別字。5、第六題查字典填空,出錯(cuò)最多的是“為”,應(yīng)查的部首為“丶”,因?yàn)楠?dú)體字的部首往往是它的起筆,“為”字的筆順為“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”,所以應(yīng)查部首為“丶”。少數(shù)同學(xué)把大寫字母寫為小寫。6、第七題回憶課文內(nèi)容填空,出錯(cuò)較多的是第三小題狐假虎威,類似的成語(yǔ)還有畫龍點(diǎn)睛、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、井底之蛙、魚目混珠、指鹿為馬等等。課文填空失分較多的同學(xué)有劉大雷、楊文超、蘇逸飛、賀慶萱、楊霽晨、李明浩、薛守力等。7、第八題課內(nèi)閱讀出錯(cuò)較多的是第四小題,想象他們會(huì)說什么,答案應(yīng)為兩個(gè)人的對(duì)話,有同學(xué)只想象了其中一人說的話。課外閱讀較簡(jiǎn)單,都能從文章中找到答案,多音字的考查也是考查平時(shí)常用字的讀音。8、第九題為選做題,其實(shí)也是考試題,計(jì)入總分。此題考查的是學(xué)生平日的積累。第一小題考查兩首有關(guān)春天美景的詩(shī)句,蘇軾的《惠崇春江晚景》中的前兩句“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”、朱熹的《春日》中的后兩句“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”。考前復(fù)習(xí)背誦過。第二小題考查的是《格林童話》的篇目,凡是在開學(xué)第一月認(rèn)真閱讀《安徒生童話》的學(xué)生基本都能做對(duì)本題。第三題實(shí)際為課本識(shí)字1的知識(shí)。第四題考查詩(shī)人的稱號(hào),“詩(shī)圣”為杜甫,考前多次提到,只有三人做錯(cuò)此題,另外,同學(xué)們也記住了“詩(shī)仙”為李白。本題失分較多的是薛守力、楊文超、王子彤、尚仲夏、許文靜等同學(xué)。9、第十題寫話。雖然大部分同學(xué)沒有被扣分,但實(shí)際上只有少數(shù)同學(xué)的作文符合要求并表達(dá)通順完整。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢(mèng)寒、楊海佑等同學(xué)的作文失分較多,原因在于跑題,或者沒有寫完。寫想到的故事或看到的風(fēng)景,兩種選擇。本作文為考前復(fù)習(xí)小卷中原題,格式、思路已講述。四、反思與改進(jìn)1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題,不認(rèn)真作答,不用心檢查,是導(dǎo)致每次考試失分的一個(gè)重要原因。書寫潦草,卷面臟亂,這也是長(zhǎng)期的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過程中我會(huì)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生做到仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書寫,字要端正、規(guī)范,卷面整潔。平時(shí)的家庭作業(yè)和練習(xí)小卷都要嚴(yán)格要求。2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和多次聽寫過的詞語(yǔ),還是有學(xué)生出錯(cuò)?仔細(xì)翻看學(xué)生考卷,得出的結(jié)論是這些學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)不能聚精會(huì)神聽講,容易思想開小差,搞小動(dòng)作,課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)但是改錯(cuò)不積極,于是考試中出現(xiàn)原題還是不會(huì)做或者是一錯(cuò)再錯(cuò)。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不可能有優(yōu)異的成績(jī)。此外,還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化,吸引學(xué)生的注意力。在聽寫、作業(yè)、或卷子中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后,要讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)。對(duì)于糾錯(cuò)本中再出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)并加以耐心教育和輔導(dǎo)。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來(lái)解決。本次學(xué)生的閱讀題完成得較為理想,這與試卷的難易程度有一定關(guān)聯(lián)。從平日學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生這方面的能力還是較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,在今后的教學(xué)中,必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng),加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。4、注重課外閱讀,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,注重知識(shí)的積累與應(yīng)用。每月都有建議閱讀書目,三月份為《安徒生童話》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語(yǔ)故事》,校內(nèi)閱讀的時(shí)間畢竟有限,所以要求學(xué)生每晚回家閱讀不低于20分鐘,并且要重視詞語(yǔ)的積累,每周寫一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時(shí)閱讀量小并且沒有按照要求閱讀的同學(xué)。考前忙于復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí),課前三分鐘演講中斷了,五一假期結(jié)束后,依然會(huì)按學(xué)號(hào)讓學(xué)生輪流講故事。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),從本次寫作中,清楚地看到學(xué)生的習(xí)作能力亟待提高。在寫話方面,建議學(xué)生堅(jiān)持寫周記,為寫作打基礎(chǔ),使學(xué)生的寫作水平逐步提高。并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與報(bào)社投稿。向?qū)懽骼щy的學(xué)生建議多看作文書中范文以及堅(jiān)持課外閱讀。6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看,有五六位同學(xué)進(jìn)步十分明顯,但還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇2不知不覺,這個(gè)學(xué)期已過了一大半了,時(shí)間過得真快啊!上個(gè)星期三,我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試,我所任教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想,距離同年級(jí)的第一名有一定的差距。我就這次期中考試,談一談自己的感受:一、本學(xué)期成績(jī)退步了,一方面與年級(jí)的特點(diǎn)有關(guān)。因?yàn)殡S著年級(jí)的增長(zhǎng),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的難度也加大了,而且增加了閱讀題。所以剛上二年級(jí),孩子們很難一下子適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)間的發(fā)展,孩子們能逐漸適應(yīng),所以這個(gè)學(xué)期單元測(cè)驗(yàn)已一次比一次好,看到成效了。所以我們要繼續(xù)努力,加強(qiáng)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的滲透、閱讀指導(dǎo)的練習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。二、平均分不高,與優(yōu)生人數(shù)有關(guān)。這次優(yōu)生人數(shù)只有20人,大多數(shù)學(xué)生本來(lái)能達(dá)優(yōu)的,這次卻沒有達(dá)優(yōu)。他們做題時(shí),沒有做到認(rèn)真審題,認(rèn)真檢查,所以有些基礎(chǔ)題卻因粗心大意做錯(cuò)了。以后在審題方面要加強(qiáng)訓(xùn)練,做到細(xì)做,細(xì)檢查的習(xí)慣。三、及格率較低,不及格的人數(shù)較多。主要是在閱讀與寫話方面失分較重,主要的責(zé)任還歸根于我。雖然每個(gè)單元的語(yǔ)文百花園中沒有看圖寫話的內(nèi)容,在寫話訓(xùn)練的內(nèi)容上有一定的困難,但是很多課文都是圖文對(duì)照,而我卻沒有好好地利用這些資源,讓孩子的寫話訓(xùn)練的水平得到提高。我想,在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生完成閱讀與寫作的能力,利用空余時(shí)間多練習(xí),教給學(xué)生正確的做題方法。爭(zhēng)取期末考試考得好成績(jī)!小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇3在大家的共同努力下,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過去,期中考試也于第十周順利結(jié)束。今天,我們一、二年級(jí)決定召開期中考試表彰大會(huì),為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì),振奮精神,齊頭并進(jìn),促進(jìn)同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí),更快地提高成績(jī),爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)、工作中有新的新突破。在這次考試中,許多同學(xué)取得了可喜的成績(jī)。其實(shí),期中測(cè)試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這些成績(jī)的取得,與全體教師辛勤教學(xué)是分不開的,也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的,一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,大家嚴(yán)守考紀(jì),誠(chéng)信考試,用心答卷,全面檢查了平常所學(xué),較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評(píng)閱,考試成績(jī)已揭曉,學(xué)校評(píng)選出了一大批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,他們是:(全級(jí)前十名頒獎(jiǎng))。請(qǐng)?jiān)试S我向?qū)W習(xí)勤奮、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)表示親切的問候!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)同學(xué)表示熱烈地祝賀!同學(xué)們,緊張的期中考試已落下了帷幕,優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力,也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂:一份耕耘,一分收獲。面對(duì)考試成績(jī),總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀。無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué),我覺得也未必是壞事,俗話說:塞翁失馬,焉知非福。失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己,永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力?!逼谥锌荚囈呀?jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自己。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。我們后一階段的目標(biāo)是在期末考試中能再創(chuàng)佳績(jī),我相信,只要我們師生共同努力,我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,在期末考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇4本次期中檢測(cè),以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù),試題覆蓋面廣,以學(xué)生發(fā)展為本,著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語(yǔ)拼音,識(shí)字,語(yǔ)言積累以及看圖寫話等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方面的檢測(cè)。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要談一下自己的看法。一,考試成績(jī)。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)的第一次考試,成績(jī)不理想。全班43名學(xué)生,有19人不及格,優(yōu)秀人數(shù)只有10人。二,試卷難易程度。這次試卷題量較大,題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量比較少,課外閱讀短文中的字,大部分學(xué)生都不認(rèn)識(shí),句子都讀不通順,更別說做后面的題了。班上很多學(xué)生這道題都是零分??磮D寫話這類題型平時(shí)訓(xùn)練得比較少,加上學(xué)生做題速度較慢,到考試結(jié)束時(shí),三分之一的學(xué)生這道題都沒寫。前面的八道題都是常規(guī)題型,平時(shí)學(xué)生都做過相同類型的題,大部分學(xué)生都能讀懂題目要求,按要求做題。但相當(dāng)一部分學(xué)生做題時(shí)粗心大意,會(huì)寫的字都寫錯(cuò)了,加上考試完不知道檢查,失分也比較多。三,以后努力方向。針對(duì)存在的問題,我認(rèn)為在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力:1,對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。2,在平時(shí)的教學(xué)中要注意語(yǔ)言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀能力。3,在平時(shí)做語(yǔ)文題時(shí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。4,繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)??傊?,我要從這次考試中吸取教訓(xùn),以更大的熱情投入到今后的工作中去,爭(zhēng)取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)!小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇5本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽?jī)是89.08分。及格率是100%,A等率有11人,B等率有16人,C等率有10人,D等率有7人。對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目,我對(duì)我們班的題目答題情況分析如下:第一題:拼一拼,寫一寫。其中的寫詞語(yǔ),大多數(shù)的學(xué)生還是做得可以的,就是幾個(gè)學(xué)困生,錯(cuò)得較多,像“知識(shí)”拼錯(cuò),“琴”多了點(diǎn),還有“怪所”等,都有錯(cuò)誤,其中像鄧家豪這一題就失了五分,另外像張志強(qiáng)今年新來(lái)的,錯(cuò)別字特別的多,雖然寫了一遍又一遍,還是錯(cuò)了二個(gè)。第二部分寫句子,錯(cuò)得很集中,多數(shù)是錯(cuò)了“得”與后面的句號(hào)少寫了。當(dāng)然像白平安也是今年新來(lái)的,一個(gè)句子中就錯(cuò)了五個(gè)字,就這一句扣了2.5分。第二題是給多音字選擇讀音,還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞,應(yīng)該說這幾個(gè)還是前不久,我剛給學(xué)生復(fù)習(xí)過的,大部分學(xué)生還是做得可以的,但是特別像鄭潔,楊杰,白平安,黃志,鄧家豪都扣了很多的分,最多的這一題都扣去了5.5分。當(dāng)然其它學(xué)生中對(duì)于“為”的二個(gè)讀音,特別是第二聲的那個(gè)字,還是有很多學(xué)生寫不出,轉(zhuǎn)的二個(gè)讀音,也有較多的學(xué)生分不清。在給形近字組詞這一題中,也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號(hào)外面的字時(shí),也抄錯(cuò)了。第四題,用下面的字組成詞誤,看誰(shuí)組得多。這一題中,有五個(gè)學(xué)生在做時(shí),沒有理解題意,他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了,所以寫了很多,但是一些字在給出的字中都沒有出現(xiàn)的,所以也扣去了不少分,也有一些學(xué)生,怕困難,寫出幾個(gè)以后也就沒再寫了,沒有把可以組合的寫全。第五題,是讓學(xué)生查查填填,這是查字典的一個(gè)綜合考試,又考音序,又考部首,因?yàn)橐粜蚴巧蟼€(gè)學(xué)期學(xué)的,這個(gè)學(xué)期沒有復(fù)習(xí)過,所以學(xué)生對(duì)于音序都忘記了,在寫查大寫字母這一格里,很多學(xué)生都是沒有得分,班中只有五個(gè)學(xué)生是這一格寫對(duì)的。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字,還沒寫過,因而在組詞時(shí),學(xué)生會(huì)給他組詞,但是字不會(huì)寫,失分也是較重的。第六題,填上合適的詞語(yǔ),這一題中學(xué)生的錯(cuò)別字還較多的,像“汽”等。第七題,是先連線,再填詞。有一個(gè)學(xué)生沒有看清題意,把連線落下了,沒做。一些學(xué)生在寫到(XXX)的奔跑時(shí),也找不到合適的詞。第八題,是照樣子寫詞語(yǔ),再選一個(gè)詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語(yǔ)還是做得可以的,但是后面我選的詞是(XXXX),我寫的句子是(XXX),學(xué)生一下子沒有明白題意,所以一些學(xué)生天馬行空,自己做,結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分,當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過程中,錯(cuò)別字還是很多很多的。第九題,給句子加上標(biāo)點(diǎn),這一題中學(xué)生沒有學(xué)過頓號(hào),要學(xué)生寫頓號(hào),班中只有四個(gè)學(xué)生會(huì)給他們加,其它學(xué)生都錯(cuò)了,更多的是沒有寫,空在那里,因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止,他們只知道給句子末尾加標(biāo)點(diǎn),沒有給句子中間加過標(biāo)點(diǎn)的。第十題,這一題是按文填空,并完成練習(xí)。因?yàn)榍岸螘r(shí)間復(fù)習(xí)過,所以古詩(shī)做得還好,只是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字,但是第二題要學(xué)生概括出蒲公英是靠什么傳播種子的,學(xué)生中有十二個(gè)人做不出來(lái),看來(lái)學(xué)生學(xué)得都很死,一點(diǎn)出不會(huì)活用。第三題,一些怕困難的學(xué)生一看到那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線,就怕了,干脆不做了,也有幾個(gè)沒有根據(jù)課文中的內(nèi)容來(lái)寫,寫了幾句很大眾的話,所以也扣了分。第十一題讀短文,做練習(xí)。這一題是做得很差的。第一小題,讓學(xué)生把學(xué)到的新詞劃下來(lái),結(jié)果學(xué)生中很多學(xué)生只劃了一二個(gè),也有學(xué)生劃的不是詞語(yǔ),所以扣一分二分也是常有的事。第二小題,按文填空,但是一些學(xué)生可能文章都沒有讀通,題意也沒有理解,所以亂寫,灰白也寫成“白”,第三題讓學(xué)生劃句子,那更是亂做了,一些學(xué)生要么劃了很多,要么劃了幾個(gè)詞,能恰到好處的不多,看來(lái)學(xué)生的閱讀能力真的還差了很多。最后一題是看圖寫話題,要讓學(xué)生看一看圖上的二個(gè)小朋友在干什么,他們會(huì)說什么?結(jié)果很多學(xué)生都沒看懂圖意,小孩子在往河里扔?xùn)|西,結(jié)果出了了扔雞蛋的,砸花的,砸青蛙的,什么都有。一些學(xué)生的作文寫得不完整,往往是寫到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文,結(jié)束了。課文中出現(xiàn)寫作是在第四單元中,雖說,寫話練習(xí)我從一年級(jí)就開始有意識(shí)練起,但是學(xué)生的程度還是差得很大,從平時(shí)的作業(yè)中看來(lái),一些好的學(xué)生不僅能把意思寫完整,也能較好的`滲透思想了,但一些學(xué)生寫完整也較困難。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇6(一)檢測(cè)內(nèi)容及檢測(cè)整體情況從二年級(jí)這次的卷面分析可以看出,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文第一至第四單元的基礎(chǔ)性知識(shí)掌握的情況較好,如看拼音寫詞語(yǔ)、選詞填空、排成一句通順的話等題的準(zhǔn)確率很高,這說明學(xué)生在平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中還是很扎實(shí)的。但在按課文填空、課外閱讀大題上失分較嚴(yán)重。(二)試卷具體得分、失分情況分析試題總的來(lái)偏難。從學(xué)生答卷來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,卷面干凈。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí),對(duì)所學(xué)的字詞能做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用,并具備了初步的書寫能力。第一題是“選擇正確讀音打鉤”此題考察學(xué)生對(duì)近音字的分辨,這個(gè)內(nèi)容從學(xué)生的答案上看,部分學(xué)生由于平時(shí)沒有讀準(zhǔn)音而無(wú)法正確判斷,對(duì)在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第二題是“看拼音,寫詞語(yǔ)?!背霈F(xiàn)了個(gè)別差錯(cuò),有少部分學(xué)生由于平時(shí)基礎(chǔ)欠缺所致。今后要加強(qiáng)練習(xí),鼓勵(lì)他們多讀,多記。第三——九題是完成較好!第十題是“按課文內(nèi)容填空。”這題完成的較差,還是有部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱戝e(cuò)失分。所以在以后的教學(xué)中要注意這些細(xì)節(jié)的問題,尤其對(duì)于“背誦喜歡的段落”的課文要重視。第十一題是“閱讀。”此題失分教多,ABB形式,又要寫出顏色的詞語(yǔ),比較難,且不會(huì)寫,導(dǎo)致后面的寫句子失分多。第十一題是“看圖寫話”,平時(shí)有些學(xué)生喜愛看書和寫話,這部分有大部分學(xué)生都能拿到十五分以上,有那么極個(gè)別的學(xué)生思想有惰性,不愿動(dòng)腦筋,不肯動(dòng)手寫。針對(duì)這一問題,在以后的教學(xué)中一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得在期末測(cè)試中有所提高。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇7為了了解半個(gè)學(xué)期來(lái)本班學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的情況,以便改進(jìn)教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本次檢測(cè)的情況作個(gè)簡(jiǎn)要的分析。一、學(xué)情分析1、總體情況分析全班共有學(xué)生59名,全部參加考試。優(yōu)秀人數(shù)21名,達(dá)到良的人數(shù)28名,合格人數(shù)7名,待合格人數(shù)4名,優(yōu)秀率35.6%,及格率93.2%,從整體上看考試成績(jī)不理想。總體上來(lái)說,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),看拼音寫詞語(yǔ)、按要求填詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空,除個(gè)別學(xué)生外,基本上能夠答對(duì)。正確率的是第一題看拼音寫詞語(yǔ),學(xué)生的答題正確率在95%左右,這說明在平時(shí)教學(xué)中,字詞教學(xué)落實(shí)的較好。對(duì)于聽力測(cè)試、寫出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫作都是失分較嚴(yán)重的。比如說閱讀理解,很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)課文中的具體內(nèi)容去分析理解。作文基礎(chǔ)比較薄弱,個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,出現(xiàn)翻題的情況。2、典型錯(cuò)題情況分析(1)看拼音寫詞語(yǔ)中,“抵償”的“抵”寫成“低”,容易與其他相近的字混淆。(2)寫出下面句子的修辭手法,平時(shí)在教學(xué)中也有滲透這類知識(shí)了,主要原因還是平時(shí)訓(xùn)練較少。(3)課外閱讀中,第④小題圈出短文第七自然段中的錯(cuò)別字,學(xué)生一下子找到了“臺(tái)頭—抬頭”,剩下的那三個(gè)錯(cuò)別字就把學(xué)生考倒了,如:不盡—不禁,束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫旅行家樹的外形特點(diǎn),大部分學(xué)生審題不認(rèn)真,所以導(dǎo)致一半以上學(xué)生出錯(cuò)。第⑧小題,“我想:倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話你是怎么理解的?個(gè)別學(xué)生體會(huì)的不深刻。課外閱讀部分,考察了學(xué)生的閱讀分析能力。學(xué)生對(duì)邏輯思維比較強(qiáng)的試題分析能力差,其次學(xué)生還未能養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。(4)妙筆生花。習(xí)作中給了學(xué)生一個(gè)重要的提示:先將作文題目補(bǔ)充完整,再寫作!本班有5名學(xué)生不認(rèn)真審題吃大虧了。先不看他們內(nèi)容是什么吧,題目錯(cuò)了先扣10分再說。但其他同學(xué)做得很好。學(xué)生將題目補(bǔ)充為“我最(高興、難忘、悲傷、有趣…)的一件事”。要特別提醒學(xué)生仔細(xì)審題,從題中獲得提示和啟發(fā),從全文整體確定好寫作思路。但錯(cuò)別字也出現(xiàn)不少。二、整改措施。教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè),對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過分析與反思,本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該做好以下方面的工作。1、重視對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)這部分學(xué)生,要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),尤其是對(duì)一些重點(diǎn)字、詞、句一定要讓全體學(xué)生務(wù)必掌握扎實(shí)。平時(shí)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),采用課內(nèi)與課外相結(jié)合,教師輔導(dǎo)與學(xué)生互幫相結(jié)合,家長(zhǎng)與學(xué)生配合相結(jié)合的策略。班上還有十來(lái)位學(xué)生拼音基礎(chǔ)不扎實(shí),要摸清底細(xì),找出有關(guān)學(xué)生進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)幫教,對(duì)于字詞要重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好,平時(shí)多聽寫,多運(yùn)用,平時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字、多音字的對(duì)比及理解運(yùn)用練習(xí),盡量減少或消滅錯(cuò)別字。2、精講精練,提高效率在每一堂課中,要注重精講精練,內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,不能平均使用力量,要把握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),一堂課重點(diǎn)落實(shí)好一項(xiàng)知識(shí),并且務(wù)必使大部分學(xué)生掌握好。要把時(shí)間用在刀口上,把握好課堂的每個(gè)細(xì)節(jié),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)控課堂。讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思、記,讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運(yùn)用、提高。努力提高四十分鐘的教學(xué)效率。3、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練,提高學(xué)生習(xí)作水平加強(qiáng)好詞佳句的積累和運(yùn)用,每堂課都安排一點(diǎn)小練筆,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用,把自己在學(xué)習(xí)、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得成功的喜悅。加大習(xí)作的指導(dǎo)力度,鼓勵(lì)學(xué)生說實(shí)話,寫真事,表真情。注重采用多項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制,多讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),并在評(píng)價(jià)中獲得提高。總的來(lái)說,此次試題對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)與能力進(jìn)行了全方位的的檢測(cè),但同時(shí)也折射出了我們平時(shí)教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應(yīng)面對(duì)問題,尋找對(duì)策,對(duì)癥下藥,查漏補(bǔ)缺,力爭(zhēng)程度地減少失誤,使學(xué)生的發(fā)展更全面,更迅速。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇8一、考試宗旨舉行這次期中考試旨在檢測(cè)半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本語(yǔ)文能力的訓(xùn)練情況,為調(diào)整下階段的教學(xué)工作指明方向。二、考試內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)考試力求突出基礎(chǔ)性,內(nèi)容涵蓋拼音、識(shí)字、辨詞、寫句、課文內(nèi)容回顧;能力檢測(cè)重在閱讀和寫作兩個(gè)方面,也體現(xiàn)在寫句中,主要檢查學(xué)生的理解分析能力、審題能力、運(yùn)用能力和想象、表達(dá)能力。三、考試情況分析1、拼音。讀拼音寫詞語(yǔ)都是必須會(huì)讀會(huì)寫的生字,大多數(shù)學(xué)生能正確書寫,但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生寫錯(cuò)比較少用的詞,如“侍候”,筆畫多的詞,如“隱蔽”。有個(gè)別極差生,這道題全錯(cuò)。整體認(rèn)讀音節(jié)還有少數(shù)學(xué)生弄不清,多音字讀音的選擇錯(cuò)誤率較小,但不該錯(cuò),特別是“?!钡淖x音,教師多次強(qiáng)調(diào)讀“mu”時(shí),目前只有“模樣”“一模一樣”,其余的讀mo。但還是有些學(xué)生錯(cuò)選。2、辨字組詞,補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。正確率較高,主要錯(cuò)誤在于寫錯(cuò)別字,比如“遵守”寫成“遵首”,“歷史”寫成“歷吏”“應(yīng)接不暇”的“暇”偏旁寫成“目”字旁等,這說明學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)和掌握功夫下得不夠。3、辨析近義詞比較簡(jiǎn)單,只有個(gè)別粗心的學(xué)生有錯(cuò)誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯(cuò)在第3題,原因是弄不清前后分句的關(guān)系而錯(cuò)選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),這也可以看出學(xué)生對(duì)句子意思缺乏分析理解,填詞后沒有去讀一讀、想一想。以后要強(qiáng)調(diào)答題后要讀一讀,并養(yǎng)成習(xí)慣。4、句子的測(cè)試稍有難度,比如縮句,謂語(yǔ)不好找,或縮寫不干凈。用修辭手法改寫句子時(shí)犯表達(dá)不規(guī)范的錯(cuò)誤,比如第2小題,學(xué)生寫成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人?!卞e(cuò)得最多的是把陳述句改寫成反問句以及修改病句。學(xué)生總是不能按教師講的“兩步改寫法”進(jìn)行陳述句和反問句的互換,大多只做了第一步,不會(huì)做第二步。修改病句時(shí)找不準(zhǔn)錯(cuò)誤,或修改不準(zhǔn)確,如學(xué)生把“插滿了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了,而句子中的“的”字沒有刪去,這也說明學(xué)生修改后沒有去讀一讀。5、課文內(nèi)容回顧,全對(duì)的很少,主要原因反映在寫錯(cuò)別字,另外,忽略了語(yǔ)文常識(shí)的積累,以至于寫不出作家及其作品的名稱。6、閱讀方面,稍有難度,比如理解詞義,回答問題都是學(xué)生的弱項(xiàng),主要原因還是在于學(xué)生沒有掌握理解的方法,學(xué)生不知道從短文中找相關(guān)的內(nèi)容去反復(fù)讀讀、思考、分析、歸納答案,而是亂寫一氣。要么答得不規(guī)范,不準(zhǔn)確,要么完全錯(cuò)誤。實(shí)際上,問題也好,詞語(yǔ)解釋也好都可以從文中找到內(nèi)容進(jìn)行理解歸納的,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。7、寫作方面反映了幾個(gè)問題,一是寫作前沒有認(rèn)真審題,而寫出了完全偏題的作文,比如,有的學(xué)生作文不是童話,而是寫了其中一種動(dòng)物,介紹動(dòng)物的特點(diǎn);有的作文雖然是童話,但所寫動(dòng)物是題目規(guī)定以外的。二是想象不豐富,該詳細(xì)寫的地方很簡(jiǎn)略,有的想象根本不合理。三是表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范,不確切,不生動(dòng)。四是錯(cuò)別字、病句多。五是中心不明確。個(gè)別學(xué)生寫出的作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,詳略得當(dāng),圍繞了一個(gè)中心想象了題目中某幾種動(dòng)物之間發(fā)生的一件事,而且說明了一個(gè)道理。四、今后應(yīng)加強(qiáng)的措施1、加強(qiáng)生字教學(xué),重點(diǎn)要指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字,并正確書寫,特別是難字,不常寫常用的字,要教給學(xué)生識(shí)記的方法。通過抄寫,聽寫,形近字辨析,改錯(cuò)別字等練習(xí)有效地鞏固生字。平時(shí),對(duì)生字的運(yùn)用、書寫嚴(yán)格要求,對(duì)經(jīng)常寫錯(cuò)別字的學(xué)生要加強(qiáng)教育。2、對(duì)句子的訓(xùn)練要注重方法的指導(dǎo),講例題時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生歸納做題的方法,并及時(shí)出練習(xí)題進(jìn)行鞏固,對(duì)于難以掌握的句子練習(xí)題做題方法,要結(jié)合課文教學(xué)適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透這方面的練習(xí),在經(jīng)常性的練習(xí)中熟練和鞏固做題方法。3、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和訓(xùn)練,無(wú)論是課內(nèi)的還是課外的知識(shí),都要有意識(shí)地提醒學(xué)生記憶,或進(jìn)行這方面的練習(xí)。4、關(guān)于閱讀和寫作能力的培養(yǎng),要在平時(shí)的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有益的課外書籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平時(shí)的作文指導(dǎo)過程中很扎實(shí)地落實(shí)。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇9匆忙之中,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書育人?,F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教學(xué)工作回顧:1、每月的教研組活動(dòng),大家進(jìn)行配合,開展的比較順利。2、以備課組為主,每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行探討。3、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí),三月份是共同學(xué)習(xí),四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),大部分老師的積極性很高,主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行網(wǎng)上討論、評(píng)課。5、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著,進(jìn)行的比較有序。6、作文公開課從四月末開始,開展的比較順利,以備課組為單位,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課、展示。7、寫字、、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著,尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備。8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。完成的比較不錯(cuò)。9、三月份時(shí),語(yǔ)文組的老師們,積極認(rèn)真的完成了“xx屆語(yǔ)文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作不足:1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際,有效。2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng)。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文,課務(wù)繁重,教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),缺少面批的機(jī)會(huì)。尤其是一些班級(jí)的作文批改。3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生,但由于學(xué)生太多,老師精力方面有限。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán),造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,有的班級(jí)學(xué)困生很差,直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績(jī)。三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:1、老師在備課、上課、聽課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、要繼續(xù)加強(qiáng),避免流于形式,要更實(shí)際,要更重質(zhì)量。3、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的拼音、識(shí)字教學(xué);三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué);一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫規(guī)范字”的活動(dòng);朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。4、教學(xué)工作也離不開家長(zhǎng)的支持和配合,注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。5、3月份時(shí)。在教學(xué)處的幫助下,語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。讓我們的老師在忙碌中,熱情百倍的去學(xué)習(xí),收獲很大,下半學(xué)期能否再讓語(yǔ)文名師走進(jìn)我們的身邊給我們引領(lǐng)呢?小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇10期中考試已經(jīng)過去了,各科的成績(jī)也已經(jīng)公布了。對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)我并不是滿意。期中考試已結(jié)束,這次的期中考試語(yǔ)文考試成績(jī)很不理想,沒有發(fā)揮出正常水平。在這次語(yǔ)文考試中,我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn)?;A(chǔ)部分沒有失分太多,在課外文言文這一部分中,翻譯句子時(shí)沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋,所以扣了一分。這說明我對(duì)文言文的解釋掌握不夠充分,所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且,在文言文方面,我對(duì)概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握,常常說不到點(diǎn)子上去。所以,我以后要多做一些文言文閱讀,多增強(qiáng)對(duì)文言文的理解能力??鄯肿疃嗟氖钦n內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》,我認(rèn)為這一課考的可能性不大,所以沒有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面。結(jié)果卻大意失荊州,錯(cuò)了許多原本會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出,我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí),將文章讀上兩三遍,將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來(lái)做。我正是老師所說的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過了,都以為掌握了所有的內(nèi)容,在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面,回答不深入,被扣了許多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍,課內(nèi)課外一個(gè)樣,不能心存僥幸心理,仔細(xì)地理解題意,從文中找到答案。課外閱讀相對(duì)來(lái)說要好一點(diǎn),但對(duì)議論文這種文體的了解還有所欠缺,所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒有把握關(guān)鍵語(yǔ)句,找錯(cuò)了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí),沒有了解深徹,少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練。作文因?yàn)槠綍r(shí)積累的素材較少,再加上對(duì)題目的理解不夠,在我個(gè)人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象,所以以后要多積累作文素材,靈活運(yùn)用,爭(zhēng)取取得高分。這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細(xì)。相信我能改掉這些缺點(diǎn),認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題,這樣,才能夠更上一層樓。這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力,再接再厲,希望下次能取得好成績(jī)。我相信“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,我確信“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟”,我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”為了達(dá)到成功的彼岸,我一定會(huì)好好努力的。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇11一、試卷特點(diǎn)本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,難易適當(dāng),題型豐富,覆蓋知識(shí)面廣,對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。二、存在的問題及原因分析(一)字、詞、句積累運(yùn)用1、看拼音寫詞語(yǔ),此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高,如“挺拔”的“拔”,寫成了“撥”,茁壯的“壯”和形“。狀”的“狀”填顛倒。這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。2、選正確讀音,放假(jiǎjià)和興奮(xīngxìng),這兩個(gè)字出錯(cuò)較多,平時(shí)也訓(xùn)練過,但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,說明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺乏反復(fù)性的練習(xí)。3、補(bǔ)充詞語(yǔ),并選一個(gè)造句。補(bǔ)充短語(yǔ),正確率很高,極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象,但失分較多,原因是大部分同學(xué)沒有造句。分析原因一是題中沒有留出造句的空,二是學(xué)生根本沒有把題目要求放在心里。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求,嚴(yán)格按要求做題。4、寫與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ),基本上都能寫出,有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。5、寫句子有的學(xué)生打比方和把小鳥當(dāng)作人寫不清,都寫成了比喻句,因而失分。6、選字的意思,正確率較高。7、排序一部分同學(xué)排錯(cuò),原因是不能靜下心來(lái)認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系。(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空此題較靈活,死板的內(nèi)容少,要學(xué)以致用,要會(huì)概括、歸納、活用,但有很多同學(xué)太死板,故亂填,造成失分。(三)閱讀1、是課內(nèi)閱讀,失分率低。2、是課外閱讀,失分率高。說明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解。有的學(xué)生缺乏語(yǔ)文理解能力,個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差,說不明白。(四)習(xí)作寫一個(gè)熟悉的人,平時(shí)訓(xùn)練過。此次寫作得分也不是很高。有的沒有認(rèn)真思考,跑題了,有的雖然沒有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么沒有抓住外貌,愛好,性格特點(diǎn)來(lái)寫,重點(diǎn)不突出,要么沒有按一定順序,想到什么寫什么,還有的沒有開頭和結(jié)尾,結(jié)構(gòu)不完整,還有的三兩句話,書寫潦草,格式不正確等,總之問題很多。三、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要將閱讀延伸到課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。3、習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注重學(xué)生的閱讀積累。另外,注重作文點(diǎn)評(píng),做到一文多得,講求實(shí)效。4、對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇12期中考試已經(jīng)結(jié)束,手中拿著試卷及成績(jī)表,既有看到一些孩子取得好成績(jī)的欣慰,也有存在不足的失落。下面我針對(duì)我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失,做一總結(jié)。一、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)人數(shù):全班39人,總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀率85%。二、考試試卷情況分析1、看拼音寫詞語(yǔ)部分:大部分學(xué)生書寫正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會(huì)讀拼音,還有的是書寫不規(guī)范而扣分。2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,這幾個(gè)小題中,組詞完成得較好,少數(shù)同學(xué)失分。3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不熟練,錯(cuò)別字的出現(xiàn),從而出現(xiàn)了失分。4、補(bǔ)充句子,大部分學(xué)生完成得較好,小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。5、課外閱讀:完成得不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。三、優(yōu)勢(shì)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面的正確率比較高:字詞部分孩子們都能熟練的掌握,正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯(cuò),能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),得分較高,說明我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。四、不足錯(cuò)誤率較高的題目:1、排列順序題,這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度,共有6句話,要求排成一段通順的話,很多同學(xué)失分。2、最后一個(gè)寫話題,有的學(xué)生寫得不具體,有的錯(cuò)別字比較多,但最突出的問題在不會(huì)審題,要求寫150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng),寫完句子以后要讀一讀,看一看是否通順。五、改進(jìn)措施我打算在以下方面作出努力:1、知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累,是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用,也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明:知識(shí)與能力同樣重要,抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程,只有務(wù)實(shí),才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既重視閱讀和寫作,又兼顧書寫、背誦和積累,打?qū)嵒A(chǔ),提升能力,以求創(chuàng)新。2、這次考試結(jié)束后,很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣,而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷,開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好,而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,學(xué)生就感覺無(wú)從下手了。因此,樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。3、立足于課堂,培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,更要提高學(xué)生的閱讀水平。以上是本班語(yǔ)文期中考試情況分析,也許會(huì)有許多不當(dāng)之處,但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助,只要努力就一定會(huì)有收獲!相信,我們的明天會(huì)更好!小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇13期中考試結(jié)束了,通過對(duì)考試成績(jī)的分析,靜下心思考,通過本次考試重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。對(duì)于此次考試我做出了以下反思:1、提領(lǐng)要點(diǎn)的能力。就是從語(yǔ)句中提領(lǐng)要點(diǎn),如回答問題,其實(shí)都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點(diǎn),即要點(diǎn)歸并法。這個(gè)能力今后在平時(shí)的教學(xué)中,閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時(shí)盡量放慢速度,多讓他們說,從而表達(dá)出來(lái),對(duì)那些學(xué)困生,要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容,從短文中思索問題,在回答問題時(shí),讓他們把答案說完整。2、對(duì)語(yǔ)言文字的感知和感悟能力,就是“語(yǔ)感”通過朗讀讀書,以及大量的課外閱讀來(lái)逐步積累。每天讓他們利用晚上時(shí)間多讀15分鐘課外讀物,只有多讀才能形成獨(dú)立閱讀的能力。3、審題能力答題方式訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀,看清題意,聯(lián)系上下文思考問題。這個(gè)能力其實(shí)就是應(yīng)試的能力,這個(gè)能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。學(xué)生們審題不清,抓不住主要題目意思,在平時(shí)教學(xué)時(shí),讓他們多讀幾遍要求,在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題,對(duì)學(xué)困生讓他們把要求講出來(lái),真正讓他明白意思再做。下一步的具體措施總結(jié)如下:1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功,這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。3.增加課外閱讀量,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐,就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍,其義自現(xiàn)。4、激發(fā)興趣,大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練我想,通過這次考試,自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,我想通過單獨(dú)輔導(dǎo),與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,盡量讓他們有所進(jìn)步,盡自己的最大努力。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇14本次期中檢測(cè)卷,總體比較靈活,考量的是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況,同時(shí)對(duì)學(xué)生自我審題、分析題意方面也有一定的要求,而且有些題目也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)感情況的一個(gè)反饋,總而言之,這份期中檢測(cè)卷能比較好地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的同時(shí),其實(shí)也隱射了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握情況。從學(xué)生的檢測(cè)狀況分析來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí),如“看拼音寫詞語(yǔ)”“加偏旁成新字”“在括號(hào)里填入合適的詞”“古詩(shī)默寫”等絕大多數(shù)學(xué)生還是掌握得很到位的;對(duì)于書本上的一些知識(shí)能夠靈活運(yùn)用這一方面,大部分學(xué)生也掌握得不錯(cuò),如“選詞填空”“寫出書本中的關(guān)于時(shí)間的格言”,學(xué)生就能活學(xué)活用;課外閱讀學(xué)生對(duì)于整體的把握還是很好的,短文的主要內(nèi)容學(xué)生都能讀懂;三年級(jí)雖然處于習(xí)作的起始階段,但經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的練習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能走人習(xí)作的大門,加上本次的作文要求寫一種小動(dòng)物,開學(xué)初的時(shí)候就有寫過練筆,所以學(xué)生都能按照要求寫通順,沒有出現(xiàn)偏題離題的情況;由于本學(xué)期開始,在書寫方面的重視,使得絕大多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真書寫,卷面整潔。當(dāng)然學(xué)生也有一些方面不盡如人意:1.錯(cuò)別字現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的,特別是句子中,作文中,同音字搞混淆的現(xiàn)象比比皆是,“的、地、得”出現(xiàn)在句子中搞混淆的同學(xué)也十分多。2.加標(biāo)點(diǎn)的能力也有待提高。3.學(xué)生審題能力亟待提高,試卷中的第五大題“照樣子寫詞語(yǔ)”是失分最厲害的一題,第一小題要求寫一個(gè)比喻句,可一些學(xué)生沒有審清題意,只是寫具體了,沒有寫成比喻形式,第三小題要求通過寫清楚程度來(lái)吧句子寫具體,很多學(xué)生沒有審清題意。4.學(xué)生課外閱讀的整體把握能力不錯(cuò),但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提高,找反義詞,一些基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有找對(duì)。5.在習(xí)作方面,如何能盡量寫得具體生動(dòng)這一點(diǎn)上還要多下功夫。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇15本學(xué)期我們班共有人數(shù)41人其中男生26人女生15人,本次參加考試實(shí)到人數(shù)40人,測(cè)試的總分為3563.5分,平均分為89.1分,及格率為100%。對(duì)于本次考試的成績(jī),我基本上感到滿意,從總體情況來(lái)看,大部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平,另一小部分同學(xué)通過半個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí),有了很大的進(jìn)步。下面,我對(duì)考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析:一、音識(shí)字歡樂谷1.填一填這一題是把拼音補(bǔ)充完整,除了幾名成績(jī)較差的同學(xué),全班基本上全對(duì),那幾名成績(jī)較差的同學(xué)錯(cuò)誤的根源在于對(duì)拼音沒有掌握好,由于這項(xiàng)較弱,2~3名學(xué)生這一題全部失分。2.涂一涂此題是考中國(guó)姓氏,是把相對(duì)應(yīng)的拼音與漢字畫上相同的顏色,如果這一題是純粹的連線,學(xué)生會(huì)做的很好,可是涂相同的顏色,又涉及到顏色不能重復(fù)的問題,很多學(xué)生在這個(gè)顏色問題上出了差錯(cuò)、由此可見平時(shí)此類題目訓(xùn)練不夠,3.變一變象這種類型的題,我平時(shí)訓(xùn)練得比較多,如果這一題出差錯(cuò),可能有兩種原因:a.題意理解不夠,例如:給“包”字加個(gè)偏旁,要求把組合好的字直接寫在方框里,然而有的學(xué)生只填了個(gè)“氵”或“扌”。b.平時(shí)在此訓(xùn)練中,有的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)法完全掌握此類習(xí)題。二、書寫展示廳本題第1小題:看拼音寫詞語(yǔ),這一小題所寫的4個(gè)詞語(yǔ)也是我經(jīng)常訓(xùn)練.抄寫的,學(xué)生如果寫得不對(duì),可能是由于筆誤也可能是因?yàn)槔锩鎚ěihǎo的“美”與“每”同音字區(qū)分不清楚。第2小題是寫爸爸或媽媽、寫寫同桌的名字,這一題基本上沒有什么問題。第3小題是寫本冊(cè)語(yǔ)文書中一篇課文的題目,這一題也沒有多大問題三、積累運(yùn)用俱樂部1.我會(huì)填a.填寫有趣的詞,例如“水井——井水”,這一題是語(yǔ)文樂園(二)中的原題,這題出錯(cuò),可能是知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了遺忘,還有的學(xué)生甚至亂填。例如:“水波——波水、清水——水清”。b.填寫ABAB式的詞語(yǔ),這也是我平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),也是教學(xué)中的難點(diǎn),這題出錯(cuò)的比較少只有及個(gè)別的學(xué)生寫成了“一閃一閃”把它當(dāng)成了ABAB式的詞語(yǔ)。c.填寫AABB式的詞語(yǔ),對(duì)于AABB式詞語(yǔ)學(xué)生掌握比較好,出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較少。2.詞語(yǔ)接龍這一題趣味性比較強(qiáng),但題目的要求有比較高,要從每個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字開始連接起。有的學(xué)生連著連著,慢慢無(wú)形中又從前一個(gè)字連起了,造成了不必要的錯(cuò)誤,例如:光明-明天-天氣-天空。此類題今后要多加訓(xùn)練。3.我會(huì)寫這一題是寫成語(yǔ),成語(yǔ)嚴(yán)格來(lái)說是從典故而來(lái),但很多學(xué)生誤認(rèn)為四個(gè)字的詞語(yǔ)就是成語(yǔ),因此出錯(cuò)比較多。另外成語(yǔ)中每個(gè)字的寫法也成了學(xué)生的困難,分辨同音字很難,例如:把“坐井觀天”寫成“坐井關(guān)天”。4.我會(huì)連本題是語(yǔ)文樂園中的原題,基本上沒有什么錯(cuò)誤。5.我會(huì)背這一題是考寫古詩(shī),平時(shí)古詩(shī)都是背多寫少。由于期中復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練,本題失誤不算多,錯(cuò)誤的地方歸納有兩點(diǎn):一、拼音不過關(guān),如:“如”寫成“入”;二、同音字分辨不清,如:“何”當(dāng)金絡(luò)腦,寫成“河”當(dāng)金絡(luò)腦。6.我會(huì)填??次覍懙木渥佣嘤腥?!本題意在考比喻句和擬人句,很多學(xué)生把它當(dāng)做補(bǔ)充句子,尤其是最后一題,小獅子。有的同學(xué)這樣補(bǔ)充:小獅子說完大家都笑了。這是受課文的影響,造成成績(jī)好的學(xué)生也出現(xiàn)丟分現(xiàn)象。7.我的作品,獻(xiàn)給媽媽的賀卡,這一題學(xué)生比較感興趣,基本上沒有失分。四、反思這次期中考試試卷既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又考察了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言漢字的能力,題型靈活多樣性,又折射出了中國(guó)文學(xué)深厚的底蘊(yùn),很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念和人文性(以人為本的宗旨)可以說,這是一份相當(dāng)好的試卷。在今后會(huì)繼續(xù)重視識(shí)字和積累,要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過這次測(cè)試,我也受到了考驗(yàn),我覺得自己的教學(xué)理念并沒有落伍,我與新課改在同行。下次考試,我和我的學(xué)生一定會(huì)取得更好的成績(jī)。小學(xué)期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)篇16一、試卷分析:本次語(yǔ)文項(xiàng)目過關(guān)考核卷,能緊貼教材,重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況,在學(xué)生自主探究中強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用,有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng),為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向??傮w來(lái)看,難題較少,認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。二、學(xué)生答卷情況分析:本班共有學(xué)生17人,實(shí)考人數(shù)17人,優(yōu)秀率88%。試卷從答題的狀況看,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下:第一部分:我會(huì)讀詞語(yǔ)本題一共考察60個(gè)詞語(yǔ)和八個(gè)句子的準(zhǔn)確朗讀。分成三組,學(xué)生從中隨機(jī)抽取一組進(jìn)行測(cè)試。能正確、熟練認(rèn)讀得學(xué)生占95%以上。個(gè)別容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)分別是:天衣無(wú)縫等詞。經(jīng)過指導(dǎo)后準(zhǔn)確率達(dá)到100%,全體學(xué)生都優(yōu)秀過關(guān)。第二部分:朗讀背誦本題選取了本冊(cè)要求朗讀的或者背誦的課文至少10個(gè)片段,學(xué)生隨機(jī)從中抽取一篇進(jìn)行朗讀。本題學(xué)生朗讀準(zhǔn)確率高。但2個(gè)學(xué)生不會(huì)背,個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)聲音太小,或朗讀
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