新叉車工訓(xùn)練教材

新進(jìn)叉車工訓(xùn)練教材課程編號：方便群生產(chǎn)本部2010年05月1一、訓(xùn)練期間注意事項(xiàng)及紀(jì)律宣導(dǎo)二、叉車的基本構(gòu)造三、叉車起步；停車的規(guī)范操作講解四、叉車安全作業(yè)指導(dǎo)五、叉車衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)講解目錄2六、叉車點(diǎn)檢手冊講解七、叉車點(diǎn)檢步驟講解八、叉車安全作業(yè)與標(biāo)準(zhǔn)操作九、叉車工作中突發(fā)問題處理十、叉車上下坡規(guī)范動(dòng)作講解31、上班a按公司規(guī)定時(shí)間上班，不遲到、不早退、不無故請假。b進(jìn)入公司須走人行道，注意避讓車輛。c上班必須穿著公司指定工作服、工作帽，嚴(yán)禁穿高跟鞋（超過2CM）。d培訓(xùn)期間不嬉戲、打鬧，必須堅(jiān)守崗位不能擅離職守不干與工作無關(guān)的事情。e在培訓(xùn)期間嚴(yán)禁使用MP3、MP4，手機(jī)等。f嚴(yán)禁把叉車給非培訓(xùn)人員操作。一、訓(xùn)練期間安全注意事項(xiàng)及紀(jì)律宣導(dǎo)4g未經(jīng)同意，嚴(yán)禁私自為他人/部門叉移物品。h同仁間應(yīng)互敬互愛，不得有威脅恐嚇的語言或粗暴行為。i不破壞公司設(shè)施，遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。j禁止偷盜公司財(cái)務(wù)，違者開除并依法追究責(zé)任。2、休息a休息時(shí)間不要單獨(dú)外出，一定要結(jié)伴外出。（新員工對當(dāng)?shù)夭皇煜ぃ゜現(xiàn)金、手機(jī)要隨身帶；大額現(xiàn)金要存放到銀行，記好銀行卡密碼，密碼不泄漏。c夜間不外出，不在外留宿；遵守倒班樓的規(guī)章制度。5二、叉車的基本構(gòu)造6三、叉車起步；停車的規(guī)范操作講解

1、上、下叉車：禁止跳上、跳下叉車。上下叉車時(shí)，手抓住上車把手，腳踩在踏板上；上、下叉車時(shí)，不能抓方向盤或操縱桿。2、起步前系上安全帶，觀察四周，確認(rèn)無妨礙行車安全的障礙后，先鳴笛升起牙叉后起步。3、車輛起步時(shí)須緩慢平穩(wěn)起步，應(yīng)由慢漸快的加速。4、電瓶叉車必須單腳操作，禁止雙腳操作，雙腳操作會導(dǎo)致電器原件過載燒壞、剎車片的過度磨損。5、叉車由后輪控制轉(zhuǎn)向，必須時(shí)刻注意車后的擺幅，避免駕駛時(shí)出現(xiàn)的轉(zhuǎn)彎過急現(xiàn)象。接近轉(zhuǎn)向處時(shí)，降低行駛速度，然后轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤使叉車后部轉(zhuǎn)動(dòng)。76、行駛時(shí)牙叉底端距地面高度應(yīng)保持10cm-15cm，門架須后傾。7、叉車在運(yùn)行時(shí)要遵守廠內(nèi)交通規(guī)則，必須與前面的車輛保持一定的安全距離。8、在指定的場所停車：在不妨礙交通安全的地方停車；不得停車在消防栓附近和影響消防通道的地方；禁止在有易燃物的地方或附近停車；不要把車停在斜坡上。9、離開叉車前：門架稍前傾，貨叉自然放下，貨叉如果不降至地面，有絆到和傷害身體的危險(xiǎn)；方向手柄放在空檔位置；拉上停車制動(dòng)手柄；關(guān)閉鑰匙開關(guān)并取下鑰匙。8四、叉車安全作業(yè)指導(dǎo)1、叉車在庫內(nèi)及站臺上行駛，速度不得超過5KM/H。在道路上行駛?cè)缬鲕囕v、行人或轉(zhuǎn)彎、下坡處，車速應(yīng)降至5KM/H以下，緩慢行駛。雨天、濕地、易滑路面、不良路面、斜坡上要減速行駛。2、叉車起步應(yīng)查看叉車四周有無人員及障礙物，確認(rèn)后方可起步，靠右行駛。3、嚴(yán)禁將叉車方向輪轉(zhuǎn)到死角后動(dòng)作叉車。4、在狹窄通道、危險(xiǎn)地段行駛時(shí)，手肘等身體部位不要超出車外。5、手不得伸過升降架橫梁去碰觸貨物，以免升降操縱桿誤動(dòng)而傷及手臂。6、嚴(yán)禁用叉車推頂、撞擊貨物。（集裝箱裝貨應(yīng)在棧板下墊專用小車）。97、高舉貨物或牙叉前傾時(shí)，嚴(yán)禁行走。8、起升、放置貨物時(shí)應(yīng)看清上下周圍，確認(rèn)是否安全。9、叉運(yùn)貨物行走時(shí)應(yīng)平穩(wěn)、勻速行駛，不得急轉(zhuǎn)彎、急剎車。10、行經(jīng)地溝時(shí)，確認(rèn)地溝蓋板的強(qiáng)度。11、進(jìn)行牙叉升降時(shí)，動(dòng)作應(yīng)輕緩，以免損傷起升鏈條和高壓油管。12、嚴(yán)禁叉車并排行駛、相互追逐。13、嚴(yán)禁叉車載人行駛。14、叉車進(jìn)出庫門及視線不良地段時(shí)，應(yīng)減速鳴笛。15、嚴(yán)禁叉運(yùn)超載、超大及違規(guī)違禁物品。16、在叉運(yùn)貨物過大，阻礙視線時(shí)，應(yīng)倒退行駛，并10開啟倒車蜂鳴器。17、倒車行駛時(shí)，應(yīng)目視叉車后方行進(jìn)路線，禁止只看反光鏡倒車。18、夜間視線不良，應(yīng)打開大燈。19、應(yīng)根據(jù)叉車儀表顯示，及時(shí)至充電區(qū)更換電瓶，不得過放電使用。20、在充電區(qū)更換電瓶時(shí)，應(yīng)配合充電工工作，不得擅自更換。21、叉車不得停放在斜坡上，應(yīng)選擇平坦開闊地面。人離開叉車應(yīng)放下牙叉與路面平齊，拉起手剎車，并關(guān)閉電源。且將叉車鑰匙取下。22、雨天室外操作時(shí)，用塑料薄膜遮蓋叉車儀表盤防雨，以防雨水滲入，損壞儀表電路板。11五、叉車衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)講解1、叉車的清洗標(biāo)準(zhǔn)a車身，車頂架，坐椅，腳踏板，用濕抹布清洗至無灰塵。b大燈，倒車燈，倒車警示燈，倒車鏡用干抹布擦至無灰塵。c門架(滾輪.鏈條)，底盤，輪胎可直接用用濕抹布清洗，洗至無泥巴油污。d8FB叉車液壓油箱用濕抹布擦至無灰塵。（翻開電瓶箱蓋）e叉車前橋,后橋用濕抹布洗至無油污,然后用干抹布擦凈為止。122、叉車清洗注意事項(xiàng)a清洗叉車前必須要先將總電源切斷。b擦洗腳踏板時(shí)要將踏板防塵皮從叉車上拿下來，然后用濕抹布擦洗，不能用水直接沖洗。c大燈，倒車燈，倒車警示燈必須用干抹布擦拭，用濕抹布擦拭會造成叉車電路短路。d清洗門架時(shí)，牙叉最高只能離地面1米，不能把牙叉升的過高在牙叉下清洗叉車或站在牙叉上清洗叉車。（見圖）e叉車茶杯架內(nèi)不能放垃圾，垃圾紙張不能塞到車體內(nèi)。f叉車清洗完畢后場地清理用水沖洗干凈，地上無泥巴和污水。13六、叉車點(diǎn)檢手冊講解1、清掃部位內(nèi)容說明座椅以下車身、坐椅、腳踏板用濕抹布清洗至無灰塵。底盤、輪胎、前橋、后橋用濕抹布洗至無油污,然后用干抹布擦凈為止。座椅以上安全防護(hù)架、茶杯架用濕抹布清洗至無灰塵。大燈、倒車燈、倒車警示燈、倒車鏡、方向盤用干抹布擦至無灰塵。鏈條導(dǎo)軌每周潤滑給油前，用鋼絲刷、抹布將老油洗凈后給油。叉車內(nèi)部液壓油箱用濕抹布擦至無灰塵，行走電機(jī)、方向電機(jī)等內(nèi)部配件均用干抹布擦至無灰塵。142、點(diǎn)檢部位內(nèi)容說明叉車外觀檢查外表衛(wèi)生情況，應(yīng)無油污、雜物、灰塵。輪胎螺絲檢查輪胎損傷程度，有無異常磨損，氣壓是否正常，輪胎螺絲有無缺損，鋼圈有無損傷。電瓶插接器檢查電瓶插接器是否插到位，電線端頭有無松動(dòng)、發(fā)熱，整根電線有無露線現(xiàn)象。液壓油檢查液壓油標(biāo)液位是否合適（L-H）之間電瓶銷將電瓶蓋打開，檢查電瓶固定銷是否安放到位。剎車檢查剎車踏板空擋間隙、踏放狀況是否正常，剎車效果是否良好，試車應(yīng)有明顯輪胎拖印。升降機(jī)構(gòu)檢查升降鏈條有無龜裂、變形、扭曲及松緊度是否正常。方向盤轉(zhuǎn)向檢查方向盤動(dòng)作是否靈活，有無發(fā)緊、發(fā)卡及異音。各油缸動(dòng)作檢查方向油缸有無漏油。各馬達(dá)運(yùn)轉(zhuǎn)檢查方向、行走、液壓馬達(dá)工作有無異音。行走操作叉車行走，由慢到快，檢查行走馬達(dá)及相關(guān)部位有無異音。喇叭檢查喇叭響聲是否洪亮倒車警示燈檢查警示燈響聲是否洪亮，閃光燈是否正常。大燈檢查大燈是否完好，燈照范圍是否合適倒車大燈檢查大燈是否完好，燈照范圍是否合適后視鏡檢查后視鏡是否完好，角度位置是否合適儀表剩余電量、加速度選擇、動(dòng)力模式等顯示是否正常，有無顯示故障代碼。153、給油部位內(nèi)容說明起重鏈每周將老油洗凈后用40#機(jī)油潤滑鏈條，給油時(shí)用小刷子涂刷均勻到位。門架導(dǎo)軌每周將老油洗凈后用黃油潤滑導(dǎo)軌，給油時(shí)用小刷子涂刷均勻到位。16七、叉車點(diǎn)檢步驟講解17八、叉車安全作業(yè)與標(biāo)準(zhǔn)操作1、起步a起步前，觀察四周，確認(rèn)無妨礙行車安全的障礙后，先鳴笛后起步。b叉車在載物起步時(shí)，駕駛員應(yīng)先確認(rèn)所載貨物平穩(wěn)可靠。c起步時(shí)須緩慢平穩(wěn)起步。182、行駛a行駛時(shí)貨叉底端距地面高度應(yīng)保持100MM，門架須后傾。b行駛時(shí)不得將貨叉升得太高。進(jìn)出作業(yè)現(xiàn)場或行駛途中，要注意上空有無障礙物刮碰。載物行駛時(shí)，如貨叉升得太高，還會增加叉車總體重心高度，影響叉車的穩(wěn)定性。c卸貨后應(yīng)先降落貨叉至正常的行駛位置后再行駛。d轉(zhuǎn)彎時(shí)，如附近有行人或車輛，應(yīng)發(fā)出信號，并禁止高速急轉(zhuǎn)彎。高速急轉(zhuǎn)彎會導(dǎo)致車輛失去橫向穩(wěn)定而傾翻。e非特殊情況下禁止載物行駛中急剎車。19f叉車在運(yùn)行時(shí)要遵守廠內(nèi)交通規(guī)則，必須與前面的車輛保持一定的安全距離。g叉車運(yùn)行時(shí)，載荷必須處在不妨礙行駛的最低位置，門架要適當(dāng)后傾。除堆垛或裝車時(shí)，不得升高載荷。在搬運(yùn)龐大物件時(shí)，物件擋住駕駛員的視線，此時(shí)應(yīng)倒開叉車。h叉車由后輪控制轉(zhuǎn)向，所以必須時(shí)刻注意車后的擺幅，避免初學(xué)者駕駛時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的轉(zhuǎn)彎過急現(xiàn)象。i禁止在坡道上轉(zhuǎn)彎，也不應(yīng)橫跨坡道行駛。203、裝卸a叉載物品時(shí)，應(yīng)按需調(diào)整兩貨叉間距，使兩叉負(fù)荷均衡，不得偏斜，物品的一面應(yīng)貼靠檔貨架；叉載的重量應(yīng)符合載荷中心曲線標(biāo)志牌的規(guī)定。b載物高度不得遮擋駕駛員的視線。c在進(jìn)行物品的裝卸過程中，必須用制動(dòng)器制動(dòng)叉車。d貨叉在接近或撤離物品時(shí)，車速應(yīng)緩慢平穩(wěn)，注意車輪不要碾壓物品墊木，以免碾壓物繃起傷人。e用貨叉叉貨時(shí)，貨叉應(yīng)盡可能深入地叉入載荷下面，還要注意貨叉尖不能碰到其它貨物或物件。應(yīng)采用最小的門架后傾來穩(wěn)定載荷，以免載荷后向后滑動(dòng)。放下載荷時(shí)可使門架少量前傾，以便于安放載荷和抽出貨叉。21

f禁止高速叉取貨物和用叉頭向堅(jiān)硬物體碰撞。g叉車作業(yè)時(shí)禁止人員站在貨叉上。h叉車叉物作業(yè)時(shí)，禁止人員站在貨叉周圍，以免貨物倒塌傷人。I禁止用貨叉舉升人員從事高處作業(yè)，以免發(fā)生高處墜落事故。j不準(zhǔn)用制動(dòng)慣性溜放物品。k禁止使用單叉作業(yè)。l禁止超載作業(yè)。224、叉車操作注意事項(xiàng)a叉車駕駛員必須在規(guī)定的車輛使用范圍內(nèi)使用車輛。b駕駛叉車不準(zhǔn)穿高跟鞋、拖鞋、涼鞋等有礙安全操作的服飾。c叉車駕駛員作業(yè)時(shí)必須注意作業(yè)環(huán)境，包括對他人及臨近固定的或移動(dòng)的物體，必須隨時(shí)保證行人安全，在廠區(qū)道路上，行駛速度不得超過10km/h在轉(zhuǎn)彎、房角、十字路口處以及車間倉庫內(nèi)，不得超過5km/h。d叉車靠右行駛，要做到禮讓三先，嚴(yán)禁爭道搶行，距站臺、設(shè)備、貨物等邊緣0.3米以上，前后車相距5米以上，叉車在會車時(shí)應(yīng)減速，空車讓重車，上坡車讓下坡車，車間（倉庫）外車讓車間（倉庫）內(nèi)車。23e搬運(yùn)的載荷必須在車輛的額定重量之內(nèi)，不得超重行駛。f叉車行駛時(shí)若載荷有礙叉車駕駛員視線叉車應(yīng)以尾部為運(yùn)行方向，在十字路口或轉(zhuǎn)彎時(shí)，必須降低車速，并發(fā)出聲響信號。g叉車運(yùn)行時(shí)，駕駛員身體不得探出駕駛室。h叉車駕駛員駕駛叉車在斜度較大的路面行駛時(shí)，上坡載荷應(yīng)在前，下坡載荷應(yīng)在后，并根據(jù)坡度確定載重量。I叉車作業(yè)時(shí)禁止人員站在貨叉上進(jìn)行其它作業(yè)或載人，以免發(fā)生危險(xiǎn)。貨叉升高時(shí),貨叉下面嚴(yán)禁站人。24

j駕駛叉車時(shí)不準(zhǔn)進(jìn)食、接打電話聽MP3或投擲東西；叉車在運(yùn)行中，駕駛員的身體不得超出車外，也不要隨意將手伸進(jìn)門架立柱中,應(yīng)避免用手直接接觸轉(zhuǎn)動(dòng)部位和有位移的部份。k叉車在有油污、積水的路面上行駛時(shí)，避免突然加速、制動(dòng)和轉(zhuǎn)向，并運(yùn)用加速踏板控制好車速。l叉車司機(jī)必須在規(guī)定的車輛使用范圍內(nèi)使用，外部門借用叉車，須經(jīng)組級以上主管同意，不得私自外借。m禁止輪胎在氣壓過高或過低狀態(tài)下運(yùn)行，須隨時(shí)檢查外觀和氣壓并確保輪胎氣壓在0.6-0.65mpa/㎡。n清洗車輛時(shí)禁止直接用水沖洗，只能用濕抹布擦拭車體表面。25o車輛活動(dòng)連接部位應(yīng)定期加注機(jī)油或潤滑脂如橫、直拉桿球頭處，升降鏈條，門架滾輪等。p禁止用電瓶車抵、推、拉車輛或貨物，以保障電器元件的壽命。265、電瓶操作安全與注意事項(xiàng)a操作人員應(yīng)受過培訓(xùn)或在專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行工作，有關(guān)操作說明與注意事項(xiàng)應(yīng)放在可隨時(shí)看到的地方。b在電瓶附近不得有任何明火，以防引燃空氣中的可燃?xì)怏w。c電解液（酸液）濺入眼睛或皮膚時(shí)，要立即用大量清水進(jìn)行清洗。d蓄電池上不得放置外來的物體或工具，以防電瓶發(fā)生短路。e電瓶的插頭、插座的極性要正確連接，只有在斷電情況下才能分離插頭、插座的連接。27f放電后，盡早進(jìn)行充電，充電時(shí)電瓶溫度會升高10℃。g電瓶的溫度不可超過55℃，否則會降低電瓶壽命，所以開始充電時(shí)溫度必須低于45℃，如大于45℃應(yīng)等冷卻后再充電。h放電不要超過標(biāo)準(zhǔn)容量的80%，此時(shí)電解液的密度不低于1.13kg/L。經(jīng)常過度放電將降低電瓶的壽命。I充電過程必須安全，電瓶必須在充滿電情況下使用，經(jīng)常斷續(xù)充電會損傷電瓶，降低壽命。28j加水只能在安全充電后，必須采用合格蒸餾水。k如有電解液流入電瓶箱，要用清水稀釋擦干。l裝卸電瓶時(shí)應(yīng)注意電動(dòng)葫蘆，人和車輛不要發(fā)生碰撞，并確保人身和設(shè)備安全，同時(shí)必須有兩人在現(xiàn)場作業(yè)29九、叉車工作中突發(fā)問題處理序號突發(fā)問題描述緊急處理方法避免方法1叉車行駛中從站臺上掉下或傾斜雙手抱緊方向盤，雙腳分開用力踏住腳踏板，頭朝下額頭貼住方向盤。站臺上行駛速度不得超過5千米/小時(shí)，行走時(shí)應(yīng)勻速行駛，不得急轉(zhuǎn)彎。倒車行駛時(shí)，應(yīng)目視叉車后方行進(jìn)路線，禁止只看反光鏡倒車。2叉車行駛中叉運(yùn)物品砸到操縱桿上門架不停的往上升立即切斷叉車電源，6FB叉車關(guān)閉鑰匙或拔下坐椅右下方電源接頭，8FB叉車關(guān)閉鑰匙或扳下坐椅右側(cè)緊急制動(dòng)開關(guān)。叉運(yùn)貨物行走時(shí)應(yīng)平穩(wěn)、勻速行駛，不得急轉(zhuǎn)彎、急剎車。上下坡時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。3叉車行駛中剎車突然失靈立即拉下緊急制動(dòng)開關(guān)（手剎），如遇緊急制動(dòng)開關(guān)失靈，立即把擋位掛到行駛相反方向，緩慢踩下油門來停住叉車。叉車行駛路線有行人，邊緊急制動(dòng)，邊大喊讓行人避讓。叉車行駛速度不能過快，下坡最快行駛速度不能超過5千米/小時(shí)、平坦路面最快行駛速度不能超過10千米/小時(shí)。平時(shí)做好叉車點(diǎn)檢和保養(yǎng)、檢修。30序號突發(fā)問題描述緊急處理方法避免方法4門架鏈條突然斷裂立即停車找專業(yè)維修師傅檢查維修，切勿再開動(dòng)叉車。平時(shí)做好叉車點(diǎn)檢和保養(yǎng)、檢修。叉運(yùn)貨物時(shí)兩只叉子受力要均勻。5雨天叉車上坡打滑突然停車滑坡立即踩住剎車，拉下制動(dòng)開關(guān)（手剎），方向朝坡道中心打穩(wěn)，待叉車停穩(wěn)后才可下車。坡道有水時(shí)叉車上坡油門不能時(shí)加時(shí)減應(yīng)勻速行駛，坡道有水的情況下空車也應(yīng)倒車行駛。6叉車停在坡道邊突然溜坡叉車溜坡路線有行人，大喊讓行人避讓。等叉車停穩(wěn)后，才可靠近處理、檢查叉車。切勿追叉車，有被壓危險(xiǎn)。禁止坡道邊、站臺邊停車。31序號突發(fā)問題描述緊急處理方法避免方法7叉車行使中方向突然打不動(dòng)立即松開油門，拉下制動(dòng)開關(guān)（手剎）停車，找專業(yè)維修師傅檢查維修。叉車行駛速度不能過快，平時(shí)做好叉車的維護(hù)、保養(yǎng)。8叉車電瓶突然冒煙或爆炸發(fā)現(xiàn)電瓶冒煙立即停車，找專業(yè)維修師傅檢查、更換電瓶。叉車電瓶爆炸大多在更換電瓶時(shí)，電瓶發(fā)生爆炸時(shí)逃離叉車20米以外，切勿靠近（爆炸時(shí)有稀硫酸噴出），通知專業(yè)維修師傅處理。如爆炸后發(fā)生起火，用1211滅火器進(jìn)行滅火。更換電瓶時(shí)要檢查電瓶是否缺電解液，如有缺電解液的補(bǔ)足后方可接電。電瓶更換后電源線要按規(guī)定放置切勿壓線、擠線。9叉車更換電瓶時(shí)鋼絲繩突然斷掉砸到地上的電瓶不能去動(dòng)要找專業(yè)維修師傅檢查、挪動(dòng)。如有電解液（硫酸液）濺入眼睛或皮膚時(shí)，要立即用大量清水進(jìn)行沖洗（不可用手搓），嚴(yán)重的馬上到醫(yī)院就醫(yī)。地上流有的電解液（硫酸液）要用大量的水沖洗，稀釋電解液（硫酸液）。更換電瓶時(shí)要檢查鋼絲繩是否牢固，接頭螺絲是否松動(dòng)。平時(shí)做好鋼絲繩的維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換。32十、叉車上下坡規(guī)范動(dòng)作講解1、上坡a叉車到上坡處將叉車?yán)迸c坡道對齊（圖1）b叉車后輪爬上坡道時(shí)，將貨叉往后仰，讓貨叉上貨物與地面保持平行（圖2）c隨著叉車整體行駛在坡上，要隨時(shí)調(diào)整叉移貨物的平行（圖3）d叉車后輪行駛到坡頂與坡上地面平行時(shí)，及時(shí)調(diào)整貨叉，讓貨叉稍前傾貨物與地面保持平行（圖4）e叉車到達(dá)坡上地面后調(diào)整好貨叉與地面平行（圖5）f叉車上坡時(shí)切勿在坡道上停車和轉(zhuǎn)彎，控制好油門，勻速行駛332、下坡a叉車到下坡處將叉車?yán)迸c坡道對齊（圖6）b叉車與坡道對齊后將貨叉升高至30cm左右，防止棧板刮坡道和貨物脫離貨叉（圖7）c叉車后輪爬下坡道時(shí)，將貨叉往前傾，讓貨叉上貨物與地面保持平行（圖8）d隨著叉車整體行駛在坡上，要隨時(shí)調(diào)整叉移貨物的平行（圖9）e叉車后輪行駛到坡底與坡下地面平行時(shí)，及時(shí)調(diào)整貨叉，讓貨叉稍后仰貨物與地面保持平行（圖10）f叉車到達(dá)坡下地面后調(diào)整好貨叉與地面平行（圖11）g叉車下坡時(shí)行駛速度控制在5km/h以內(nèi)，切勿在坡道上急剎車和轉(zhuǎn)彎3435第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過抓時(shí)間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個(gè)人的評價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇?，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時(shí)是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌蚨斜匾膮^(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時(shí)行事風(fēng)格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項(xiàng)考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說和散文，可以說文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評論性文字既是對

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認(rèn)識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價(jià)。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學(xué)社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學(xué)社野外實(shí)地測繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學(xué)社，在中國建筑學(xué)界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_______________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實(shí)可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點(diǎn)？請舉例說明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術(shù)語融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動(dòng)人，拉近了讀者與文章的距離；語言個(gè)性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動(dòng)形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時(shí)，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會生活對作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎(jiǎng)的心理；②通過演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中