六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案篇一：小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期

六

年

級(jí)

英

語

上

冊(cè)

教

學(xué)

計(jì)

劃

紅星小學(xué)：包艷

時(shí)間：2022.9

六年級(jí)〔上〕英語教學(xué)方案

一．學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語根底。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探究知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。

三．學(xué)期教學(xué)目的

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目的：

1、掌握所學(xué)單詞。

2、掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞。

2、掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。

五．單元教學(xué)目的

Unit1Howdoyougothere１、才能目的

〔１〕可以正確詢問并答復(fù)乘坐某種交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool〔２〕可以描繪人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.

〔３〕可以識(shí)別一些常見的交通標(biāo)志,理解并遵守交通規(guī)那么,特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈平安地過去馬路。

〔４〕可以理解一同國家交通規(guī)那么的異同。

２、知識(shí)目的

〔１〕掌握A,B局部let’slearn,let’stalk中的四會(huì)短語和句子。

〔２〕可以聽，說，認(rèn)讀A,B局部的let’slearn三會(huì)單詞和let’stalk,let’sread中出現(xiàn)的三會(huì)句型。

〔３〕可以理解并會(huì)根據(jù)指令操作let’splay,let’schant,groupwork等局部的內(nèi)容?！玻础忱斫庖魳?biāo)/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，可以區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/發(fā)音不同。〔５〕可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕通過理解交通規(guī)那么，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)在生活中自覺遵守交通規(guī)那么?！玻病撑囵B(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的品格素質(zhì)。

Unit2Whereisthesciencemuseum１、才能目的

〔１〕簡單描繪城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please〔２〕可以詢問道路并簡單答復(fù)，如：Whereisthepostoffice〔３〕可以理解地圖的根本標(biāo)識(shí)，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。

〔４〕可以聽懂、會(huì)唱歌“Whereareyougoing２、知識(shí)目的

〔１〕可以掌握Ａ、Ｂ局部Let’slearn和Let’stalk中的四會(huì)單詞和句子。

〔２〕可以聽、說、認(rèn)讀Ａ、Ｂ局部Let’slearn的三會(huì)單詞和Let’stalk，Let’sread.中的三中的三會(huì)句子。

〔３〕可以理解、會(huì)唱Let’schant,Let’ssing等局部的內(nèi)容。

〔４〕可以理解Pronunciation中音標(biāo)/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音與形并能正確讀了例詞。

〔５〕可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與別人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔２〕學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計(jì)的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime局部，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。〔３〕文化目的：簡單理解國外地圖的主要標(biāo)識(shí)。

Unit3Whatareyougoingtodo１、才能目的

〔１〕可以用begoingto句型交流行事方案,如:.Whatareyougoingtodothisevening〔２〕可以用where,when交換句型：Whatareyougoingtodo〔３〕可以理解別人的行事方案并進(jìn)展轉(zhuǎn)述,如:He/Sheisgoingto…等。２、知識(shí)目的

〔１〕可以掌握A,B局部let’slearn,let’stalk中的四會(huì)單詞和句子。

〔２〕可以聽,說,認(rèn)讀A,B局部letlearn,lettalk和letread中的三會(huì)掌握單詞和句子。

〔３〕可以理解pronunciation局部音標(biāo)的音和形,并完成相應(yīng)練習(xí)。

〔４〕可以理解并會(huì)唱let’schant局部的歌謠；可以聽懂、會(huì)唱歌曲“Whatareyougoingtodo〔５〕理解storytime,goodtoknow等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己學(xué)習(xí)和生活，能按方案、有條理地做事情的才能；〔２〕培養(yǎng)學(xué)生具有一定的團(tuán)結(jié)合作競爭進(jìn)取的優(yōu)良品格。

Recycle1

1、才能目的

〔１〕綜合運(yùn)用１－３單元的主要語言進(jìn)展有實(shí)際意義的交流。

〔２〕可以根據(jù)Let’sfindout局部的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。

〔３〕可以運(yùn)用begoingtodo句型在Groupwork中討論自己的夢(mèng)想之旅。

〔４〕可以聽懂Listenandmatch與Listenandchoose局部的對(duì)話并完成相應(yīng)的練習(xí)。

〔５〕可以聽懂、會(huì)唱歌“HowcanIgettothezoo２、知識(shí)目的

〔１〕可以聽、說、認(rèn)讀兩篇Let’sread的對(duì)話，并完成文后的正誤判斷題。〔２〕可以理解并會(huì)吟唱Let’schant的歌謠。

〔３〕可以認(rèn)讀１－３單元Pronunciation局部的音標(biāo)并能把音標(biāo)與單詞正確連線。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛意識(shí)。

〔２〕學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、解決問題。

Unit4Ihaveapenpal

１、才能目的

〔１〕可以詢問和簡單描繪業(yè)余愛好，如：What’syourhobby〔２〕可以用一般疑問句形式詢問別人的住處，工作等情況并作答，如：Doesheliveinthecity２、知識(shí)目的

〔１〕可以掌握Ａ、Ｂ局部Let’slearn，Let’stalk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子?！玻病晨梢月牎⒄f、認(rèn)讀Ａ、Ｂ局部Let’stalk，Let’sread中的白體句子。

〔３〕可以認(rèn)讀Pronunciation局部的音標(biāo)：/з:/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能讀出例詞。〔４〕可以理解Let’schant局部的內(nèi)容。

〔５〕可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的：

〔１〕情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生開展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。

〔２〕學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔３〕文化目的：理解一些英語書信的根本知識(shí)。

Unit5Whatdoesshedo１、才能目的

〔１〕可以簡單介紹人物職業(yè)，如：Sheisacleaner.

〔２〕可以運(yùn)用句型“Whatdoesyourmotherdo２、知識(shí)目的

〔１〕可以掌握A，B局部let’slearn,let’stalk中的四會(huì)單詞和句子。

〔２〕可以聽，說，認(rèn)讀A，B局部let’stalk,let’slearn中的白體句子。〔３〕理解元音/u:/,/u/和輔音/w/,/j/,/h/等的發(fā)音并讀出例詞。

〔４〕可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕熱愛生活，尊重別人的勞動(dòng)。

〔２〕可以與別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔３〕理解英語中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異。

Unit6Thestoryofrain

1、才能目的

〔1〕可以簡單講述水循環(huán)的過程，如：Wheredoestherainefrom〔2〕可以簡單表達(dá)植物種植的過程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.

〔3〕會(huì)唱歌曲“LittleWaterDrop〞。

2、知識(shí)目的

〔１〕可以聽、說、讀、寫Ａ、Ｂ局部Let’slearn中的四會(huì)單詞和Let’stalk中的四會(huì)句子。

〔２〕可以認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。

〔３〕可以聽、說、認(rèn)讀Let’slearn,Let’stalk,Let’sread等局部的白體單詞和句子。

〔４〕理解Storytime,Good