名校公開課聽課心得體會

名校公開課聽課心得體會篇一：聽課收獲--聽完公開課后的心得體會

聽課收獲

第四小學(xué)劉娟

在這半學(xué)期里，我聽了十六節(jié)的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言獨具的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學(xué)生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動不已。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過渡語言，襯托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、課件教學(xué)的亮點——鼓勵性評語的應(yīng)用

在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對學(xué)生進展鼓勵，也起到了一定的作用，但這次聽課中，不僅有口頭的鼓勵更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時，眼前一亮，并深深的感受到教師對學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望。

三、教師的必備素質(zhì)——標(biāo)準(zhǔn)普通話

作為一名教師，尤其是語文教師，應(yīng)該講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，可以準(zhǔn)確的傳達給學(xué)生們知識，尤其是在公開課評選中，假設(shè)不掌握好普通話，很可能成為自己的“軟肋〞，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學(xué)更加大放榮耀。

四、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了

感悟的方法。

五、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；課堂上，教師利用一切時機，創(chuàng)設(shè)各種情境，與學(xué)生一起對話，學(xué)生在教師的有效組織下誦讀、學(xué)生在教師的組織下，由被動的承受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式，進展個性化學(xué)習(xí)的自由，在這樣樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生怎能不主動學(xué)習(xí)呢？

六、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是根底，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的才能。

七、這些課教育學(xué)生做真人?！扒Ы倘f教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人〞為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。〞我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的才能，留下他們真正需要的。

教育的生命線是教師，教師教育教學(xué)程度，特別是課堂教學(xué)程度的上下，直接影響教學(xué)質(zhì)量的上下。因此，作為一線教師，我們更應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能在教學(xué)改革的春風(fēng)里與時俱進，不斷進取。

篇二：公開課聽課心得

公開課聽課心得

在公開課中，我聽了多位教師的課，教師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，顯示了自已獨有的風(fēng)采，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。讓我耳目一新、受益匪淺。為了更好的進步教學(xué)程度，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

一、養(yǎng)成和藹而威嚴(yán)的教學(xué)態(tài)度

對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。俗話說：情通才能理達，情不通那么理不達。假設(shè)教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氣氛。

教師教學(xué)語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學(xué)生，面對整堂課。為學(xué)生營造了一種平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時拉近與教師之間的間隔，這樣學(xué)生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。

三、重視講練結(jié)合

通過聽課學(xué)習(xí)，我深深體會到：要在“精講多練，講練結(jié)合〞上狠下功夫?！熬v〞就是要講清講透教材的重點。教學(xué)重點要講清講透，非重點內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講，不平均使用力量，不面面俱到地講述各局部內(nèi)容?！熬v〞還要講清講透教材的難點。難點，是指教材中學(xué)生難以理解的地方，或超過學(xué)生知識程度的內(nèi)容。往往是講授過程中解決一系列問題的要點，是學(xué)生掌握知識的困難所在，講清這局部內(nèi)容，其它問題就可以豁然貫穿。對于這方面的內(nèi)容，亦應(yīng)精講?？傊?，“精講〞是教師根據(jù)教學(xué)目的、要求和學(xué)生的實際，對教材中的重點、難點，作精辟的講解，使學(xué)生能從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間，加強根本訓(xùn)練，加強才能的培養(yǎng)?！岸嗑毃曋傅氖窃谡n堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的時機，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“練〞，到達理解、穩(wěn)固所學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的才能。通過聽課學(xué)習(xí)，我深深感到，人所謂良師，功夫在課外。好教師的程度在課堂上表達，功夫卻在課外。做好教師首先要苦練根本功，打好底子；二要不斷讀書學(xué)習(xí)，進步理論程度和精神修養(yǎng)，三要多聽多看多實驗，增長理論經(jīng)歷。唯有如此，才能不斷進步，修成正果。

四、教師業(yè)務(wù)專業(yè)程度、素養(yǎng)較高。

教師們大多有扎實的根本功，語音明晰，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理才能、應(yīng)變才能和課堂調(diào)控才能。

值得商榷之處：面對學(xué)生多種答復(fù)情況時應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，標(biāo)準(zhǔn)、精簡課堂語言，以鼓勵為主，進步課堂效率。

總之，在本次聽課中，我體驗到了一些先進的教學(xué)理念，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，真是受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我要汲取實同行們的優(yōu)點，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己成為一個深受學(xué)生喜歡的教師。

篇三：常長令公開課聽課心得體會

公開課聽課心得體會

開封市火電中學(xué)小學(xué)部常長令

在短短的十幾天時間里，我聽了幾位數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了教師的講課風(fēng)采，也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。第一、教師擅長創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，能為教學(xué)效勞。進步了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)效勞，假設(shè)只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

課堂上，教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴(yán)密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去考慮問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中考慮，在考慮中學(xué)到知識。第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深化的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契教師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)歷，讓自己的課堂也活潑起來，真正讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而實在感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分表達了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者〞的教學(xué)理念。

每堂課仔細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比擬就會有鑒別。所以我