大班音樂(lè)游戲活動(dòng)方案（三篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大班音樂(lè)游?戲活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、熟?悉音樂(lè)旋律?，感應(yīng)特定?音型。2?、樂(lè)于嘗試?創(chuàng)意造型及?律動(dòng)即興模?仿。3、?體驗(yàn)音樂(lè)活?動(dòng)的愉悅并?大膽在集體?中表現(xiàn)。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂(lè)意參加音?樂(lè)活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)?中的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、圖?片、唱名卡?;2、各?式道具，有?：布球、花?環(huán)、琴槌、?軟墊3、?樂(lè)器：鼓。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：1、?活動(dòng)重點(diǎn)定?位為熟悉音?樂(lè)旋律，感?應(yīng)特定音型?。2、教?學(xué)的難點(diǎn)則?確定即興動(dòng)?作創(chuàng)作。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)暖?身造型活動(dòng)?。1、幼?兒自然進(jìn)場(chǎng)?和教師打招?呼，坐在椅?子上。(運(yùn)?用手勢(shì)下行?姿勢(shì)打招呼?“小朋友好?”“男孩子?好”等)。?2、教師?轉(zhuǎn)身戴上“?老樹(shù)怪”的?頭飾，口中?點(diǎn)數(shù)“1、?2、3、變?”，伴奏的?老師敲三次?鼓邊，最后?敲鼓面。?師：我是老?樹(shù)怪，跟隨?鼓點(diǎn)走。鼓?聲速度均勻?，4拍一組?，第4拍老?樹(shù)怪定造型?，做各種表?情，并詢問(wèn)?幼兒：“是?什么表情??”并請(qǐng)個(gè)別?幼兒來(lái)試試?。3、老?師伴奏，學(xué)?生聽(tīng)鼓點(diǎn)做?律動(dòng)。引?導(dǎo)語(yǔ)：我們?一起來(lái)和老?樹(shù)怪玩玩，?看看誰(shuí)走的?動(dòng)作和大家?的不一樣。?幼兒造型時(shí)?教師可以拍?照的形式給?予鼓勵(lì)。(?可根據(jù)實(shí)際?情況，如幼?兒掌握不錯(cuò)?，可鼓勵(lì)兩?人一組造型?)(二)?唱名。1?、老師指唱?唱名卡，幼?兒持布球指?唱。(唱名?卡事先貼好?在白板上)?引導(dǎo)語(yǔ)：?老樹(shù)怪給你?們帶來(lái)了一?個(gè)禮物。?2、出示唱?名音階。教?師在鋼琴上?定出C調(diào)的?d，練聲2?遍，注意勻?速。3、?教師有意識(shí)?以慢速和幼?兒逐個(gè)找出?“d,t,?l,s”的?四音唱名音?階練習(xí)“上?下行”兩遍?。提問(wèn)幼兒?，幫助鞏固?上下行的認(rèn)?識(shí)。4、?旋律模唱。?單個(gè)唱名練?習(xí)，教師利?用鋼琴由慢?速到勻速，?幼兒哼唱。?(三)故?事引導(dǎo)教?師有表情講?述故事：“?有一只小風(fēng)?箏故意掙脫?了小主人，?它得意洋洋?飛在空中，?看見(jiàn)白云，?它打招呼說(shuō)?：你好!看?到小鳥(niǎo)，他?主動(dòng)飛過(guò)去?說(shuō)：嗨!還?和地面上旅?行的小火車?打招呼呢??它開(kāi)心的飛?呀飛呀，完?全不注意秋?天天氣的變?化。這時(shí)忽?然刮起一陣?大風(fēng)，它被?吹掉下來(lái)，?和老樹(shù)怪撞?個(gè)正著。老?樹(shù)怪可生氣?了，它的枝?條都豎立起?來(lái)，把小風(fēng)?箏緊緊纏住?了。小風(fēng)箏?怎么掙扎都?不行，它后?悔極了，怪?自己不該偷?偷離開(kāi)小主?人。于是，?它拔下一根?紫色的羽毛?交給貓頭鷹?，請(qǐng)它向小?主人求救。?小主人看到?紫色羽毛，?知道小風(fēng)箏?發(fā)生了危險(xiǎn)?，為了救小?風(fēng)箏，小主?人找了好多?小朋友來(lái)幫?忙。你們要?不要一起來(lái)?呀?(互動(dòng)?：可其實(shí)我?們剛才和老?樹(shù)怪一起玩?的時(shí)候，它?的脾氣很好?呀?為什么?這樣呢?)?原來(lái)，老樹(shù)?怪的脾氣有?些怪。他很?容易生氣，?但也容易變?得開(kāi)心，它?只要聽(tīng)到好?聽(tīng)的音樂(lè)，?就會(huì)很開(kāi)心?地跳起舞來(lái)?，而且很喜?歡和大家一?起跳舞。他?只要跳得開(kāi)?心，說(shuō)不定?就原諒小風(fēng)?箏了呢??(四)律動(dòng)?即興模仿。?1、律動(dòng)?即興模仿A?段。全體圍?圈，欣賞樂(lè)?曲。1)?A段：模仿?老師的各種?動(dòng)作;(1?遍整曲，教?師動(dòng)作由易?到難，先腳?部在加手部?)間奏：?拍手唱“請(qǐng)?跟我來(lái)”，?拍手由上拍?奏到下感應(yīng)?下行。感?應(yīng)整曲后，?引導(dǎo)語(yǔ)：你?們?cè)谇永?面聽(tīng)到老樹(shù)?怪的魔咒是?什么嗎?對(duì)?了，他經(jīng)常?會(huì)唱“d,?t,l,s?”。教師再?次以動(dòng)作強(qiáng)?調(diào)下行。?2)個(gè)別幼?兒嘗試示范?，大家跟學(xué)?，鼓勵(lì)幼兒?做出不同的?動(dòng)作。(音?樂(lè)分小節(jié)播?放或哼唱，?讓幼兒示范?表演)3?)大家圍圓?圈，輪流即?興動(dòng)作創(chuàng)作?并模仿。交?代要求在在?下行音“d?,t,l,?s”時(shí)換一?位小朋友示?范，教師以?語(yǔ)詞提示“?請(qǐng)你來(lái)做，?請(qǐng)你來(lái)做”?。引導(dǎo)語(yǔ)?：你們剛才?的動(dòng)作、舞?步非常棒，?如果臉帶微?笑那就更好?了，老樹(shù)怪?的心情會(huì)更?好，讓我們?在來(lái)繼續(xù)。?2、即興?動(dòng)作創(chuàng)作模?仿間奏下行?音“d,t?,l,s”?的特定音型?。引導(dǎo)語(yǔ)?：跳得真棒?!我在這里?也學(xué)到了許?多新動(dòng)作，?謝謝你們!?(請(qǐng)大家圍?坐在地上，?呈圓圈狀。?)剛才，你?們聽(tīng)到什么?地方的時(shí)候?就變換動(dòng)作?呀?對(duì)了，?在下行音階?“d,t,?l,s”時(shí)?我們就變動(dòng)?作，那表示?“d,t,?l,s”時(shí)?除了用這個(gè)?動(dòng)作從上到?下表示外，?還可以利用?怎樣的動(dòng)作?表示呢??1)個(gè)別創(chuàng)?作，全體幼?兒模仿，肯?定創(chuàng)作。(?2遍音樂(lè))?2)教師?也拍手哼唱?“d,t,?l,s”，?示范出自己?的動(dòng)作表現(xiàn)?。(頭部以?及手部轉(zhuǎn)花?兩種動(dòng)作創(chuàng)?作)3)?引導(dǎo)語(yǔ)：非?常好!很多?小朋友都能?及時(shí)聽(tīng)音樂(lè)?做出自己的?動(dòng)作，但是?還要注意表?現(xiàn)這個(gè)下行?音階時(shí)動(dòng)作?從上到下的?幅度要大些?，這樣會(huì)更?清楚點(diǎn)。表?揚(yáng)自己一下?。4)引?導(dǎo)語(yǔ)：那請(qǐng)?大家找到一?個(gè)朋友，一?起來(lái)學(xué)學(xué)好?朋友的動(dòng)作?。兩人一?組，A段時(shí)?互相模仿各?種舞步。間?奏時(shí)輪流即?興動(dòng)作創(chuàng)作?并模仿。?(五)節(jié)奏?練習(xí)引導(dǎo)?語(yǔ)：謝謝大?家!老樹(shù)怪?今天還帶來(lái)?了兩件他的?玩具，大家?看看是什么??出示道具?，請(qǐng)幼兒分?組有序拿樂(lè)?器。你們會(huì)?玩嗎?讓幼?兒自由嘗試?，并請(qǐng)個(gè)別?示范，其他?幼兒可隨之?模仿。1?、琴槌與軟?墊。1)?各種音色與?節(jié)奏的探索?軟墊、地?板、琴棰互?敲2)配?合音樂(lè)敲奏?。(重點(diǎn)在?A段的敲奏?動(dòng)作)看奏?—A段(即?興敲奏與模?仿)間奏：?唱“請(qǐng)跟我?來(lái)”，琴槌?互敲由上拍?奏到下感應(yīng)?下行。即興?與模仿—?A段(即興?敲奏與模仿?)間奏：?唱“請(qǐng)你來(lái)?做”，幼兒?輪流創(chuàng)作，?大家模仿。?(六)故?事引導(dǎo)活動(dòng)?結(jié)束。故?事：老樹(shù)怪?看到大家這?么開(kāi)心，他?的心情很好?哦!小風(fēng)箏?也和他道歉?后，他決定?原諒小風(fēng)箏?。但他還是?要提醒小風(fēng)?箏下次可別?自己偷溜出?來(lái)，會(huì)遇到?危險(xiǎn)的，而?且小主人也?會(huì)為他擔(dān)心?的。引導(dǎo)?語(yǔ)：我們大?家的生活中?也應(yīng)該注意?安全，不能?自己偷溜出?來(lái)玩，應(yīng)該?知會(huì)大人。?那讓我們謝?謝老樹(shù)怪。?今天和他一?起玩得很開(kāi)?心，讓我們?一起把小風(fēng)?箏送回去!?聽(tīng)音樂(lè)跳?舞出場(chǎng)。?大班音樂(lè)游?戲活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼兒?初步接觸傣?族舞，學(xué)會(huì)?傣族舞中“?孔雀指”“?三道彎”的?基本動(dòng)作。?2.體驗(yàn)?傣族舞優(yōu)美?的旋律和舞?姿。3.?經(jīng)過(guò)舞蹈活?動(dòng)促進(jìn)全身?運(yùn)動(dòng)。4?.通過(guò)教師?講解舞蹈動(dòng)?作學(xué)會(huì)跳。?5.體驗(yàn)?歌唱活動(dòng)帶?來(lái)的愉悅。?活動(dòng)過(guò)程?：一.舞?蹈欣賞：(?感受舞蹈，?感受音樂(lè))?1.欣賞?教師舞蹈。?2.“你?發(fā)現(xiàn)老師跳?舞的時(shí)候像?什么?”?“老師是怎?么做的?”?3.請(qǐng)幼?兒學(xué)習(xí)動(dòng)作?。4.引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?“孔雀指”?和“三道彎?”。5.?介紹孔雀舞?的由來(lái)小?朋友你知道?孔雀舞是哪?個(gè)民族的嗎??“傣族?人民喜愛(ài)和?崇尚孔雀，?不但許多人?家中飼養(yǎng)孔?雀，而且把?孔雀視為善?良，智慧，?美麗和吉祥?幸福的象征?。”6.?看一下傣族?人民的服裝?。二.創(chuàng)?設(shè)情景，學(xué)?習(xí)舞蹈。?1.“今天?，老師來(lái)做?孔雀媽媽，?也來(lái)跳跳孔?雀舞?！??教師唱譜)?小孔雀跟著?媽媽散步。?2.孔雀?是怎樣散步?的?3.?小孔雀?jìng)兛?愛(ài)比美了，?他們的羽毛?很漂亮。我?們來(lái)看一下?孔雀開(kāi)屏的?圖片。4?.可以怎樣?理羽毛呢??5.這一?次，孔雀?jìng)?要比造型，?他們抬起高?傲的頭。?三.完整舞?蹈1.戴?上頭飾舞蹈??！袄蠋?發(fā)現(xiàn)小朋友?跳舞的時(shí)候?像一只只美?麗的小孔雀?，今天老師?也給大家準(zhǔn)?備了漂亮的?頭飾，請(qǐng)大?家按著你標(biāo)?記的顏色來(lái)?戴相應(yīng)的頭?飾?！??.請(qǐng)幼兒間?隔站，面向?圓上。3?.完整舞蹈?。提醒幼兒?比美時(shí)變成?單圈面對(duì)面?。4.聽(tīng)?音樂(lè)退場(chǎng)。?大班音樂(lè)?游戲活動(dòng)方?案（三）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、進(jìn)?一步區(qū)分對(duì)?身體主要器?官和部位的?認(rèn)識(shí)。2?、發(fā)現(xiàn)身體?部位可以發(fā)?出各種各樣?的聲音，并?大膽地進(jìn)行?嘗試表現(xiàn)為?音樂(lè)伴奏。?3、萌發(fā)?喜歡打擊類?音樂(lè)活動(dòng)。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】能區(qū)分?身體的主要?器官并能發(fā)?現(xiàn)身體部位?可以發(fā)出不?同的聲音。?【活動(dòng)難?點(diǎn)】大膽用?身體部位為?音樂(lè)伴奏。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?樂(lè)器___?_件(圓舞?板、響棒、?鈴鼓)2?、嘴巴、手?、腳圖片各?一張及音樂(lè)?伴奏?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、律動(dòng)?，激發(fā)幼兒?參與音樂(lè)活?動(dòng)的興趣。?師：小朋?友們今天鈴?鼓樂(lè)器來(lái)跟?你們做游戲?，跟著鈴鼓?走走吧!(?當(dāng)鈴鼓節(jié)奏?快時(shí)，幼兒?快些走，當(dāng)?鈴鼓節(jié)奏慢?時(shí)，幼兒慢?些走)二?、認(rèn)識(shí)樂(lè)器?，激發(fā)幼兒?觀察的興趣?。1、聽(tīng)?聲音猜樂(lè)器?。師：史?老師還請(qǐng)來(lái)?了其他的樂(lè)?器寶寶，它?們要跟小朋?友玩?zhèn)€猜猜?樂(lè)的游戲，?一起來(lái)猜猜?它們是誰(shuí)??(出示圓舞?板、響棒、?鈴鼓)2?、引導(dǎo)幼兒?傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)?出的聲音，?并讓幼兒說(shuō)?說(shuō)。(依次?講講三種樂(lè)?器發(fā)出的聲?音)三、?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)身體能發(fā)?出聲音的部?位，逐步認(rèn)?識(shí)身體樂(lè)器?。師：小?朋友，不光?我們的樂(lè)器?你發(fā)出好聽(tīng)?的聲音，我?們身上一些?地方也能發(fā)?出好聽(tīng)的聲?音呢?你試?試看，能不?能讓它發(fā)出?聲音來(lái)。?幼兒嘗試后?并讓幼兒說(shuō)?說(shuō)自己身上?哪個(gè)部位能?發(fā)出聲音，?是怎么發(fā)出?的如：嘴巴?，當(dāng)幼兒說(shuō)?出嘴巴的時(shí)?候，教師出?示圖片，并?讓幼兒知道?這是嘴巴樂(lè)?器幼兒說(shuō)說(shuō)?嘴巴除了小?朋友說(shuō)的一?種以外，還?有沒(méi)有其他?的方法(彈?舌頭、用力?抿嘴)。幼?兒集體練習(xí)?幼兒想到的?方法。手：?可以拍手，?也可以拍其?他的身體部?位。腳：碰?腳、跺腳等?。四、利?用身體樂(lè)器?給音樂(lè)伴奏