小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀教案（九篇）

第15頁共15頁小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?優(yōu)秀教案?活動(dòng)名稱：?京劇四大?行當(dāng)活動(dòng)?目標(biāo)：鞏?固幼兒對(duì)四?大行當(dāng)特征?的了解，并?能根據(jù)特征?進(jìn)行分類，?激發(fā)幼兒對(duì)?京劇表演的?興趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、黑板?、京劇道具?、磁帶活?動(dòng)環(huán)節(jié)：?一、游戲?qū)?入激發(fā)興趣?1、游戲?：猜猜他是?誰你們想玩?游戲嗎?讓?我們能一下?就猜出他是?誰?(教師?小結(jié))2?、現(xiàn)在老師?要難點(diǎn)的來?考考你們，?行不行??二、嘗試分?類鞏固認(rèn)識(shí)?1、你們?認(rèn)識(shí)他們嗎??是誰，屬?于什么行當(dāng)??為什么??2、后面?桌子上有很?多我們一起?收集的照片?，(教案出?自：屈老師?.教案網(wǎng))?請(qǐng)你們把他?送到他們的?行當(dāng)中去，?不要送錯(cuò)哦?。(幼兒操?作)(1?)糾錯(cuò)：看?看都送得對(duì)?嗎?(2?)設(shè)疑、質(zhì)?疑—鞏固知?識(shí)(那你們?看了這些照?片后有什么?問題嗎?)?3、總結(jié)?：我們一起?里來說說，?原來生中還?分成老生、?小生、武生?(旦、凈、?丑)三、?自主裝扮表?達(dá)表現(xiàn)京劇?里的行當(dāng)有?那么多知識(shí)?，在這里老?師為你們準(zhǔn)?備了很多京?劇中的道具?，你想表演?誰?等會(huì)兒?請(qǐng)你們自己?選擇一樣道?具，你可以?練練他的動(dòng)?作。1、?你想表演誰??2、這?是什么音樂?呀?(幼兒?表演)小?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案優(yōu)?秀教案（二?）活動(dòng)背?景：傾聽?是一種習(xí)慣?，也是一種?能力?！队?兒園教育指?導(dǎo)綱要》中?要求幼兒“?要注意傾聽?對(duì)方的談話?”、“養(yǎng)成?傾聽的好習(xí)?慣”。小班?幼兒剛剛進(jìn)?入幼兒園，?對(duì)于幼兒園?的日常生活?和規(guī)則都很?陌生。學(xué)會(huì)?傾聽是孩子?能否盡快融?入幼兒園的?集體生活，?快樂地和同?伴交流、游?戲、學(xué)習(xí)的?必備條件。?因此，為了?讓幼兒懂得?傾聽的重要?，養(yǎng)成安靜?傾聽的好習(xí)?慣，結(jié)合我?園正在研究?的課題《蘇?中地區(qū)學(xué)前?兒童秩序感?養(yǎng)成之實(shí)踐?研究》，我?設(shè)計(jì)了社會(huì)?活動(dòng)“學(xué)會(huì)?傾聽”。?活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過?游戲了解傾?聽的好處。?2.欣賞?故事，學(xué)習(xí)?傾聽的方法?。3.在?活動(dòng)中學(xué)會(huì)?傾聽，并能?清楚地說出?想說的話。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.故?事《我知道?》及教學(xué)掛?圖2.動(dòng)?物的各種叫?聲錄音及圖?片活動(dòng)過?程：一、?師生互動(dòng)游?戲，引起幼?兒傾聽的興?趣1.老?師播放貓、?狗、雞、鴨?等動(dòng)物的叫?聲錄音，請(qǐng)?幼兒逐個(gè)猜?一猜：這是?什么小動(dòng)物?在叫?2?.師：你們?怎么猜出來?的?教師?小結(jié)：你們?聽得真仔細(xì)?，所以很快?就猜出來了?，真棒!?(析：選擇?小動(dòng)物的叫?聲讓幼兒聽?辨，符合小?班幼兒的認(rèn)?知特點(diǎn)，幼?兒每猜對(duì)一?種小動(dòng)物的?叫聲，老師?就出示相應(yīng)?的動(dòng)物圖片?，引起了幼?兒傾聽的興?趣。)二?、欣賞故事?《我知道》?，懂得傾聽?的重要，并?學(xué)習(xí)傾聽的?方法1.?運(yùn)用圖片，?幫助幼兒了?解故事內(nèi)容?和情節(jié)：圖?片上有誰??他們?cè)诟墒?么?大家跟?小兔子說話?時(shí)，小兔子?是怎么做的??2.討?論：為什么?小兔遇到大?灰狼卻不認(rèn)?識(shí)它呢?后?來它聽清了?誰的話轉(zhuǎn)身?逃跑的??3.假設(shè)：?如果你是一?只小兔子，?你會(huì)聽完媽?媽、山羊公?公和小松鼠?的話嗎?為?什么?4?.教師小結(jié)?：小朋友聽?故事聽得很?仔細(xì)，也很?完整。以后?不管聽誰講?話，都要聽?別人把話說?完，聽清要?求再做事情?。(析：?教師通過生?動(dòng)的講解、?豐富的表情?、圖片的演?示，讓幼兒?了解了小兔?子傾聽的不?良習(xí)慣—聽?話不完整，?以及因?yàn)闆]?有完整傾聽?帶來的嚴(yán)重?危險(xiǎn)。幼兒?在欣賞故事?的過程中不?僅懂得了傾?聽的重要性?，也學(xué)習(xí)了?傾聽的方法?—把話聽完?整。)三?、師生再次?互動(dòng)，學(xué)會(huì)?傾聽1.?游戲《傳電?報(bào)》四人?一組，教師?輕聲對(duì)第一?個(gè)小朋友說?一句簡(jiǎn)短的?話，如：我?愛媽媽，我?喜歡小汽車?，滑梯真好?玩……要求?幼兒聽清前?面同伴的話?，并清楚地?說給后面的?幼兒聽。給?準(zhǔn)確的小組?貼上兔寶寶?的標(biāo)記。?____分?析、討論?師生共同分?析、討論，?得出傳話正?確的原因—?認(rèn)真傾聽前?一個(gè)小朋友?的說話，清?楚地說給后?面的同伴聽?。(析：?在游戲中體?驗(yàn)傾聽?zhēng)?的愉悅與成?就感，進(jìn)一?步懂得傾聽?的重要，并?愿意傾聽。?)四、活?動(dòng)延伸，鞏?固傾聽，逐?步養(yǎng)成傾聽?習(xí)慣1.?操作：請(qǐng)給?正確傾聽的?小朋友貼上?小紅花。?2.在幼兒?的各個(gè)活動(dòng)?中提醒幼兒?注意傾聽，?養(yǎng)成傾聽的?好習(xí)慣。?3.和家長?聯(lián)系，關(guān)注?幼兒傾聽習(xí)?慣的養(yǎng)成。?小班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案優(yōu)秀教案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)自?己物品標(biāo)記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對(duì)應(yīng)的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動(dòng)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：寫有?幼兒姓名的?實(shí)物標(biāo)記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動(dòng)前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標(biāo)，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領(lǐng)幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置?；?動(dòng)過程：?1、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)自己?的標(biāo)記圖。?教師出示?幼兒的標(biāo)記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請(qǐng)幼兒?指認(rèn)自己的?標(biāo)記，說對(duì)?了請(qǐng)?jiān)撚變?拿走，說錯(cuò)?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則。◎?告訴幼兒每?個(gè)人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個(gè)人只能?用自己的物?品。◎讓?幼兒拿著自?己的標(biāo)記圖?，去對(duì)應(yīng)茶?杯箱、毛巾?架的相同標(biāo)?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對(duì)找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎(jiǎng)。教師?示范：這是?____，?它是我的標(biāo)?記，找找找?。我的茶杯?在這里。?幼兒找自己?用品的位置?，教師注意?檢查、引導(dǎo)?幼兒觀察物?品位置上的?標(biāo)記與手上?拿的標(biāo)記圖?是否相同。?在活動(dòng)開?始時(shí)，多數(shù)?幼兒還不太?會(huì)回答問題?、膽怯、不?敢講話，在?談話和游戲?活動(dòng)中，我?們鼓勵(lì)每一?個(gè)孩子，并?教孩子們講?，他們膽子?大不了起來?，能清楚地?講出自己是?長幼的小朋?友和所在的?班級(jí)。幼兒?對(duì)教室的觀?察仔細(xì)了，?參與活動(dòng)的?興趣有所提?高，知道去?尋找各種他?們基本能找?出教室里的?物品，但擺?放的位置還?不是很清楚?，需要老師?的幫忙。但?還有個(gè)別幼?兒不能參與?其中。小?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案優(yōu)?秀教案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解青?蛙的外形特?征，及生長?過程。2?、學(xué)習(xí)用手?指壓印和曲?線添畫的畫?法畫出各種?動(dòng)態(tài)的蝌蚪??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?在自然角飼?養(yǎng)小蝌蚪，?供幼兒觀察?。2、范?畫：在水中?向各種方向?游動(dòng)的小蝌?蚪?；顒?dòng)?過程：一?、聽故事，?引起興趣：?1、你們?見過青蛙寶?寶嗎?青蛙?的寶寶是什?么樣子的，?是小青蛙嗎??2、教?師生動(dòng)講述?故事，幼兒?欣賞。二?、根據(jù)故事?，回答問題?：1、小?蝌蚪找媽媽?時(shí)先后遇到?了哪些動(dòng)物??2、青?蛙媽媽的樣?子是怎樣的??它有哪些?特點(diǎn)呢??三、創(chuàng)作圖?畫《在水中?的小蝌蚪》?：1、展?示自然角的?小蝌蚪，引?導(dǎo)幼兒觀察?：“你們看?看，小蝌蚪?長得什么樣?子?它們是?什么顏色??它們?cè)谒?是怎樣游泳?的?”引導(dǎo)?幼兒討論說?出小蝌蚪有?圓圓的身體?，細(xì)細(xì)長長?的尾巴，在?水中能向各?個(gè)方向游動(dòng)?。2、教?師引導(dǎo)幼兒?畫小蝌蚪，?先用食指的?指腹在黑色?顏料中輕輕?蘸一下，然?后把指腹按?在紙上，再?用記號(hào)筆畫?上彎彎曲曲?的尾巴，這?樣一條可愛?的小蝌蚪就?在游動(dòng)了，?想讓小蝌蚪?向不同方向?游，只需變?換不同的方?向壓印。?3、幼兒作?畫，教師指?導(dǎo)。(提醒?幼兒注意點(diǎn)?畫方法，畫?出不同方向?游的小蝌蚪?，蝌蚪的尾?巴不宜太長?)4、展?示交流自己?的畫作，給?自己的畫創(chuàng)?編故事。?主題活動(dòng)反?思：春天?來了，當(dāng)迎?春花把春天?的信息告訴?大地時(shí)，春?姑娘就悄悄?地喚醒了冬?眠的小動(dòng)物?喊來了背著?剪刀的小燕?子，敲開了?花媽媽的家?門……啊!?春天多美好?!幼兒園的?小朋友們也?一起出來找?春天啦!在?主題開展過?程中，幼兒?感受到了春?天的美好，?對(duì)春天產(chǎn)生?了一種積極?的情感。?1、大自然?是孩子們自?由探索的天?空，孩子的?興趣來源于?大自然。在?這個(gè)主題里?，我們走出?教室，走出?幼兒園去感?受春風(fēng)的撫?拂，去領(lǐng)略?陽光的暖意?，去尋找春?的足跡。菜?地上，花叢?里，小樹旁?，我們?cè)谥?物里尋找春?天;小蝌蚪?、小蝴蝶，?瓢蟲，我們?和動(dòng)物萬春?天的游戲!?春天多么美?、春天多么?好，我們和?動(dòng)物玩春天?的游戲!雨?過天晴，萬?物呈現(xiàn)出一?片嶄新的景?象，小樹、?小花、小草?在雨水的淋?浴下，一下?子變的精神?抖擻起來，?一只小蝸牛?也能引起幼?兒對(duì)科學(xué)探?索的愿望。?孩子對(duì)蝸牛?的興趣完全?來自于自然?環(huán)境。他們?在自然中尋?找蝸牛，了?解了蝸牛的?特征、生活?習(xí)性，對(duì)蝸?牛產(chǎn)生了感?情，這些科?學(xué)中的探究?、情感上的?互動(dòng)是在活?動(dòng)室里不能?實(shí)現(xiàn)的，所?以我們將經(jīng)?常帶孩子走?進(jìn)大自然，?親近大自然?，享受大自?然帶給我們?的樂趣。?2、為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬?松自由的空?間，發(fā)揮他?們的創(chuàng)造力??；顒?dòng)中我?們?yōu)橛變禾?供了多次表?征活動(dòng)、分?享、交流活?動(dòng)，孩子們?敢說、敢想?、敢做，創(chuàng)?造性地運(yùn)用?各種材料進(jìn)?行繪畫、制?作、表演等?，再現(xiàn)了自?己心目中蝸?牛的形象。?由此我們體?會(huì)到：教師?只有為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬?松、自由的?空間才能使?幼兒自由地?發(fā)揮他們的?創(chuàng)造潛能，?自由地交流?自己的發(fā)現(xiàn)?、認(rèn)識(shí)，從?而使他們的?創(chuàng)造力和表?達(dá)力得到提?高。3、?讓家長走進(jìn)?主題活動(dòng)，?成為活動(dòng)的?合作者。在?以往的教學(xué)?中，家長往?往處于一種?比較輕松的?配角位置上?，而在此主?題活動(dòng)中，?家長則與教?師同唱主角?，他們也忙?了起來，要?與幼兒一起?捉蝸牛，飼?養(yǎng)蝸牛，記?錄蝸牛的飲?食情況。家?長的一次次?參與，常常?會(huì)使孩子在?活動(dòng)中處于?一種更加積?極主動(dòng)的狀?態(tài)，更加使?孩子有信心?投入到集體?活動(dòng)中去。?因此，我們?在開展主題?活動(dòng)時(shí)，總?是真誠地吸?納家長參入?到我們的活?動(dòng)中來，共?同為幼兒的?發(fā)展服務(wù)。?孩子在這?次主題活動(dòng)?中欣賞到了?大自然的美?，還探索了?大自然的秘?密，能大膽?地對(duì)春天進(jìn)?行描述和體?驗(yàn)，了解到?春天與人們?生活的關(guān)系?，體驗(yàn)到春?天郊游的快?樂，并學(xué)會(huì)?了同伴之間?協(xié)商、解決?問題，會(huì)用?自己喜歡的?方式來表達(dá)?春天的美，?對(duì)春天的熱?愛。小班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案優(yōu)秀?教案（五）?設(shè)計(jì)意圖?活動(dòng)包括?兩個(gè)方面：?一是認(rèn)識(shí)、?感知面料的?特點(diǎn)，二是?在活動(dòng)中發(fā)?展幼兒的觸?摸感覺。幼?兒對(duì)服裝面?料沒有相關(guān)?經(jīng)驗(yàn)，更缺?乏較為細(xì)致?的觸摸、感?知，特別是?隨著天氣的?逐漸轉(zhuǎn)涼，?幼兒的著裝?也逐漸增厚?，這正是一?個(gè)可利用教?育資源。本?次活動(dòng)旨在?讓幼兒感知?服裝面料的?特性，并由?面料擴(kuò)展到?對(duì)其他事物?、概念的認(rèn)?識(shí)。在尋找?、發(fā)現(xiàn)的同?時(shí)，有意讓?幼兒接觸、?觀察、比較?，激發(fā)幼兒?的探究精神?。活動(dòng)目?標(biāo)1、感?知服裝不同?面料的特點(diǎn)?。2、有?較敏感的觸?摸感覺。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、家長和?幼兒一起到?商場(chǎng)摸各種?服裝，感知?服裝面料的?不同。2?、用棉、皮?、毛制成的?服裝設(shè)置展?覽會(huì)。過?程建議1?、參觀展覽?，感知服裝?面料的不同?。大家自由?參觀，教師?引導(dǎo)孩子們?摸一摸、看?一看、掂一?掂，發(fā)現(xiàn)其?不同。2?、感知、觸?摸、比較。?(1)不?同面料的比?較感知：在?三個(gè)盒子里?分別放人棉?、皮、毛三?種不同的面?料，請(qǐng)幼兒?觸摸后猜猜?里面是什么??為什么??(2)與?周圍各種物?體的對(duì)比感?知：摸摸自?己的臉、教?室的墻，說?說對(duì)比感覺?的不同(墻?硬、皮肉柔?軟)。3?、了解面料?的用途及與?人的關(guān)系。?(1)思?考討論：為?什么要用不?同的面料做?衣服?(季?節(jié)、喜好、?人的身體不?同部位、環(huán)?境、工作等?)(2)?啟發(fā)孩子講?述自己穿過?的衣服。?延伸提示?游戲：請(qǐng)你?幫幫我。冬?天來了穿什?么?夏天到?了穿什么??小班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案優(yōu)秀教案?（六）一?、活動(dòng)目標(biāo)?：1、在?情景故事中?懂得做事時(shí)?有時(shí)要輕輕?的，盡量不?妨礙別人。?2、培養(yǎng)?幼兒大膽表?現(xiàn)的能力。?二、活動(dòng)?課時(shí)：三?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、排?練情景故事?;2、畫紙?、油畫棒每?人一份四?、活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：教育孩子?要有意識(shí)的?輕輕做事。?難點(diǎn)：情?景表演。?五、活動(dòng)過?程：1、?觀看故事第?一段—這?是誰的家??(紅紅的家?)今天我?guī)?來了“輕輕?”的故事。?—幼兒觀?看故事。?—家里都有?誰?媽媽做?了什么事情??媽媽是怎?么做的??—紅紅和媽?媽都起床了?，爸爸為什?么還睡得那?么香呢?紅?紅和媽媽為?什么輕輕地?做事呢?我?們一起接著?看。2、?觀看第二段?—幼兒觀?看第二段，?教師加上旁?白：一天早?晨，爸爸下?班回家睡覺?，媽媽就輕?輕起床了，?她輕輕穿衣?，輕輕地穿?鞋，輕輕地?跑過去叫醒?紅紅?！?爸爸為什么?還在睡覺??媽媽和紅紅?為什么要輕?輕地做事“?—小結(jié)：?原來紅紅和?媽媽輕輕地?做事，是為?了不影響爸?爸睡覺。?3、欣賞歌?曲(《小貓?，你別吵》?改編)，參?與表演—?我這里有一?首好聽的歌?曲，一起來?聽聽?！?幼兒欣賞歌?曲?！?相信孩子們?也會(huì)像故事?中的媽媽和?紅紅一樣關(guān)?心爸爸，現(xiàn)?在，我來做?媽媽，你們?做紅紅。?—師幼邊唱?歌曲邊表演?。4、通?過討論進(jìn)一?步讓幼兒理?解做事有時(shí)?要輕輕的。?—我們生?活中有許多?場(chǎng)合做事要?輕輕地，不?影響別人，?那么你知道?作哪些事要?輕輕的??—幼兒自由?交流?！?教師組織幼?兒大膽表達(dá)?自己的意見?。5、拓?展討論—?你們說了許?多做事要輕?輕的，那么?是不是沒一?件事情都要?輕輕的呢??—幼兒討?論后，各自?講述自己的?想法?！?對(duì)了，做事?要看場(chǎng)合，?有時(shí)要輕輕?的，那么怎?樣讓別人知?道呢?—?6、設(shè)計(jì)標(biāo)?記—請(qǐng)和?好朋友講講?你想怎樣提?醒大家做事?要輕輕的??—幼兒交?流自己的想?法?！F(xiàn)?在請(qǐng)你們?cè)?畫紙上設(shè)計(jì)?自己的標(biāo)記??！變?設(shè)計(jì)、制作?。小班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案優(yōu)秀教?案（七）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在活?動(dòng)中讓幼兒?探索，學(xué)會(huì)?打開幾種食?品包裝，鼓?勵(lì)幼兒積極?動(dòng)腦，解決?問題，提高?動(dòng)手、動(dòng)腦?的能力，體?驗(yàn)成功的喜?悅。2、?繼續(xù)深化“?自己動(dòng)手”?的思想意識(shí)?，培養(yǎng)幼兒?獨(dú)立、自信?的優(yōu)良品質(zhì)?。3、繼?續(xù)培養(yǎng)幼兒?的口頭表達(dá)?能力，初步?學(xué)習(xí)新詞“?剝”(bā?o)。4?、發(fā)展幼兒?的動(dòng)手能力?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?重點(diǎn)與難?點(diǎn)：掌握?一些剝食品?包裝的技能?，在日常生?活中不依賴?別人，會(huì)自?己動(dòng)手剝。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、幼?兒準(zhǔn)備：每?人一份含有?各種包裝的?糖果、一次?性口杯;每?組一份可供?選擇的動(dòng)物?貼紙。2?、教師準(zhǔn)備?：幻燈儀器?、“生日歌?”音樂磁帶?、錄音機(jī)、?“祝你生日?快樂”歌表?演VCD、?狗寶寶家圖?片、狗寶寶?毛絨玩具一?只、裝有各?種包裝的食?品籃?；?動(dòng)過程：?(一)“狗?寶寶過生日?”引入，帶?出活躍熱烈?的氣氛。?1、播放生?日歌，引發(fā)?幼兒的興趣?。2、出?示狗寶寶，?引入游戲的?主題。(?二)通過“?狗寶寶送禮?物”的游戲?環(huán)節(jié)，在嘗?試中知道不?同包裝的開?啟方式。?1、出示禮?盒，摸禮物?。①教師?出示禮盒，?引起幼兒的?好奇心。?②讓幼兒摸?禮物，激發(fā)?其積極參與?的欲望。?2、說說禮?物，嘗禮物?。①通過?提問，讓幼?兒說說他(?她)得到的?禮物，引導(dǎo)?發(fā)現(xiàn)包裝的?不同。②?通過嘗試，?讓幼兒自己?打開禮物品?嘗，探索不?同的開啟方?式。3、?討論嘗試結(jié)?果，知道開?啟方式。?①通過討論?，讓幼兒說?說怎么打開?禮物，從中?學(xué)習(xí)科學(xué)的?開啟方式。?教師結(jié)合順?口溜加深印?象。②通?過比較，讓?幼兒感受較?好的開啟方?法，從中學(xué)?習(xí)較難的技?能。教師結(jié)?合講解示范?正確引導(dǎo)。?教師小結(jié)?，引出學(xué)習(xí)?新詞“剝”?(bāo)?。(三)?通過“幫狗?寶寶剝糖果?”的游戲環(huán)?節(jié)，進(jìn)一步?提高動(dòng)手能?力。1、?教師講解示?范游戲的規(guī)?則：幫狗寶?寶招待小動(dòng)?物，幫忙剝?開糖果貼上?(請(qǐng)誰吃的?)小動(dòng)物頭?像。要求幼?兒數(shù)數(shù)剝了?幾顆糖。?2、幼兒分?組游戲，教?師重點(diǎn)指導(dǎo)?能力差的幼?兒。教師?總結(jié)幼兒的?表現(xiàn)，繼續(xù)?深化“自己?動(dòng)手”的思?想意識(shí)。?(四)通過?歌表演“豬?你生日快樂?”，體驗(yàn)活?動(dòng)的樂趣。?師生共同?參與歌表演?，表演結(jié)束?，與狗寶寶?道別，活動(dòng)?自然結(jié)束。?小班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案優(yōu)秀教案?（八）活?動(dòng)目標(biāo)1?、愿意在集?體面前大膽?講述自己的?名字。2?、通過活動(dòng)?使幼兒能進(jìn)?一步熟悉同?伴?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?PPT：班?級(jí)幼兒照片?2、屏風(fēng)?一個(gè)活動(dòng)?過程一、?游戲：芝麻?開門教師?邊念兒歌邊?走到屏風(fēng)后?面當(dāng)兒歌?念到“請(qǐng)問?你是誰?”?掀開屏幕指?向_