大班區(qū)域活動主題方案（五篇）

第8頁共8頁大班區(qū)域活?動主題方案?一、幼兒?園區(qū)角游戲?內(nèi)容區(qū)角?游戲的區(qū)域?包括角色娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、音樂表演?游戲區(qū)、美?工區(qū)、科學(xué)?發(fā)現(xiàn)區(qū)、自?然角、益智?區(qū)、操作區(qū)?、玩沙玩水?區(qū)等。二?、區(qū)角游戲?的設(shè)計與指?導(dǎo)的原則?區(qū)角游戲的?設(shè)計與指導(dǎo)?應(yīng)遵循以下?三個原則：?適宜性原則?、發(fā)展性原?則、整體化?原則。三?、各年齡層?區(qū)角安排?小班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。中班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、自然角?、操作區(qū)。?大班：娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?幼小銜接?班：表演游?戲區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?四、各年?齡層進區(qū)時?間進區(qū)時?間：小班每?天保證__?__小時，?中班每天保?證____?個半小時，?大班每天保?證____?小時，幼小?銜接班每天?保證___?_分鐘。?進區(qū)時間參?考：餐前、?餐后、下午?游戲時間、?離園活動等?等。五、?區(qū)域活動要?求1.各?班教師設(shè)計?適合本班幼?兒特點的區(qū)?域活動，并?根據(jù)主題活?動的更換不?斷更新區(qū)域?材料。2?.教師要保?證每天幼兒?進區(qū)的活動?時間和活動?質(zhì)量，并做?好相關(guān)的記?錄。六、?各年齡層區(qū)?域活動內(nèi)容?參考、目的?及教師指導(dǎo)?大班區(qū)域?活動主題方?案（二）?【活動目標(biāo)?】1、通?過自主活動?，發(fā)展幼兒?的動手探索?操作能力和?創(chuàng)造能力。?2、樂意?共享自己的?和別人的快?樂?！净?動材料準(zhǔn)備?】音樂區(qū)?：鋼琴、鈴?鼓、響板?動手區(qū)：編?制板、細紙?條認知區(qū)?：小動物圖?片若干實?踐區(qū)：火腿?腸，小刀?游戲區(qū)：娃?娃家所需材?料計算區(qū)?：數(shù)字卡片?、計算題板?、水筆探?索區(qū)：雞蛋?若干生活?區(qū)：筷子、?小碗、菜、?鞋帶【活?動過程】?一、導(dǎo)入主?題1、談?話活動：你?們喜歡玩區(qū)?角活動嗎??(在上次的?活動中王定?渙學(xué)會了系?鞋帶的本領(lǐng)?，還有的小?朋友發(fā)現(xiàn)了?磁鐵的許多?秘密)2?、要求活動?時保持安靜?，專心操作?、探索，不?影響別人。?遇到困難，?不怕失敗，?不輕易放棄?。3、介?紹新增設(shè)的?區(qū)域：今天?在探索區(qū)放?置了蛋寶寶?，等會請小?朋友動腦筋?讓蛋寶寶站?起來，好嗎??二、幼?兒自主活動?1、幼兒?按自己的興?趣和意愿進?入活動區(qū)活?動。2、?教師觀察幼?兒的活動，?對個別新材?料，個別幼?兒作適時的?指導(dǎo)。鼓勵?幼兒大膽嘗?試、探索，?及時捕捉幼?兒的創(chuàng)造表?現(xiàn)，給予肯?定。3、?發(fā)現(xiàn)幼兒遇?到困難想放?棄時，給予?適時指導(dǎo)，?爭取取得成?功。4、?活動記錄：?今天在探索?區(qū)放置了蛋?寶寶，并要?求幼兒利用?教室里的各?種材料讓蛋?寶寶站起來?，活動剛開?始時，一起?玩的幾個幼?兒都徒手想?讓蛋寶寶站?起來，試了?好些時間也?不行，于是?陳一鳴想起?了去拿一塊?長方形，中?間有鏤空的?積木，結(jié)果?蛋寶寶站起?來了，經(jīng)他?的提醒，旁?邊幾個幼兒?也想到了用?積木讓蛋寶?寶站起來，?后來，他們?又找到了杯?子、瓶蓋、?瓶子等各類?材料，都能?讓蛋寶寶站?起來。三?、師生交流?共享：1?、讓幼兒展?示、介紹作?品，部分展?示在展示欄?中，增強幼?兒的自信心?及成功感，?并體驗并分?享自己的和?別人的快樂?，并引導(dǎo)幼?兒大膽的表?達自己的作?品及成果。?(王定渙表?演彈鋼琴、?林子怡把編?織的生梨展?示給大家看?等)2、?請幼兒講講?活動中有沒?有遇到困難?，遇到了怎?么做的。鼓?勵大家遇到?困難不要放?棄，想辦法?克服，就會?學(xué)到更大的?本領(lǐng)。3?、共同收拾?各類教玩具?。大班區(qū)?域活動主題?方案（三）?區(qū)域游戲?是在正確的?教育觀，兒?童觀指導(dǎo)下?，使兒童的?認識水平、?個性品質(zhì)、?社會化能力?得到積極主?動發(fā)展的重?要物質(zhì)條件?。結(jié)合主題?活動和我園?的教學(xué)特色?開展區(qū)域活?動，為幼兒?提供豐富有?效的材料，?引導(dǎo)幼兒在?自由、寬松?的氣氛中主?動探索、學(xué)?習(xí)，區(qū)域活?動是體現(xiàn)幼?兒在玩中學(xué)?，學(xué)中玩，?寓教育于游?戲中的形式?好之一。?據(jù)幼兒的年?齡特點，我?們大班年級?組一共開設(shè)?了民間游戲?區(qū)、編織區(qū)?、美食區(qū)、?印染區(qū)、服?飾區(qū)、剪紙?區(qū)、益智區(qū)?、科發(fā)區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、表演?區(qū)等，堅持?每天開展游?戲活動，指?導(dǎo)幼兒動手?、動腦，積?極地與材料?相互作用。?一、材料?的投放1?、結(jié)合幼兒?園教學(xué)特色?—民間游戲?，挖掘農(nóng)村?資源，共同?制作游戲器?材。在區(qū)?域活動中，?我們有很大?一部分的材?料是來自對?各自幼兒家?庭的廢物搜?集。比如瓶?子、竹竿、?絨線、紙板?、草席等等?，都來自幼?兒和家長的?共同收集并?進行制作。?幼兒對各自?帶來的游戲?材料都很感?興趣，我們?投放以后，?都紛紛去嘗?試著玩。這?樣，在幼兒?參與活動積?極性提高的?前提下，也?進一步開發(fā)?了農(nóng)村資源?。2、巧?用區(qū)域活動?器材，讓幼?兒人人參與?各種活動。?民游器材?種類繁多，?如：民間游?戲區(qū)器材有?很多的品種?，如：沙包?、抽陀螺、?滾鐵圈、抬?轎子、竹竿?舞、跳布袋?、旱龍船、?踩高蹺、拋?繡球、推小?車、風(fēng)車、?竹蜻蜓等近?____個?品種，但每?班每種的數(shù)?量較少，我?們便把所有?大班的民游?器材集中起?來進行整理?分配，責(zé)任?到班，每班?負責(zé)管理5?、____?種，然后設(shè)?計游戲方案?和安排表，?這樣就可以?讓大班的所?有孩子都能?玩到所有的?民游器材。?3、區(qū)域?材料能做為?班級主題活?動的延伸。?區(qū)域活動?做為班級主?題活動的延?伸環(huán)節(jié)，及?時地把主題?活動進行過?后的材料投?放到區(qū)域活?動中，讓幼?兒們在區(qū)域?活動中繼續(xù)?進行相關(guān)的?主題探索與?操作活動。?美工區(qū)里的?材料基本上?都是主題活?動開展后投?放的，這樣?幼兒基本都?了解了怎樣?操作，也更?感興趣了。?二、幼兒?在活動中的?發(fā)展1、?給幼兒發(fā)展?的空間，讓?他們自由表?達和表現(xiàn)。?我們常常?在一旁無聲?地觀看孩子?們的表演，?盡量不去打?擾到他們，?充分滿足了?幼兒表達和?表現(xiàn)的需求?，對幼兒的?全方位發(fā)展?起著很大的?作用。2?、仔細觀察?幼兒發(fā)展中?的個體差異?，對活動作?出相應(yīng)的調(diào)?整。同年?齡階段的幼?兒在發(fā)展上?也是不竟相?同的。我們?在民間游戲?區(qū)設(shè)計了“?旱龍船”的?活動，能力?較好的幼兒?既能按照規(guī)?則玩，還能?自己組織進?行比賽;但?是有幾個幼?兒不會玩，?還有對活動?不感興趣。?于是我們就?針對這樣的?差異性作出?調(diào)整。我們?把“同色的?一雙旱龍船?”該成了“?不同色的旱?龍船”的游?戲，如一只?是綠色，一?只是黃色，?那么就可以?按照顏色進?行直觀的喊?口號進行游?戲。游戲器?材適當(dāng)調(diào)節(jié)?后，能力差?的幼兒也有?了很高的游?戲興趣。?三、良好的?師幼互動?1、隨時觀?察幼兒活動?的情況，給?予及時的引?導(dǎo)、幫助，?滿足幼兒的?需要。新?《綱要》中?指出：教師?應(yīng)成為幼兒?學(xué)習(xí)活動的?支持者、合?作者、引導(dǎo)?者。在區(qū)域?活動中，我?們能夠留意?觀察每個孩?子的興趣操?作情況和恰?當(dāng)?shù)臅r機參?與到幼兒的?活動中去，?與孩子們一?起探索、操?作、發(fā)現(xiàn)、?討論、解決?問題，真正?體現(xiàn)孩子們?的主導(dǎo)地位?，而不是在?發(fā)現(xiàn)問題時?，把自己的?意見和想法?強加與孩子?。2、用?兒化的評價?語言促進區(qū)?域活動更好?地開展。?如果有必要?，我們常常?深入到孩子?中間去，了?解他們的玩?法、規(guī)則意?識等，我們?還常用“耶?”、“真棒?真棒啊”、?“加油”等?等兒化的語?言對幼兒進?行評價，并?努力使每個?幼兒都能感?受到成功的?喜悅。通?過努力，雖?然孩子的游?戲水平所提?高，但在很?多方面還是?存在著問題?，如在手工?區(qū)活動時，?有的孩子會?相互模仿，?動腦不夠;?在民間游戲?區(qū)，孩子們?的積極性不?夠，往往會?產(chǎn)生游戲的?倦怠感;在?表演區(qū)中，?孩子交往性?的語言還欠?缺，因此，?在以后的游?戲開展過程?中，我們要?組織形式各?樣的幼兒活?動來激發(fā)幼?兒游戲興趣?。我們準(zhǔn)備?把游戲展示?、活動比賽?等形式加入?到幼兒活動?中去，班與?班之間能跟?深入的交流?活動，取長?補短，讓每?個活動區(qū)能?精致的呈現(xiàn)?，也讓孩子?們都能盡情?的游戲。讓?每個孩子在?愉快的游戲?活動中提高?自我，使得?我班孩子的?游戲水平上?升一個新的?臺階。大?班區(qū)域活動?主題方案（?四）一、?幼兒園區(qū)角?游戲內(nèi)容?區(qū)角游戲的?區(qū)域包括角?色娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、音樂?表演游戲區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、自然角、?益智區(qū)、操?作區(qū)、玩沙?玩水區(qū)等。?二、區(qū)角?游戲的設(shè)計?與指導(dǎo)的原?則區(qū)角游?戲的設(shè)計與?指導(dǎo)應(yīng)遵循?以下三個原?則：適宜性?原則、發(fā)展?性原則、整?體化原則。?三、各年?齡層區(qū)角安?排小班：?娃娃家、建?構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、美工區(qū)?、自然角、?操作區(qū)。?中班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。大班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。幼小?銜接班：表?演游戲區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。四、?各年齡層進?區(qū)時間進?區(qū)時間：小?班每天保證?____小?時，中班每?天保證__?__個半小?時，大班每?天保證__?__小時，?幼小銜接班?每天保證_?___分鐘?。進區(qū)時?間參考：餐?前、餐后、?下午游戲時?間、離園活?動等等。?五、區(qū)域活?動要求1?.各班教師?設(shè)計適合本?班幼兒特點?的區(qū)域活動?，并根據(jù)主?題活動的更?換不斷更新?區(qū)域材料。?2.教師?要保證每天?幼兒進區(qū)的?活動時間和?活動質(zhì)量，?并做好相關(guān)?的記錄。?六、各年齡?層區(qū)域活動?內(nèi)容參考、?目的及教師?指導(dǎo)大班?區(qū)域活動主?題方案（五?）一、活?動目的：?目前區(qū)角活?動已經(jīng)普及?了我市各類?幼兒園，但?存在區(qū)角設(shè)?置形式化、?雜亂堆砌化?、裝飾化等?現(xiàn)象，為進?一步規(guī)范全?市各級各類?幼兒園區(qū)角?的設(shè)置、材?料的投放及?對區(qū)角的指?導(dǎo)，特舉辦?本次現(xiàn)場交?流活動促使?區(qū)角活動成?為我市幼兒?園的一項主?要的常態(tài)化?課程形式，?以期提高區(qū)?角活動的有?效性，從而?糾正幼兒教?育小學(xué)化、?學(xué)科化、知?識化傾向，?不斷落實《?指南》精神?。二、交?流對象：?全市各級各?類幼兒園?三、交流辦?法：1、?要求各級各?類幼兒園全?部參與，并?根據(jù)“新密?市幼兒園區(qū)?角活動評價?標(biāo)準(zhǔn)”進行?準(zhǔn)備。2?、統(tǒng)一時間?由省、市示?