爭做環(huán)保小衛(wèi)士內(nèi)容

爭做環(huán)保小衛(wèi)士內(nèi)容篇一：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

主題：爭做環(huán)保小衛(wèi)士——小學(xué)三年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案

課題提出：

新學(xué)期，三年級(jí)的學(xué)生會(huì)新奇地發(fā)現(xiàn)新增了“綜合理論活動(dòng)課〞，我以講解案例的形式，給他們作了一系列的介紹，使學(xué)生對(duì)綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容、形式、施行與評(píng)價(jià)等有了初步的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生聽完他們同齡人開展綜合理論活動(dòng)的案例后，急于想研究一些問題。于是，學(xué)生們觀察大自然、觀察社會(huì)，把發(fā)現(xiàn)的問題、感興趣的問題、想研究的問題記在紙條上。學(xué)生的問題很多，涉及的范圍也很廣泛。先研究哪個(gè)問題呢？學(xué)生們爭執(zhí)不下。他們對(duì)環(huán)保問題普遍關(guān)注，于是就提出了“爭做環(huán)保小衛(wèi)士〞這一課題。

適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

活動(dòng)意圖：

通過開展豐富多彩的假日活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，理解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，自覺地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣?；顒?dòng)目的：

1、讓隊(duì)員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

2、利用假日帶著隊(duì)員走出校門，開展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周圍村民進(jìn)展環(huán)保知識(shí)宣傳。

3、豐富科技制作活動(dòng)，探究科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和才能。

4、通過小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)

?？萍家庾R(shí)。

活動(dòng)形式：

組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼建議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語、寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自愿組合。

活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星〞，有的那么成了“無人要的棄兒〞，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過程中正常現(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡送，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡送，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡送；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過教師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。

2、設(shè)計(jì)名片。

研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)絡(luò)方便，互相抄錄號(hào)碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片，開展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號(hào)。

3信息搜集。

學(xué)校征求教師和三年級(jí)學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合理論活動(dòng)的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題搜集資料。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找。可以通過書報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場等地方對(duì)群眾進(jìn)展了采訪和

宣傳。

活動(dòng)過程：

一、提出理論課題。

〔話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣?！?/p>

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。

2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。

二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探究興趣。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？〞

三、成立假日小隊(duì)。

1、給假日小隊(duì)取名字。

2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。

四、小組分工，各司其職。

1、宣傳小組：組長

2、廢物回收小組：組長

3、尋找污染源小組：組長

五、制定活動(dòng)內(nèi)容：

六、拓寬視野，獲取信息。

1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找搜集資料，做好筆記。

2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)七、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。

八、體驗(yàn)成功的成果。

展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。

九、開展討論，發(fā)出建議。

1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見。

2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

3、假設(shè)有一天不進(jìn)展垃圾的搜集和處理，我們將會(huì)怎樣？

4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出建議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。

十、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手〞活動(dòng)。

1、交流心得體會(huì)。

2、評(píng)選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士〞、“制作小能手〞、“最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)〞〔手抄報(bào)〕

3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、本學(xué)期總結(jié)。

篇二：保護(hù)環(huán)境爭做環(huán)保小衛(wèi)士

“保護(hù)環(huán)境爭做環(huán)保小衛(wèi)士〞——主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好在衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂丟垃圾。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，樹立美化校園在意識(shí)。

3、使同學(xué)們理解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們爭做環(huán)

保小衛(wèi)士。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表演、課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們能說說我們學(xué)校在名稱嗎？時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)生活快一年國，那你覺得我們的學(xué)校是個(gè)怎樣的學(xué)校？〔干凈的、整潔的、美麗的。。?！?/p>

二、活動(dòng)過程

〔一〕引出話題

1、師：是呀，這么美麗的學(xué)校，卻出現(xiàn)了缺乏之處，讓我們一起去看看吧！

2、逐一出示學(xué)校的照片。

3、師：同學(xué)們，看到這些你們的心情怎樣，想到了什么呢？

4、討論：我們?cè)撛鯓幼觯拍苁刮覀兊男@、班級(jí)，更加美麗、整潔？

〔二〕學(xué)生自我檢查

1、二名同學(xué)進(jìn)展表演?香蕉皮的故事?，考慮：從這個(gè)表演中，你看到了什

么？

2、檢查一下自己是否做到了以下幾條：〔課件出示〕

〔1〕、認(rèn)真完成值日工作。

〔2〕、不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。

〔3〕、不往花壇中丟垃圾。

〔4〕、看到垃圾能主動(dòng)彎腰撿起。

〔5〕、保護(hù)學(xué)校的一草一木。

〔6〕、愿做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)校園環(huán)境。

3、學(xué)生進(jìn)展對(duì)照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。

〔三〕判斷對(duì)錯(cuò)

課件出示題目：學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的說明原因，該怎么做。

〔1〕、小朋友們愛勞動(dòng)，每次學(xué)校大掃除，都積極參加。

〔2〕、一天，小明媽媽看見周圍沒有人，就很快把垃圾丟在地上。

〔3〕、一天，媽媽帶小花出去逛街，小花把喝完的可樂罐直接扔到地上，媽媽看到了撿起來，扔進(jìn)垃圾桶并告訴小花垃圾應(yīng)該扔到垃圾桶。

〔4〕、輪到澤宇值日時(shí)，澤宇總要組長催了才去清掃。

〔5〕、課間，振宇下階梯時(shí)踩到一塑料瓶，他把腳一抬，假裝沒看見，從瓶子上走了過去。

〔四〕學(xué)習(xí)拍手歌，識(shí)記衛(wèi)生好習(xí)慣?！舱n件出示〕

你拍一，我拍一，美化校園不遲疑；

你拍二，我拍二，撿紙和撿塑料袋；

你拍三，我拍三，防止垃圾堆成山；

你拍四，我拍四，教育別人在其次；

你拍五，我拍五，做好典范別怕苦；

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；

你拍七，我拍七，把握如今好時(shí)機(jī)；

你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家；

你拍九，我拍九，造福社會(huì)才持久；

你拍十，我拍十，回收廢紙和電池。

1、學(xué)生拍拍念念，同桌拍拍念念。

2、師生對(duì)答。

三、欣賞校園美景〔課件〕

四、呼吁：

小朋友們，讓我們行動(dòng)起來吧，讓我們一起創(chuàng)造校園更美麗、更整潔的明天！爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小事做起，從身邊做起！〔下課后，請(qǐng)你們檢查下自己周圍有沒有垃圾，有垃圾就請(qǐng)你把它撿起放到垃圾桶?！?/p>

附：?香蕉皮的故事?

中午，同學(xué)們吃完中餐到教室休息，出現(xiàn)了這樣一幕。

曾舒韓邊走路邊吃香蕉邊說：“好吃，真好吃。〞吃完一支香蕉后把香蕉皮隨手扔地上，繼續(xù)往前邊走邊吃。這時(shí)漆潤芝走過來，一不小心踩到香蕉皮摔一跤，漆潤芝站起來一看地上是香蕉皮，便說：“是香蕉皮，誰這么不愛壞境衛(wèi)生，把香蕉皮隨手亂扔呢！〞漆潤芝看看走在前面吃香蕉的曾舒韓，便追上前去問：“曾舒韓，這香蕉皮是不是你扔的？〞曾舒韓把香蕉皮拿在手里瞧瞧，并說：“你憑什么說是我扔的呢？香蕉皮上又沒字。〞隨手又扔在地上。漆潤芝追問：“你嘴里正在吃呢，你還不成認(rèn)，害我摔一跤。〞曾舒韓狡辯說：“你活該。〞漆潤芝：“你怎么這么不講理呢？我們是小學(xué)生，應(yīng)該保護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，到時(shí)受害的是你自己。〞“哼。。。我不管了。〞曾舒韓說完就走，并且還邊走邊吃，才走幾步便踩在了自己扔的香蕉皮上摔一跤還“哎呦〞叫起來，漆潤芝趕緊扶起曾舒韓。曾舒韓臉紅的低下了頭，撿起香蕉皮。

篇三：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

爭做環(huán)保小衛(wèi)士(爭章課)

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境〞的環(huán)保意識(shí)；

2、理解一定的再生資源回收知識(shí)，懂得利用再生資源回收來保護(hù)自然環(huán)境的方法，用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心再生資源，為保護(hù)環(huán)境、美化家園，做出自己的奉獻(xiàn)。

3、激發(fā)學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，配合創(chuàng)立衛(wèi)生城市，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們從各種渠道搜集有關(guān)環(huán)保知識(shí)的資料。

2、準(zhǔn)備好各自的節(jié)目。

3、培訓(xùn)好主持人。

4、分組、座位圖〔另附〕

5、再生資源標(biāo)志〔做〕、各種再生資源回收標(biāo)志〔做〕、

6、再生資源娃娃服裝〔租〕、地球媽媽服裝〔租〕、廢塑料衣服〔做〕、廢紙衣服〔做〕、廢電池衣服〔做〕、廚房垃圾衣服〔做〕、舞蹈服裝〔穿自己的〕、情景劇場景道具〔做〕、環(huán)保服裝〔做〕、環(huán)保藝術(shù)品〔做〕

7、舞蹈音樂、環(huán)保歌曲音樂、環(huán)保呼吁配樂

活動(dòng)形式：

小品、知識(shí)問答、舞蹈、生活情景小辯論、環(huán)保服裝展示、環(huán)保藝術(shù)品展示、環(huán)保拍手歌、環(huán)保宣言

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

A：尊敬的教師們！

B：親愛的同學(xué)們！

AB：大家好！

A：在寒冷的宇宙中，有一座美麗的星球花園。

B：唯獨(dú)這里森林喧囂，把飛翔的鳥兒召喚。

A：唯獨(dú)這里百花爭艷，青青的草地開著鈴蘭。

B：唯獨(dú)這里一只只蜻蜓，驚奇地注視溪水潺潺……

A：要知道在茫茫宇宙之間，第二個(gè)這樣的花園，至今還沒有發(fā)現(xiàn)。

B：這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@--地球

A：為了讓我們的家園山常青，水常綠，人類世世代代生息繁衍。

全班：我們要節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

AB：“再生資源齊利用，爭做環(huán)保小衛(wèi)士〞主題班會(huì)如今開始！

〔二〕介紹再生資源標(biāo)志

再生資源娃娃：哎？小主持，我也來參加你們的班會(huì)，歡送嗎？

AB：請(qǐng)問，你是誰？

再生資源娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的再生資源娃娃呀！

B：什么叫再生資源呢？

再生資源娃娃：再生資源是指在社會(huì)消費(fèi)和生活消費(fèi)過程中產(chǎn)生的，已經(jīng)失去原有全部或局部使用價(jià)值，經(jīng)過回收、加工處理，可以使其重新獲得使用價(jià)值的各種廢棄物。象我們?cè)谏钪袕U塑料、廢紙、廢電池、廚房垃圾等等，都屬于再生資源，它們經(jīng)過加工處理，就又可以重新使用了。

A：再生資源真神奇！哎，你身上的這個(gè)圖案好特別?。?/p>

再生資源娃娃：對(duì)，大家看我身上這個(gè)就是再生資源的標(biāo)志，〔出示：再生資源標(biāo)志〕B：這個(gè)標(biāo)志我好象在哪里見過??？

再生資源娃娃：這個(gè)標(biāo)志在我們生活中隨處可見，好象在再生資源工作人員的背心工作服上，在他們使用的同意收購車輛上，在街道的回收站上都可以看到。

再生資源娃娃：大家平時(shí)還會(huì)在公共場所經(jīng)常會(huì)看到我的伙伴，象可回收物的標(biāo)志，其他垃圾標(biāo)志等等〔展示圖〕，這些標(biāo)志規(guī)定了大家在公共場所分類棄置垃圾的位置，和大家的生活親密相關(guān)！

A：聽你這么說，再生資源和我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)??！

再生資源綠娃娃：還不止這樣呢，再生資源還關(guān)系著地球的命運(yùn)？

AB：?。?/p>

再生資源綠娃娃：不信，你們看！

〔三〕小品?地球媽媽的苦惱?

地球媽媽：〔愁眉苦臉、悶悶不樂的出場〕

我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存著，他們每天都在制造垃圾。這些混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾被拉去填埋，侵占土地，污染環(huán)境，你們看，我的身體已經(jīng)被垃圾折磨得傷痕累累了，唉！〔蹲下〕

廢塑料、廢紙、廢電池、廚房垃圾出場：〔驕傲、旁假設(shè)無人地出場、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。〕廢塑料：我是廢塑料，也就是讓大家聞風(fēng)喪膽的“白色污染“，哈哈哈！怕了吧！我重量輕，容積大，自我問世以來，人類對(duì)我簡直是愛不釋手，可當(dāng)人類把我們用完了，就把我們隨意丟棄，要知道處理我們可是很費(fèi)事的，隨意填埋我們要占用大量的土地，而且過幾百年我們也不會(huì)被降解，要是想把我們燒掉，我們能釋放出有害氣體，污染環(huán)境，你們看，廢餐盒、食品袋、軟包裝盒都是我的兄弟，這世界就快成為我們的了，多開心呀！

廢紙：〔得意出場〕嘿，老兄，你可別得意，我的本領(lǐng)比你大著呢！我的足跡遍布人類生活的各個(gè)范疇：辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貨物包裝紙、紙盒紙箱、紙餐具等等，人類為了制造我砍伐了大量的樹木，等把我制造出來了又輕易就把我丟棄了，人類的樹木越來越少，我們廢紙家族越來越龐大啦！

廢電池：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，人類的家用電器越來越多，我們電池的使用量劇增，人類把我們混在垃圾中，我們可以污染了土壤和水源，進(jìn)入了人類的食物鏈，你們知道“痛痛病〞嗎？那就是我們的杰作，等我們把城市土地都污染了后，人類就沒有安身之地了。

廚房垃圾：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？人類每天消費(fèi)的垃圾里，我們占了40%，人類把果皮、蛋殼、菜葉、剩飯隨意混裝，滋生了好多害蟲，我們散發(fā)的臭氣人人都怕，人類要用大量的土地進(jìn)展填埋才能把我們處理掉，瞧，我們多能干呀！哈哈哈哈！廢塑料：誰說的，當(dāng)然是我們廢塑料最能干！

廢紙：不對(duì)，是我們廢紙的地盤大！

廢電池：我們廢電池的地盤比你大！

廚房垃圾：我的地盤最大！我最能干！

〔廢塑料、廢紙、廢電池、廚房垃圾圍著地球媽媽〕

廢塑料、廢紙、廢電池、廚房垃圾：我最大！我最大！我最厲害！

地球媽媽：你們看，長此下去，我早晚會(huì)變成一個(gè)無法生息的垃圾