統(tǒng)編版小學六年級語文上冊《語文園地六》優(yōu)質課件

六年級語文上冊部編版語

文

園

地

六交

流

平

臺學習任務一詩詞大串燒【游戲規(guī)則】：教室第一排的一位同學選擇一首詩，念出詩名，再背誦出第一句。坐在正后方的同學接龍背誦下一句，坐在正方后的同學依次接龍。一首詩背完，可以再選擇另一首詩。背不出來的同學可以用“過”，以示跳過。哪一組跳過的次數(shù)最少，背誦的詩句最多，哪一組就獲勝。交流討論請你閱讀課本上的文字，結合自己學習詩詞的體會，交流其中提到的學習方法。借助注釋和工具書理解字詞。古典詩詞中的字詞比較凝練，許多字詞在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)少用，所以結合注釋或通過查古漢語字典等途徑來疏通字義是很有必要的。比如《西江月?夜行黃沙道中》中“舊時茅店社林邊”一句，“茅店”是什么？“社林”又是什么？如果不結合注釋，我們是不理解的。交流討論閱讀課本上的文字，結合自己學習詩詞的體會，交流其中提到的學習方法。借助注釋和工具書理解字詞。通過想象去體會有畫面感的詩句，邊讀邊想邊體會。比如《六月二十七日望湖樓醉書》一詩中充滿了奇麗的想象，在誦讀的過程中，如果我們也展開想象便能在腦海中浮現(xiàn)出生動的景象。交流討論閱讀課本上的文字，結合自己學習詩詞的體會，交流其中提到的學習方法。多了解一些古代文化常識。借助注釋和工具書理解字詞。通過想象去體會有畫面感的詩句，邊讀邊想邊體會。交流討論閱讀課本上的文字，結合自己學習詩詞的體會，交流其中提到的學習方法。多了解一些古代文化常識。讀李商隱的《嫦娥》時，聯(lián)系嫦娥奔月的故事，體會詩中寫到的嫦娥在月宮的孤獨寂寞，更容易理解這首詩的意思?？磥?，多了解一些傳統(tǒng)文化知識，對我們學習古詩詞很有幫助。教師小結學習古詩詞的常用方法：借助注釋；想象畫面；了解傳統(tǒng)文化知識。學以致用過故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。請你試著用以上提及的幾種方法來品讀下面這首詩。學以致用雖然這首詩我們已經(jīng)學過，但再讀這首詩，我發(fā)現(xiàn)還是有些字詞很難理解，比如“雞”“郭”“軒”“場圃”“桑麻”，還好我做了筆記，我再結合注釋就能很容易地理解了。學以致用詩人的朋友的家所處的環(huán)境非常優(yōu)美，我讀到“綠樹村邊合，青山郭外斜”這一句，就閉上眼睛想象了一下，仿佛看到了村邊綠樹環(huán)繞，城外青山連綿不斷，畫面感特別強。學以致用讀李商隱的《嫦娥》時，聯(lián)系嫦娥奔月的故事，體會詩中寫到的嫦娥在月宮的孤獨寂寞，更容易理解這首詩的意思。看來，多了解一些傳統(tǒng)文化知識，對我們學習古詩詞很有幫助。梳理交流除了這幾種方法，大家一定還有欣賞詩詞的其他方法，能和大家分享一下嗎？反復誦讀俗話說“書讀百遍，其義自見”，有時候在反復的吟誦中，會突然意會到詩人想表達的情感。所以我們在學習詩歌時應反復地讀，在讀中去悟。梳理交流除了這幾種方法，大家一定還有欣賞詩詞的其他方法，能和大家分享一下嗎？結合詩人的經(jīng)歷、時代背景去欣賞詩詞。比如《宿建德江》一詩，雖然重在想象詩歌描繪的畫面，但如果能結合孟浩然坎坷的經(jīng)歷，則更能體會出景物描寫中隱含著一股淡淡的憂愁。再比如《春日》一詩，結合詩人的生活時代，可知詩人并未去過詩中提到的泗水，從而可知詩歌另有深意，可以有另一種理解方法。梳理交流除了這幾種方法，大家一定還有欣賞詩詞的其他方法，能和大家分享一下嗎？留心標題，領悟情感。標題有時可暗示詩歌的主旨和情感。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，從標題的“送”字可看出這是一首送別詩。送別詩往往寫的是詩人送別朋友或親人時的所見、所想、所感，表達依依不舍之情，或抒發(fā)送別時的離愁別緒。梳理交流除了這幾種方法，大家一定還有欣賞詩詞的其他方法，能和大家分享一下嗎？抓住古詩中的一些慣用意象去理解詩詞。如送別詩中常用“柳”，表達思念常用“雁、紅豆”，表現(xiàn)志趣常用“竹”“蘭”“梅”“菊”等。這也屬于文化常識，但更具體。如：王維的“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”，紅豆代表著相思，所以詩中才會說“愿君多采擷，此物最相思”。還可出示蘇軾的《贈劉景文》中“菊殘猶有傲霜枝”一句，句中提到了菊，可見菊的精神，其中便有一種贊美之情。梳理交流除了這幾種方法，大家一定還有欣賞詩詞的其他方法，能和大家分享一下嗎？留心詩歌中描寫景物的色彩，體會作者的情感基調。一般來說暖色調顯示出積極的、歡快的、昂揚的感情基調，而冷色調則顯示出悲苦的、孤寂的、冷清的基調。教師可出示一些詩句，如“千里鶯啼綠映紅”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這里的色彩是明麗、鮮艷的，寫出了詩人輕快、舒展的心情；“雨中黃葉樹，燈下白頭人”則用黃、白這種凄清的色彩抒發(fā)了一種悲涼、衰老之感。梳理交流除了這幾種方法，大家一定還有欣賞詩詞的其他方法，能和大家分享一下嗎？尋找詩眼。詩中能反映詩人心情的動詞或形容詞。①但悲不見九州同②日暮客愁新③低頭思故鄉(xiāng)④獨釣寒江雪悲愁思獨（寫出了詩人悲憤的情緒。）（寫出了詩人行旅之中的愁思。）（寫出了詩人的思鄉(xiāng)之情。）（刻畫出釣者遠離塵俗，清高脫俗、傲岸不群的個性特征。）教師小結同學們，古典詩詞是我們中華文化中的寶貴財富，值得我們深深挖掘、不斷探尋。所以，盡管我們剛才一起交流了這么多學習古詩詞的方法，但也只是皮毛而已，而每一首詩詞，都有著獨特的魅力。在以后的學習中，希望我們能真心愛上古詩詞，用心去傾聽詩人的吟哦，用心去感受詩歌的意境，用心去體會詩人的情感。學習任務二日

積

月

累齊讀詩句請大家齊讀下面詩句，說說你發(fā)現(xiàn)這些詩句有什么共同點？五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游。（李白）有時五峰氣，散風如飛霜。（杜甫）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）五更疏欲斷，一樹碧無情。（李商隱）五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易）長江一帆遠，落日五湖春。（劉長卿）五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游。（李白）有時五峰氣，散風如飛霜。（杜甫）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）五更疏欲斷，一樹碧無情。（李商隱）五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易）長江一帆遠，落日五湖春。（劉長卿）日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍（shǔ）、菽（shū）、稷（jì）五音：宮、商、角、徵（zhǐ）、羽五彩：黃、青、赤、白、黑xínɡjué日積月累五行：指金、木、水、火、土五種物質。我國古代思想家試圖用這五種物質來說明世界萬物的起源，中醫(yī)則用五行來說明生理病理上的種種現(xiàn)象。

五谷：五種谷物，即稻、麥、黍、菽、稷。黍——去皮后稱黃米；菽——豆的總稱；稷——又稱粟，去皮后稱小米。在傳統(tǒng)文化中，是五谷孕育了人類文明。日積月累五音：中國古樂的基本音階宮、商、角、徵、羽，相當于現(xiàn)行簡譜上的哆do、來re、咪mi、索sol、拉lɑ，少去了西方音樂中半音遞升的“發(fā)fɑ”和“西si”。

五彩：原指黃、青、赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。日積月累你還知道哪些用“五”來概括事物類別或種類的詞語？依照課本中的例子說一說。［五官］耳、目、口、鼻、舌［五毒］蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍［五方］東、西、南、北、中［五味］酸、甜、苦、辣、咸［五臟］心、肝、脾、肺、腎［五常］仁、義、禮、智、信［五德］溫、良、恭、儉、讓［五倫］君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友［五經(jīng)］《易》《書》《詩》《禮》《春秋》交流評價其實不僅僅是數(shù)字五，其他數(shù)字在我國傳統(tǒng)文化中都有著非常特殊的含義。數(shù)字文化是我國傳統(tǒng)文化中的一種有趣的現(xiàn)象，從一到十，幾乎涉及了我國傳統(tǒng)文化的方方面面。比如“四”，就有四方、四海、四呼、四聲、四體；再比如“九”，有九天、九鼎、九宮、九泉、九州……。大家如果感興趣，可以多找找這方面的資料，相信大家會有更多收獲。學習任務三詞

句

段

運

用（一）自讀古詩自由讀文段，注意讀準字音。然后，同桌間互相交流，找出這段話中的關鍵句。為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。默讀文段，思考：這段話共有幾句話？每句話說了什么？默讀文段，思考：這段話共有幾句話？每句話說了什么？找關鍵句為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。這些樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。說明種花草樹木的目的是使生活環(huán)境更舒適。將樹木花草比喻成“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”。解釋樹木花草能成為“城市之肺”、使得環(huán)境舒適的原因。目的原因在城市中種植花草樹木非常重要，它們是城市的“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”，改善著城市的居住環(huán)境。教師小結關鍵句具有一定的概括性、引領性，在表達上常以議論或抒情的方式出現(xiàn)，語言凝練。在形式上表現(xiàn)為總領句、總起句、評價句、過渡句、哲理句等。抓關鍵句是一個很重要的概括文章主要內容的方法。結合課內語段，嘗試抓關鍵句概括主要觀點。紫禁城城墻十米多高，有四座城門：南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門。宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。找關鍵句生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。結合課內語段，嘗試抓關鍵句概括主要觀點。找關鍵句找關鍵句題目《只有一個地球》《青山不老》關鍵句只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。學習任務四詞

句

段

運

用（二）詞句段運用（二）公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？閱讀圖文，讀完后用筆圈畫出重點信息。詞句段運用（二）86路車?？砍＜?guī)X、商品城等10個站點。一般來說，停留的站點越多，需要的時間越長。詞句段運用（二）

首班車時間是指最早一班車的發(fā)車時間，末班車時間是指最晚一班車的發(fā)車時間。詞句段運用（二）

方案一：坐763路車直達，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)坐5站到宋家洼站外婆家下車。

方案二：先坐65路車，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)坐5站到桐蔭街站下車，再換乘86路車，坐1站到宋家洼站外婆家下車。

方案三：先坐65路車，從自己家溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐4站四通橋站下車，再換乘86路車，坐4站到宋家洼站外婆家下車。詞句段運用（二）綜上，小林希望早上9點以前趕到宋家洼的外婆家，方案二是最合適的，即從溫泉鎮(zhèn)乘65路車，坐5站到桐蔭街，然后在桐蔭街乘86路，坐1站到宋家洼，這種乘車路線最短，時間最快。雖然763路可以直接從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，但它的首班車時間是9：00，如果坐這趟車就不能在早上九點以前趕到外婆家了。詞句段運用（二）除了注意首班車時間、末班車時間、選擇最佳換乘方案外，還有一些細節(jié)在搭乘公交車時要注意的。（1）注意去行和回行，不要坐反方向。注意站牌上的箭頭指向，指向哪邊就表示公交車去往哪個方向。（2）有些公交車在某些站點會有去行無或回行無的情況，也就是去的時候?？磕痴军c，但回來的時候卻不在這個站點?？俊＃?）看清公交車上的數(shù)字，不要上錯車。比如618和678，588和568，在比較著急的時候很容易上錯車。詞句段運用（二）除了注意首班車時間、末班車時間、選擇最佳換乘方案外，還有一些細節(jié)在搭乘公交車時要注意的。（4）注意改線路通知。有時因某些特殊原因，會有改線路的情況，要注意相關的告示文字，若看到相關告示在上車時可詢問司機。（5）獨自乘車時要注意安全，要把貴重物品看管好。（6）注意車上的站點提示，不要坐過站。同學們，這節(jié)課把“交流平臺”與“日積月累”放在了一起學習，因為這兩個板塊中提到的內容都與我們的傳統(tǒng)文化知識積累相關。學習古詩詞，不僅僅是背誦那么簡單，我們得讀懂、讀透、讀出情感。中國傳統(tǒng)文化博大精深，我們需要學習的東西很多，今天我們只是從數(shù)字“五”中窺到了一點精彩之處，還有更多更精彩的東西等著我們去發(fā)現(xiàn)、去學習、去積累；運用抓住關鍵句來把握主要觀點的閱讀方法，我們能提高閱讀理解能力、概括能力，不僅僅對我們學習課文很有幫助，對我們閱讀課外書也能起到很大的幫助，這告訴我們閱讀時不能囫圇吞棗，不挑重點，一定要抓住重點的句子去讀。閱讀公交站牌看似簡單，卻也有不少學問呢！我們要多動動腦，仔細觀察，就能更加準確、快速地到達目的地。下次再和爸爸媽媽出去玩，你們可以試著選擇乘坐公交車，乘車方案則由大家來規(guī)劃，相信大家一定都能做好！課堂小結自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.積累與傳統(tǒng)文化知識相關的古詩句。2.交流選擇公交車乘坐方案以及乘坐地鐵、火車的注意事項。學好語文，快樂成長！第六單元語文園地人教版六年級·上冊交流平臺讀古詩詞的時候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。

有畫面感的詩句，可以通過想象去體會。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”時，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景色。帶著這樣的想象讀，讓我體會到了詩歌的美。多了解一些古代文化常識，也有助于我們理解古詩詞的意思。如，讀“同到牽?？椗摇边@句詩時，聯(lián)系《牛郎織女》的故事，我知道了詩人想表達的意思是，黃河之水仿佛往天上奔流而去，從而體會到了詩中黃河的雄偉氣勢。想象畫面，理解詩意如：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

看到“千里”，我想到

。

看到“鶯啼”，我想到：

，

看到“綠映紅”我想到：

，

看到“水村山郭”，想到：

，

看到“酒旗風”，我想到：

。

幅員遼闊鶯歌燕舞桃紅柳綠依山傍水迎風招展由此我知道這句詩的意思是：幅員遼闊的江南桃紅柳綠，鶯歌燕舞，鄉(xiāng)村村鎮(zhèn)依山傍水，酒店的旗子迎風招展。

詞句段運用讀一讀，說說下面這段話表達了怎樣的觀點。

為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。表達的觀點——花草樹木不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染，“綠色衛(wèi)士”是“城市之肺”。

公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能保證出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上九點以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？86路車停靠常家?guī)X、商品城……10個站點。一般來說，?？康恼军c越多，需要的時間越長。

首班車時間是指最早一班車的發(fā)車時間，末班車時間是指最晚一班車的時間。小林同學應先坐65車從溫泉鎮(zhèn)經(jīng)汽配城、為公村、健康橋到四通橋，再轉86路從四通橋經(jīng)銀楓、小李村、桐蔭街到宋家洼，這樣就可以九點以前趕到外婆家了。日積月累五行：金、木、水、火、土五谷：谷、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青