借條公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教師陳小華學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)16建1、建2、裝飾授課時(shí)間課題應(yīng)用文寫(xiě)作一一借條授課時(shí)數(shù)1節(jié)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解、掌握借條和欠條的概念、內(nèi)容和格式。能力目標(biāo)：能制作出一份切合實(shí)際的借條。情感目標(biāo)：感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握借條的概念、內(nèi)容和格式教學(xué)難點(diǎn)借條與欠條的區(qū)別教學(xué)策略案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)單據(jù)相關(guān)知識(shí)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法、手（體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)等）段、隨筆一、安全教育（防詐騙安全）.要有反詐騙意識(shí)。俗話說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！?不要感情用事。詐騙分子的最終目的是騙取錢(qián)財(cái)，并且是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)騙走。因此，對(duì)于表面講“感情、哥們兒義氣”的詐騙分子（特別是遭受不幸的“落難者”、新認(rèn)識(shí)的“朋友”、“老鄉(xiāng)”），若對(duì)你提出錢(qián)財(cái)方面的要求，切不可被感情的表象所蒙蔽，不要一味“跟著感覺(jué)走”而缺乏理智，要學(xué)會(huì)“聽(tīng)、觀、辨”，即聽(tīng)其言、觀其色、辨其行，要懂得用理智去分析問(wèn)題。.對(duì)過(guò)于主動(dòng)自夸自己“本事”或“能耐”的人，或者過(guò)于熱情地希望“幫助”你解決因難的人，要特別注意。.切忌貪小便宜。對(duì)飛來(lái)的“橫財(cái)”和“好處”，特別是不很熟悉的人所許諾的利益，要深思和調(diào)查。要知道，天上是不會(huì)掉餡餅的，盡可能克服自我貪小便宜和對(duì)突然到來(lái)的“好處”的過(guò)多的追求。二、導(dǎo)入：案例“一場(chǎng)由借條引發(fā)的官司”本人證明（證明欠款由證明人支付）某某廣告公司發(fā)包廣州某公司廠房頂?shù)牟讳P鋼字及門(mén)衛(wèi)邊的不銹鋼平面字兩套和南沙某公司的不銹鋼漆字給何某承包制作.欠叁萬(wàn)陸仟元由謝某歸還。證明人謝某2007年5月22日適機(jī)導(dǎo)入：讓學(xué)生了解何某因這張借據(jù)而敗了官司，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而提出借據(jù)的寫(xiě)作應(yīng)遵循的基本格式及內(nèi)容。三、課程任務(wù)：.由學(xué)生討論“為什么何某會(huì)敗訴"，也就是這張借據(jù)哪里出現(xiàn)了問(wèn)題。.運(yùn)用案例評(píng)析法，通過(guò)對(duì)單據(jù)相關(guān)案例的典型分析，使學(xué)生明確借據(jù)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)，并真正理解單據(jù)的重要性，真正體會(huì)到“差之毫厘，失之千里”的道理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)。.系統(tǒng)知識(shí)的引出，歸納上升：（1）概念：條指便條，據(jù)指單據(jù)。它是人們?nèi)粘９ぷ?、生產(chǎn)和生活中常用的應(yīng)用文體。（2）分類便條：實(shí)際上是一種簡(jiǎn)便的書(shū)信，多在處理非常規(guī)性、臨時(shí)性、偶然性事情時(shí)使用。常用的有請(qǐng)假條、留言條等。單據(jù)：實(shí)際上是一種簡(jiǎn)便的憑證。常用的有：借據(jù)、收據(jù)、欠據(jù)等。（3）寫(xiě)作方法：上述案例的分析之后，教師出示三個(gè)典范的單據(jù)例子，通過(guò)點(diǎn)撥方式，讓學(xué)生自行概括出單據(jù)應(yīng)該具體地寫(xiě)清四部分：例文一借據(jù)今向省歌舞團(tuán)借到男女演出服裝共捌套，大、小鑼各壹面，三天后歸還。此據(jù)。省藝術(shù)學(xué)校張義義（經(jīng)手）蓋章義年義月義日例文二今收到***公司業(yè)務(wù)員王**同志交來(lái)現(xiàn)金共言十人民幣捌仟伍佰元整。收款人：楊**20**年**月**日例文三欠脩原借到邱**同志人民幣虱仟元整，****年**月**日已還現(xiàn)金伍佰元，尚欠壹仟伍百元整，一個(gè)月內(nèi)還清。劉***20**年**月**日通過(guò)小組討論，明確單據(jù)寫(xiě)作必須具備的四個(gè)部分：A、標(biāo)題寫(xiě)在單據(jù)的首行中間如“借據(jù)”“收據(jù)””欠據(jù)”B、正文多以“今借到”“今收到”“今欠”等開(kāi)頭，接著寫(xiě)單據(jù)內(nèi)容。C、署名右下方寫(xiě)明單據(jù)的單位名稱及經(jīng)手人D、日期單據(jù)署名之后（4）文體辯析：A、引入真實(shí)事例，由學(xué)生找出借據(jù)與欠據(jù)的區(qū)別，并由教師加以總結(jié)：借款事件：家住新浦區(qū)海連路的張先生最近遇到一件麻煩事：2002年4月，張先生的好友李某因做生意資金周轉(zhuǎn)困難，先后兩次向他借錢(qián)。一次為5000元，李某出具的是借據(jù)，借據(jù)上未注明還款日期；另一次是10000元，付錢(qián)時(shí)沒(méi)有出具任何手續(xù)。5天后，因急需用錢(qián)，張先生就向李某催要該筆款項(xiàng)10000元，李某稱無(wú)錢(qián)支付，并出具了一份欠據(jù)，欠據(jù)也沒(méi)有注明還款日期。張先生認(rèn)為既然是朋友就應(yīng)該相互幫助，也就一直未向李某索要這兩筆錢(qián)。到了2004年底，張先生聽(tīng)說(shuō)李某公司的生意比較紅火，就去找李某要求他歸還2002年所借的15000元錢(qián)。當(dāng)找到李某的時(shí)候，李某卻辯稱欠據(jù)已經(jīng)超過(guò)訴訟時(shí)效，要還只能還5000元，那10000元法律已經(jīng)不給予保護(hù)了，就不能再要了。張先生一聽(tīng)，當(dāng)時(shí)就愣住了。司法解答：張先生撥通了市司法局12348熱線進(jìn)行咨詢。接到電話后，工作人員明確地告知張先生，像他這種情況那10000元確實(shí)是不再受法律保護(hù)了，除非對(duì)方自愿償還給他。B、學(xué)生討論、教師總結(jié)借據(jù)與欠據(jù)的區(qū)別。四、學(xué)練演示.指出下面單據(jù)或便條可能引起的誤會(huì)，并加以改正：張明借我30元，一月內(nèi)歸還。鐘林.李麗在十天前向好友劉歌借了500元錢(qián)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有出具欠條，現(xiàn)要補(bǔ)一張欠條，并說(shuō)明半年內(nèi)歸還。請(qǐng)你代擬一張欠條。.方方是某外貿(mào)公司會(huì)計(jì)，某絲織廠財(cái)務(wù)室送來(lái)面料加工承包款押

金20000元，請(qǐng)為其出具收條。明確答案：在課堂教學(xué)中教師可采取小組討論、小組競(jìng)頁(yè)寸方式，各組之間互相提出問(wèn)題,互相解決問(wèn)題。學(xué)生個(gè)人能解決的問(wèn)題個(gè)人解決學(xué)生個(gè)人解決不了的問(wèn)題,學(xué)生