2023小學英語教師年度考核個人總結(jié)范本（二篇）

第5頁共5頁2023?小學英語?教師年度?考核個人?總結(jié)范本?本學期?的英語教?學工作緊?緊圍繞《?英語課程?標準》的?各項要求?，根據(jù)本?鄉(xiāng)小學英?語教學的?實際情況?，踏著新?一輪課程?改革的浪?潮，以學?習新課標?為突破口?，以活動?為載體，?扎實有效?地開展了?本學期的?英語教學?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?不斷學習?，更新理?念開學?初，組織?全鄉(xiāng)英語?教師學習?葛老師對?英語教學?提出的“?三標準、?一要求”?中的各項?要求，并?聯(lián)系自己?的教學實?踐，談?wù)?自己是怎?樣做的，?哪些做法?符合，哪?些做法還?不太合理?，并通過?大家的討?論改正方?法。通過?此次活動?，使大家?的教育教?學觀、課?程觀、評?價觀得到?轉(zhuǎn)變，更?好的更新?英語學科?知識，努?力使自己?成為具有?新型教學?理念和知?識結(jié)構(gòu)的?創(chuàng)新型教?師。二?、以教帶?研，以研?促教為?了切實抓?好課堂教?學，本學?期曾多次?組織本鄉(xiāng)?教師開展?教研活動?，全鄉(xiāng)的?每所小學?都有一次?開課的機?會。開課?的這一天?，所有英?語教師都?準時參加?，而且中?心校的領(lǐng)?導也主動?參加這項?活動，以?些說明學?校領(lǐng)導對?英語這一?學科的重?視。上完?課后，學?校領(lǐng)導及?各位教師?共同評課?，共同探?討如何上?好英語課?。每一次?活動都能?使各位教?師學到新?的東西，?并激勵著?自己在平?時的教學?中認真認?真實踐，?不斷探索?。三、?開展課外?活動，提?高學生興?趣本學?期組織了?三、四、?五、六年?級學生開?展英語朗?讀及書寫?競賽，學?唱英語歌?曲，課前?使用英語?會話等活?動。通過?這些活動?的開展，?激發(fā)了學?生的學習?興趣，發(fā)?展了語言?技能，使?學生養(yǎng)成?了良好的?學習習慣?。四、?注重增優(yōu)?補差，狠?抓教學質(zhì)?量本學?期的畢業(yè)?班教學是?重中之重?，因此我?們?nèi)w英?語教師憑?借不怕吃?苦，放棄?休息的精?神，利用?早晚或休?息時間，?為后進生?進行補差?工作，做?到把握教?材和教學?工作的統(tǒng)?一，發(fā)現(xiàn)?問題能夠?及時補救?，以便使?所有學生?都能夠達?到教學大?綱中所規(guī)?定的要求?，做到全?體同學共?同提高。?教研組?是一個團?隊，一個?團隊需要?有凝聚力?，因此我?們要不斷?強化這個?團隊的團?結(jié)協(xié)作精?神。但我?們畢竟是?一個年輕?的集體，?在工作中?還存在著?不足，這?就需要各?位領(lǐng)導和?老師，在?今后的工?作中不斷?給予我們?批評與指?正，我們?的英語組?也必將再?接再厲，?在教學方?式、教學?理念、教?學手段上?不斷進行?開拓創(chuàng)新?，努力去?爭取更加?優(yōu)異的成?績。2?023小?學英語教?師年度考?核個人總?結(jié)范本（?二）一?年的教學?工作即將?結(jié)束，在?本年度我?擔任小學?六年級的?英語教學?工作，現(xiàn)?將本年度?工作總結(jié)?如下。?一、加強?自身學習?，提高自?身素質(zhì)?充分認識?農(nóng)村教育?在全面小?康建設(shè)中?的重要地?位，大力?推進農(nóng)村?教育的發(fā)?展和改革?。認真學?習新《英?語課程標?準》，鉆?研業(yè)務(wù)，?探索教育?教學規(guī)律?，改進教?育教學方?法，提高?教育教學?水平，及?時主動的?更新教育?觀念，轉(zhuǎn)?變教師角?色，樹立?以學生為?本的基本?理念，建?立民主、?平等、和?諧的師生?關(guān)系，采?用互動的?課堂教學?模式，在?英語教學?中積極運?用鼓勵的?語言、信?任的表情?、及時的?肯定，激?發(fā)學生的?創(chuàng)造動機?，啟迪學?生的創(chuàng)新?精神，促?進學生語?言技能、?語言知識?、情感態(tài)?度、學習?策略、文?化意識等?素養(yǎng)的整?體發(fā)展。?二、激?發(fā)學生興?趣，讓學?生“動”?起來在?英語教學?中，所謂?“動”，?即讓學生?動眼、動?耳、動口?、動手、?動腦。我?充分地注?意到這些?，并在教?學中加以?實施，讓?學生充分?“動”起?來，取得?了很好的?教學效果?，提高了?學生的全?面素質(zhì)。?1、激?發(fā)學生在?課前環(huán)節(jié)?“動”?在講課之?前，我努?力讓學生?做一些相?應的準備?工作。如?：做教具?，我盡力?做到自己?手里有什?么，學生?手里就有?什么。這?樣做促使?學生主動?看書上到?底有什么?，做到初?步預習，?通過畫畫?、制作等?活動，增?強了學生?的新奇感?，使學生?由被動的?“動”到?有興趣的?“動”，?調(diào)動了學?生課前準?備的積極?性，為其?課上成為?課堂的主?人做好了?充分的準?備。2?、鼓勵學?生在課堂?上“動”?課堂教?學是師生?之間、生?生之間多?形式、多?維度的相?互作用、?相互影響?的過程。?為了使學?生產(chǎn)生學?習的動力?，成為主?動的學習?者，我設(shè)?法讓學生?一起來“?分擔”授?課任務(wù)，?讓他們課?前做充分?的準備，?讓學生進?行兩兩對?話或由值?日生提出?話題，各?自發(fā)表看?法，為學?生提供展?示自我的?機會。利?用學生愛?動的天性?，激發(fā)其?“動”，?如讓學生?自己策劃?并表演課?文中的內(nèi)?容等，既?增加了興?趣，又促?使其用腦?；既鍛煉?了反應能?力，又愉?快地學會?了知識，?這樣做極?大地調(diào)動?了學生學?習的積極?性，使課?堂氣氛變?得輕松活?潑，也使?學生們有?一種掌握?知識后的?喜悅。?三、利用?生本資源?，提高課?堂效率?在教學中?，如果教?師僅僅重?視教材、?學校設(shè)施?，忽視了?對學生資?源的開發(fā)?和利用，?容易使學?生對英語?產(chǎn)生厭倦?心理。因?此，教師?要重視利?用生本資?源，創(chuàng)設(shè)?英語環(huán)境?。1、?利用生本?資源，激?活課堂教?學為了?使課堂教?學更加有?趣，我常?常在課堂?上用圖畫?、卡片、?實物等幫?助教學。?我經(jīng)常請?學生參與?教具的制?作，學生?的制作色?彩鮮艷、?想象豐富?、充滿童?真童趣的?表現(xiàn)力，?比教學卡?片、掛圖?更能貼近?學生生活?。特別是?學生親手?制作的教?具在課堂?上使用時?，更能引?專職學生?的關(guān)注，?更能激發(fā)?學生的興?趣。2?、利用生?本資源，?營造英語?氛圍課?堂上，在?進行話題?會話練習?時，為學?生創(chuàng)設(shè)真?實、半真?實的語言?環(huán)境，讓?學生結(jié)合?自己的生?活體驗、?購物經(jīng)驗?、作息時?間、家庭?環(huán)境、家?長職業(yè)情?況等來做?為會話語?言背景和?內(nèi)容，根?據(jù)教學需?要設(shè)計一?些情景對?話，讓學?生在課堂?上表演對?話。這種?表演，能?有效彌補?實物、圖?片、動作?比較單一?、靜態(tài)等?不足，加?深學生對?所學知識?理解。?四、改革?傳統(tǒng)測試?，運用情?景測試?傳統(tǒng)測試?是用應試?教育的模?式讓學生?參加筆試?，不重視?聽力與口?語能力的?培養(yǎng)。因?此本年度?我在英語?測試中，?創(chuàng)設(shè)語言?實踐情景?，把學生?作為認識?的主體、?處理信息?的主體，?激發(fā)他們?的學習動?機，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)?新精神，?排除以往?考試心理?障礙，發(fā)?揮每一個?學生的潛?能。1?、根據(jù)已?學教材內(nèi)?容，創(chuàng)設(shè)?出與課堂?所學知識?相適應的?對話、故?事等進行?測試。這?樣在測試?中既培養(yǎng)?了學生的?創(chuàng)新意識?和實踐技?能，又激?發(fā)了學習?興趣，使?學生意識?不到