孝敬父母長(zhǎng)輩教案

孝敬父母長(zhǎng)輩教案篇一：孝敬父母教案

鄂教版一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：——?孝敬父母?

教學(xué)目的：

1．

自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

2．學(xué)會(huì)關(guān)心和理解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

3．可以認(rèn)真聽(tīng)別人講話，愿意和別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．讓學(xué)生可以通過(guò)對(duì)話等形式真切感知父母的愛(ài)，在自己已有

的生活體驗(yàn)根底上深化感受生活，感受父母的疼愛(ài)。

2．提升心靈的體驗(yàn)，體會(huì)家庭的親情。

教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1.師：同學(xué)們，你們帶來(lái)全家福的照片了嗎？趕快拿出來(lái)看一看，想一想，然后說(shuō)說(shuō)你照片上的小故事吧！

〔生拿出照片，說(shuō)一說(shuō)照片上的小故事?！?/p>

2.師：看，一張張得意的笑臉洋溢著幸福！是父母的疼愛(ài)哺育我們成長(zhǎng)！下面教師給大家講述的就是父母關(guān)愛(ài)孩子的故事?！矌熤v故事〕

3.師：故事中的父母為了救自己的女兒不惜犧牲自己的生命，你們的父母也一定和故事中的父母一樣能為你們付出一切。同學(xué)

們，在生活中，你們的父母是如何疼愛(ài)你們的呢？

〔1〕學(xué)生自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕師：請(qǐng)你們和同座位說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的同學(xué)要把話說(shuō)清楚，

意思表達(dá)明白，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？

〔板書(shū)：說(shuō)清楚仔細(xì)聽(tīng)〕

二．示范評(píng)價(jià)，訓(xùn)練交際才能

1.師：在生活中，我們的爸爸媽媽處處關(guān)心我們，其實(shí)他們也需要我們來(lái)關(guān)心，讓我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)和文文他們是怎么做的吧！

〔1〕學(xué)生自由讀讀樂(lè)樂(lè)和文文所說(shuō)的話。

〔2〕學(xué)生自由交流所理解的圖畫(huà)內(nèi)容。

〔3〕指名讓學(xué)生扮演樂(lè)樂(lè)和文文進(jìn)展對(duì)話。

2.師：我們和他們一樣懂事，一樣的孝敬父母。(板書(shū)：孝敬父母)爸爸媽媽平時(shí)很辛苦，你能為他們做些什么呢？自己想一想。

〔1〕小組交流，說(shuō)說(shuō)自己所做的事。

〔2〕全班交流，〔教師評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)不同的內(nèi)容并把話說(shuō)清楚?！?/p>

三．說(shuō)演結(jié)合。

1.師：大家都很能干，原來(lái)你們?cè)诩依锒际沁@樣孝敬父母的，那我們?nèi)缃駚?lái)演一演好嗎？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里先試一試，你們可以表演給爸爸媽媽削蘋(píng)果、幫媽媽揀菜、幫爸爸清掃房間……

2.小組互動(dòng)，教師相機(jī)巡視指導(dǎo)。

3.全班表演互動(dòng)，教師學(xué)生相機(jī)評(píng)價(jià)。

4.師：你們?yōu)榘职謰寢屪隽诉@么多的事，他們心里是怎么想的呢？他們托教師給大家說(shuō)幾句心里話，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

〔師讀爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的話〕

師：你們看，爸爸媽媽每天為我們操心勞累，當(dāng)看到我們漸漸懂事了，可以幫他們做事，懂得孝敬父母了，他們心里多快樂(lè)??！你們?yōu)楦改杆蜕狭艘环菡滟F的禮物，心里是不是也一樣快樂(lè)呢？

四．創(chuàng)意設(shè)計(jì)，巧搭交際的橋梁

1.師：同學(xué)們，在父親節(jié)和母親節(jié)這一天，你可以送爸爸媽媽一首歌，送爸爸媽媽一張賀卡，還可以送給他們你自己畫(huà)的一幅畫(huà)，請(qǐng)你們用心設(shè)計(jì)一個(gè)方案，我們來(lái)個(gè)創(chuàng)意大賽，好嗎？

2.學(xué)生展示，全班共評(píng)。

3.師：是啊，爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)屛覀儚娜缃耖_(kāi)始，從點(diǎn)滴的小事做起，做一個(gè)孝敬父母的好孩子吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

孝敬父母

孝敬父母

聽(tīng)從教誨

恭敬禮貌

孝敬父母

分憂解難

篇二：孝敬父母教學(xué)設(shè)計(jì)

?孝敬父母?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：

激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的親情和孝敬父母長(zhǎng)輩的真情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。

才能目的

通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的自覺(jué)性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將孝敬父母和長(zhǎng)輩落實(shí)到行動(dòng)中。

知識(shí)目的

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情?ài)戴，然后在詳細(xì)行為上要有孝行。

二、教材重點(diǎn)：為什么孝敬父母

難點(diǎn)：怎樣孝敬父母三、課前準(zhǔn)備：:布置學(xué)生找父母關(guān)心我們的詳細(xì)事例、孝敬父母和長(zhǎng)輩事例以及我們身邊不孝敬父母的例子

四、學(xué)生分析

〔一〕針對(duì)的問(wèn)題：

講孝敬父母有幾個(gè)難處，一是學(xué)生從小到大已經(jīng)屢次承受過(guò)這樣的教育，對(duì)正面的說(shuō)理易產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為是“老一套〞、“背時(shí)〞，沒(méi)新意；二是父母天天在自己的身邊，已習(xí)慣于承受來(lái)自父母的關(guān)心和保護(hù)，認(rèn)為是理所當(dāng)然，沒(méi)什么可感謝的；

〔二〕學(xué)生的需要：

教學(xué)設(shè)計(jì)主要著重于建立父母與子女“重新〞認(rèn)識(shí)、溝通的橋梁，在感情上喚起積極的回憶，從而使學(xué)生體會(huì)到父母的可敬、可親、得意。

五、綜合設(shè)計(jì)思路：

課前布置學(xué)生準(zhǔn)備父母關(guān)心我們的詳細(xì)事例或身邊不孝敬父母的例子，通過(guò)猜猜他是誰(shuí)，吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)情境，通過(guò)故事分析、真心感受、真情感謝、凡人非凡事、我來(lái)幫助、解讀漫畫(huà)、星星擂臺(tái)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師選用與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)親密而又有教育意義的故事，通過(guò)學(xué)生的自我反思，引導(dǎo)學(xué)生獲得心理體驗(yàn)，增強(qiáng)孝敬父母、尊重父母的責(zé)任感，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

六、教學(xué)過(guò)程

課前播放?燭光里的媽媽?渲染氣氛

一、圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣

師：〈顯示劉翔圖片〉，哪位同學(xué)知道他是誰(shuí)？劉翔在奧運(yùn)會(huì)上獲得110米跨欄冠軍，你知道他在獲獎(jiǎng)后首先想感謝的人是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們猜一猜[顯示問(wèn)題]

生答：父母

師：為什么他首先要感謝的是自己的父母？讓我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的〈顯示走進(jìn)劉翔心靈配樂(lè)〉。

師：劉翔獲得冠軍后，首先想到的是父母，父母為他做了什么？接送他上學(xué)、為他熱牛奶這些是生

活中很小很平常的事，劉翔有必要去感謝父母嗎？從小事中看出父母對(duì)他的愛(ài)，劉翔要感謝的正是他父母的愛(ài)。生答略

師：同學(xué)們你們也都有自己的父母，你們的父母關(guān)心愛(ài)你嗎？想一想，在你成長(zhǎng)道路上，你的爸爸

媽媽為你做了些什么？哪一件事最令你感動(dòng)?！达@示真心感受〉

講的好的同學(xué)，獎(jiǎng)給紅花?！铂F(xiàn)場(chǎng)采訪〕你把紅花獻(xiàn)給父母時(shí)，你最想說(shuō)的一句話是什么？師：父母為我們付出了那么多，我們真心地感謝她們〈顯示真情感謝〉

師：是呀，父母將他們無(wú)私、博大的愛(ài)灑向我們生命的整個(gè)旅程。假設(shè)有一把愛(ài)的天平，你想哪一

頭裝的是父母的愛(ài)？〈顯示愛(ài)的天平〉面對(duì)傾斜天平，你有什么感想？我們面對(duì)父母這種沉甸甸的恩情，惟有以什么來(lái)回報(bào)？

生答：用愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)我們可親可敬的父母。

〔通過(guò)請(qǐng)學(xué)生猜猜看，吸引學(xué)生的注意力，用劉翔感謝父母的事例讓學(xué)生明白父母無(wú)與倫比的作用，從而使學(xué)生體會(huì)到父母的關(guān)心，使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩〕

二、合作探究，明理導(dǎo)行

師：前不久，教師在報(bào)上看到一篇報(bào)道，講的是一位特殊的“母親〞。

[顯示凡人非凡事]

不是母親的“母親〞

一位叫蘭蘭的女生，家在山東，她跟著打工的父母來(lái)到杭州，過(guò)著幸福的生活，后來(lái)因?yàn)檐?chē)禍，

爸爸去世了，媽媽也失去了雙腿，宏大的悲哀和家庭經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，使13歲的蘭蘭成熟起來(lái)，她每天上學(xué)前放學(xué)后，趕著燒菜做飯洗衣服，照顧行動(dòng)不便的媽媽?zhuān)挥锌詹活檮e人的嘲笑去撿易拉罐、空瓶子，就這樣一分錢(qián)一分錢(qián)地積攢著母親的藥費(fèi)和自己的學(xué)費(fèi)，媽媽殘廢后，脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就打罵她，這一切蘭蘭都默默承受了。更感人的是她以媽媽的口吻給在山東讀大學(xué)的哥哥寫(xiě)信，請(qǐng)哥哥不要為家庭變故而分心，她說(shuō)：“我們都要記住爸爸的話，發(fā)奮學(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績(jī)向媽媽報(bào)喜。〞13歲的蘭蘭相信，只要有她在，就有希望。

師：13歲的蘭蘭不是母親卻勝似母親，一個(gè)平凡女孩卻做出了不平凡的事

[顯示問(wèn)題合作探究]

1、你能從材料中找出，蘭蘭回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩的行為？

2、從她的這些行為中，你能歸納出對(duì)父母孝敬表達(dá)在哪幾個(gè)方面？

3、你認(rèn)為什么行為是對(duì)父母最大的愛(ài)和孝敬？

〔通過(guò)特殊“母親〞的事跡，讓學(xué)生合作探究，既使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣孝敬父母，打破難點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和合作的才能〕

師：孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的本分，在蘭蘭身上我們看到了這種美德，——諒解關(guān)

心父母，領(lǐng)受父母的教誨等?？捎行┩瑢W(xué)并不是這么想的[顯示是對(duì)是錯(cuò)]生判斷、分析圖片。孝敬父母僅僅做到這些就夠了嗎？讓我們來(lái)看看一位老大爺?shù)氖虑?。原?lái)事情是這樣的。老大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子成才，兒子大學(xué)畢業(yè)，在城里成家立業(yè)，開(kāi)始幸福生活，老

大爺夫婦年邁生活困難，就希望兒子寄點(diǎn)錢(qián)回家，沒(méi)想到這狠心的不孝兒子回了信。

師：同學(xué)們，你能替老大爺回信嗎？想一想，這封信，該怎么寫(xiě)？〔學(xué)生合作寫(xiě)信注意語(yǔ)言文明〕師：孝敬父母，不但要在如今做到諒解關(guān)心父母，還要在父母年老時(shí)給予贍養(yǎng)扶助，然而現(xiàn)實(shí)生活

中，我們往往看到這樣為人不齒的現(xiàn)實(shí)〈顯示解讀漫畫(huà)〉。

師：同學(xué)們，你看懂了嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待父母和爺爺？

師：是啊，我們不但要孝敬父母，也同樣要孝敬爺爺，奶奶，外公外婆和其他長(zhǎng)輩，〈顯示圖片〉

有空的時(shí)間和爸爸媽媽?zhuān)タ纯此麄?，有句歌詞講的好：?；丶铱纯?，老人不圖兒女為家做多大奉獻(xiàn)，一輩子就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)聚圓。

〔通過(guò)學(xué)生合作探究，幫老大爺回信，解讀漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生明白我們不但要孝敬父母，也同樣要孝

敬爺爺，奶奶，外公外婆和其他長(zhǎng)輩〕

三、歌曲欣賞深化主題

師：通過(guò)剛剛學(xué)習(xí)，明白了一個(gè)道理：孝敬父母。只要你多關(guān)心，留意自己父母，你就能成為孝順

之星。

師〔小結(jié)〕：今天，我們學(xué)習(xí)了我和父母，父母撫養(yǎng)教育我們，反過(guò)來(lái)，我們也要孝敬感恩父母，

父母的付出是對(duì)子女的愛(ài)，子女的孝敬感恩是對(duì)父母的愛(ài)。希望在座的同學(xué)們教師們，但凡做子女都能擁有這顆愛(ài)父母的拳拳之心，眷眷之情。

師：送大家一首歌〈可憐天下父母心〉。

作業(yè)：

1、父母給予我們無(wú)私的付出，我們應(yīng)滿懷感謝之情，來(lái)，讓我們馬上動(dòng)手給父母寫(xiě)一封信，表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。2、角色互換：當(dāng)一天家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦

篇三：?孝敬父母長(zhǎng)輩?教案設(shè)計(jì)李艷佳

?孝敬父母長(zhǎng)輩?教案設(shè)計(jì)

李艷佳

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.學(xué)生觀：

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。教師以真誠(chéng)、熱愛(ài)、關(guān)心的態(tài)度，及時(shí)、屢次地與學(xué)生進(jìn)展溝通；與學(xué)生共同尋找孝敬父母的方式，并付諸于行動(dòng)，自覺(jué)地去孝敬、關(guān)心父母。

2.學(xué)習(xí)觀：

轉(zhuǎn)變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成，張揚(yáng)，開(kāi)展，提升的過(guò)程。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確要孝敬父母，報(bào)答父母。

二、教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解什么是孝敬，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，理解怎樣在家庭生活中孝敬父母，學(xué)會(huì)在日常生活中身體力行地為父母做力所能及的事情，培養(yǎng)自己關(guān)愛(ài)和孝敬父母的才能。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)“男孩和蘋(píng)果樹(shù)〞的視頻播放，引出主題，分析甲骨文“孝〞字、交流二十四孝故事、分析典型實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)同孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，并反思自己在孝敬父母方面的缺乏之處。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感，確立孝敬父母長(zhǎng)輩的價(jià)值取向，在更高層面上弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：孝敬父母長(zhǎng)輩。

四、教材分析

本教材系江蘇人民出版社出版，供八年級(jí)上學(xué)期使用。本框題主要研究和討論的問(wèn)題：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。本框題有兩個(gè)方面：一是愛(ài)灑心間，通過(guò)觀察圖畫(huà)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母為撫育子女所付出的種種辛勞和父母為子女的成就而感到的自豪，理解父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，以及子女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母。二是孝親敬長(zhǎng)是我們的天職，指出孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。通過(guò)日常生活中的詳細(xì)情景，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的敬重和感謝，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母和長(zhǎng)輩。

五、學(xué)情分析

1.學(xué)生以前的知識(shí)根底。

隨著我國(guó)方案生育工作的深化，目前已有5000多萬(wàn)獨(dú)生子女，我國(guó)的家庭構(gòu)造發(fā)生了根本的變化，獨(dú)生子女家庭逐年增加。獨(dú)生子女在父母的心中是心肝寶貝，越來(lái)越多的長(zhǎng)輩把孩子捧為“小太陽(yáng)〞、“小公主〞。這些“過(guò)度〞的愛(ài)使大局部孩子變得驕奢任性，缺乏自理才能，缺少理解心、孝敬心和責(zé)任心。他們不知父母工作的艱辛，不知父母的養(yǎng)育之恩，有時(shí)父母的行為稍不合他們的意，就遭到他們的斥責(zé)，甚至是漫罵。一些孩子還認(rèn)為父母為自己效勞是應(yīng)該的，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手也是順理成章的?？芍^春暉普照，寸草無(wú)情，冷漠流行，可嘆??！而且，由于這些中學(xué)生處在青春期，生理心理的發(fā)育情況使他們?cè)诩彝ブ信c父母的間隔越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越不理解父母。同時(shí)我們也看到更多的子女知道要感謝父母，要孝敬父母，但不知道怎樣做才是真正關(guān)愛(ài)、孝敬父母長(zhǎng)輩。

2.料想學(xué)生承受知識(shí)的情況。

通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，能體會(huì)父母對(duì)自己的成長(zhǎng)所付出的艱辛，并可以反思自己的行為。通過(guò)對(duì)書(shū)上的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和師生的共同討論，自覺(jué)地在生活中去孝敬、報(bào)答父母。

六、教學(xué)施行過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景、新課引入

1、播放視頻：男孩和蘋(píng)果樹(shù)，教師提問(wèn)看了這段視頻有何感受？引出我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)孝敬。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生觀看視頻，通過(guò)畫(huà)面、聲音的感染，真實(shí)地說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)對(duì)男孩的愛(ài)就像父母長(zhǎng)輩對(duì)子女的愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)回報(bào)。激發(fā)了學(xué)生考慮如何尊重諒解父母。

2、出示甲骨文“孝〞字，分析“孝〞字構(gòu)造，讓學(xué)生懂得尊敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生猜甲骨文，進(jìn)步了他們的學(xué)習(xí)興趣，也很形象地說(shuō)明了“孝〞就是小輩恭恭敬敬地侍奉著彎腰、駝背、長(zhǎng)須、拄拐棍的長(zhǎng)輩，讓學(xué)生容易理解。

〔二〕新課教學(xué)

中國(guó)最早的工具書(shū)?說(shuō)文解字?上講，孝即“善事父母〞。有子女承奉上一代的責(zé)任，終究什么是孝敬呢？

1、什么是孝敬？〔板書(shū)〕

“孝〞是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，元代郭居敬收錄古代24個(gè)孝子的故事，編

成?二十四孝?，成為宣揚(yáng)孝道的通俗讀物，流傳至今。

任務(wù)一：你所知道的二十四孝故事有哪些？提示：1、故事的主人公是誰(shuí)？2、主人公是如何對(duì)待長(zhǎng)輩的？3、你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)學(xué)生的交流，提醒孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族由來(lái)已久的傳統(tǒng)美德，同時(shí)通過(guò)?埋兒奉母?的講解，教會(huì)學(xué)生要辯證地對(duì)待問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)，我們要去其糟粕，取其精華。

任務(wù)二：看書(shū)P48，古代把孝敬父母歸納為三個(gè)層次，分別是哪三個(gè)層次？哪個(gè)層次是最高層次？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生捕捉知識(shí)重點(diǎn)的才能，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生知道孝敬父母的最高層次是尊親，從古至今，孝一直在延續(xù)，再次明確孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？〔板書(shū)〕

〔1〕尊重父母長(zhǎng)輩〔板書(shū)〕

讓父母長(zhǎng)輩知道孝敬父母長(zhǎng)輩，首先要尊重父母長(zhǎng)輩。不僅尊重父母長(zhǎng)輩的人格和情感，對(duì)他們要有禮貌，還要尊重父母長(zhǎng)輩的教育和勞動(dòng)。溫馨小帖士：與父母長(zhǎng)輩交談時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)、有禮貌。

〔2〕理解父母長(zhǎng)輩〔板書(shū)〕

任務(wù)三：分小組填表、討論“嘮叨的背后〞。

世上任何一對(duì)父母長(zhǎng)輩，都是愛(ài)子女的。溫馨小帖士：學(xué)會(huì)“換位考慮〞，體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛勞，理解父母長(zhǎng)輩苦心。如有意見(jiàn)、分歧，記得及時(shí)溝通。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，所作的總結(jié)都比擬到位，能分析出父母長(zhǎng)輩“嘮叨〞的背后所蘊(yùn)含的愛(ài)意，以此引導(dǎo)學(xué)生嘗試著去理解父母長(zhǎng)輩，耐心對(duì)待父母長(zhǎng)輩。

〔3〕諒解父母長(zhǎng)輩〔板書(shū)〕

任務(wù)四：假設(shè)你是小明，遇到這種情況，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做？父母長(zhǎng)輩為使孩子安康