學(xué)生心理健康四級(jí)預(yù)警機(jī)制

高州市潭頭鎮(zhèn)山腳小學(xué)學(xué)生心理健康四級(jí)預(yù)警機(jī)制一、機(jī)制目標(biāo)：為使學(xué)校和班主任在突發(fā)心理危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，能確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，有序應(yīng)對(duì)，同時(shí)能夠及時(shí)、高效地應(yīng)對(duì)和處理可能發(fā)生的學(xué)生突發(fā)心理危機(jī)事件，保證學(xué)生的正常生活學(xué)習(xí)秩序和生命安全，盡最大可能避免和降低心理突發(fā)事件造成的損害，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，特從朋輩、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校四個(gè)層面制定本應(yīng)急預(yù)案。二、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任和各少先隊(duì)中隊(duì)干部為成員的學(xué)校心理健康工作小組。三、學(xué)校心理健康工作小組職責(zé)1.各中隊(duì)學(xué)生干部應(yīng)關(guān)注本班同學(xué)心理狀況，積極幫助同學(xué)解決困難，遇到問題及時(shí)向班主任匯報(bào)。2.班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)及時(shí)告知年級(jí)組長(zhǎng)并與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，并請(qǐng)求學(xué)校心理健康指導(dǎo)教師或其他老師進(jìn)行支援等。3.年級(jí)組長(zhǎng)每周向本組老師了解本年級(jí)學(xué)生心理狀況，遇到問題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)宣傳和落實(shí)上級(jí)部門及學(xué)校有關(guān)學(xué)生心理健康的文件精神，制定和修訂心理健康相關(guān)機(jī)制，監(jiān)督本組成員執(zhí)行學(xué)校突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)急小組的具體部署，對(duì)有特殊心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)給心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控和心理疏導(dǎo)。四、應(yīng)急預(yù)案適用范圍：1、情緒不穩(wěn)定，易受刺激，易采取過激行為的學(xué)生；2、狂躁不安，行為異常，影響學(xué)習(xí)的學(xué)生；3、人際交往嚴(yán)重困難，環(huán)境應(yīng)激性差，相對(duì)自閉孤獨(dú)的學(xué)生；4、因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、單親、特異體質(zhì)等原因，情緒消沉、低糜、抑郁的學(xué)生；5、因父母關(guān)系等原因，喪失對(duì)生活信心的學(xué)生；6、有其他特殊心理問題的學(xué)生。五、心理危機(jī)事件的預(yù)防：1、學(xué)校加大教育宣傳力度，利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳窗、主題班會(huì)等形式，廣泛開展心理健康知識(shí)宣教教育，及時(shí)印發(fā)教育資料，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)和提高自我保護(hù)能力。2、班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)所在班級(jí)的有情緒不穩(wěn)定、思想極端等特殊心理的學(xué)生有大致的了解，及時(shí)與學(xué)校溝通情況，以為其建立心理關(guān)注檔案，從而進(jìn)行定期監(jiān)控，并收集相關(guān)信息，便于應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。3、德育處建立突發(fā)事件檔案庫，便于對(duì)有特殊心理的學(xué)生情況進(jìn)行匯總，并聯(lián)系學(xué)校心理咨詢室，定期對(duì)其做心理疏導(dǎo)。4、班主任以及任課老師應(yīng)積極配合心理輔導(dǎo)老師評(píng)估近期內(nèi)易激化學(xué)生情緒的不安因素，加強(qiáng)相關(guān)心理健康知識(shí)的宣講，把心理健康教育有機(jī)地滲透到各門學(xué)科的教學(xué)中。5、班主任及科任教師對(duì)心理事件頻繁發(fā)生的特殊學(xué)生應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校，建立特殊檔案加強(qiáng)關(guān)注并予以至少一年的心理疏導(dǎo)，且建議其家長(zhǎng)及時(shí)帶其問醫(yī)就診。五、對(duì)于突發(fā)心理危機(jī)事件的處理程序：1、突發(fā)心理危機(jī)事件的處理必須嚴(yán)格遵循“以人為本，生命第一”的原則，組織自身力量并迅速請(qǐng)求心理咨詢室等有關(guān)方面快速開展各項(xiàng)心理疏導(dǎo)救援工作，把損失降低到最低限度；2、突發(fā)心理危機(jī)事件發(fā)生后，學(xué)生干部、班主任或科任教師應(yīng)第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告，報(bào)告的主要內(nèi)容包括：事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、概況以及采取措施情況、進(jìn)展和下步打算等。3、學(xué)校在接到報(bào)告后5分鐘內(nèi)要聯(lián)系當(dāng)事學(xué)生；4、突發(fā)心理事件發(fā)生后在場(chǎng)學(xué)生或?qū)W生干部在知道事件之后10分鐘內(nèi)通知班主任；5、班主任及科任老師遇到問題學(xué)生本人的情況下要做到：6、保持與問題學(xué)生的通訊暢通狀態(tài)；7、確定學(xué)生的位置，誘導(dǎo)其處于可監(jiān)管范圍內(nèi)；8、觀察詢問問題學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，評(píng)估其心理的穩(wěn)定狀況；9、通知就近學(xué)生或班主任進(jìn)行監(jiān)管陪伴，并通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)；10、若特殊原因家長(zhǎng)無法趕到的應(yīng)及時(shí)通知學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求支援；11、在確定危機(jī)狀態(tài)解除前，班主任或在場(chǎng)教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管，直至學(xué)生本人的法定監(jiān)護(hù)人接管主要監(jiān)護(hù)責(zé)任。12、未能在第一時(shí)間聯(lián)系到問題學(xué)生本人的情況下，班主任及科任老師要做到：①不間斷聯(lián)系學(xué)生本人，要求其友人提供信息協(xié)助尋找，通知校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)在其可能出現(xiàn)的地方巡查；②通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求支援，商議對(duì)策；③聯(lián)系其家人，溝通情況，使其配合校方的尋找行動(dòng)；④必要情況下，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，請(qǐng)求公安部門協(xié)助尋找。突發(fā)危機(jī)事件處理過程中，班主任及科任老師要對(duì)事件的處理做細(xì)致記錄，材料進(jìn)行存檔；學(xué)校德育處處要對(duì)事