垃圾分類研究性學習教育案例

垃圾分類研究性學習教育案例基本狀況介紹：

討論性學習的時間：7月1日——8月25日

地點與對象：同學所居住社區(qū)四周街道的垃圾分類箱

背景：當前人們的垃圾分類意識薄弱，社區(qū)內(nèi)街道內(nèi)因為垃圾未分類帶來了一系列的環(huán)境問題，影響著人們的正常生活。暑期發(fā)起垃圾討論性學習，讓孩子們了解垃圾分類學問，明白垃圾分類的意義，并對垃圾分類踐行行動，有利于城市環(huán)境的可持續(xù)進展。

一、活動目標：

1.引導同學搜集資料，知道垃圾的分類，熟悉垃圾分類的標志，熟悉垃圾分類的重要性。

2.通過調(diào)查讓同學熟悉垃圾是珍貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法，走可持續(xù)進展道路。

3.樹立節(jié)省資源和愛護環(huán)境的意識，引導同學在日常生活中以實際行動做好垃圾的分類，培育孩子們的環(huán)境意識和習慣。

二、活動方式

三人小組形式實踐調(diào)查并進行主題班會共享

三、活動預備

同學預備：

1.小組合作查詢垃圾分類資料，了解垃圾分類學問，為實踐調(diào)查打好學問基礎(chǔ)。

2.通過實地考察了解當前垃圾分類中存在哪些問題，以及政府對于垃圾分類問題了哪些措施

3.依據(jù)討論性學習做PPT，主題班會共享

四、活動過程

（一）三人組成小組對城市街道垃圾箱和小區(qū)內(nèi)垃圾分類進行實地調(diào)查，了解當前垃圾分類的狀況。

調(diào)查小組對所居住的社區(qū)以及環(huán)衛(wèi)街道進行一個暑假的實地考察，詳細記錄社區(qū)內(nèi)和街道垃圾分類狀況，長時間觀看社區(qū)垃圾分類狀況。

調(diào)查小組對社區(qū)內(nèi)垃圾分類服務站進行垃圾分類調(diào)查

調(diào)查小組對社區(qū)內(nèi)垃圾分類服務站進行垃圾分類調(diào)查

調(diào)查小組對社區(qū)內(nèi)河道垃圾狀況進行調(diào)查

垃圾分類調(diào)查小組向環(huán)衛(wèi)工人詢問垃圾分類狀況

垃圾分類調(diào)查小組向環(huán)衛(wèi)工人詢問垃圾分類狀況

（二）記錄垃圾分類調(diào)查中消失的問題

調(diào)查小組在調(diào)查中發(fā)覺消失如下問題：

1.目前小區(qū)已經(jīng)安裝垃圾分類箱，但數(shù)量較少，使用率不高

2.池塘里有人亂丟垃圾，不準時清理，池塘里的水污染嚴峻。垃圾箱內(nèi)垃圾沒有分類。

3.對周邊垃圾箱分類狀況和環(huán)衛(wèi)工人走訪了解，人們順手亂丟雪糕棒，紙片，垃圾，不把垃圾丟進垃圾桶；還有小狗隨地大小便；街上垃圾分類桶少。

垃圾分類調(diào)查小組仔細記錄垃圾分類狀況

垃圾箱分類狀況

垃圾分類調(diào)查文字匯總

（三）資料匯總，做好PPT，召開主題班會

1.導入：

同學們，現(xiàn)在我們召開垃圾分類調(diào)查主題班會。信任通過你們的調(diào)查會發(fā)覺我們國家每天就會產(chǎn)生數(shù)億千克的垃圾，一年全國就會產(chǎn)生2億多噸垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸。垃圾處理不好，我們生存的環(huán)境就會受到影響，我們應當怎么處理這些垃圾呢？對，進行垃圾分類。我們這節(jié)班會課的主題就是《垃圾分一分，環(huán)境美非?！?。

2.小組匯報垃圾分類調(diào)查狀況。

小組成員選代表分別對自己所調(diào)查社區(qū)和街道垃圾狀況進行匯報。主要集中在以下幾個方面：首先是垃圾分類箱沒有物盡其用，數(shù)量少，市民垃圾分類意識薄弱。其次是社區(qū)內(nèi)垃圾沒有準時放入垃圾桶，造成一系列環(huán)境問題。最終是街道內(nèi)垃圾分類箱內(nèi)垃圾沒有分類，人們環(huán)保意識不強。

3.垃圾分類學問匯總展現(xiàn)

PPT展現(xiàn)垃圾分為四大類可回收物、不行回收物、廚余垃圾、有害垃圾以及其他垃圾。老師對每種垃圾的范圍進行講解，再次加深同學的垃圾分類意識。

4.垃圾分類問題怎么解決

小組代表跟圖查閱圖書和互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，提出了垃圾分類的解決措施。詳細表現(xiàn)如下：

第一、在家：多收集有關(guān)垃圾分類的信息和學問，在家里設(shè)置分類垃圾桶；向爸爸、媽媽、爺爺奶奶等宣揚垃圾分類的重要性，引導家人在日常生活中進行正確的垃圾分類；記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行狀況，相互監(jiān)督。

第二、在外：養(yǎng)成出門隨身攜帶若干小塑料袋的習慣，將外出時隨身產(chǎn)生的垃圾分別放入不同的垃圾袋內(nèi)，當看到公共區(qū)域設(shè)置的分類垃圾桶時，將這些垃圾分別扔進對應的垃圾桶內(nèi)；時刻向身邊人宣揚“垃圾分類、愛護環(huán)境”的理念，若看到亂扔垃圾的不文明行為，應當準時予以提示和制止。

第三、在校：可以開展垃圾分類活動，讓同學們自己畫分類垃圾桶圖片，更加了解垃圾分類回收，能做到以一位同學帶動一個家庭，以一個家庭帶動一個群體，增加垃圾分類的熟悉和必要性。

第四、在校：可以開展垃圾分類活動，讓同學們自己畫分類垃圾桶圖片，更加了解垃圾分類回收，能做到以一位同學帶動一個家庭，以一個家庭帶動一個群體，增加垃圾分類的熟悉和必要性。

5.老師總結(jié)

這次垃圾分類討論性學習信任大家都有很深的感受，通過本次討論性學習，大家了解了垃圾分類的學問，意識到當前垃圾分類方面存在的問題讓我們擔憂，我們對此提出了針對性的解決措施。孩子們，接下來就是我們行動的時刻了，通過我們的實際行動落實垃圾分類，垃圾分一分，讓我們的城市美非常。讓我們一起行動。

五、閱歷總結(jié)

本項討論性學習活動對于我們城市環(huán)境的可持續(xù)進展具有重要意義。垃圾分類問題是我們始終關(guān)注的問題，但是這個問題始終存在并沒有得到有效的解決。垃圾亂堆亂放、垃圾不分類帶來了環(huán)境隱患。

暑期開展的垃圾分類討論性學習旨在通過孩子的垃圾分類調(diào)查，意識到環(huán)境問題，引起孩子們的擔憂，激勵孩子們用實際行動進行垃圾分類。當然可喜的狀