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教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)

教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以下是幾個必要的方面：一、加強教學語言的基本功教師在課堂上使用的語言要規(guī)范，使用標準的普通話和教育教學用語，切忌使用俗語、地方方言以及生活用語等。二、轉變教學方式傳統(tǒng)的教育教學方式已經(jīng)不能適應素質教育的需要。必須改變傳統(tǒng)的、落后的方式，否則就會阻礙教育教學的發(fā)展。三、以問題為中心教師在教學中要培養(yǎng)學生的問題意識。教學設計是一種以問題為核心的教學構想，讓學生在問題的基礎上展開討論、閱讀、講解、啟發(fā)，不斷產生新的問題。這種設計既重視學科內容又重視學生發(fā)展的需要和能力的發(fā)展，學生的問題意識就會不斷增強，學生會質疑教材和權威，并大膽地表達自己的不同見解。在學習過程中，他們會自己動手去驗證、去發(fā)現(xiàn)，通過批判吸收，不斷創(chuàng)新，使個人潛能得到充分的發(fā)揮和施展。四、研究型教師教師需要成為學者型、研究型的教育智慧的創(chuàng)造者。通過不斷的學習，提升教育理念，改善教學行為，使教師成為研究型教師。反思性教學適應了當前教學改革的需要，反映了人類對教學實踐合理性的不斷追求。它能使教學活動更趨合理，是提高教師素質、使教師從“教書匠”發(fā)展成為“學者型教師”的有效形式。最后，教師需要具備寬廣深厚的專業(yè)知識，包括廣博的文化知識和足夠的學科知識。教師的工作需要博采眾長，將所學知識內化為個人的文化素養(yǎng)，并且掌握豐富的學科知識，這是成為優(yōu)秀教師的必要條件。扎實的教育學科知識是教師必備的素質之一。這種知識不僅僅包括普通教育學、心理學、教育心理學知識，還應該包括學科教育學和教材教法知識。教師應該將這些知識相互溝通和融合，形成具有個性特點的專業(yè)知識結構。其次，純熟的專業(yè)技能對于教師來說也非常重要。這指的是熟練的教學技巧，包括引導學生的學習活動、控制課堂氣氛和學生的注意力等方面。這些技巧包括導入技巧、講解技巧、提問技巧、變化技巧等。優(yōu)秀的教師必須具備良好的

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