高中英語(yǔ)-選擇性必修一Unit4 Boday Language教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

選擇性必修一Unit4Reading教學(xué)設(shè)計(jì)【Teachingobjectives教學(xué)目標(biāo)】1.KnowledgeobjectivesMakethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentencepatterns.(1)Importantwordsinteraction,vary,summarize,demonstrate,interpret,interpretation,barrier,gesture,identical.(2)Importantphrasesbreakdown,bycontrast,varyfrom...to...,onthecheek,favorshakinghands,makeinferences.(3)Importantsentencepatterns◆Asmilecanhelpus......◆Wecanuseasmiletodosth......◆Expertssuggestsmilingatyourselfto......◆Thereisnothingbetterthan......2.Abilityobjectives(1)Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities;(2)Enablethestudentstounderstandandusetheimportantvocabulariesandsentencepatterns.(3)Perceivethestructureofexposition.3.Emotionobjectives(1)Letthestudentslearntocooperatewithothersintheirgroups.(2)Makethestudentsrealizethedifferencesofbodylanguagebetweencultures.【Teachingmethods教學(xué)方法】1.情境教學(xué)法2.任務(wù)教學(xué)法3.交際教學(xué)法4.活動(dòng)教學(xué)法【Teachingaids教學(xué)手段】1.Ablackboard (黑板)2.Aprojectorandacomputerformultimedia(投影儀、多媒體)3.Pairworkandgroupwork【Teachingprocedures教學(xué)程序】Step1LeadinPlaythevideoaboutasongandthenaskSswhatisdisplayedinthevideo.Thenappreciatesomegesturesandguessthemeaningsandleadinthetext“BodyLanguage”.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲視頻，可以讓學(xué)生形象地感受到手勢(shì)語(yǔ)的魅力，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的興趣，引出本課話題.Step2WhilereadingGiveSs2minutestoglancethroughthepassagequicklyandfindthestructureofthetext.Step1:Readthewholetextandmatchthemainideaofeachpart.Part1.(Para.1)Somegesturesseemtohavethesamemeaningeverywhere.Part2.(pa2-pa4)Somebodylanguagehasmanydifferentuses.Part3(pa5)Bodylanguageplaysanimportantroleindailycommunication.Part4(pa6)Bodylanguagevariesfromculturetoculture.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)理解文章大結(jié)構(gòu)，可以訓(xùn)練學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力，并能使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)大概的了解。Step2:Readparagraph1andanswerthefollowingquestions.Whatisthemeaningoftheword“interaction”accordingtothecontext?A.communicationB.chatC.interpretationD.claimWhatisthefunctionofthelastsentenceinparagraph1?Bodylanguage/GestureMeaningCountry/RegionEyecontactbetweenmenandwomenLookingdownwhentalkingtosomeoneOKsignKissingonthecheekPlacingyourhandstogetherandrestingthemonthesideofyourheadwhileclosingyoureyesMovingyourhandincirclesoveryourstomachafteramealStep3:Readparagraph2&5,andcompletethefollowingchart.Step4:Thinkingandmakinginferencesaccordingtopa2-5_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step5:Readparagraph6andfindoutthevarioussentencestructuresusedtoshowusesofsmiling.▲_______________________________________________________________________________▲_______________________________________________________________________________▲________________________________________________________________________________▲________________________________________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這四個(gè)任務(wù)的設(shè)置，層層深入地提高學(xué)生語(yǔ)篇理解的能力，包括推理判斷、詞義猜測(cè)等，并進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容。Post-readingWeusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsinourinteractions______otherpeople.Bodylanguagevariesfromculturetoculture.Insomecountries,________(make)eyecontactisawaytodisplayinterest.Inothercountries,it’snotalways_________(approve)of.Thegesturefor“OK”hasdifferent_________(meaning)indifferentcultures.ItmeansmoneyinJapanandzeroinFrance.Thegesturesfor“yes”and“no”________(different)aroundtheworld.Therearealsodifferencesin_______wetoucheachother,howclosewestandtosomeoneandhowweactwhenwemeetorpart.Somegesturesseemtohave_______samemeaningeverywhere,likethegestureforsleepandthegestureforshowing“I’mfull”.Somebodylanguagehasmanydifferentuses.Perhapsthebestexampleissmilingwhichcanhelpus___________(great)inmanyways.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)語(yǔ)法填空的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。Step5After-classassignmentFinishawritingonconsolidationpaper【課后鞏固案】.選擇性必修一《Unit4Reading》新授課學(xué)情分析本單元這個(gè)話題BodyLanguage是學(xué)生熟悉的話題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家、不同文化、不同場(chǎng)合、不同語(yǔ)境中的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意義。這是學(xué)生在高二學(xué)年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一堂閱讀課，他們已經(jīng)掌握了略讀、跳讀等一定的閱讀技巧，因此指導(dǎo)他們完成一系列的閱讀任務(wù)，從而幫助他們進(jìn)一步熟悉本課詞匯，理解重要句型并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們是這堂課的重點(diǎn)。其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課話題內(nèi)容去理解中外文化的不同，從而加深對(duì)本課內(nèi)容的理解，訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。最后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中所學(xué)去寫(xiě)一封回信，以進(jìn)一步鞏固文中所學(xué)，提高書(shū)面表達(dá)的能力。這個(gè)班大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，在聽(tīng)力口語(yǔ)方面的水平各有差異，某種程度上英語(yǔ)交際能力顯得較弱；平時(shí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，好勝心強(qiáng)，渴望在班集體里得到他人的承認(rèn)，很在乎別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)；部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，思維比較活躍，能主動(dòng)配合老師，愿意開(kāi)口講。因此，只有通過(guò)設(shè)計(jì)使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。

我們的學(xué)生基礎(chǔ)底子不是很好，個(gè)別學(xué)生甚至連單詞就讀不準(zhǔn)。為了幫助學(xué)生記憶知識(shí)，在編制學(xué)案時(shí)，我盡可能地復(fù)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，久而久之，學(xué)生慢慢地熟練了知識(shí)，并經(jīng)過(guò)努力，最終可以記下來(lái)。但要說(shuō)到口語(yǔ)交際，學(xué)生可能不太擅長(zhǎng)，站起來(lái)說(shuō)話有些緊張；一些學(xué)生根本不敢站起來(lái)，因此課上要多多鼓勵(lì)他們，讓他們少一分畏懼，多一分大膽與自由，從而達(dá)到用英語(yǔ)交際的目的。選擇性必修一Unit4Reading效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向?qū)W生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析Leadin引發(fā)學(xué)生對(duì)手勢(shì)語(yǔ)的基本了解絕大多數(shù)學(xué)生能完成Whilereading提高瀏覽文章獲取信息的能力問(wèn)題設(shè)置難易適中，絕大多數(shù)學(xué)生能完成Whilereading培養(yǎng)語(yǔ)篇分析的能力對(duì)于分析句子作用和根據(jù)句子信息得出結(jié)論題目學(xué)生能力欠缺。提高語(yǔ)境猜詞的能力了解手勢(shì)語(yǔ)在不同文化背景下的不同含義Postreading理解文章結(jié)構(gòu)的前提下，對(duì)文章的詞匯進(jìn)行鞏固學(xué)生基本不存在問(wèn)題Self-reflection反思本課目標(biāo)達(dá)成度大部分學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度不錯(cuò)選擇性必修一Unit4Reading教材分析內(nèi)容分析活動(dòng)主題：該板塊的活動(dòng)主題是理解肢體語(yǔ)言。這部分主要從地域文化的角度解讀肢體語(yǔ)言。學(xué)生需要理解肢體語(yǔ)言與言語(yǔ)表達(dá)在實(shí)際交流中是共存的，并在一定程度上承擔(dān)著傳情達(dá)意的功能；同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)理解，因?yàn)榈赜蛭幕牟煌w語(yǔ)言也可能有相應(yīng)的變化，同一個(gè)動(dòng)作可能傳遞不同的意義或情緒。活動(dòng)設(shè)計(jì)：該活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解文本，分析說(shuō)明文的文本特征，思考本單元的主題意義?；顒?dòng)1作為讀前熱身，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)力?；顒?dòng)2是一個(gè)分類(lèi)填表題，需要學(xué)生在閱讀中完成信息轉(zhuǎn)換與分類(lèi)?；顒?dòng)3需要學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，提升能力，為以后的閱讀做準(zhǔn)備。本課教學(xué)目標(biāo)如下：Learningobjectives:gainageneralideaofbodylanguage.enhancetheusageofvocabulary.summarizemainideaofeveryparagraph.tacklethedetailedquestionsinthepassage.understandthebodylanguageindifferentcountriesandusethemcorrectly.reflectwhatyouhavelearned.explorethereadingstrategy.2.Abilityobjectives(1)Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities;(2)Enablethestudentstounderstandandusetheimportantvocabulariesandsentencepatterns.(3)Learnwhatisneededtobecomeagoodjournalistandhowtoconductaninterview.3.Emotionobjectives(1)Letthestudentslearntocooperatewithothersintheirgroups.(2)Makethestudentsrealizeit’snoteasytobecomeagoodjournalist.二、TeachingImportantPoints(教學(xué)重點(diǎn))Learnandremembertheusefulvocabularies.Understandtheimportantsentencepatterns.Learnhowtousewhattheylearninthistextforbodylanguage.三、TeachingDifficultPoints(教學(xué)難點(diǎn))Howtounderstandthewaytodothereadingcomprehension.Learnhowtousewhattheylearninthistextforbodylanguage.Unit4Reading課后鞏固練習(xí)你的一位外國(guó)朋友Jack第一次來(lái)中國(guó)旅游，寫(xiě)信要求你告知他我們中國(guó)的一些手勢(shì)語(yǔ)，以免在語(yǔ)言不通的情況下，出現(xiàn)笑話。1.見(jiàn)面時(shí)手勢(shì)語(yǔ)2.吃飯時(shí)手勢(shì)語(yǔ)3.入住賓館時(shí)手勢(shì)語(yǔ)注意：1.詞數(shù)80詞左右；可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。DearJack,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,ZhouYang選擇性必修一《Unit4Reading》新授課課后反思課堂設(shè)計(jì)要突出課程設(shè)置的基本理念。高中英語(yǔ)課程的基本理念，即要注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；要進(jìn)一步提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；英語(yǔ)課程要為每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。Reading這一部分既有讀的任務(wù)，也有說(shuō)的任務(wù)。讀的部分包括課文大意理解、文章細(xì)節(jié)把握以及詞義猜測(cè)，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)逐步設(shè)計(jì)了層層任務(wù)，分別達(dá)成上述目標(biāo)。此外，更重要的部分就是語(yǔ)言應(yīng)用，也就是語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)。在這一部分，我設(shè)計(jì)了兩方面的內(nèi)容：一是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，屬于口頭的語(yǔ)言應(yīng)用；二是一封回信，屬于寫(xiě)作中的語(yǔ)言應(yīng)用。本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以很好的體現(xiàn)高中課程的基本理念。課堂設(shè)計(jì)需注重學(xué)生的落實(shí)與掌握。在我們的班級(jí)教學(xué)中，學(xué)生存在著個(gè)體差異，因此我們?cè)谡n堂中要留出一定的時(shí)間給予學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟、吸收直至掌握。本課中，在學(xué)生自己朗讀文章前，先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀黑體單詞，以便減