小學(xué)生體育課教案范文(5篇)

小學(xué)生體育課教案范文〔5篇〕學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù)，靈敏地在玩耍過程中運(yùn)用，進(jìn)展興趣、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和玩耍規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競爭力氣有提高。

3、了解球類運(yùn)動和體操運(yùn)動動作，初步把握足球根本技能。

4、進(jìn)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課，〔但是常常在電視上看〕對足球玩耍特別感興趣跟寵愛，有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。

3、學(xué)生足球運(yùn)動水平區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、足球玩耍、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

教學(xué)過程

一、預(yù)備

玩耍：手運(yùn)球、腳運(yùn)球

1、師導(dǎo)問：我們班是，有些學(xué)生寵愛籃球，有些同學(xué)寵愛足球？今日，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快？想不想試一下呀？

2、玩耍分組玩耍

3、師小結(jié)：踢得比好是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明我們的足球根本功還不到位，那么，今日我們就來學(xué)習(xí)足球根本功，好不好呢？

二、玩耍：停球———傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)展地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組呈現(xiàn)停球方法。〔輕踩、減力等〕

4、分組傳球嘗試練習(xí)。

5、玩耍：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

1、師：光學(xué)會傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓舞。

5、師問：在競賽場上，往往會受到阻截，我們進(jìn)展5對5分組競賽。

6、學(xué)生分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、學(xué)生分組進(jìn)展放松玩耍。

2、教師小結(jié)，師生溝通體會，教師進(jìn)展鼓舞與表揚(yáng)，師生再見。

小學(xué)生體育課教案2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“以人為本、安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生主動進(jìn)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐力氣作為主要目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，寓教于樂，讓學(xué)生通過自己的觀看、思考、仿照，使他們在樂觀的看、學(xué)、練、比的過程中呈現(xiàn)所學(xué)的運(yùn)動技能，培育與他人合作的力氣，使學(xué)生在輕松、快活、吵鬧的氣氛中，提高技能與體能，體驗成功的樂趣。

二、教材分析

跑是小學(xué)體育教學(xué)的根本工程之一，本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最為根底的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課，站立式起跑姿勢的把握，對進(jìn)展學(xué)生起跑時的反響力氣，提高學(xué)生跑的成績有著重要的作用，因此本課試圖通過多種學(xué)練方法，提高學(xué)生的學(xué)練興趣，讓學(xué)生生疏到把握站立式起跑的正確動作的重要性，提高學(xué)生對站立式起跑學(xué)習(xí)的重視程度，以便教學(xué)目標(biāo)的更好達(dá)成。

三、學(xué)情分析

本課設(shè)計對象為五年級學(xué)生，他們擅長仿照，對生事物承受力氣強(qiáng)，有驚異心，樂于呈現(xiàn)自我但自控力氣欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn)，大局部學(xué)生對短距離跑的練習(xí)特別感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領(lǐng)不清楚。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的玩?；顒又校鲃犹骄坎⒊醪桨盐諟\易的生活學(xué)問和學(xué)習(xí)簡潔的動作技能，同時多用鼓舞性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以便進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高動作質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道站立式起跑的動作以及起跑動作。

2、技能目標(biāo)：根本把握并運(yùn)用站立式起跑的動作，“預(yù)備”口令時的預(yù)備動作做準(zhǔn)確，身體重心前移；加速時直線跑進(jìn)，體會加速跑時上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作。

3、情感目標(biāo)：通過仿照、想象，培育學(xué)生的創(chuàng)思維力氣。使學(xué)生在練習(xí)過程中體驗成功的喜悅，提高學(xué)生主動參與充分呈現(xiàn)的意識，培育學(xué)生的自學(xué)力氣，進(jìn)展小組合作的精神。

五、教材重難點(diǎn)？

教學(xué)重點(diǎn)：站立式起跑的動作根本姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：蹬地快速有力及起跑后的直線加速。

六、場地器材

器材：粉筆假設(shè)干

場地：操場

七、教學(xué)過程

1、熱身活動：通過玩?！白ノ舶汀边M(jìn)展熱身練習(xí)，使身體得到充分活動，為下面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2、根本局部：

教師動作示范讓學(xué)生仿照—激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

講解示范動作要領(lǐng)—建立動作概念；

學(xué)生仿照—形成動作表象；反復(fù)練習(xí)—

把握動作；個別呈現(xiàn)，覺察問題，通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)貫穿于不斷變化的活動之中，讓學(xué)生在不知不覺中突破教學(xué)重難點(diǎn)，完成技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，并在玩耍競賽中體驗到成功的喜悅，同時，進(jìn)展體能到達(dá)全面進(jìn)展學(xué)生身體素養(yǎng)的目的。

3、完畢局部：通過“大王叫我來巡山”集體舞放松，然后，以學(xué)生談體會和收獲的方式，進(jìn)展總結(jié)評價。

小學(xué)生體育課教案3

一、指導(dǎo)思想：

本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個不同的角度，培育學(xué)生對體育的興趣，進(jìn)展學(xué)生的多種活動力氣。在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，始終以學(xué)生的進(jìn)展為中心。以求使學(xué)生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下根底。同時養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，并進(jìn)展其力氣、靈敏和協(xié)調(diào)性素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育玩耍這一體育訓(xùn)練的好途徑，通過玩耍規(guī)章要求，教師言語鼓舞，評價反響等，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公正競爭，實(shí)事求是，堅韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在熬煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)展德育滲透，表達(dá)體育的訓(xùn)練性原則。

二、學(xué)生分析：

四年級的學(xué)生處于水平二階段，正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在已經(jīng)懂得學(xué)習(xí)和熬煉的態(tài)度與行為，但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習(xí)慣的現(xiàn)象。他們一般具有依靠性強(qiáng)、仿照力強(qiáng)、驚異心強(qiáng)且自我約束力氣差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易仿照的體育課興趣較高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：使學(xué)生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下根底。

技能：使學(xué)生身體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的進(jìn)展；

情感：培育學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作意識

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成

2、疼惜與自我疼惜的方法

五、教法：

依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，本節(jié)課我承受語言誘導(dǎo)法、

講解示范法、分組練習(xí)法和玩耍競賽法來組織教學(xué)。

六、教學(xué)過程：

這節(jié)課由于學(xué)生活潑好動，驚異心強(qiáng)，興趣和愛好特別廣泛，留意力不集中，又對單調(diào)長期的動作簡潔感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，音樂進(jìn)課堂，下面我通過三個局部來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、預(yù)備局部：學(xué)生在班級坐好，師生問好，然后進(jìn)展室內(nèi)操練習(xí)，做好后續(xù)練習(xí)的預(yù)備活動

2、根本局部：良好的體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中我實(shí)行了講解和玩耍相結(jié)合的方法來進(jìn)展課的教學(xué)。這樣可以不斷提高教學(xué)效果，以到達(dá)突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的。本局局部為一留意安全；二聽從教師的指揮，認(rèn)真觀看教師的示范動作；三做好疼惜與幫助和素養(yǎng)練習(xí)等幾個方面。

3、完畢局部：學(xué)生邊放松邊聽講解，在輕松快活的”心情中完畢本課。

七、場地器材：

多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

八、強(qiáng)度密度

本課的平均心律：80——100%

練習(xí)密度：30——35%

如何上好體育課〔講義〕

一、留意安全〔詳〕

〔1〕衣服口袋里制止裝鑰匙、小刀等堅硬、銳利銳利的物品。

〔2〕不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。

〔3〕患有近視眼的同學(xué)，假設(shè)不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。假設(shè)必需戴眼鏡，做動作時確定要留神慎重。

〔4〕衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)當(dāng)穿運(yùn)動服。不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋，應(yīng)當(dāng)穿球鞋或布鞋。

〔5〕上課的穿著要合體。合身的服裝才能便于運(yùn)動，拖拖掛掛運(yùn)動受影響。

〔6〕體育課上要嚴(yán)峻紀(jì)律性，教學(xué)活動緊然有序，教學(xué)活動無序存在安全隱患。

〔7〕跑步時嚴(yán)禁相互推、拉、拌、追趕、打鬧，跑步中假設(shè)有事情需要停下，應(yīng)漸漸減慢速度，并在場地旁邊停下。

〔8〕未經(jīng)允許不得任憑移動教師布置過的場地、器材和校園內(nèi)的各種體育設(shè)施。

〔9〕只能在空曠地區(qū)活動，嚴(yán)禁在花壇、臺階、樓梯等不適合運(yùn)動的地方運(yùn)動和玩耍。

〔10〕體育課中嚴(yán)禁有意推拉他人和作各種危急動作。體育課自由練習(xí)時必需在教師指定場地下練習(xí)，不得進(jìn)入其他場地。

二、聽從教師的指揮，認(rèn)真觀看教師的示范動作〔略〕

三、做好疼惜與幫助〔詳〕

隨著我們年級的增長，我們學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動技術(shù)動作將存在著確定的難度和危急性，因此自我疼惜特別重要。

自我疼惜是練習(xí)者自己由于意外緣由或在動作失敗時，獨(dú)立運(yùn)用自我疼惜和自我挽救動作擺脫危急。常用屈臂、團(tuán)身、空翻、下蹲等方法進(jìn)展自我疼惜。自我疼惜是自身承受緩沖技術(shù)避開損害，是練習(xí)中常用而有效的疼惜方法。練習(xí)者應(yīng)依據(jù)失誤時身體所處的狀態(tài)堅決地作出反響。其要點(diǎn)是：防止頭、頸直接沖擊地面；避開直臂后撐；應(yīng)當(dāng)頸肌緊急、頭內(nèi)扣、屏氣、順勢做滾動。如：從高處跳下落地時必需雙腿屈膝并攏。前腳掌著地；當(dāng)重心不穩(wěn)快摔倒時，馬上低頭，屈肘團(tuán)身，以肩背著地順勢翻滾，切忌直臂撐地，以防手腕或前臂骨折、肩和肘關(guān)節(jié)脫位等損傷。

體育課是我們進(jìn)展體育熬煉、學(xué)習(xí)體育學(xué)問的主要方式。但是，假設(shè)說上體育課時不留意自我疼惜，無視安全，就很簡潔消逝運(yùn)動損害。略微的如擦傷、拉傷，扭傷等，嚴(yán)峻的會造成骨折、腦震蕩，甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因此，提高自我疼惜意識，把握自我疼惜、預(yù)防事故的方法，對我們的安康成長有著極其重要的意義。

小學(xué)生體育課教案4

內(nèi)容：不同方式的跳動

所在班級狀況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60%，后進(jìn)生占10%，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性較好。

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動參與：通過讓學(xué)生主動參與運(yùn)動動作的學(xué)習(xí)，培育他們參與體育活動的樂觀態(tài)度。

運(yùn)動技能：在玩耍找了個進(jìn)展各種移動，跳動的練習(xí)，說出不同方式跳動的術(shù)語，使100％的學(xué)生把握根本跳動的方法，80％的同學(xué)把握不同方式的跳動方法。

身體安康：進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力氣及跳動力氣。

心理安康：培育學(xué)生的創(chuàng)力氣和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的意識。

社會適應(yīng)：培育學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：先擺臂，后蹬地

雙腳用力蹬地快速向前上方跳出

雙腳落地，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝，維持平衡。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備局部

1、課堂常規(guī)

a、體委集合整隊，清點(diǎn)報告人數(shù)

b、師生問好，宣布本課的教學(xué)任務(wù)

組織圖形

XXXX要求：快靜齊

XXXX聲音洪亮、精神飽滿

2、預(yù)備活動

按圖形跑成“龍”的隊形，〔教師將畫好的圖形呈現(xiàn)給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊跑出隊形〕

圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形

要求：

a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊形，隊伍整齊，步伐全都

b、“相反口令”小玩耍

要求：動作快速，學(xué)生邀請聽課的教師一起進(jìn)展玩耍。

二、根本局部

1、玩?！懊坊丁?/p>

在教師的引導(dǎo)下，利用“梅花樁”這個玩耍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運(yùn)動技能。

2、“青蛙過河”

學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導(dǎo)

跨步加雙腳跳，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、袋鼠接力

組織學(xué)生用已把握的根本跳動方法進(jìn)展一場接力競賽，然學(xué)生在競爭中進(jìn)一步穩(wěn)固技術(shù)要領(lǐng)。通過競賽，對優(yōu)勝組進(jìn)展鼓舞性評價。

三、完畢局部

1、教師讓分成的兩個小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字〔奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等〕

2、教師總結(jié)本課，沖分表演確定學(xué)生的力氣，以笑臉完畢本課。

3、師生再見，收還器材。

小學(xué)生體育課教案5

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生身體發(fā)育到了快速進(jìn)展的時期。身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，身高體重在不斷增長，50米跑、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐男生優(yōu)于女生，差異不明顯，跳繩、坐位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。他們體育愛好廣泛，在練習(xí)和測試中踴躍表現(xiàn)，對測試工程會付出百分之百的努力，但學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定，不易長期，教師應(yīng)在測試前強(qiáng)調(diào)好記紀(jì)律，講清楚測試規(guī)章，把握和把握好學(xué)生的心情。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)國家訓(xùn)練部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》精神，堅持學(xué)校訓(xùn)練樹立安康第一的指導(dǎo)思想，為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作，使學(xué)生樂觀參與體育熬煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保健力氣和體質(zhì)安康水平，促進(jìn)學(xué)生安康進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過測試，提高學(xué)生樂觀參與體育活動，培育其興趣和愛好。

2、知道坐位體前屈的一般要求，熟記自己的成績。

3、把握自己用正確的姿勢完成坐位體前屈測驗，樂觀改進(jìn)自己的動作技術(shù)。

4、正確對待自己的成績，明白只有刻苦熬煉才能取得更為優(yōu)異的成績，表現(xiàn)出堅韌拼搏不怕吃苦的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：測試坐位體前屈的動作質(zhì)量；

難點(diǎn)：身體柔韌性

五、教學(xué)內(nèi)容